大班語言烏鴉上當教案3篇

大班語言烏鴉上當教案3篇大班語言烏鴉上當教案1

活動目標：

1、能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并講述。

2、能認真傾聽同伴的發(fā)言，大膽表達自己的想法。

3、懂得遇事應多動腦筋思考，輕信別人會上當受騙的道理。

活動準備：

經(jīng)驗：對故事中各種小動物的特征已了解。

材料：故事圖片的PPT、狐貍和烏鴉的手偶、一塊肉和大樹背景。

活動重點：

大膽表達自己的想法，懂得輕信別人就會上當受騙的道理。

活動難點：

大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并進行講述。

教學課時：一課時

教育理論依據(jù)：

《幼兒園教育指導綱要》提出："提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力。""創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往的環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣"。幼兒的語言是通過在生活中積極主動的運用發(fā)展起來的，單靠教師直接的"教"是難以掌握的。教師應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言進行交往?！稙貘f上當》是很經(jīng)典的寓言故事，它是大家喜聞樂見的藝術(shù)形式，那么在孩子們耳熟能詳?shù)幕A(chǔ)上挖掘和利用它，采用新穎、巧妙的形式使幼兒進一步的對故事產(chǎn)生興趣，積極的動腦、大膽的想象和表達，從而用自己的實際參與懂得"輕信會上當受騙"的道理。

活動過程：

一、出示手偶導入活動出示手偶幫幼兒了解狐貍和烏鴉

1、今天老師帶來了兩個客人，看！這是誰？（狐貍）師：關(guān)于狐貍，你知道些什么?

小結(jié)：狐貍長得尖嘴猴腮，它很狡猾，會想出各種各樣的點子，詭計多端。

2、看！這是誰？（烏鴉）師：關(guān)于烏鴉，你知道些什么？

小結(jié)：烏鴉有烏黑的羽毛，會飛、不漂亮、叫聲不好聽。

3、看看今天狐貍和烏鴉到底發(fā)生了什么事情？

二、看圖了解故事的開頭和結(jié)尾

1、出示開頭的圖片：引導幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容講出烏鴉得到肉的心情和狐貍饞得流口水的樣子。

圖上有誰？烏鴉在哪？烏鴉嘴里叼著什么？

烏鴉的肉是怎么找到的？（這是烏鴉好不容易才找到的肉，它飛到樹上準備慢慢的吃。）樹下是誰？狐貍抬頭看什么？看到肉狐貍怎么啦？

這時狐貍在想什么？它是這么想的嗎？（出圖）你們想烏鴉好不容易才找到的肉，它會給狐貍吃嗎？

大家都知道狐貍很狡猾，它一定會想辦法得到這塊肉？那狐貍的詭計得逞了嗎？

2、出示結(jié)尾圖片：

狐貍的詭計得逞了嗎？你是怎么看出來的`？狐貍得到肉心里怎么想烏鴉好不容易找到的肉怎么會給了狐貍呢？

這中間到底發(fā)生了什么事情？

3、你們想想狐貍是用什么方法得到烏鴉嘴里這塊肉的？

三、幼兒討論并表達。

請幼兒找好朋友說一說。（幼兒分組討論教師到幼兒中間聽取方法）回座位請幼兒來說說自己的方法。（鼓勵幼兒大膽表達）四、根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾創(chuàng)編故事情節(jié)，幼兒講述。

（出背景和烏鴉準備狐貍手偶來表演）教師重復開頭和結(jié)尾引導幼兒完整的講述故事。"用你們想的方法從頭到尾完整的講給大家聽"五、小結(jié)。

1、剛剛小朋友想的方法里我聽到狐貍夸烏鴉--真是這么漂亮嗎？

原來狐貍不是真正的夸獎烏鴉，它是用好聽的話恭維烏鴉，為了騙到這塊肉。

可是烏鴉聽到狐貍這些恭維的話，心里怎么想的？

原來烏鴉真的以為狐貍是在夸獎它，輕信了狐貍的話，上當受騙了。

2、通過這件事你想告訴烏鴉什么？

3、通過烏鴉上當這件事你明白了什么道理？

如果狐貍碰到了這只變聰明的烏鴉，不會上狐貍的當，又會發(fā)生怎樣的故事？回家想一想明天講給大家聽。（結(jié)束活動）

活動反思：

在這次活動中主要是激發(fā)孩子對寓言故事的興趣。首先給大家創(chuàng)設了一個寬松、和諧、愉快的學習氛圍，在活動的設計中根據(jù)故事情節(jié)，出示相應的PPT課件，教師巧妙的設計故事情節(jié)激發(fā)幼兒的思維想象，讓孩子自由猜狐貍是用的什么方法？它是怎樣騙到肉的？讓他們主動動腦、大膽想象、積極表達并表演。并從中明白輕信別人的花言巧語容易上當受騙的道理，從而激發(fā)孩子們對寓言故事的興趣、體驗成功的快樂。

大班語言烏鴉上當教案2

活動目標：

1、幫助幼兒正確理解故事內(nèi)容，豐富詞：恭維，美滋滋。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性想象和講述能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)編故事的能力。

3、教育幼兒遇事多動腦筋，不要被別人假意的恭維的話所蒙騙，培養(yǎng)幼兒自我板胡的能力和意識。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

烏鴉圖片一張，故事圖片兩張。

活動過程：

1、出示烏鴉圖片，引導幼兒觀察：

問：(1)你知道它是誰?

(2)看了圖片，你對烏鴉有什么樣的印象?

(3)教師小結(jié)幼兒談話：它全身烏黑，叫聲嘶啞、難聽。

(4)可是，有人卻說烏鴉長得漂亮，唱歌也好聽，這是為什么?

