滬科版八年級(jí)物理上冊(cè)課時(shí)特訓(xùn) 6.3 彈力與彈簧測(cè)力計(jì)（原卷版+解析）

滬科版八年級(jí)第六章《熟悉而陌生的力》6.3彈力與彈簧測(cè)力計(jì)【知識(shí)梳理】一、物體的形變（根據(jù)能否恢復(fù)原狀分類(lèi)）1.彈性形變：物體受力發(fā)生形變，當(dāng)力撤去后，物體能夠恢復(fù)原狀的形變稱(chēng)為彈性形變。例：氣球、籃球形變。2.塑性形變：物體受力發(fā)生形變，當(dāng)力撤去后，物體不能自行恢復(fù)原狀的形變稱(chēng)為塑性形變。例：橡皮泥、面包形變。3.彈性：物體發(fā)生彈性形變后能夠自行恢復(fù)原狀的性質(zhì)，叫做彈性。二、彈力1.定義因物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。闡述：彈力即發(fā)生彈性形變的物體，為了恢復(fù)原狀從而施加給與其接觸物體上的力。例：用手把氣球壓扁，氣球發(fā)生的是彈性形變，氣球想要恢復(fù)原來(lái)的球形，從而給手施加的力。2.彈力產(chǎn)生的條件接觸并且產(chǎn)生彈性形變（即接觸并擠壓）3.彈力的三要素與恢復(fù)原狀方向相同與恢復(fù)原狀方向相同方向：垂直于接觸面作用點(diǎn)：作用于接觸面上大?。涸谝欢ㄏ薅葍?nèi)（彈性限度內(nèi)），彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量就越大（即彈力的大小與彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度成正比）。三、彈簧測(cè)力計(jì)1.原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與所受到的拉力大小成正比。2.使用使用前：要看清楚彈簧測(cè)力計(jì)的量程和分度值。使用時(shí)：①選：估計(jì)待測(cè)力的大小并根據(jù)彈簧測(cè)力計(jì)的量程與分度值選擇合適的彈簧測(cè)力計(jì)②調(diào)零：a、上下拉動(dòng)掛鉤，防止彈簧測(cè)力計(jì)卡殼b、將指針調(diào)節(jié)至零刻度線處③測(cè)量：彈簧測(cè)力計(jì)軸線方向要與被測(cè)力方向保持相同。（所以，彈簧測(cè)力計(jì)的擺放方向可以是任意方向，由被測(cè)力的方向決定）④讀數(shù)：a、待指針靜止時(shí)再讀數(shù)b、視線與刻度盤(pán)垂直?！疽族e(cuò)點(diǎn)】彈簧在彈性限度內(nèi)，伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度才與受到的拉力大小成正比。當(dāng)彈簧所受的拉力超過(guò)一定范圍后，彈簧不能恢復(fù)到原來(lái)的長(zhǎng)度。【規(guī)律總結(jié)】彈力時(shí)接觸力。彈力產(chǎn)生的條件是：物體相互接觸并發(fā)生彈性形變（包括人眼不易觀察到的物體的微小形變）。拉力、推力、壓力、支持力都屬于彈力。【典例分析】1．（2022·江蘇揚(yáng)州·中考真題）利用一根長(zhǎng)橡皮筋自制簡(jiǎn)易測(cè)力計(jì)，裝置如圖1所示。在制作測(cè)力計(jì)刻度面板時(shí)，小明和小華的方法不同。小明：在回形針上掛6個(gè)50g的鉤碼，記下指針靜止時(shí)的位置，等分刻度，畫(huà)出的刻度線如圖2所示。小華：在回形針上每次加掛一個(gè)50g的鉤碼，分別記下指針靜止時(shí)的位置，畫(huà)出相應(yīng)的刻度線如圖3所示。（1）實(shí)際操作后發(fā)現(xiàn)兩人的刻線并不完全重合，你認(rèn)為圖___________的刻度較準(zhǔn)確；若采用小明的測(cè)力計(jì)測(cè)力，讀數(shù)為2.0N，則測(cè)量值___________真實(shí)值；（2）小華想在原有刻度基礎(chǔ)上進(jìn)一步畫(huà)出分度值是0.1N的刻線，但未找到10g的鉤碼。他注意到拉力越大，橡皮筋形變___________，于是想通過(guò)探尋形變與拉力的定量關(guān)系進(jìn)行細(xì)分刻度。他測(cè)量了每根刻線到零刻線的距離L，數(shù)據(jù)記錄在下表中；拉力F/N0.51.01.52.02.53.0刻線到零刻線的距離L/cm1.002.203.605.207.009.00他在坐標(biāo)紙上畫(huà)出對(duì)應(yīng)的F-L圖像如圖4所示，請(qǐng)你利用圖像信息在圖5中標(biāo)出2.2N力對(duì)應(yīng)的刻度線；()（3）小華將鉤碼逐個(gè)取下，測(cè)量每次指針到零刻線的距離L，畫(huà)出拉力逐漸減小過(guò)程的F-L圖像，如圖6中圖線②所示，與拉力逐漸增大過(guò)程的圖線①不重合。若用此測(cè)力計(jì)連續(xù)不間斷測(cè)量?jī)蓚€(gè)大小不等的拉力（小于3N），為使測(cè)量準(zhǔn)確，請(qǐng)針對(duì)此橡皮筋的特性提出操作要求。___________【思路小結(jié)】本題關(guān)鍵是根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析出在哪個(gè)范圍內(nèi)橡皮筋受到多大的拉力，伸長(zhǎng)量是多少，是否成正比。根據(jù)此信息也可以對(duì)此測(cè)力計(jì)進(jìn)行評(píng)估。【奪冠訓(xùn)練】一、單選題1．（2021·江蘇·中考真題）下列生活中的物品，利用彈力來(lái)工作的是（）A．鉛垂線 B．靜電除塵刷 C．彈簧秤 D．指南針2．（2022·廣東·湛江市初級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)期中）下列事例中，是屬于彈性形變的是（）A．被拉長(zhǎng)的面條 B．被打破的雞蛋 C．被拉長(zhǎng)的弓 D．被剪斷的繩子3．（2022·山東東營(yíng)·中考真題）關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法，下列說(shuō)法不正確的是（）A．彈簧測(cè)力計(jì)只能測(cè)量重力B．測(cè)量前應(yīng)該把指針調(diào)節(jié)到指“0”的位置上C．測(cè)量前要確認(rèn)指針和彈簧不被外殼卡住D．所測(cè)的力不能超出彈簧測(cè)力計(jì)的量程4．（2021·甘肅·武威第九中學(xué)八年級(jí)期中）下列有關(guān)力的說(shuō)法，正確的是（）A．物體發(fā)生形變時(shí)，一定會(huì)產(chǎn)生彈力B．用槳向后劃水，船就會(huì)前進(jìn)，說(shuō)明物體間力的作用是相互的C．從力的性質(zhì)來(lái)看，重力、拉力、壓力、支持力都屬于彈力D．物理書(shū)放在水平課桌上，物理書(shū)對(duì)桌面的壓力是由于桌面發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的5．（2021·山東棗莊·中考真題）如圖甲所示，彈簧的一端掛在墻上，一人用4N的力F拉另一端，彈簧伸長(zhǎng)了5cm；如圖乙所示，兩個(gè)人分別拉該彈簧的兩端，彈簧也伸長(zhǎng)了5cm，則每個(gè)人的拉力F分別為（）A．4N

