視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)方案

【德化陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)院】-視

覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)方

案

中央財政“支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)

服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”項目

專業(yè)建設(shè)方案

視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計（包裝方向）

德化陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)院

二O一一年十一月二十九日

目錄

項目組成員…............................................1-1

一、建設(shè)背景與基礎(chǔ)…....................................2-4

（一）建設(shè)背景…....................................2-2

（二）建設(shè)基礎(chǔ)…....................................2-4

二、建設(shè)目標(biāo)與任務(wù)…....................................5-7

（-）建設(shè)目標(biāo)…....................................5-6

（二）建設(shè)任務(wù)…....................................6-7

三、建設(shè)內(nèi)容與措施…....................................8-19

（一）工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革…....................8-11

（二）建立校企合作的長效機(jī)制…......................11-12

（三）專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)…..........................12-15

（四）師資隊伍建設(shè)…................................15-17

（五）生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)…..........................17-19

（六）加強(qiáng)職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接…..................19-19

（七）對外交流和社會服務(wù)…..........................19-19

四、改革舉措與政策保障…................................20-20

五、建設(shè)進(jìn)度與監(jiān)測指標(biāo)…................................21-26

表1：專業(yè)建設(shè)進(jìn)度表…...............................21-26

六、建設(shè)資金投入預(yù)算…..................................27-28

表2：專業(yè)建設(shè)資金投入預(yù)算表….......................27-27

附件：專業(yè)建設(shè)設(shè)備購置清單…........................28-28

中央財政“支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能

力”項目

德化陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)院

視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計（包裝方向）專業(yè)建設(shè)方案

項目組成員

項目組長：李聯(lián)益

副組長：程光輝、張玉柱、吳茲福（福建廈門鑫尚品紙藝有限公司）

成員：蘇毅'汪世曉'黃佳敏'林碧清、林清增'林小虎'

林碧珠、梁雙升

陳志翰（福建佳美集團(tuán)）

劉榕（福建廈門鑫尚品紙藝有限公司）

郭建洲（德化五洲陶瓷有限公司）

劉文滔（廈門蒂星文化有限公司）

-1-

一、建設(shè)背景與基礎(chǔ)

（一）建設(shè)背景

目前，我國的經(jīng)濟(jì)正處于高速發(fā)展時期,隨著創(chuàng)意中國概念的提出，

對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的專門人才的需求達(dá)到了前所未有的高峰。我國的高等藝

術(shù)教育也正在積極的順應(yīng)市場的發(fā)展，除了各高等藝術(shù)專業(yè)院校外,全國

各綜合院校也都在積極加入到培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)人才的行列。據(jù)不完全

統(tǒng)計，在上個世紀(jì)的九十年代之前，我國各高等院校開辦的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)

只有一些院校?而在進(jìn)入二十一世紀(jì)后的今天就猛增到幾乎所有的大學(xué)都

有藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，其增長速度之快，也是前所未有的，這是由于它所看重

的也正是它的市場需求之大。但就目前的發(fā)展形勢來看，在藝術(shù)設(shè)計中不

是所有的專業(yè)都受歡迎。如環(huán)境藝術(shù)、展示設(shè)計'視覺藝術(shù)傳達(dá)、景觀設(shè)

計等，仍然具有很大的市場潛力。特別是視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計（包括平面、

包裝兩個方向），這是因為在二十一世紀(jì)的今天，國家擴(kuò)大內(nèi)需政策實施，

大量基礎(chǔ)建設(shè)不斷增加，需要大量視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計的專門人才，視覺傳

達(dá)因為應(yīng)用范圍非常廣,仍是各高校辦學(xué)的熱門專業(yè)，因此視覺傳達(dá)藝術(shù)

設(shè)計專業(yè)建設(shè)具有深遠(yuǎn)的意義。

（二）建設(shè)基礎(chǔ)

幾年來,本專業(yè)在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、課程開發(fā)、教學(xué)內(nèi)容

改革'校企合作共建實訓(xùn)實習(xí)基地'頂崗實習(xí)管理等方面積累了一定的經(jīng)

驗，取得了較豐富的成果，具備了承擔(dān)并完成"提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”項

目建設(shè)的堅實基礎(chǔ)。

1.工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式初見成效。本專業(yè)參照重點建設(shè)專業(yè)成功

的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，與福建冠?，F(xiàn)代家用股份有限公司、福建佳美

集團(tuán)、中宇建材集團(tuán)有限公司、廈門蒂星文化有限公司、德化五洲陶音有

限公司、福建廈門鑫尚品紙藝有限公司等企業(yè)合作，已構(gòu)建實施了工學(xué)結(jié)

合的人才培養(yǎng)模式。使本專業(yè)畢業(yè)生更好地掌握包裝的原理、工藝及常用

包裝材料特性，具有較強(qiáng)的藝術(shù)設(shè)計表現(xiàn)能力，更勝任包裝容器的結(jié)構(gòu)設(shè)

計'包裝裝潢設(shè)計、包裝工藝設(shè)計'包裝策劃、各種包裝容器的加工生產(chǎn)

及制作及包裝行業(yè)設(shè)計'生產(chǎn)、管理等工作。

2.擁有一支較強(qiáng)的專兼職教師隊伍。本專業(yè)教師隊伍中具有碩士研

究生學(xué)位（含在讀）5名，占專任教師的50%以上；中級職稱以上5名，

占專任教師的50%以上；專任教師中具有雙師素質(zhì)的教師8人,占專任教

師的80%以上。同時引進(jìn)高學(xué)歷高職稱教師2名。初步建立了兼職教師資

源庫,存儲兼職教師的技術(shù)專長'技能絕活和企業(yè)兼職教師資源等信息。

3.先后建設(shè)了集廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、模型制作于一體的綜合實訓(xùn)

室以及繪圖實訓(xùn)室、數(shù)碼攝影實訓(xùn)室。

4.專業(yè)建設(shè)取得一定成果。本專業(yè)已建成院級精品課程1門，共培

養(yǎng)了三屆畢業(yè)生116人，就業(yè)率98%以上。

近三年來，設(shè)計藝術(shù)系先后與廈門鑫尚品紙藝有限公司、德化縣五洲

陶瓷有限公司等企業(yè)多次聯(lián)合舉辦"尚品杯"'"五洲杯"包裝設(shè)計與產(chǎn)品設(shè)計大

賽，并積極引導(dǎo)學(xué)生參加各類國際性、全國性美術(shù)競賽，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的

積極性與主動性增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力；舉辦成果展示，激發(fā)學(xué)生的

榮譽(yù)感，營造創(chuàng)新氛圍；引導(dǎo)學(xué)生將自己獨創(chuàng)的作品申請專利，激發(fā)學(xué)生

的獨立創(chuàng)作意識，設(shè)立企業(yè)"優(yōu)秀作品采用獎勵"制度，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，

有效提高學(xué)生的專業(yè)實踐技能。

近三年來學(xué)生參加省級以上技能大賽，獲國家級優(yōu)秀獎6個、省級一

等獎1項、二等獎1項、三等獎2項、優(yōu)秀獎3個。

①2010年，由國際皮草解放聯(lián)盟'瑞士動物保護(hù)協(xié)會、世界動物保護(hù)

協(xié)會主辦的第八屆DAF國際大學(xué)生"反對皮草"藝術(shù)設(shè)計大賽中國賽區(qū)經(jīng)數(shù)

