《不懂就要問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課件

不懂就要問(wèn)學(xué)習(xí)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)“誦、例”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“背、圈”。初步了解略讀課文學(xué)習(xí)的基本要求。默讀課文，能說(shuō)出課文講了一件什么事，并簡(jiǎn)單表達(dá)對(duì)這件事的看法。234能找出有新鮮感的詞句，和同學(xué)交流。明確要求關(guān)注課文前的學(xué)習(xí)提示，明確本課學(xué)習(xí)的兩個(gè)要求：（1）默讀課文，想想課文講了一件什么事，和同學(xué)交流你對(duì)這件事的看法。（2）把有新鮮感的詞句畫(huà)下來(lái)和同學(xué)交流。了解內(nèi)容默讀課文，想想課文講了一件什么事，把有新鮮感的詞句畫(huà)下來(lái)。了解內(nèi)容不懂就要問(wèn)略讀課文學(xué)習(xí)略讀課文的基本要求：1.略讀課文可以讀得粗略一些，了解課文大意就行。2.如果有個(gè)別的字不認(rèn)識(shí)、個(gè)別的詞語(yǔ)不理解，也沒(méi)有關(guān)系。合作探究

同桌互相交流畫(huà)出的有新鮮感的詞句，說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事。先生合作探究交流有新鮮感的詞句：相當(dāng)于我們現(xiàn)在的老師。私塾戒尺

hútúbèi

這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？這句話讓你想到了什么？在平時(shí)的學(xué)習(xí)中你是怎樣做的？跟伙伴們交流一下吧。合作探究合作探究說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事。注意讀準(zhǔn)：quānduànáidǎ圈一段挨打chǔ清楚合作探究觀察課文第一幅插圖，說(shuō)說(shuō)插圖對(duì)應(yīng)了故事的哪些內(nèi)容。合作探究觀察課文第二幅插圖，說(shuō)說(shuō)插圖對(duì)應(yīng)了故事的哪些內(nèi)容。默讀課文第二至九自然段，和同桌交流對(duì)這件事的看法。品讀提高品讀提高這一問(wèn)，把正在搖頭晃腦高聲念書(shū)的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。

孫中山站起來(lái)問(wèn)先生的時(shí)候，同學(xué)們都被他的舉動(dòng)嚇呆了，可見(jiàn)孫中山在學(xué)習(xí)上具有與眾不同的品質(zhì)。品讀提高先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問(wèn)道：“你會(huì)背了嗎？”這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？私塾先生非常嚴(yán)厲，卻打破習(xí)慣把書(shū)中的道理講給同學(xué)們聽(tīng)，可見(jiàn)先生教書(shū)很認(rèn)真，孫中山學(xué)得很認(rèn)真。私塾先生非常嚴(yán)厲，孫中山還要壯著膽子問(wèn)先生，說(shuō)明孫中山求知的決心很大。品讀提高讀完這段有什么體會(huì)？說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)上“不懂就問(wèn)”的事例。孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！彼伎迹航涣黧w會(huì)第一次學(xué)習(xí)略讀課文有什么體會(huì)？積累詞句背誦照例圈