0 B．0

4N C．4N

4N D．8N

8N6．（2021·湖南·永州市劍橋?qū)W校八年級(jí)期中）一原長(zhǎng)10cm的彈簧受到5N的拉力時(shí)，伸長(zhǎng)了2.4cm，那么在彈性限度內(nèi)，該彈簧的長(zhǎng)度變?yōu)?3.6cm時(shí)，受到了多大的拉力（）A．6.8N B．7.5N C．5.5N D．8N7．（2021·江蘇鎮(zhèn)江·八年級(jí)期中）2018年5月，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一顆命名為“葛利斯581d”的行星較適合地球生命居住，且同一物體在“葛利斯581d”行星表面所受重力大小是在地球表面的兩倍。設(shè)想宇航員從地球攜帶一枚雞蛋、天平和彈簧測(cè)力計(jì)飛至行星“葛利斯581d”，測(cè)得雞蛋的示數(shù)是（）A．天平示數(shù)為50g，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為0.5NB．天平示數(shù)為100g，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為0.5NC．天平示數(shù)為50g，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為1ND．天平示數(shù)為100g；彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為1N8．（2022·湖南·醴陵市泗汾鎮(zhèn)泗汾中學(xué)八年級(jí)期中）為了較準(zhǔn)確地測(cè)一個(gè)大小為6N的力，應(yīng)選用彈簧測(cè)力計(jì)最適當(dāng)?shù)囊?guī)格是（）A．量程為0~10N，分度值為0.2N B．量程為0~5N，分度值為0.1NC．量程為0~15N，分度值為1N D．量程為0~20N，分度值為0.5N9．（2022·湖南·醴陵市泗汾鎮(zhèn)泗汾中學(xué)八年級(jí)期中）小明使用彈簧測(cè)力計(jì)前發(fā)現(xiàn)指針指在0.4N處，沒(méi)有調(diào)節(jié)就測(cè)一拉力，且讀數(shù)為2.5N，則該拉力的準(zhǔn)確值應(yīng)為（）A．2.1N B．2.5N C．2.7N D．2.9N10．（2022·河北衡水·八年級(jí)期中）如圖所示，用手向上給彈簧6N的拉力，下列說(shuō)法中不正確的是（）A．彈簧對(duì)手的拉力是由于彈簧發(fā)生形變而產(chǎn)生的B．手對(duì)彈簧的拉力是由于彈簧發(fā)生形變而產(chǎn)生的C．彈簧對(duì)手的拉力也是6ND．在一定范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量就越大二、填空題11．（2022·湖北十堰·八年級(jí)期中）放在桌上的書(shū)本，受到支持力的作用，這個(gè)力的受力物體是______；乒乓球掉在地上，馬上會(huì)彈起來(lái)，使乒乓球彈起來(lái)的力______（“屬于”或“不屬于”）彈力，它是由于______（“乒乓球”、“地面”或“桌子”）發(fā)生彈性形變。12．（2022·廣西崇左·八年級(jí)期中）如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_(kāi)__________，使彈簧伸長(zhǎng)的力是___________填“表的重力”“表拉彈簧的力”或“彈簧拉表力”。13．（2022·安徽淮北·八年級(jí)期中）某同學(xué)用已校零的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量一物體的重力，他誤將物體掛在了拉環(huán)上，如圖所示，當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是5.0N，則該物體的重力一定______（選填“大于”“等于”或“小于”）5.0N。14．（2022·陜西渭南·八年級(jí)期中）如圖所示，將彈性繩掛在耳朵上能戴穩(wěn)口罩，但時(shí)間久了耳朵有點(diǎn)痛，說(shuō)明力的作用是________的；用手輕捏口罩里的鼻梁條，可以使口罩貼合面部，說(shuō)明力能改變物體的________，鼻梁條發(fā)生的形變屬于________（選填“彈性”或“塑性”）形變。15．（2022·廣西南寧·八年級(jí)期中）學(xué)?？萍蓟顒?dòng)小組的同學(xué)準(zhǔn)備自己動(dòng)手制作彈簧測(cè)力計(jì)，他們選取了甲、乙兩種規(guī)格的彈簧進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，繪出了如圖所示的圖像，圖中OA段和OB段是彈性形變。