月征稿，截止4月30日，百余所高校以團(tuán)隊形式提交參賽作品,共收到

作品12352件。學(xué)院選派設(shè)計藝術(shù)系82名學(xué)生參賽，并獲得大賽優(yōu)秀組

織獎。

②2010年，國家級海峽兩岸大學(xué)生創(chuàng)意大賽中，設(shè)計藝術(shù)系08級視

覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的蘇碩彪、陳江濤兩名學(xué)生的作品獲入圍獎。

③2009年12月，設(shè)計藝術(shù)系代表學(xué)院率隊參加第二屆中國高校美術(shù)

作品學(xué)年展，喜獲團(tuán)體三等獎，其中2件作品獲二等獎、3件作品獲三等

獎、19件作品入圍入選。

@2010年,第八屆大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)（學(xué)院獎），設(shè)計藝術(shù)系學(xué)生陳

俊山的《不朽的搭配》獲佳作獎。

⑤2011年,設(shè)計藝術(shù)系09級視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生蔡爾杰的《補(bǔ)

到位》獲第九屆大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)（學(xué)院獎）佳作獎。

⑥為加強(qiáng)校企合作，理論與實踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作熱情，

更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。本著促進(jìn)陶瓷工藝的發(fā)展，提高產(chǎn)品檔次,增

加產(chǎn)品附加值，提升德化陶瓷產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平，從而推動德化陶瓷和海西經(jīng)

濟(jì)的共同發(fā)展。學(xué)院與福建省德化縣五洲陶瓷有限公司合辦"五洲杯"作品

設(shè)計大賽，合作期限為五年（2009年至2013年），作品設(shè)計大賽活動獎金

共60萬元，獎項分為：學(xué)生團(tuán)隊設(shè)計組（茶具設(shè)計、餐具設(shè)計、禮品有

設(shè)計）；教師團(tuán)隊設(shè)計組（茶具設(shè)計、餐具設(shè)計、藝術(shù)類陶瓷設(shè)計）。迄今

為止已成功舉辦三屆,獲獎人數(shù)合計榮獲一等獎的教師9人?學(xué)生9人；

獲二等獎的教師18人，學(xué)生27人；獲三等獎的教師27人，學(xué)生45人；

累計參賽人數(shù)516人次。

5.積極開展社會服務(wù)能力建設(shè)。積極為企業(yè)員工開展培訓(xùn)與職業(yè)技

能鑒定、社會勞動力培訓(xùn)以及為企業(yè)技術(shù)服務(wù)。

二、建設(shè)目標(biāo)與任務(wù)

（一）建設(shè)目標(biāo)

1.專業(yè)建設(shè)目標(biāo)

對應(yīng)"閩南金三角"區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略,緊緊依靠海峽西岸先行發(fā)展戰(zhàn)略，

以培養(yǎng)高尚職業(yè)道德'嫻熟專業(yè)技能和良好可持續(xù)發(fā)展能力的平面設(shè)計、

包裝設(shè)計技術(shù)高技能人才為目標(biāo)，建立校企合作長效機(jī)制，實施工學(xué)結(jié)合

人才培養(yǎng)模式；推行基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系,融"教'學(xué)'做"為

一體,改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以4門優(yōu)質(zhì)核心課程為核心建設(shè)專業(yè)教

學(xué)資源庫；建設(shè)學(xué)院與福建冠?，F(xiàn)代家用股份有限公司'中宇建材集團(tuán)有

限公司、福建佳美集團(tuán)'德化五洲陶瓷有限公司、廈門蒂星文化有限公司'

福建廈門鑫尚品紙藝有限公司等企業(yè)的合作；完善以真實產(chǎn)品生產(chǎn)為主導(dǎo)

的生產(chǎn)性校內(nèi)'校外實訓(xùn)基地，提升專業(yè)技術(shù)服務(wù)能力；建設(shè)"雙師”結(jié)構(gòu)

合理'專兼比例1：1.2以上的教師團(tuán)隊。到2013年，在面向海峽西岸先

進(jìn)制造業(yè)基地培養(yǎng)掌握平面設(shè)計、包裝設(shè)計的高技能人才和專業(yè)技術(shù)服務(wù)

能力方面起示范引領(lǐng)作用。畢業(yè)生雙證書獲取率95%以上，10%畢業(yè)生獲

得技師證書或升入本科深造?提高就業(yè)質(zhì)量。

2.人才培養(yǎng)目標(biāo)

在深入調(diào)研泉州市制造企業(yè)的基礎(chǔ)上,確定視覺傳達(dá)技術(shù)專業(yè)人才培

養(yǎng)目標(biāo)：立足海峽西岸先進(jìn)制造業(yè)基地，培養(yǎng)面向精細(xì)產(chǎn)品設(shè)計、平面廣

告設(shè)計、展示設(shè)計、包裝設(shè)計過程，能綜合熟練運用展示設(shè)計與包裝設(shè)計

知識，在企業(yè)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線具有較強(qiáng)的新技術(shù)的高技能人才,

并根據(jù)企業(yè)不斷對人才需求的變化，及時調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)。畢業(yè)初期勝

任平面廣告設(shè)計、展示設(shè)計與包裝設(shè)計工作，3-5年內(nèi)勝任平面廣告設(shè)計、

展示設(shè)計與包裝設(shè)計崗位管理工作，6-8年勝任設(shè)計總監(jiān)或設(shè)計總監(jiān)助理

崗位工作。

本專業(yè)培養(yǎng)具有堅定正確的政治方向'科學(xué)的世界觀'正確的人生觀

和價值觀；有誠信、敬業(yè)，責(zé)任感強(qiáng)且適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)和海峽西岸經(jīng)濟(jì)地區(qū)

發(fā)展要求的，掌握從事本專業(yè)實際工作的能力，適應(yīng)于在企業(yè)中從事包裝

工作的德'智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才。本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)掌

握包裝的原理、工藝及常用包裝材料特性，具有較強(qiáng)的藝術(shù)設(shè)計表現(xiàn)能力，

能從事包裝容器的結(jié)構(gòu)設(shè)計'包裝裝潢設(shè)計'包裝工藝設(shè)計'包裝策劃、

各種包裝容器的加工生產(chǎn)及制作，適應(yīng)包裝行業(yè)設(shè)計、生產(chǎn)'管理等工作。

（二）建設(shè)任務(wù)

1.深化校企合作。在校企共建實訓(xùn)基地'共同制訂人才培養(yǎng)方案、

共同開展教學(xué)設(shè)計、共同從事新技術(shù)新工藝開發(fā)與應(yīng)用方面建立長期穩(wěn)固

的密切合作關(guān)系。

2.構(gòu)建職業(yè)教育培養(yǎng)體系，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。在對企業(yè)實時深入

調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的意見，確定平面設(shè)計、包裝設(shè)

計技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)具體目標(biāo)。構(gòu)建職業(yè)教育自身體系?搭建中職生通往

高職教育的直通平臺，吸收專業(yè)技能較好的相關(guān)專業(yè)中職生直接升入本專

業(yè)高職教育，招收的中職生2年內(nèi)達(dá)到招生計劃的20%。

3.深化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革。與福建冠福現(xiàn)代家用股份有限

公司'中宇建材集團(tuán)有限公司、德化五洲陶音有限公司、廈門蒂星文化有

限公司'福建佳美集團(tuán)、福建廈門鑫尚品紙藝有限公司等企業(yè)密切合作，

實施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，教學(xué)在校內(nèi)和合作企業(yè)交替循環(huán)進(jìn)行，逐步

