人教版新目標(biāo)九年級英語Unit3單元集體備課教案

人教版新目標(biāo)九年級英語Unit3單元集體備課教案首備人九年級組復(fù)備人課型課時(shí)授課人授課時(shí)間授課班級備課組課題Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?第一課時(shí)SectionA(1a-2d)二次備課教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】Importantwords:restroom,stamp,beside,postcard,pardon,bathroom,rushImportantphrases:getsomeinformationaboutthetown,buysomestamps,getapairofshoes,gotothethirdfloor,gopastthebookstore,betweenthebankandthesupermarket,turnleft/rightImportantsentences:(1)—Excuseme,couldyoupleasetellmehowtogettothebookstore?—Sure,justgoalongMainStreetuntilyoupassCenterStreet.Thebookstoreisonyourright,besidethebank.(2)—Doyouknowwhenthebookstoreclosestoday?—Itclosesat7:00p.m.today.(3)—Excuseme,doyouknowwhereIcangetsomepostcards?—Sure.Gotothesecondfloor.There’sabookstorebetweenthebankandthesupermarket.(4)I’mexcitedtotrytherides!【能力目標(biāo)】禮貌地詢問信息和提出建議;學(xué)會(huì)運(yùn)用賓語從句禮貌地尋求幫助;有禮貌地問路和指路?！厩楦心繕?biāo)】指導(dǎo)學(xué)生有禮貌地詢問信息,培養(yǎng)樂于助人的思想品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握賓語從句的用法;能有禮貌地問路并正確地為他人指明方向和路線。教學(xué)方法導(dǎo)學(xué)互學(xué)教學(xué)過程Step1情景導(dǎo)入?yún)⒖及咐齌eacher:You’renewtothisschool.Youneedtoknowwherethemainofficeis.Howcanyouaskwherethemainofficeis?S1:Where’sthemainoffice?Teacher:That’sonewaytoask.Buttherearemorepolitewaysyoucanask.Canyousaysomeofthem?Students:_______________________________①Canyoutellmewherethemainofficeis?②Couldyoutellmehowtogettothemainoffice?…(4分鐘）環(huán)節(jié)說明:通過提問激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，使學(xué)生體驗(yàn)到了掌握知識的個(gè)人意義。Step2完成教材1a-1c的任務(wù)【操作案例】1.要求學(xué)生翻開課本P17，要求學(xué)生查看1a下方的圖片并與圖片下方所給動(dòng)詞短語的描述搭配起來。(1分鐘)2.檢查答案，要求全班一起給出答案并檢查討論。(3分鐘)3.要求學(xué)生聽第一遍錄音，并完成課本上1a中圖片上的對話內(nèi)容，完成1b的任務(wù)。(1分鐘)4.要求學(xué)生聽第二遍錄音，并逐句進(jìn)行跟讀。（2分鐘）5.要求學(xué)生模仿聽力內(nèi)容，使用1c方框中所給的對話介紹自己居住的城市。并邀請2-3對同學(xué)當(dāng)堂進(jìn)行演示。(3分鐘)6.小結(jié)訓(xùn)練。要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)小練習(xí)。并請若干學(xué)生給出自己的答案。有錯(cuò)誤的話及時(shí)糾正。(2分鐘)補(bǔ)全對話。A:Excuseme!Couldyoupleasetellmewherethereisagoodplacetoeat?B:1.G!Therearemanygoodrestaurantshere,whatfooddoyouliketoeat?A:IlikeItalianfood.B:WehavetwoItalianrestaurants.OneisontheMainStreet,namedGreenLand.2.F,calledSally’s.A:3.C?B:Sally’sisalittlenearerbutit’sexpensive.GreenLandisfartherbutthefoodisbothdeliciousandcheap.A:Let’sgotoGreenland!But4.B?B:Godownthestreetandturnleftatthethirdcrossing.ThenyouwillbeontheMainStreet.YouwillseeGreenLandisbetweenthepostofficeandMilly’sCafé.A:5.E!A.WhichischeaperB.HowcanIgetthereC.WhichisnearerD.Sorry,Iamnewhere,tooE.ThankyouverymuchF.TheotherisnexttothemovietheatreG.Ofcourse環(huán)節(jié)說明:通過學(xué)習(xí)1a，使學(xué)生對賓語從句有所了解；通過1b，鍛煉學(xué)生的聽力及抓取關(guān)鍵信息的能力；通過1c的訓(xùn)練鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)鞏固對賓語從句結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。Step3完成教材2a-2d的任務(wù)【操作案例】1.要求學(xué)生翻開課本P18。要求學(xué)生聽第一遍錄音并給出所聽到的指示方位的正確順序。(1分鐘)2.要求學(xué)生聽第二遍錄音，在2a圖片中畫出男孩到超市的路線并逐句進(jìn)行跟讀，完成2b的任務(wù)。(2分鐘)3.放下聽力材料，要求學(xué)生模仿2c的內(nèi)容，利用2a的信息分角色練習(xí)對話并編造自己的對話。然后邀請2-3對同學(xué)當(dāng)堂演示?？茨囊粚Φ谋憩F(xiàn)最佳。(5分鐘)4.播放2d的對話錄音，讓學(xué)生跟讀，模仿并理解大意。然后讓學(xué)生分角色朗讀并表演2d的對話。(5分鐘)5.對話內(nèi)容鞏固訓(xùn)練。要求學(xué)生根據(jù)2d的對話內(nèi)容完成下列各句。