若他們要制作量程較大的彈簧測(cè)力計(jì)，應(yīng)選用彈簧______（選填“甲”或“乙”）。如果選用彈簧甲做彈簧測(cè)力計(jì)，它能做的最大量程是0~______N，刻度部分的總長(zhǎng)度是______cm。16．（2022·四川廣安·八年級(jí)期中）彈簧測(cè)力計(jì)在使用前要注意觀察指針是否在______上，該彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍是______，來(lái)回拉動(dòng)掛鉤無(wú)異常后，將魚(yú)掛在測(cè)力計(jì)下，如圖所示，魚(yú)對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤的拉力是______N。17．（2022·江蘇·常熟市實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)期中）如圖所示，將兩個(gè)完全相同的彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤鉤在一起，然后甲同學(xué)用500N的拉力拉彈簧測(cè)力計(jì)B，B測(cè)力計(jì)示數(shù)顯示為500N，那么A測(cè)力計(jì)示數(shù)為FA＝_____N；若甲、乙兩同學(xué)同時(shí)用500N的力向相反方向拉測(cè)力計(jì)，則此時(shí)B測(cè)力計(jì)的示數(shù)FB＝_____N。（均不計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)和繩的重）18．（2022·福建寧德·八年級(jí)期中）如圖，是一輕質(zhì)彈簧的長(zhǎng)度和彈力大小關(guān)系的圖像，由圖可知彈簧的原長(zhǎng)是______m，若彈簧伸長(zhǎng)5cm時(shí)，所受彈力的大小是______N。三、實(shí)驗(yàn)題19．（2022·廣東揭陽(yáng)·八年級(jí)期中）某同學(xué)做“探究彈簧彈力與彈簧伸長(zhǎng)關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)。先將彈簧平放在水平桌面上，用刻度尺測(cè)出彈簧的自然長(zhǎng)度L0=3.5cm，再將彈簧的上端掛在鐵架臺(tái)上，使彈簧處于豎直狀態(tài)，如圖（a）所示。然后將鉤碼逐個(gè)掛在彈簧的下端，測(cè)出相應(yīng)的彈簧總長(zhǎng)度L，算出彈簧伸長(zhǎng)量x=L-L0，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，作出彈簧下端所受拉力F隨彈簧伸長(zhǎng)量x變化的圖像，如圖（b）所示。（1）彈簧具有_____（填“彈性”或“塑性”），測(cè)出相應(yīng)的彈簧長(zhǎng)度需要用到_____；（2）圖（b）中，直線沒(méi)過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)，可能的原因是_____；A．坐標(biāo)標(biāo)度選取不合理B．鉤碼重力的測(cè)量值都偏大C．彈簧自身重力的影響（3）該同學(xué)用實(shí)驗(yàn)中的彈簧制作了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，彈簧測(cè)力計(jì)的工作原理是______，將該彈簧秤豎直放置，未掛重物時(shí)，指針與零刻度對(duì)齊，懸掛某一重物時(shí)，如圖（c）所示讀數(shù)為_(kāi)_____N，此時(shí)彈簧總長(zhǎng)為_(kāi)______cm。20．（2022·河南駐馬店·八年級(jí)期中）小李在課外探究彈簧的長(zhǎng)度跟外力的變化關(guān)系時(shí)，利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置記錄了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如下表所示：（彈簧自身重力可忽略）鉤碼質(zhì)量/g050100150200250300400指針位置/cm23456788（1）這項(xiàng)研究在實(shí)際中的應(yīng)用是______。（2）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你可得到結(jié)論：______。（3）該彈簧原長(zhǎng)是______cm，若用該彈簧制作一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，其量程為_(kāi)_____（g取10N/kg）。（4）小李作出了如圖所示的三個(gè)圖像，其中正確的是______。A．B．C．