提高學(xué)生綜合職業(yè)能力。

4.推行工作過程系統(tǒng)化的課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革。以平面廣告設(shè)

計'網(wǎng)頁設(shè)計'展示設(shè)計、包裝設(shè)計、包裝印刷與工藝為載體，按照職業(yè)

崗位——職業(yè)行為——關(guān)鍵技術(shù)與工藝——崗位核心能力——學(xué)習(xí)領(lǐng)域

（課程設(shè)置）——專業(yè)核心課程——教學(xué)策略構(gòu)建課程與教學(xué)體系。以4

門專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)為重點，形成專業(yè)教學(xué)資源庫。

5.建設(shè)校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。與福建冠?，F(xiàn)代家用股份有限公司、

福建佳美集團(tuán)'廈門蒂星文化有限公司'中宇建材集團(tuán)有限公司'德化五

洲陶音有限公司'福建廈門鑫尚品紙藝有限公司等企業(yè)合作，建設(shè)學(xué)院主

導(dǎo)型校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、企業(yè)主導(dǎo)型校外生產(chǎn)實訓(xùn)和頂崗實習(xí)基地。

6.建設(shè)一支“雙師”結(jié)構(gòu)合理、專兼比例1：1.2以上的教師團(tuán)隊。

通過到國內(nèi)外名牌大學(xué)培訓(xùn)、進(jìn)修，赴企業(yè)鍛煉等措施培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2

人和骨干教師5人，聘請1名行業(yè)專家或者企業(yè)技術(shù)權(quán)威作為專業(yè)帶頭人；

增聘企業(yè)兼職教師6人；培養(yǎng)青年教師5人。

7.社會服務(wù)能力建設(shè)。依托校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，主動長期為社會

和企業(yè)提供技能培訓(xùn)與技能鑒定，為企業(yè)解決生產(chǎn)技術(shù)難題，聯(lián)合企業(yè)開

展新技術(shù)、新工藝'新產(chǎn)品研發(fā)。兩年內(nèi)，采取"走出去、迎進(jìn)來”的方式

為社會提供各類培訓(xùn)300人次以上，與企業(yè)合作解決生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)工藝

難題3項以上。

三、建設(shè)內(nèi)容與措施

(一)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革

1.人才培養(yǎng)模式

"教授工作室"培養(yǎng)模式——在企業(yè)建立"教授工作室"，成為學(xué)生成才與創(chuàng)

業(yè)最直接的"孵化"基地，讓學(xué)生在課余或?qū)嵱?xùn)課程期間集中到"教授工作室"

參加學(xué)習(xí)實訓(xùn)，鍛煉學(xué)生實踐工作能力?！苯淌诠ぷ魇?由多位學(xué)院教授及客

座教授帶領(lǐng)，采用"學(xué)院出人才，企業(yè)出資金"，"校企共同投資'雙方共享

利益”等形式，擬在福建省佳美集團(tuán)、福建廈門鑫尚品紙藝有限公司等企業(yè)創(chuàng)

建"教授工作室”。

讓部分學(xué)生集中到"教授工作室"學(xué)習(xí)'實訓(xùn)，最直接地了解掌握產(chǎn)品

設(shè)計與制作工藝，開闊視野,拓展思路，迅速提高實踐技能水平，最直接

地感受了解企業(yè)創(chuàng)業(yè)歷史、企業(yè)文化理念和團(tuán)隊協(xié)作精神?接受就業(yè)創(chuàng)業(yè)

教育，改變就業(yè)觀念，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識。因此，"教授工作室”是提高學(xué)生實

踐技能、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的課堂,又是創(chuàng)業(yè)實踐的基地。許多學(xué)生在教授工

作室學(xué)習(xí)、實訓(xùn)，工藝技能'創(chuàng)作水平等得到迅速提高，為學(xué)生成長創(chuàng)業(yè)

打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)。

"教授工作室”可為專業(yè)教師實踐創(chuàng)新提升技能的平臺。使青年教師在

教授工作室引領(lǐng)下茁壯成長，成為"雙師型"教師。使"教授工作室"成為產(chǎn)'學(xué)'

研結(jié)合'校企合作、雙贏共生的平臺.

2.教學(xué)改革

(1)深化"教'學(xué)'做"一體化的教學(xué)模式。按照"圍繞專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)圍

繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)""依托產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)辦好專業(yè)促發(fā)展”的思路。為了提高教學(xué)質(zhì)

量，在2009年對視覺傳達(dá)專業(yè)進(jìn)行大膽改革的基礎(chǔ)上，深化"教'學(xué)、做"

一體化的教學(xué)模式，為了滿足試點改革的實踐教學(xué)需要，將企業(yè)引進(jìn)校園

建設(shè)校內(nèi)包裝生產(chǎn)性實訓(xùn)基地,真正達(dá)到校企互利雙贏。

首先，選派專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉,熟悉生產(chǎn)實訓(xùn)各個階段的實務(wù)

操作，有利于教師向?qū)W生傳授貼近就業(yè)需求的知識和技能；并采用項目驅(qū)

動法主導(dǎo)教學(xué)過程，將學(xué)生送到企業(yè)進(jìn)行頂崗實習(xí)，以項目驅(qū)動進(jìn)行專業(yè)

教學(xué)，邊學(xué)邊做,在實踐中提升職業(yè)能力。

其次，聘請企業(yè)設(shè)計師或能工巧匠到課堂講學(xué)，傳授實踐經(jīng)驗，將校

企合作落到實處。

第三，推行232"教學(xué)模式。2”課程整合：根據(jù)崗位對能力要求?對五

大項目內(nèi)容整合形成漸進(jìn)式二大基礎(chǔ)：”包裝專業(yè)基礎(chǔ)和包裝制作工藝基

r；r三個教學(xué)實踐場所：”多媒體+校內(nèi)實訓(xùn)基地+校外實訓(xùn)基地"相互對

接；2’即在課程中引入企業(yè)實際設(shè)計項目，按企業(yè)設(shè)計流程展開項目教學(xué)，

實現(xiàn)"課程設(shè)計職業(yè)化、能力訓(xùn)練崗位化"。通過這一教學(xué)模式的開展,密切了

產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，學(xué)院與企業(yè)達(dá)到了雙贏的效果，企業(yè)獲得了學(xué)生"無限”的創(chuàng)

意作品，取得了明顯的經(jīng)濟(jì)效益；而學(xué)院更好的培養(yǎng)了崗位能力，使學(xué)生對包裝

設(shè)計的“全流程”有了更深入的了解，更全面地掌握了包裝設(shè)計崗位所需要的知

識'技術(shù)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的團(tuán)隊合作精神和職業(yè)素質(zhì)。

學(xué)生在"學(xué)中做，做中學(xué)"，"教'學(xué)、做"一體化，實現(xiàn)了"課程設(shè)置職業(yè)化、

能力訓(xùn)練崗位化、”的要求,使學(xué)生在掌握職業(yè)技能的同時提高了職業(yè)素質(zhì)。

第四，采用工學(xué)結(jié)合、學(xué)以致用的教學(xué)方式。強(qiáng)調(diào)工作現(xiàn)場實際環(huán)節(jié)

操作，以職業(yè)技能需求細(xì)化分析為根據(jù)，以滿足崗位技能的需求為目標(biāo)，

精心設(shè)計專業(yè)課程體系，構(gòu)建仿真模擬教學(xué)平臺和校企結(jié)合的教學(xué)環(huán)境,

使理論教學(xué)與案例教學(xué)、互動教學(xué)和豐富多彩的實訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)