2、教師有表情的分段講述故事，幫助幼兒正確理解故事內(nèi)容。

(1第一段講述后問：狐貍會用什么方法把肉弄到手呢?

(2)第二段后問：烏鴉真的象狐貍說的那么漂亮嗎?為什么狐貍要這樣呢?

(3)故事講完后，請幼兒為故事起名字。

(4)為什么故事的名字叫《烏鴉上當》

豐富詞：恭維(為討好別人而說的，不是真心的話)

提醒幼兒要注意別人恭維的話不要輕信。

3、出示故事圖片，師幼看圖片，共同講故事

(1)狐貍看到烏鴉嘴里的肉，作了一個什么動作?你覺得這是一只什么樣的狐貍?

(2)狐貍是怎樣對烏鴉說的`?

讓幼兒模仿狐貍的樣子復述狐貍說的話。

烏鴉聽了這些恭維的話，是怎么想的?(心里美滋滋的)在日常生活中你在什么情況下會美滋滋的?烏鴉唱歌了嗎?結(jié)果怎么樣?

4、你在生活中遇到這樣的事情你會怎么做?

5、引導幼兒續(xù)編故事：

第二天，烏鴉又揀到了一塊肉，飛到樹枝上，這時又會發(fā)生什么事情呢?

要求幼兒用連貫的語言大膽想象講述。

大班語言烏鴉上當教案3

【教材分析】

《狐理和烏鴉》是一個傳統(tǒng)的寓言故事，講述了狐貍故意奉承烏鴉，從烏鴉嘴里騙取肉的過程。故事告訴我們要正確認識自己，不要聽了別人的奉承就得意忘形，知道愛聽好話容易上當?shù)牡览??！懊利惖臑貘f，你的眼睛多么靈活！你的毛多么漂亮！你的身材多么好看！你的嗓音一定很甜美。你能給我唱支好聽的歌嗎？”3個感嘆句和1個疑問句的運用，充分展現(xiàn)了狐貍騙烏鴉的手段。狐理“眼珠子一轉(zhuǎn)”、“笑瞇瞇”等動作表現(xiàn)了狐貍的典型角色特點。烏鴉的“慢慢吃”美滋滋”與后來的“懊梅”形成了對比。本活動抓住以上的線索和細節(jié)，一步步引導幼兒感受角色的心理變化，理解故事的內(nèi)涵。鼓勵幼兒合理續(xù)編故事，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

【活動目標】

1．理解語言故事的內(nèi)涵，明白假意恭維的話容易讓人上當受騙的道理。

2．能用語言、動作、表情、語氣創(chuàng)造性地表現(xiàn)出對狐理與烏鴉兩個角色的理解，根據(jù)自己對寓言故事的理解續(xù)編新的故事情節(jié)。

3．對成語故事所表達的“愛聽好話容易上當”的內(nèi)涌感興趣，初步感受中國古典文化的精妙。

【活動準備】

1烏鴉和狐理的頭飾，教師自制課件，“幼兒學習材料”一（我健康我快樂）。

2．請家長幫助幼兒了解烏鴉和狐理的外形特征和生活習性。

【活動建議】

1．引導幼兒觀察烏鴉和狐理的頭飾，了解兩個角色的特點。

（1）分別出示烏鴉、狐理的頭飾。

提問：這是誰？烏鴉長什么樣？這是一只什么樣的烏鴉？（引導幼兒描述烏鴉的外表。）這是誰？這是一只什么樣的狐理？（引導幼兒用多個詞匯描述狐理。）

（2）再次提問：烏鴉和狐理遇到一起會發(fā)生什么故事呢？引發(fā)幼兒猜想并簡單表述。

2．播放課件，分段講述故事，引導幼兒理解烏鴉上當?shù)脑颉?/p>

（1）結(jié)合課件講述故事第1自然段。

提問：烏鴉找到了一塊肉，為什么要慢慢地吃？狐理看到烏鴉嘴里的肉是怎么想的？怎樣才能得到它呢？引導幼兒模仿出狐理疫猾的樣子。

提問：狐理會對烏鴉說什么？做什么？引導幼兒發(fā)散思考。

（2）講述故事第2－3自然段。

提問：狐理是怎樣對烏鴉說的？烏鴉聽了狐貍的贊美感覺怎樣？豐富詞匯美滋滋。

提問：烏鴉的羽毛真的那么漂亮、身材真的那么好看、嗓音真的那么甜美嗎？這說明狐理在怎么樣？啟發(fā)幼兒說出狐貍欺騙烏鴉、說一些恭維的話。豐富詞匯：恭維。

提間：狐理搶走了原本屬于烏鴉的那塊肉，烏鴉的心情是怎樣的？狐貍的心情又是怎樣的？引導幼兒說出“懊惱”、“后悔”、“得意”等詞匯。

（3）完整講述故事。

教師生動地講述故事并提問：你認為故事中的'烏鴉是一只怎樣的烏鴉？你明白了一個什么道理？

小結(jié)：遇到事要動腦筋，喜歡聽假意的、恭維的話很容易上當受騙。

（4）提出問題，引導幼兒續(xù)編故事

提問：想一想，如果狐貍碰到的是一只聰明的烏鴉，看穿了它的詭計，又會發(fā)生怎樣的故事呢？啟發(fā)幼兒互相討論、思考，續(xù)編故事。

請幼兒戴頭飾進行表演，充分表達自己的想法。

3．請幼兒自主閱讀并為故事起名字，激發(fā)幼兒對寓言故事的興趣。

請幼兒閱讀《我健康我快樂》第28－29頁，為故事起名字，鼓勵幼兒閱讀更多的寓言故事。

附

烏鴉上當

一天，烏鴉找到了