滬科版八年級(jí)第六章《熟悉而陌生的力》6.3彈力與彈簧測(cè)力計(jì)【知識(shí)梳理】一、物體的形變（根據(jù)能否恢復(fù)原狀分類(lèi)）1.彈性形變：物體受力發(fā)生形變，當(dāng)力撤去后，物體能夠恢復(fù)原狀的形變稱(chēng)為彈性形變。例：氣球、籃球形變。2.塑性形變：物體受力發(fā)生形變，當(dāng)力撤去后，物體不能自行恢復(fù)原狀的形變稱(chēng)為塑性形變。例：橡皮泥、面包形變。3.彈性：物體發(fā)生彈性形變后能夠自行恢復(fù)原狀的性質(zhì)，叫做彈性。二、彈力1.定義因物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。闡述：彈力即發(fā)生彈性形變的物體，為了恢復(fù)原狀從而施加給與其接觸物體上的力。例：用手把氣球壓扁，氣球發(fā)生的是彈性形變，氣球想要恢復(fù)原來(lái)的球形，從而給手施加的力。2.彈力產(chǎn)生的條件接觸并且產(chǎn)生彈性形變（即接觸并擠壓）3.彈力的三要素與恢復(fù)原狀方向相同與恢復(fù)原狀方向相同方向：垂直于接觸面作用點(diǎn)：作用于接觸面上大?。涸谝欢ㄏ薅葍?nèi)（彈性限度內(nèi)），彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量就越大（即彈力的大小與彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度成正比）。三、彈簧測(cè)力計(jì)1.原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與所受到的拉力大小成正比。2.使用使用前：要看清楚彈簧測(cè)力計(jì)的量程和分度值。使用時(shí)：①選：估計(jì)待測(cè)力的大小并根據(jù)彈簧測(cè)力計(jì)的量程與分度值選擇合適的彈簧測(cè)力計(jì)②調(diào)零：a、上下拉動(dòng)掛鉤，防止彈簧測(cè)力計(jì)卡殼b、將指針調(diào)節(jié)至零刻度線處③測(cè)量：彈簧測(cè)力計(jì)軸線方向要與被測(cè)力方向保持相同。（所以，彈簧測(cè)力計(jì)的擺放方向可以是任意方向，由被測(cè)力的方向決定）④讀數(shù)：a、待指針靜止時(shí)再讀數(shù)b、視線與刻度盤(pán)垂直?！疽族e(cuò)點(diǎn)】彈簧在彈性限度內(nèi)，伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度才與受到的拉力大小成正比。當(dāng)彈簧所受的拉力超過(guò)一定范圍后，彈簧不能恢復(fù)到原來(lái)的長(zhǎng)度?！疽?guī)律總結(jié)】彈力時(shí)接觸力。彈力產(chǎn)生的條件是：物體相互接觸并發(fā)生彈性形變（包括人眼不易觀察到的物體的微小形變）。拉力、推力、壓力、支持力都屬于彈力。【典例分析】1．（2022·江蘇揚(yáng)州·中考真題）利用一根長(zhǎng)橡皮筋自制簡(jiǎn)易測(cè)力計(jì)，裝置如圖1所示。在制作測(cè)力計(jì)刻度面板時(shí)，小明和小華的方法不同。小明：在回形針上掛6個(gè)50g的鉤碼，記下指針靜止時(shí)的位置，等分刻度，畫(huà)出的刻度線如圖2所示。小華：在回形針上每次加掛一個(gè)50g的鉤碼，分別記下指針靜止時(shí)的位置，畫(huà)出相應(yīng)的刻度線如圖3所示。（1）實(shí)際操作后發(fā)現(xiàn)兩人的刻線并不完全重合，你認(rèn)為圖___________的刻度較準(zhǔn)確；若采用小明的測(cè)力計(jì)測(cè)力，讀數(shù)為2.0N，則測(cè)量值___________真實(shí)值；（2）小華想在原有刻度基礎(chǔ)上進(jìn)一步畫(huà)出分度值是0.1N的刻線，但未找到10g的鉤碼。他注意到拉力越大，橡皮筋形變___________，于是想通過(guò)探尋形變與拉力的定量關(guān)系進(jìn)行細(xì)分刻度。他測(cè)量了每根刻線到零刻線的距離L，數(shù)據(jù)記錄在下表中；拉力F/N0.51.01.52.02.53.0刻線到零刻線的距離L/cm1.002.203.605.207.009.00他在坐標(biāo)紙上畫(huà)出對(duì)應(yīng)的F-L圖像如圖4所示，請(qǐng)你利用圖像信息在圖5中標(biāo)出2.2N力對(duì)應(yīng)的刻度線；()（3）小華將鉤碼逐個(gè)取下，測(cè)量每次指針到零刻線的距離L，畫(huà)出拉力逐漸減小過(guò)程的F-L圖像，如圖6中圖線②所示，與拉力逐漸增大過(guò)程的圖線①不重合。若用此測(cè)力計(jì)連續(xù)不間斷測(cè)量?jī)蓚€(gè)大小不等的拉力（小于3N），為使測(cè)量準(zhǔn)確，請(qǐng)針對(duì)此橡皮筋的特性提出操作要求。___________【答案】