生主動參與'小組協(xié)作、應(yīng)用實習(xí)與課堂教學(xué)并重的教學(xué)方式。

(2)教學(xué)手段的改革

①充分利用現(xiàn)代多媒體手段和網(wǎng)絡(luò)資源。在課程教學(xué)手段上，不斷創(chuàng)

新教學(xué)模式，從最早的板書、幻燈片、發(fā)展到現(xiàn)在基本采用多媒體課件為

主體的信息顯示方式。采用多媒體方式是提高教學(xué)效率和效果的有效手

段，為此編寫了課程的多媒體課件，有助于加大課程信息量，并做到圖文

并茂，增加課堂教學(xué)的趣味性，學(xué)生易于理解。此外，利用課程網(wǎng)站，提

供有關(guān)課件、發(fā)布教學(xué)信息，為學(xué)生自學(xué)'課外復(fù)習(xí)提供方便。

②作業(yè)與競賽或?qū)嶋H課題相結(jié)合。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課程的作

業(yè)盡量與相關(guān)的設(shè)計競賽或?qū)嶋H課題相結(jié)合，一方面可以激勵學(xué)生的參與

意識，增強(qiáng)他們的自信心，另一方面可以培養(yǎng)他們的實踐操作能力和全面

考慮問題的方法。學(xué)生作業(yè)已多次在各類設(shè)計競賽中獲獎。

③課堂教學(xué)與課外自學(xué)相結(jié)合。課程的教學(xué)除了課堂教學(xué)時間外，還

充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵課外自學(xué)，如已提供專業(yè)方向的工作室,

讓學(xué)生課余時間能夠參與一些實踐性的設(shè)計項目。

(3)評價模式改革

為了進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，加快推進(jìn)課程考核評價模式改革，提

高課程教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)工作水平，本專業(yè)將進(jìn)行以下改革措施：

①考核內(nèi)容科學(xué)化。考核內(nèi)容要參照職業(yè)崗位任職要求，引入職業(yè)資

格標(biāo)準(zhǔn)，引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，要有利于促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和專

業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，減少驗證性、記憶性考試內(nèi)容，側(cè)重考核學(xué)生學(xué)

習(xí)能力、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。

②考核形式多樣化。改革課程考核評價形式單一的弊端，根據(jù)專業(yè)特

點和課程類型，集成多種考核評價方式的優(yōu)點，選擇運用與專業(yè)人才培養(yǎng)

目標(biāo)和課程教學(xué)目標(biāo)要求相一致的考核評價形式。提倡運用兩種或多種考

核評價形式相結(jié)合來全面考核評價課程學(xué)業(yè)狀況。

③考核主體多元化。改革課程考核評價的校內(nèi)單一主體模式，將行業(yè)

企業(yè)資源引入課程考核評價，在試題設(shè)計'考核標(biāo)準(zhǔn)制定'考核場所選定、

考核成績評定等各環(huán)節(jié)上，著力探索校內(nèi)考核與校外考核相結(jié)合的考核評

價方式，實現(xiàn)考核主體多元化。

④考核對象差異化。提倡實行標(biāo)準(zhǔn)化考核與分層考核相結(jié)合，給學(xué)生

以彈性化、人性化的能力發(fā)展空間。教師在命題時(含理論考核、實踐操

作考核),可有針對性地設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)題和選作題。標(biāo)準(zhǔn)題是面向全體學(xué)生設(shè)

計的，主要是考核學(xué)生必須掌握的知識、技能和素質(zhì)，占70%;選作題是

為不同層次學(xué)生設(shè)計的，占30%。

⑤考核時間全程化。引入形成性評價理念?打破"一刀切”的期末考核

時間模式，做到考核全程化。結(jié)合課程特點，合理地確定學(xué)習(xí)態(tài)度考核、

平時考核和期末考核的比例。

⑥課程考核既要符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，又要符合學(xué)生實際和就業(yè)需要。

考核成績原則上要符合正態(tài)分布。實施課程考核評價,要做到考核有設(shè)計，

試題有審核,評分有標(biāo)準(zhǔn)，成績有依據(jù)，過程有記載，考后有分析。

（二）建立校企合作的長效機(jī)制

1.擬組建“中宇班”。與國內(nèi)知名陶瓷建材產(chǎn)品制造企業(yè)——中宇建材

集團(tuán)有限公司合作，學(xué)院以教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施'教學(xué)管理'基礎(chǔ)實驗實訓(xùn)條件、

部分師資等作為合作條件，中宇建材集團(tuán)有限公司以提供生產(chǎn)設(shè)備、實踐

教學(xué)基地'實訓(xùn)就業(yè)等作為合作條件,共同組建"中宇班"。為中宇建材集

團(tuán)有限公司訂單培養(yǎng)平面廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、展示設(shè)計大專學(xué)歷的高技

能人才，同時為集團(tuán)在職員工提供技能培訓(xùn)與鑒定。

2.創(chuàng)辦校企聯(lián)合的集“教學(xué)、實訓(xùn)實習(xí)、生產(chǎn)“一體化的校園專門

車間。與福建冠?，F(xiàn)代家用股份有限公司'中宇建材集團(tuán)有限公司'德化

五洲陶音有限公司、廈門蒂星文化有限公司'福建廈門鑫尚品紙藝有限公

司等企業(yè)合作通過學(xué)院提供場所、技術(shù)與人員,企業(yè)提供設(shè)備的方式，在

兼顧校企雙方各自需要和利益的前提下，創(chuàng)辦精細(xì)產(chǎn)品設(shè)計與制作、展示

設(shè)計與制作校園車間，承擔(dān)合作企業(yè)部分產(chǎn)品生產(chǎn)、研發(fā)與發(fā)布任務(wù)和其

它社會生產(chǎn)任務(wù)。在企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)、發(fā)布過程中,企業(yè)選派工程技術(shù)人員

指導(dǎo)生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)工藝、設(shè)備調(diào)試與維修,學(xué)生作為準(zhǔn)員工輪流在相關(guān)

生產(chǎn)流程的工作崗位上進(jìn)行生產(chǎn)性實訓(xùn)與頂崗實習(xí),將產(chǎn)品生產(chǎn)和教學(xué)項

目有機(jī)結(jié)合，實現(xiàn)"教學(xué)'實訓(xùn)實習(xí)、生產(chǎn)"一體化，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能

力。

3.在企業(yè)設(shè)立“教授工作室”。與中宇建材集團(tuán)有限公司'福建佳美

集團(tuán)、福建冠?，F(xiàn)代家用股份有限公司合作，在企業(yè)開辟"頂崗實習(xí)專用生產(chǎn)

線"，設(shè)立"教授工作室”。

4.校企合作共同舉辦專業(yè)技能競賽。與德化五洲陶談有限公司共同

舉辦"五洲杯"專業(yè)技能競賽，與廈門鑫尚品紙藝有限公司共同舉辦"尚品杯"

