幼兒大班數(shù)學(xué)教案《7的分解》

第頁共頁幼兒大班數(shù)學(xué)教案《7的分解》教學(xué)目標(biāo)：1.能夠理解并掌握數(shù)字7的分解方法；2.通過游戲和活動的方式培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力；3.激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重點：數(shù)字7的分解方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、卡片、數(shù)字動物卡等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入(5分鐘)1.教師出示數(shù)字動物卡片1只，讓幼兒來猜猜這是哪個數(shù)字。2.引導(dǎo)幼兒觀察卡片上的動物，并問：這只動物上面有幾只腳？幼兒回答后，再問：那你們猜一猜這是哪個數(shù)字呢？3.教師指著數(shù)字7的寫法問孩子：“這個數(shù)字是什么？”孩子們回答“7”。4.教師引導(dǎo)孩子們觀察數(shù)字7的形狀，并提問：“你們發(fā)現(xiàn)數(shù)字7有什么特點嗎？”孩子：“有一條橫線和兩條斜線?！苯處煟骸胺浅：茫俏覀兘裉煲獙W(xué)的就是數(shù)字7的分解方法，通過這個方法，我們可以把數(shù)字7分解成哪些數(shù)字呢？”二、探究分解(15分鐘)1.教師出示數(shù)字卡片，其中包含了數(shù)字1-10，然后將數(shù)字7的卡片放在中間，讓幼兒觀察。2.教師引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字7的形狀，并提問：“數(shù)字7由幾個部分組成？”孩子們可以進(jìn)行觀察和描述。3.教師出示數(shù)字1、數(shù)字6的卡片，讓孩子們來分別貼在數(shù)字7的上、下部分，并問：“用這兩個數(shù)字可以組成數(shù)字7嗎？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)1和6不能組成數(shù)字7。4.教師出示數(shù)字3和數(shù)字4的卡片，讓孩子們來貼在數(shù)字7的上、下部分，并問：“用這兩個數(shù)字可以組成數(shù)字7嗎？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)3和4可以組成數(shù)字7。5.教師激發(fā)幼兒思考：“那我們還有沒有別的數(shù)字可以組成數(shù)字7呢？”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考和討論。6.教師出示數(shù)字2和數(shù)字5的卡片，讓孩子們來貼在數(shù)字7的上、下部分，并問：“用這兩個數(shù)字可以組成數(shù)字7嗎？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)2和5可以組成數(shù)字7。7.教師總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)數(shù)字7可以分解成3+4和2+5。三、鞏固練習(xí)(20分鐘)1.教師通過卡片的形式，向幼兒出示一些數(shù)字，讓幼兒找出其中可以組成數(shù)字7的分解組合。2.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行數(shù)字7的分解游戲。教師給出一個數(shù)字，比如9，讓幼兒想一想這個數(shù)字可以通過哪些數(shù)字組合得到，例如9=2+7，9=3+6等。3.教師出示一些數(shù)字7的組合，然后讓幼兒用手指在空氣中畫出這些組合。4.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行口算練習(xí)，例如：7+1=8，7+2=9等。四、拓展延伸(10分鐘)1.教師引導(dǎo)幼兒思考：如果把一個數(shù)字分解成兩個相同的數(shù)字，這個數(shù)字能夠分解成哪個數(shù)字呢？孩子們可以進(jìn)行思考和討論。2.教師出示數(shù)字8的卡片，讓孩子們觀察數(shù)字8的形狀，并提問：“數(shù)字8可以分解成哪些數(shù)字呢？”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考和討論。3.教師出示一些其他數(shù)字的卡片，引導(dǎo)幼兒觀察和分解。五、總結(jié)評價(5分鐘)教師引導(dǎo)幼兒回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)數(shù)字7的分解方法，讓幼兒進(jìn)行總結(jié)評價。六、課后作業(yè)(略)可以布置一些以數(shù)字7分解為題的小練習(xí)，讓幼兒進(jìn)行鞏固和總結(jié)。教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)活動，幼兒能夠明確掌握數(shù)字7的分解方法。通過游戲和活動的方式，激發(fā)幼兒的興趣和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了幼兒的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能