3

小于

越大

先測(cè)量較小的力，緊接著測(cè)較大的力【解析】（1）[1]由小華的方法可知，受到拉力時(shí)，橡皮筋的實(shí)際伸長(zhǎng)量與受到的拉力不成正比，則刻度不均勻，所以，一次掛6個(gè)50g的鉤碼后，記下指針位置再等分刻度，誤差較大，故圖3的刻度較準(zhǔn)確。[2]若采用小明的測(cè)力計(jì)測(cè)力，讀數(shù)為2.0N，由于橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋形變程度越大，則真實(shí)值要大于2.0N，故測(cè)量值小于真實(shí)值。（2）[3]由圖3可知，拉力越大，刻度線的間距越大，說(shuō)明橡皮筋形變程度越大。[4]由圖4可知，當(dāng)拉力F=2.2N時(shí)，刻線到零刻線的距離為5.90cm，故作圖如下所示（3）[5]由圖6可知，小華將鉤碼逐個(gè)取下，發(fā)現(xiàn)圖線②與圖線①不完全重合，說(shuō)明拉力減小時(shí)，橡皮筋不能完全回復(fù)到原來(lái)的形狀。若用此測(cè)力計(jì)連續(xù)不間斷測(cè)量?jī)蓚€(gè)大小不等的拉力（小于3N），為使測(cè)量準(zhǔn)確，應(yīng)先測(cè)量較小的力，緊接著測(cè)較大的力?！舅悸沸〗Y(jié)】本題關(guān)鍵是根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析出在哪個(gè)范圍內(nèi)橡皮筋受到多大的拉力，伸長(zhǎng)量是多少，是否成正比。根據(jù)此信息也可以對(duì)此測(cè)力計(jì)進(jìn)行評(píng)估。【奪冠訓(xùn)練】一、單選題1．（2021·江蘇·中考真題）下列生活中的物品，利用彈力來(lái)工作的是（）A．鉛垂線 B．靜電除塵刷 C．彈簧秤 D．指南針【答案】C【解析】A．鉛垂線是利用重力方向豎直向下的原理工作的，故A不符合題意；B．靜電除塵刷是利用帶電體能吸引輕小物體的原理工作的，故B不符合題意；C．彈簧秤是利用在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與拉力成正比的原理工作的，故C符合題意；D．指南針是利用地磁場(chǎng)工作的，故D不符合題意。故選C。2．（2022·廣東·湛江市初級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)期中）下列事例中，是屬于彈性形變的是（）A．被拉長(zhǎng)的面條 B．被打破的雞蛋 C．被拉長(zhǎng)的弓 D．被剪斷的繩子【答案】C【解析】在外力的作用下，物體發(fā)生形變，當(dāng)外力撤銷(xiāo)后，物體能恢復(fù)原狀，則這樣的形變叫做彈性形變。A．被拉長(zhǎng)的面條，外力撤銷(xiāo)后，面條不能恢復(fù)到原狀，所以拉長(zhǎng)的面條不屬于彈性形變，故A不符合題意；B．被打破的雞蛋，在外力撤銷(xiāo)后，雞蛋不能恢復(fù)到原狀，所以被打破的雞蛋不屬于彈性形變，故B不符合題意；C．被拉長(zhǎng)的弓，在外力撤銷(xiāo)后，弓又恢復(fù)到原狀，所以被拉長(zhǎng)的弓屬于彈性形變，故C符合題意；D．被剪斷的繩子，當(dāng)外力撤銷(xiāo)后，繩子不能恢復(fù)到原狀，所以被剪斷的繩子不屬于彈性形變，故D不符合題意。故選C。3．（2022·山東東營(yíng)·中考真題）關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法，下列說(shuō)法不正確的是（）A．彈簧測(cè)力計(jì)只能測(cè)量重力B．測(cè)量前應(yīng)該把指針調(diào)節(jié)到指“0”的位置上C．測(cè)量前要確認(rèn)指針和彈簧不被外殼卡住D．所測(cè)的力不能超出彈簧測(cè)力計(jì)的量程【答案】A【解析】A．彈簧測(cè)力計(jì)不僅能測(cè)量重力，也可以在水平方向會(huì)斜方向上拉動(dòng)測(cè)力計(jì)測(cè)量物體受到的拉力，故A錯(cuò)誤，A符合題意；B．測(cè)量前應(yīng)該把指針調(diào)節(jié)到指“0”的位置上，如果指針沒(méi)有指到“0”的位置上，會(huì)導(dǎo)致測(cè)量的結(jié)果不準(zhǔn)確，故B正確，B不符合題意；C．測(cè)量前要確認(rèn)指針和彈簧不被外殼卡住，否則會(huì)影響彈簧測(cè)力計(jì)的正常使用，故C正確，C不符合題意；D．所測(cè)的力不能超出彈簧測(cè)力計(jì)的量程，一旦超過(guò)彈簧的彈性限度，彈簧將不能恢復(fù)原狀，會(huì)損壞彈簧測(cè)力計(jì)，故D正確，D不符合題意。故選A。4．（2021·甘肅·武威第九中學(xué)八年級(jí)期中）下列有關(guān)力的說(shuō)法，正確的是（）A．物體發(fā)生形變時(shí)，一定會(huì)產(chǎn)生彈力B．用槳向后劃水，船就會(huì)前進(jìn)，說(shuō)明物體間力的作用是相互的C．從力的性質(zhì)來(lái)看，重力、拉力、壓力、支持力都屬于彈力D．物理書(shū)放在水平課桌上，物理書(shū)對(duì)桌面的壓力是由于桌面發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的【答案】B【解析】A．物體發(fā)生形變時(shí)，不一定產(chǎn)生彈力，例如發(fā)生塑性形變時(shí)，沒(méi)有產(chǎn)生彈力，故A錯(cuò)誤；B．用槳向后劃水，槳給水一個(gè)向后的力，船前進(jìn)，說(shuō)明水給槳一個(gè)向前的力，即說(shuō)明物體間力的作用是相互的，故B正確；C．重力是引力，不是彈力，拉力、壓力、支持力是彈力，故C錯(cuò)誤；D．物理書(shū)放在水平課桌上，物理書(shū)對(duì)桌面的壓力是由于物理書(shū)發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的，不是桌面，故D錯(cuò)誤。故選B。5．（2021·山東棗莊·中考真題）如圖甲所示，彈簧的一端掛在墻上，一人用4N的力F拉另一端，彈簧伸長(zhǎng)了5cm；如圖乙所示，兩個(gè)人分別拉該彈簧的兩端，彈簧也伸長(zhǎng)了5cm，則每個(gè)人的拉力F分別為（）A．4N