創(chuàng)意設(shè)計大賽；通過競賽加強(qiáng)學(xué)生的實踐動手能力。

5.與企業(yè)共同研發(fā)產(chǎn)品。打造校企研發(fā)平臺?不斷增強(qiáng)研發(fā)活力；

學(xué)院利用教學(xué)資源豐富、教師研發(fā)能力強(qiáng)、學(xué)生創(chuàng)新意識強(qiáng)等優(yōu)勢，積極

為企業(yè)提供設(shè)計、質(zhì)量檢驗等服務(wù)。

6.校企共同制定人才培養(yǎng)培養(yǎng)方案。聘請企業(yè)人員參與人才培養(yǎng)方

案的修訂，制訂更為合理科學(xué)的人才培養(yǎng)方案；吸收企業(yè)經(jīng)驗，制訂符合

行業(yè)企業(yè)吸求的人才培養(yǎng)方案。

（三）專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)

本專業(yè)已經(jīng)構(gòu)建了由公共基礎(chǔ)課程'職業(yè)基礎(chǔ)課程'職業(yè)核心課程（學(xué)

習(xí)領(lǐng)域課程）和職業(yè)拓展課程組成的基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系。以

此為基礎(chǔ)，在專業(yè)課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革方面,重點是優(yōu)化工學(xué)結(jié)合的

專業(yè)人才培養(yǎng)方案，開發(fā)職業(yè)核心課程（學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程），形成專業(yè)教學(xué)

資源庫。

1.研制工學(xué)結(jié)合的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)的

綱領(lǐng)性文件，是組織、管理教學(xué)過程的重要依據(jù)?也是面向社會開放的教

學(xué)資源。根據(jù)專業(yè)頂層設(shè)計的思想，校企合作共同圍繞“培養(yǎng)什么人才"'"由誰來

培養(yǎng)人才"'"怎樣培養(yǎng)人才"三個核心問題來設(shè)計人才培養(yǎng)的全過程。通過對行

業(yè)企業(yè)的實時調(diào)研與分析，在人才培養(yǎng)方案中確定人才培養(yǎng)的類型、目標(biāo)、

規(guī)格和服務(wù)面向；設(shè)計人才培養(yǎng)的途徑與方法；建立人才培養(yǎng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

和保障措施。人才培養(yǎng)方案結(jié)構(gòu)由主體部分和支撐部分組成。主體部分包

括：專業(yè)定位'人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格'學(xué)制與招生對象、課程設(shè)置、教學(xué)

組織與管理'教學(xué)實施、考核與評價；支撐部分包括：專業(yè)調(diào)研'工學(xué)結(jié)

合的人才培養(yǎng)模式設(shè)計、基于工作過程系統(tǒng)化課程設(shè)計、教學(xué)制度與條件

建設(shè)、課程標(biāo)準(zhǔn)。

2.建立合理需呈標(biāo)準(zhǔn)。（1）組織專任教師和行業(yè)'企業(yè)兼職教師,

對崗位職業(yè)技能進(jìn)行過程與任務(wù)分析，形成清晰的工作流程，建立以工作

過程為導(dǎo)向的課程標(biāo)準(zhǔn)。通過聘請能工巧匠'技術(shù)骨干到校講授專業(yè)技能

課'開設(shè)專題講座,通過組織教師到企業(yè)掛職鍛煉'頂崗實踐等方式,及

時了解生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理等一線的新技術(shù)、新成果,形成以工作過

程為導(dǎo)向的合理的課程標(biāo)準(zhǔn)。（2）改革課程結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化職業(yè)崗位需要，課

程建設(shè)體現(xiàn)國家職業(yè)準(zhǔn)入制度與專業(yè)人才培養(yǎng)方案有機(jī)結(jié)合，積極開發(fā)與

職業(yè)資格認(rèn)證要求相適應(yīng)的課程。雙證書是高職教育的重要標(biāo)志，因此，

本專業(yè)加強(qiáng)與重視拓展學(xué)生實踐課程和職業(yè)資格考證課程的建設(shè)，設(shè)置相

對應(yīng)的職業(yè)資格證書，其中有三級廣告設(shè)計師或三級裝飾美工專業(yè)資格，

將“雙證書"教育納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，使學(xué)生在校期間取得中、高級職業(yè)

資格證書。（3）完善以強(qiáng)化技能為主線的實踐教學(xué)體系，突出實踐教學(xué)環(huán)

節(jié)，注重實踐教學(xué)的完整性和系統(tǒng)性,根據(jù)本專業(yè)的特色,把專業(yè)認(rèn)知'實

踐教學(xué)周'課程實訓(xùn)'專項實訓(xùn)和畢業(yè)頂崗實習(xí)貫穿于教學(xué)環(huán)節(jié)中。高等

職業(yè)教育培養(yǎng)的是高素質(zhì)技能型人才，強(qiáng)調(diào)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。在教學(xué)

組織中要求理論教學(xué)與實踐教學(xué)學(xué)時之比要達(dá)到1：1。因此，在課程的設(shè)

置與內(nèi)容的選取上-應(yīng)以滿足學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)和實訓(xùn)項目所需知識夠用

為原則°

3.以精品課程建設(shè)帶動課程建設(shè)。學(xué)院高度重視精品課程建設(shè)，將

其列為教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分，作為學(xué)院其它課程建設(shè)

的示范，在師資隊伍配備'實驗室建設(shè)、教材建設(shè)、經(jīng)費支持（每門院級

精品課程都給予0.3萬元經(jīng)費）等方面給予大力支持。為規(guī)范精品課程建

設(shè)，專門制定《學(xué)院精品課程建設(shè)規(guī)劃及實施計劃》'《學(xué)院精品課程建設(shè)

實施管理暫行規(guī)定》等文件,規(guī)范精品課程建設(shè)工作。其中,《網(wǎng)頁制作》

精品課程建設(shè)取得了階段性成果，已列為2011年院級精品課程，另外,《標(biāo)

志設(shè)計》、《包裝裝潢與設(shè)計》兩門課程獲得院級立項，力爭2012年驗收

通過。有力推動其他課程的改革與建設(shè)。

4.開發(fā)?蚱》、臉啰t》、《螭涮與I器、《遁給

實訓(xùn)》等4門學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。

(1)編制課程設(shè)計方案。課程設(shè)計的結(jié)果是形成課程設(shè)計方案，包

括課程標(biāo)準(zhǔn)'課程整體設(shè)計和課程單元設(shè)計。①制定課程標(biāo)準(zhǔn)：將視覺傳

達(dá)相對應(yīng)的職業(yè)崗位高級工以上任職要求作為重要依據(jù),根據(jù)視覺傳達(dá)高

技能人才培養(yǎng)目標(biāo)'規(guī)格與定位，確定每門課程對人才培養(yǎng)目標(biāo)的具體支

撐方式及內(nèi)容'教學(xué)實施要求、考核評價要求、課程支持條件要求，在此

基礎(chǔ)上，制定各門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。②課程整體設(shè)計：按照平面廣告設(shè)計

與包裝設(shè)計工作過程，以基于工作過程系統(tǒng)化專業(yè)課程體系的總體設(shè)計要

求，以平面廣告設(shè)計與包裝設(shè)計過程中職業(yè)行為和任務(wù)領(lǐng)域為中心來設(shè)計

課程教學(xué)項目和工作任務(wù)。打破學(xué)科課程的設(shè)計思路，緊緊圍繞工作任務(wù)

是怎樣被完成的來選擇和組織課程內(nèi)容，突出工作任務(wù)與知識、技能的聯(lián)

系，讓學(xué)生在真實職業(yè)環(huán)境中掌握知識和技能，增強(qiáng)課程內(nèi)容與職業(yè)崗位

能力要求的相關(guān)性，提高學(xué)生的職業(yè)能力。課程項目選取的基本依據(jù)是職

業(yè)崗位工作領(lǐng)域'工作過程'工作任務(wù)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)所涉及的平面廣告設(shè)計'

