【北京】《誦詩文名篇悟君子品格》名師課件

單元總結(jié)課（六）

誦詩文名篇，悟君子品格年級：八年級學(xué)科：語文（統(tǒng)編版）主講人：燕純純學(xué)校：北京市第十九中學(xué)《<孟子>三章》《愚公移山》《周亞夫軍細(xì)柳》《詩詞五首》單元總結(jié)：體裁與主題品格志趣情懷抱負(fù)1任務(wù)一

學(xué)會積累，梳理文言現(xiàn)象。3任務(wù)三運(yùn)用對比，感受古人胸襟。2任務(wù)二

練習(xí)誦讀，增強(qiáng)文言語感。任務(wù)一學(xué)會積累，梳理文言現(xiàn)象

雖我之死

雖乘奔御風(fēng)

即使國恒亡河曲智叟亡以應(yīng)滅亡沒有已而之細(xì)柳軍委而去之實(shí)是欲界之仙都

予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染久之，目似瞑

何陋之有取獨(dú)，無實(shí)義。動詞，往。代詞，內(nèi)城。助詞，的。

助詞，無實(shí)義。賓語前置標(biāo)志，無實(shí)義。

征于色，發(fā)于聲，而后喻。

——《生于憂患，死于安樂》不言而喻：不需要說話就能明白。朗讀課文，撰寫誦讀腳本。注意節(jié)奏、重音、語氣、情感等。任務(wù)二練習(xí)誦讀，增強(qiáng)文言語感得道者/多助，失道者/寡助。寡助/之至，親戚/畔之；多助/之至，天下/順之。以/天下/之所順，攻/親戚/之所畔，故/君子/有不戰(zhàn)，戰(zhàn)/必勝矣。

——《得道多助，失道寡助》

第一組舜/發(fā)于/畎畝之中，傅說/舉于/版筑之間，膠鬲/舉于/魚鹽之中，管夷吾/舉于/士，孫叔敖/舉于/海，百里奚/舉于/市。

——《生于憂患，死于安樂》

景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！?/p>

——《富貴不能淫》第二組

景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！?/p>

——《富貴不能淫》第二組

其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”

——《愚公移山》第三組采菊東籬下，悠然見南山。

——《飲酒》感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！洞和穲?bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

——《雁門太守行》東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！冻啾凇肪湃f里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！

——《漁家傲》第四組任務(wù)三運(yùn)用對比，感受古人胸襟篇目人物言行及表現(xiàn)結(jié)果及評價(jià)人物品格《<孟子>三章》公孫衍張儀

大丈夫

《愚公移山》智叟

愚公

《周亞夫軍細(xì)柳》劉禮徐厲

周亞夫

比較《春望》（杜甫）《雁門太守行》（李賀）《赤壁》（杜牧）《漁家傲》（李清照）

身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。——《禮記·大學(xué)》

總結(jié)1.注重知識關(guān)聯(lián)，積累文言現(xiàn)象2.掌握誦讀方法，讀出氣勢情感3.運(yùn)用對比手法，感受君子品格作業(yè)

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？