0 B．0

4N C．4N

4N D．8N

8N【答案】C【解析】甲圖中彈簧即受手的拉力，又受到墻的拉力，各為4N，彈簧伸長(zhǎng)了5cm，彈簧處于平衡狀態(tài)；如圖乙所示，兩個(gè)人分別拉該彈簧的兩端，彈簧也伸長(zhǎng)了5cm，則每個(gè)人的拉力F分別為4N、4N，與甲圖相同，故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。6．（2021·湖南·永州市劍橋?qū)W校八年級(jí)期中）一原長(zhǎng)10cm的彈簧受到5N的拉力時(shí)，伸長(zhǎng)了2.4cm，那么在彈性限度內(nèi)，該彈簧的長(zhǎng)度變?yōu)?3.6cm時(shí)，受到了多大的拉力（）A．6.8N B．7.5N C．5.5N D．8N【答案】B【解析】彈簧的伸長(zhǎng)量和它受到的拉力成正比，受到5N拉力時(shí)，則彈簧伸長(zhǎng)2.4cm；當(dāng)彈簧的長(zhǎng)度是13.6cm，則彈簧伸長(zhǎng)量為因?yàn)閺椈傻纳扉L(zhǎng)與所受拉力成正比，所以代入數(shù)值得解得故ACD不符合題意，B符合題意。故選B。7．（2021·江蘇鎮(zhèn)江·八年級(jí)期中）2018年5月，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一顆命名為“葛利斯581d”的行星較適合地球生命居住，且同一物體在“葛利斯581d”行星表面所受重力大小是在地球表面的兩倍。設(shè)想宇航員從地球攜帶一枚雞蛋、天平和彈簧測(cè)力計(jì)飛至行星“葛利斯581d”，測(cè)得雞蛋的示數(shù)是（）A．天平示數(shù)為50g，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為0.5NB．天平示數(shù)為100g，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為0.5NC．天平示數(shù)為50g，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為1ND．天平示數(shù)為100g；彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為1N【答案】C【解析】一枚雞蛋的質(zhì)量約50g，因?yàn)槲矬w的質(zhì)量與其空間位置無(wú)關(guān)，所以在“葛利斯581d”行星上雞蛋的質(zhì)量仍然為50g，即天平的示數(shù)為50g；雞蛋在地球上受到的重力由于“葛利斯581d”行星的重力是地球的2倍，所以雞蛋在“葛利斯581d”行星受到的重力即用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)得示數(shù)為1N，故ABD不符合題意，C符合題意。故選C。8．（2022·湖南·醴陵市泗汾鎮(zhèn)泗汾中學(xué)八年級(jí)期中）為了較準(zhǔn)確地測(cè)一個(gè)大小為6N的力，應(yīng)選用彈簧測(cè)力計(jì)最適當(dāng)?shù)囊?guī)格是（）A．量程為0~10N，分度值為0.2N B．量程為0~5N，分度值為0.1NC．量程為0~15N，分度值為1N D．量程為0~20N，分度值為0.5N【答案】A【解析】A．該測(cè)力計(jì)的最大測(cè)量值大于6N，且分度值相對(duì)較小，測(cè)量較準(zhǔn)確，故A符合題意；B．該測(cè)力計(jì)的量程太小，不能使用，故B不符合題意；CD．這兩個(gè)測(cè)力計(jì)的量程足夠，但分度值相對(duì)較大，會(huì)造成測(cè)量不準(zhǔn)確，故CD不符合題意。故選A。9．（2022·湖南·醴陵市泗汾鎮(zhèn)泗汾中學(xué)八年級(jí)期中）小明使用彈簧測(cè)力計(jì)前發(fā)現(xiàn)指針指在0.4N處，沒(méi)有調(diào)節(jié)就測(cè)一拉力，且讀數(shù)為2.5N，則該拉力的準(zhǔn)確值應(yīng)為（）A．2.1N B．2.5N C．2.7N D．2.9N【答案】A【解析】彈簧測(cè)力計(jì)使用前指針指在0.4N處，測(cè)量拉力時(shí)，讀數(shù)為2.5N，則拉力F拉=F示-F＇=2.5N-0.4N=2.1N故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。10．（2022·河北衡水·八年級(jí)期中）如圖所示，用手向上給彈簧6N的拉力，下列說(shuō)法中不正確的是（）A．彈簧對(duì)手的拉力是由于彈簧發(fā)生形變而產(chǎn)生的B．手對(duì)彈簧的拉力是由于彈簧發(fā)生形變而產(chǎn)生的C．彈簧對(duì)手的拉力也是6ND．在一定范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量就越大【答案】B【解析】A．彈簧對(duì)手的拉力屬于彈力，施力物體是彈簧，是由于彈簧發(fā)生了彈性形變力圖恢復(fù)原狀而產(chǎn)生的力，故A正確，A不符合題意；B．手對(duì)彈簧的拉力屬于彈力，施力物體是手，是由于手發(fā)生了彈性形變力圖恢復(fù)原狀而產(chǎn)生的力，故B錯(cuò)誤，B符合題意；C．彈簧對(duì)手的拉力與手對(duì)彈簧的拉力是一對(duì)相互作用力，彈簧對(duì)手的拉力與手對(duì)彈簧的拉力大小相等也是6N，故C正確，C不符合題意；D．力能使物體發(fā)生形變，并且外力越大，形變程度越大；彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量（形變程度）就越大，故D正確，D不符合題意。故選B。二、填空題11．（2022·湖北十堰·八年級(jí)期中）放在桌上的書(shū)本，受到支持力的作用，這個(gè)力的受力物體是______；乒乓球掉在地上，馬上會(huì)彈起來(lái)，使乒乓球彈起來(lái)的力______（“屬于”或“不屬于”）彈力，它是由于______（“乒乓球”、“地面”或“桌子”）發(fā)生彈性形變。【答案】