包裝設(shè)計，在具體設(shè)計過程中，還結(jié)合泉州市制造業(yè)特點，使工作任務(wù)具

體化。其編排依據(jù)是該職業(yè)崗位所特有的工作任務(wù)相關(guān)性，而不是知識相

關(guān)性。

(2)編寫學(xué)生學(xué)習(xí)手冊和教學(xué)工作日記。①編寫核心課程的學(xué)生學(xué)

習(xí)手冊，在課程設(shè)計方案的基礎(chǔ)上，編寫4門學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的學(xué)生學(xué)習(xí)手

冊。學(xué)習(xí)手冊用以幫助學(xué)生了解課程，以引導(dǎo)問題的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主

學(xué)習(xí)，通過查閱相關(guān)資料與信息，獨立制訂學(xué)習(xí)計劃并實施，在實施中進(jìn)

行學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢查與控制，最后參與學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)成果的評價，促進(jìn)學(xué)

生綜合職業(yè)能力的發(fā)展，使他們從初學(xué)者迅速成長為技術(shù)操作能手。在教

學(xué)過程中,教師不再是教學(xué)活動的主宰，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)者和組織

者。②老師對課程的教學(xué)做詳細(xì)的記錄，編寫教學(xué)工作日記,記錄課堂教

學(xué)情況：教師的感受'教師的授課心得'學(xué)生對課程內(nèi)容的反應(yīng)'學(xué)生在

課堂中的表現(xiàn)'學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況等，為形成老師自己的理論觀點做好準(zhǔn)

備，為課程內(nèi)容更新、教學(xué)方式的改革等提供依據(jù)。

5.開發(fā)其它教學(xué)資源。圍繞專業(yè)核心課程特別是4門專業(yè)核心課程，

開發(fā)課程教案'習(xí)題集、學(xué)習(xí)案例、實訓(xùn)指南'教學(xué)參考資料、教學(xué)課件、

專業(yè)圖片、全程教學(xué)錄像'試題庫等；收錄專業(yè)相關(guān)企業(yè)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和專

業(yè)信息文獻(xiàn),形成較為完整的專業(yè)教學(xué)資源庫。

（四）師資隊伍建設(shè)

注重建設(shè)一支教育理念新、師德素質(zhì)優(yōu)、教學(xué)水平高、實踐能力強(qiáng)的

專兼結(jié)合、優(yōu)勢互補(bǔ)的師資隊伍，打造高素質(zhì)"雙師”團(tuán)隊，使具有雙師型

資格的教師達(dá)到8人，占教學(xué)團(tuán)隊的80%。

1.加強(qiáng)內(nèi)培外引。堅持"優(yōu)化結(jié)構(gòu)，內(nèi)培外引，重在內(nèi)培"的原則,加

大對在職教師的培養(yǎng)力度。積極開展新教師崗前培訓(xùn)'教學(xué)基本功（課堂

教學(xué)'教案、課件'說課）比賽'新老教師"結(jié)對子"進(jìn)行"傳'幫、帶”活動。鼓

勵教師參加在職學(xué)歷教育和相關(guān)培訓(xùn)。到目前為止，本系教師隊伍中具有

碩士研究生學(xué)位（含在讀）5名，占專任教師的50%以上；中級職稱以上

5名，占專任教師的50%以上；專任教師中具有雙師素質(zhì)的教師8人，占

專任教師的80%以上。同時引進(jìn)高學(xué)歷高職稱教師2名，其中徐俊東副教

授被評為福建省第五屆教學(xué)名師。

2.重視專兼結(jié)合。根據(jù)專業(yè)教學(xué)需要,至今先后從企業(yè)行業(yè)中聘請

10名技術(shù)骨干和能工巧匠為學(xué)院的兼職教師，來校授課或承擔(dān)實踐教學(xué)

（指導(dǎo)）任務(wù)。各兼職教師在教學(xué)過程中，能夠積極參與學(xué)院的教學(xué)研究、

專業(yè)建設(shè)和實訓(xùn)基地建設(shè)，對學(xué)院的專業(yè)建設(shè)、教學(xué)工作提出了許多合理

建議；按照行業(yè)、企業(yè)用人需求和崗位要求指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實訓(xùn)'畢業(yè)

實習(xí)和頂崗實習(xí)，并將企業(yè)的新知識'新技術(shù)'新理念'新信息引入教學(xué)，

提高了學(xué)生的崗位適應(yīng)能力和職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)了“雙師"結(jié)構(gòu)教師隊伍的優(yōu)化。

3.強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)院把提高職業(yè)道德素養(yǎng)作為師資隊伍建設(shè)的核

心，制定出臺關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的一系列規(guī)章制度,把職業(yè)道德作為教師

年終考核、職稱晉升和評優(yōu)評先的重要依據(jù)，進(jìn)一步規(guī)范教師行為。同時

把加快選拔'培養(yǎng)專業(yè)帶頭人及中青年骨干教師、培養(yǎng)教學(xué)名師、教學(xué)團(tuán)

隊作為強(qiáng)化教師職業(yè)素養(yǎng)的有效載體。

4.培養(yǎng)專業(yè)帶頭人。通過到國內(nèi)外大學(xué)進(jìn)修'到知名企業(yè)鍛煉'到

清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、福建師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院、四川大學(xué)交流等方式,在現(xiàn)

有教師中選拔2名副高以上職稱（或）碩士以上學(xué)歷（學(xué)位）的教師作為

專業(yè)帶頭人進(jìn)行培養(yǎng)，使其成為掌握高職課程開發(fā)技術(shù)、教育教學(xué)能力和

職業(yè)實踐能力高的"雙高"專業(yè)帶頭人。逐步形成以專業(yè)帶頭人為核心的教

學(xué)團(tuán)隊與課程開發(fā)團(tuán)隊，并承擔(dān)相應(yīng)的市級、省級科研課題或承接企業(yè)技

術(shù)攻關(guān)項目和新工藝新產(chǎn)品研發(fā)。

5.聘請專業(yè)帶頭人。聘請1名在視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計與管理方面的行

業(yè)技術(shù)專家或者企業(yè)技術(shù)權(quán)威擔(dān)任專業(yè)帶頭人。帶頭人實行動態(tài)聘請，所

聘請的專業(yè)帶頭人與自行培養(yǎng)的專業(yè)帶頭人共同組成教學(xué)團(tuán)隊與課程開

發(fā)團(tuán)隊核心，共同承接企業(yè)技術(shù)攻關(guān)項目、解決生產(chǎn)難題。

6.培養(yǎng)骨干教師。在專業(yè)教師中選拔3名45歲以下具有碩士學(xué)位或

者具有中級以上職稱的教師，通過到福建冠福現(xiàn)代家用股份有限公司、中

宇建材集團(tuán)有限公司'福建佳美集團(tuán)、德化五洲陶造有限公司'廈門蒂星

文化有限公司'福建廈門鑫尚品紙藝有限公司等培訓(xùn)'鍛煉以及到國內(nèi)外

院校進(jìn)修等方式，將他們培養(yǎng)成具有實踐操作技能'具備課程開發(fā)能力的

教育教學(xué)骨干教師，形成一支骨干教師團(tuán)隊。

7.培養(yǎng)青年教師。在專業(yè)教師中選拔5名35歲以下具有碩士學(xué)歷學(xué)

位或者中級職稱的青年教師，通過到福建冠?，F(xiàn)代家用股份有限公司'中

宇建材集團(tuán)有限公司、德化五洲陶瓷有限公司、廈門蒂星文化有限公司、

福建佳美集團(tuán)'福建廈門鑫尚品紙藝有限公司等培訓(xùn)、鍛煉，獲得相應(yīng)高

級工以上的職業(yè)技能，提高青年教師指導(dǎo)實踐教學(xué)的能力，參與課程開發(fā)，

使他們逐漸成為教育教學(xué)生力軍，帶動其他青年教師的成長。

8.聘請企業(yè)兼職教師，完善兼職教師資源庫。在平面廣告設(shè)計、包

裝設(shè)計方面聘請既有較高理論水平又有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)專家'企業(yè)技

術(shù)骨干'能工巧匠10人擔(dān)任兼職教師，重點承擔(dān)實踐技能要求較高的實

訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。擴(kuò)充可選兼職教師入庫人數(shù)，將兼職教師實踐教學(xué)授課錄像'

疑難問題解答'工程實踐經(jīng)驗等存入資源庫。

（五）生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)

1.與企業(yè)密切合作，完善“教學(xué)、科研、生產(chǎn)、培訓(xùn)、服務(wù)”五位

一體的學(xué)院主導(dǎo)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)。（1）改建模型設(shè)計與制作實訓(xùn)室，

滿足精細(xì)產(chǎn)品設(shè)計與制作實訓(xùn)需求，為《產(chǎn)品廣告設(shè)計》'瀛示設(shè)計》'鎘

造型設(shè)計》'《基礎(chǔ)包裝設(shè)計綜合實訓(xùn)》等課程教學(xué)改革提供教學(xué)設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新能力?？赏瑫r容納25—35人實訓(xùn)。（2）改建廣告設(shè)計與制作室。

按1個專業(yè)一個批次更新電腦設(shè)備及噴繪機(jī)、激光刻字機(jī)、激光鋸設(shè)備，

滿足廣告設(shè)計與制作'開展技術(shù)開發(fā)與推廣的需求，為《平面廣告設(shè)計》、

《網(wǎng)頁設(shè)計》'《包裝印刷與工藝》等課程教學(xué)改革提供設(shè)施，同時作為建立校

企合作長效機(jī)制的橋梁。（3）改建攝影實訓(xùn)室。增加數(shù)碼單反相機(jī)、鏡頭、

攝影棚、燈等設(shè)備，為《專業(yè)廣告攝影》、《產(chǎn)品廣告設(shè)計》'

《包裝攝影基礎(chǔ)》等課程改革提供支撐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力?？赏瑫r容納

25—35人實訓(xùn)。（4）新建創(chuàng)意中心，滿足平面廣告設(shè)計、展示設(shè)計、網(wǎng)頁

設(shè)計、包裝設(shè)計系統(tǒng)實訓(xùn)要求。

2.校外實訓(xùn)基地建設(shè)。加深與福建冠?，F(xiàn)代家用股份有限公司'中

宇建材集團(tuán)有限公司'德化五洲陶音有限公司、福建佳美集團(tuán)、廈門蒂星

文化有限公司、福建廈門鑫尚品紙藝有限公司等企業(yè)的合作關(guān)系。學(xué)院提

供技術(shù)服務(wù)、開展職工培訓(xùn)，使得校企共同建設(shè),滾動發(fā)展，師資共享，

建成緊密型校外實訓(xùn)基地；與泉州市包裝行業(yè)合作，企業(yè)提供頂崗實習(xí)的

場所，學(xué)院為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)和職工培訓(xùn)，建成校企合作的松散型校外

實訓(xùn)基地。

3.校內(nèi)實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)

（1）實訓(xùn)基地的管理。①建立定期檢查管理制度，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對

實訓(xùn)基地的管理，解決實訓(xùn)基地建設(shè)和管理工作中的實際問題，幫助實訓(xùn)

基地做好建設(shè)'發(fā)展、培訓(xùn)的各項工作。選派理論、專業(yè)技能水平較強(qiáng)和

具有一定組織能力的人員擔(dān)任實訓(xùn)基地的管理人員和指導(dǎo)老師，確保實訓(xùn)

基地各項任務(wù)的順利完成和實訓(xùn)質(zhì)量的不斷提高。②建立科學(xué)'有效'嚴(yán)

格的隊伍建設(shè)和人員管理制度，有分明的崗位責(zé)任和分工細(xì)則，有嚴(yán)格的

考核辦法和獎懲制度，保證實訓(xùn)工作質(zhì)量的不斷提高。③建立科學(xué)'健全、

嚴(yán)格的實踐教學(xué)制度，建立健全規(guī)范且能嚴(yán)格執(zhí)行的教學(xué)計劃'教學(xué)大綱'

教學(xué)規(guī)程等教學(xué)文件，建立職業(yè)技能'職業(yè)綜合能力'職業(yè)素質(zhì)有機(jī)結(jié)合

的實訓(xùn)教學(xué)體系。④建立實訓(xùn)教學(xué)檢查、監(jiān)督、保障'調(diào)控體系，建立規(guī)

范的實踐教學(xué)運行管理制度，深化教學(xué)改革，不斷開發(fā)新的實訓(xùn)項目，更

新實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，保證實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量和水平的不斷提高。⑤建立完善的設(shè)

備設(shè)施及物資管理制度，做到帳、卡、物相符，儀器設(shè)備維修及時，設(shè)備

完好率達(dá)到90%以上，不斷提高設(shè)備設(shè)施的利用率。

(2)實訓(xùn)基地運行方式。實訓(xùn)基地實行企業(yè)化的運作方式，實施企

業(yè)化管理。在院系兩級管理機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)下，按照企業(yè)生產(chǎn)模式設(shè)立相應(yīng)職能

部門，人員由專業(yè)教師'企業(yè)兼職教師和學(xué)生組成。組織包括企業(yè)員工培

訓(xùn)'社會勞動力培訓(xùn)、技能培訓(xùn)與鑒定和對外培訓(xùn)'對外加工和技術(shù)的對

外服務(wù)等。

(3)實訓(xùn)基地軟件建設(shè)。①聘請企業(yè)技術(shù)骨干、能工巧匠作為兼職

實訓(xùn)指導(dǎo)教師。從合作企業(yè)中聘請長期穩(wěn)定的能工巧匠各3—4人，作為

實訓(xùn)兼職教師。②建設(shè)實訓(xùn)教學(xué)資源。建設(shè)由實訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)'課程考核辦

法'實訓(xùn)課題設(shè)計、實訓(xùn)練習(xí)題庫'技能培訓(xùn)與鑒定題庫、實訓(xùn)設(shè)備簡明

使用說明書和實訓(xùn)過程錄像等組成的實訓(xùn)教學(xué)資源。

(4)學(xué)生在企業(yè)實習(xí)期間的管理。①成立管理機(jī)構(gòu)。管理機(jī)構(gòu)由企

業(yè)兼職教師'專業(yè)教師和學(xué)生管理人員組成。聘請學(xué)生實習(xí)所在企業(yè)的能

工巧匠和工程技術(shù)人員作為指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)的企業(yè)兼職教師。兼職教師要完

整的指導(dǎo)實習(xí)學(xué)生完成一個崗位上的工作任務(wù)，以兼職教師指導(dǎo)記錄、指

導(dǎo)質(zhì)量、指導(dǎo)時間作為兼職教師的考核標(biāo)準(zhǔn)和薪酬發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)。②建立健全