書(shū)本

屬于

地面【解析】[1]放在桌上的書(shū)本，受到桌面對(duì)它的支持力的作用，這個(gè)力的受力物體就是書(shū)本。[2][3]物體發(fā)生彈性形變，會(huì)產(chǎn)生彈力，使乒乓球彈起來(lái)的力屬于彈力，它是由于地面發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的。12．（2022·廣西崇左·八年級(jí)期中）如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_(kāi)__________，使彈簧伸長(zhǎng)的力是___________填“表的重力”“表拉彈簧的力”或“彈簧拉表力”?！敬鸢浮?/p>

2.8

表拉彈簧的力【解析】[1]2N和3N之間有10個(gè)小格，分度值為0.1N，再根據(jù)指針位置讀數(shù)，所以示數(shù)為。[2]彈簧形變是受到了力的作用，表重力是作用在表上的，彈簧拉表力是作用在表上的，彈簧受到的力是表拉彈簧的力。13．（2022·安徽淮北·八年級(jí)期中）某同學(xué)用已校零的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量一物體的重力，他誤將物體掛在了拉環(huán)上，如圖所示，當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是5.0N，則該物體的重力一定______（選填“大于”“等于”或“小于”）5.0N?！敬鸢浮啃∮凇窘馕觥慨?dāng)將彈簧測(cè)力計(jì)倒置過(guò)來(lái)后，把物體掛在拉環(huán)上，因?yàn)閺椈蓽y(cè)力計(jì)本身有重力，掛鉤顯示的示數(shù)等于彈簧測(cè)力計(jì)自身的重力和物體的重力之和，所以此時(shí)物體的重力要小于彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)5.0N。14．（2022·陜西渭南·八年級(jí)期中）如圖所示，將彈性繩掛在耳朵上能戴穩(wěn)口罩，但時(shí)間久了耳朵有點(diǎn)痛，說(shuō)明力的作用是________的；用手輕捏口罩里的鼻梁條，可以使口罩貼合面部，說(shuō)明力能改變物體的________，鼻梁條發(fā)生的形變屬于________（選填“彈性”或“塑性”）形變?！敬鸢浮?/p>