管理制度。按照企業(yè)職工相應(yīng)崗位管理要求,校企共同制定《學(xué)生企業(yè)實

習(xí)管理辦法》、《學(xué)生企業(yè)實習(xí)考核辦法》。確定實習(xí)考核點(如：學(xué)生的紀(jì)

律、產(chǎn)品質(zhì)量'學(xué)習(xí)效果、技能熟練程度'工作態(tài)度'團(tuán)隊精神、獨立工

作能力'對企業(yè)的貢獻(xiàn)、工資水平、創(chuàng)新能力等)。根據(jù)確定的考核點，

將《學(xué)生企業(yè)實習(xí)考核辦法》細(xì)化為《工作紀(jì)律與工作態(tài)度考核辦法》、版

能水平與職業(yè)素質(zhì)考核辦法》和《工作能力考核辦法》。規(guī)范學(xué)生行為，

強(qiáng)化學(xué)生安全和質(zhì)量意識，培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)習(xí)慣，接受企業(yè)文化熏陶，

讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

（六）加強(qiáng)職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接

加強(qiáng)職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接，為學(xué)生創(chuàng)造成才的渠道，與集美大學(xué)

開辦本科自考銜接班，利用自學(xué)考試靈活開放的學(xué)習(xí)形式和普通本專科學(xué)

院的辦學(xué)優(yōu)勢?實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享，共建高等教育人才培養(yǎng)的立交

橋，努力提升學(xué)生的自學(xué)與終身學(xué)習(xí)的能力。

（七）對外交流和社會服務(wù)

1.開展對外培訓(xùn)。教師在強(qiáng)化自身的同時，也開展了對外培訓(xùn)業(yè)務(wù)，

開展平面廣告設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、展示設(shè)計、包裝設(shè)計'包裝印刷與工藝培

訓(xùn)，幫助他們拓寬專業(yè)理論知識，提升崗位技術(shù)水平，增強(qiáng)崗位核心能力，

成為企業(yè)的"操作能手"；2年內(nèi)，開展各種培訓(xùn)200人次以上，技能鑒定80

人次以上?有效提升企業(yè)的綜合競爭力。

2.教師的社會服務(wù)。部分專業(yè)教師在教學(xué)的同時,成立了鳳凰工作

室，對外開展社會服務(wù)，同時對學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐與設(shè)計有針對有效的指導(dǎo),

使得課程的內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有很好的對接，在對社會服務(wù)的同時提升自己

的設(shè)計與實踐應(yīng)用能力。為企業(yè)提供技術(shù)支持和解決技術(shù)難題；同時與企

業(yè)共同開展新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品研發(fā)。爭取2年內(nèi)，為企業(yè)解決生產(chǎn)

技術(shù)、生產(chǎn)工藝難題2項以上。

3.加強(qiáng)國際交流。為增強(qiáng)青年教師的實踐教學(xué)能力?從而滿足培養(yǎng)

高技能實用型學(xué)生人才的要求，2011年，設(shè)計藝術(shù)系派出年輕骨干專業(yè)教

師前往一直與學(xué)院保持著良好的交流關(guān)系的韓國國立江原大學(xué)進(jìn)行兩校

合作交流，為青年教師提供了一個實踐鍛煉與學(xué)習(xí)的良好平臺。

四、改革舉措與政策保障

（-）為認(rèn)真貫徹國務(wù)院提出的大力發(fā)展職業(yè)教育和教育部關(guān)于全面

提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的重要精神，落實教育部'財政部關(guān)于支持高

等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的要求，福建省教育廳以及德化縣

地方政府對學(xué)院給予了大力支持，制定了一系列相關(guān)政策和措施，為學(xué)院

提升高等職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會能力提供了強(qiáng)有力的政策保障。

（二）學(xué)院專門成立了提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力領(lǐng)導(dǎo)小組，由主持

學(xué)院工作的黨委副書記擔(dān)任組長，分管教學(xué)的副院長任副組長。相關(guān)職能

部門負(fù)責(zé)人和專業(yè)帶頭人、專任教師'行業(yè)專家組成工作小組，全面負(fù)責(zé)

項目的規(guī)劃'決策'實施、管理和監(jiān)督等工作。

（三）資金保障：本建設(shè)項目計劃投入經(jīng)費602萬元，其中申請中央

財政支持250萬元,德化縣財政投入配套資金274萬元，學(xué)院自籌78萬

元。在項目實施過程中嚴(yán)格執(zhí)行《專項資金管理辦法》等制度，規(guī)范管理、

統(tǒng)一規(guī)劃'單獨核算、?？顚Ｓ?。強(qiáng)化激勵機(jī)制，加強(qiáng)過程控制，定期進(jìn)

行項目建設(shè)情況和資金使用情況自檢，掌握目標(biāo)完成情況，接受紀(jì)檢、監(jiān)

察和審計部門的監(jiān)管，提高建設(shè)經(jīng)費的使用效率，及時發(fā)現(xiàn)和解決建設(shè)過

程中出現(xiàn)的問題,確保項目整體效益和建設(shè)目標(biāo)的實現(xiàn)。

五'建設(shè)進(jìn)度與監(jiān)測指標(biāo)

項目建設(shè)進(jìn)度與監(jiān)測指標(biāo)見表1。

表1:視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計（包裝方向）專業(yè)建設(shè)進(jìn)度表

程光輝

稱（包裝方向）責(zé)人

2012年10月2013年10月

項目（預(yù)期目標(biāo)與驗收（預(yù)期目標(biāo)與驗收

要點）要點）

依托泉州市校企合作委員會，通過校企雙贏的多種行之有效的途徑，建立校企合作的

長效機(jī)制，形成企業(yè)深度參與專業(yè)教學(xué)的良好局面，有效提升專業(yè)技術(shù)服務(wù)能力。深化與

福建冠?，F(xiàn)代家用股份有限公司、中宇建材集團(tuán)有限公司、福建佳美集團(tuán)、德化五洲陶瓷

建設(shè)目標(biāo)有限公司、廈門蒂星文化有限公司福建廈門鑫尚品紙藝有限公司等企業(yè)緊密合作，圍繞視

教覺傳達(dá)職業(yè)崗位，擴(kuò)建模型設(shè)計實訓(xùn)室，新建創(chuàng)意中心，建成集“生產(chǎn)、教學(xué)、科研、培

學(xué)

訓(xùn)、服務(wù)”五位一體的學(xué)院主導(dǎo)型生產(chǎn)性實訓(xùn)基地；引入企業(yè)化管理和產(chǎn)品設(shè)計與生產(chǎn),

實

驗開展生產(chǎn)性實訓(xùn)和對外服務(wù)。

實

訓(xùn)預(yù)期目標(biāo)：

條

預(yù)期目標(biāo)：

件雙方共同組建“中宇班”，建立校企合

建在局部范圍內(nèi)探索校企雙主體育人模

作的長效機(jī)制，提升專業(yè)服務(wù)能力。

設(shè)式，為學(xué)院全面育人模式改革與探索打下基礎(chǔ)。

組建中宇班驗收要點：

驗收要點：

1“中宇班”在學(xué)院掛牌成立；

共同制定2013級“中宇班”訂單培養(yǎng)

2在集團(tuán)建立校外實訓(xùn)基地；

人才培養(yǎng)方案，招收定向培養(yǎng)學(xué)生25人。

3為建材集團(tuán)有限公司培訓(xùn)員工

--------