相互

形狀

塑性【解析】[1]將彈性繩掛在耳朵上能戴穩(wěn)口罩，但時(shí)間久了耳朵有點(diǎn)痛，說(shuō)明力的作用是相互的。[2]用手輕捏口罩里的鼻梁條，可以使口罩貼合面部，鼻梁條的形狀改變，說(shuō)明力能改變物體的形狀。[3]鼻梁條受外力發(fā)生形變，當(dāng)撤去外力后鼻梁條不能恢復(fù)原狀，說(shuō)明鼻梁條發(fā)生的形變屬于塑性形變。15．（2022·廣西南寧·八年級(jí)期中）學(xué)?？萍蓟顒?dòng)小組的同學(xué)準(zhǔn)備自己動(dòng)手制作彈簧測(cè)力計(jì)，他們選取了甲、乙兩種規(guī)格的彈簧進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，繪出了如圖所示的圖像，圖中OA段和OB段是彈性形變。若他們要制作量程較大的彈簧測(cè)力計(jì)，應(yīng)選用彈簧______（選填“甲”或“乙”）。如果選用彈簧甲做彈簧測(cè)力計(jì)，它能做的最大量程是0~______N，刻度部分的總長(zhǎng)度是______cm?！敬鸢浮?/p>

乙

4

6【解析】[1]如圖，在彈性形變范圍內(nèi)，甲能承受的最大拉力為4N，乙能承受的最大拉力為8N，故要制作量程較大的彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)該選擇乙。[2]如圖，在彈性形變范圍內(nèi)，甲能承受的最大拉力為4N，即選用甲做彈簧測(cè)力計(jì)的量程為0~4N。[3]如圖，在彈性形變范圍內(nèi)，甲的最大伸長(zhǎng)量為6cm，選用甲做彈簧測(cè)力計(jì)刻度部分應(yīng)該是從彈簧原長(zhǎng)時(shí)的一端開(kāi)始到彈簧最大伸長(zhǎng)量時(shí)，總長(zhǎng)度為6cm。16．（2022·四川廣安·八年級(jí)期中）彈簧測(cè)力計(jì)在使用前要注意觀察指針是否在______上，該彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍是______，來(lái)回拉動(dòng)掛鉤無(wú)異常后，將魚(yú)掛在測(cè)力計(jì)下，如圖所示，魚(yú)對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤的拉力是______N?！敬鸢浮?/p>

零刻度線

0~5N

2.2N【解析】[1]彈簧測(cè)力計(jì)在使用前要注意觀察指針是否在零刻度線處，要是沒(méi)有在零刻度線處，需要校零。[2]從彈簧測(cè)力計(jì)刻度盤(pán)可以看出該彈簧測(cè)力計(jì)的量程即測(cè)量范圍是0~5N。[3]彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.2N，則魚(yú)對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤的拉力為2.2N。17．（2022·江蘇·常熟市實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)期中）如圖所示，將兩個(gè)完全相同的彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤鉤在一起，然后甲同學(xué)用500N的拉力拉彈簧測(cè)力計(jì)B，B測(cè)力計(jì)示數(shù)顯示為500N，那么A測(cè)力計(jì)示數(shù)為FA＝_____N；若甲、乙兩同學(xué)同時(shí)用500N的力向相反方向拉測(cè)力計(jì)，則此時(shí)B測(cè)力計(jì)的示數(shù)FB＝_____N。（均不計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)和繩的重）【答案】

500

500【解析】[1]根據(jù)題意可知，A處于平衡狀態(tài)，A在水平方向受到兩個(gè)力的作用，這兩個(gè)力是一對(duì)平衡，其中B對(duì)A的拉力為500N，則A的測(cè)力計(jì)的示數(shù)為500N。[2]兩個(gè)同學(xué)用500N的力向相反方向拉測(cè)力計(jì)，B測(cè)力計(jì)處于平衡狀態(tài)，受到一對(duì)平衡力的作用，其中一個(gè)力為500N，則另一個(gè)力也為500N，即B測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于500N。18．（2022·福建寧德·八年級(jí)期中）如圖，是一輕質(zhì)彈簧的長(zhǎng)度和彈力大小關(guān)系的圖像，由圖可知彈簧的原長(zhǎng)是______m，若彈簧伸長(zhǎng)5cm時(shí)，所受彈力的大小是______N。【答案】

【解析】[1]彈簧的彈力大小和彈簧形變量有關(guān)，當(dāng)彈簧為原長(zhǎng)時(shí)，沒(méi)有發(fā)生形變時(shí)，彈力為0，圖中可以看到是10cm，即0.1m。[2]當(dāng)彈簧伸長(zhǎng)量為5cm時(shí)，彈簧的長(zhǎng)度為由圖可知此時(shí)受到的彈力大小為。三、實(shí)驗(yàn)題19．（2022·廣東揭陽(yáng)·八年級(jí)期中）某同學(xué)做“探究彈簧彈力與彈簧伸長(zhǎng)關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)。先將彈簧平放在水平桌面上，用刻度尺測(cè)出彈簧的自然長(zhǎng)度L0=3.5cm，再將彈簧的上端掛在鐵架臺(tái)上，使彈簧處于豎直狀態(tài)，如圖（a）所示。然后將鉤碼逐個(gè)掛在彈簧的下端，測(cè)出相應(yīng)的彈簧總長(zhǎng)度L，算出彈簧伸長(zhǎng)量x=L-L0，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，作出彈簧下端所受拉力F隨彈簧伸長(zhǎng)量x變化的圖像，如圖（b）所示。（1）彈簧具有_____（填“彈性”或“塑性”），測(cè)出相應(yīng)的彈簧長(zhǎng)度需要用到_____；（2）圖（b）中，直線沒(méi)過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)，可能的原