完成后要求若干學(xué)生給出自己的答案。以鞏固對對話內(nèi)容的了解。(4分鐘)根據(jù)課文內(nèi)容完成句子。1.TheFunTimesParkisthebiggestamusementparkinmycity.2.Alicewantstoknowwheretherestroomsareatfirst.3.Infact,Alicewantstofindthetoilets.4.InChina,“restroom”isnotcommonlyusedasthe“toilet”or“washroom”.5.TheFunTimesParkclosesatninethirtytoday.環(huán)節(jié)說明:將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運(yùn)用。教學(xué)反思首備人九年級組復(fù)備人課型課時(shí)授課人授課時(shí)間授課班級備課組課題Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?第二課時(shí)SectionA(3a~3c)二次備課教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】Importantwords:staff,suggest,grape,central,mail,eastImportantphrases:holdone’shand,WaterWorld,onone’swaytosomewhere,passby,walkuptoImportantsentences:(1)Iwasscaredatfirst,butshoutingdidhelp.(2)IstheItalianrestaurantnearbyopenonMondays?(3)Pardonme,doyouknowifthere’sarestaurantaroundhere?(4)Yougoeastalongthisstreet.【能力目標(biāo)】1.能夠禮貌地詢問信息和提出建議。2.能夠通過問路、詢問時(shí)間、詢問方法等,對賓語從句進(jìn)行歸納總結(jié)和拓展應(yīng)用。【情感目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生通過開展小組學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)協(xié)作意識,并能培養(yǎng)自己的快速閱讀能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)如何用英語進(jìn)行問路和指路;2.掌握賓語從句的用法。教學(xué)方法導(dǎo)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程Step1情景導(dǎo)入?yún)⒖及咐ㄟ^多媒體向?qū)W生展示一組娛樂公園的圖片，借機(jī)向?qū)W生提問：Haveyoueverbeentoafunpark?Didyouhaveagoodtimethere?Canyoushowmehowtogetthere?展示圖片，學(xué)生討論，導(dǎo)入生詞和短語。本課時(shí)的主要內(nèi)容是一個(gè)參觀娛樂公園的對話，在學(xué)習(xí)對話之前教師可引導(dǎo)學(xué)生注意對話前的兩個(gè)問題。(4分鐘)Questions:1.WhydidAlicenotwanttogoonthenewride?Howdidshefeelaftertheride?________________________________________________2.WhatisspecialaboutUncleBob’srestaurant?ShouldAliceandHeWeigetthereearlyfordinner?Why?________________________________________________環(huán)節(jié)說明:通過帶著問題去學(xué)習(xí)對話，從而達(dá)到導(dǎo)入新課的目的，同時(shí)也可以使學(xué)生積極反思自己的學(xué)習(xí)生活，與以前的生活作比較，科學(xué)安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。Step2完成教材3a-3b的任務(wù)【操作案例】1.要求學(xué)生快速默讀對話，熟知大意，并回答課本3a的問題。然后邀請幾位同學(xué)給出自己的答案，全班一起檢查討論。(3分鐘)2.先邀請幾位同學(xué)閱讀對話(可一人一段)，教師要注意語音，及時(shí)糾正。然后播放錄音，全班同學(xué)一起跟讀。(3分鐘)3.短文內(nèi)容鞏固練習(xí)。教師可給出一篇改寫了的短文，將一些重點(diǎn)的表達(dá)方式空出。讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)補(bǔ)全短文。然后邀請若干同學(xué)給出自己的答案。(4分鐘)AliceandHeWeivisitedtheFunTimesParkyesterday.TheyfirstvisitedtheSpaceWorld.Theywenttothenewride.Alicewasscaredatfirst,HeWeitoldhertojustshoutorholdhishand.Hethinksyouneverknowuntilyoutrysomething.Alicefoundthatwasn’tsobad,shewasgladtotryit.Aftertheride,Alicefelthungry,soHeWeisuggestedWaterCityRestaurantinWaterWorld.Itserveddelicioushamburgersandhotdogs.OnthewaytheyfoundthatarockbandplaysatUncleBob’severyevening.Sotheydecidedtocomeherefordinnerlater.4.完成教材3b的任務(wù)，要求學(xué)生再次閱讀對話內(nèi)容，畫出對話中詢問信息的問題或句子并依照3b的例句用不同的方式改寫。如：Iwonderwhereweshouldgonext.→Couldyoutellmewherewecouldgonext?要求學(xué)生最少寫三個(gè)以上。并寫在黑板上。(5分鐘)環(huán)節(jié)說明:將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運(yùn)用。教學(xué)反思首備人九年級組復(fù)備人課型課時(shí)授課人授課時(shí)間授課班級備課組課題Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?第三課時(shí)SectionA(GrammarFocus~4c)二次備課教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】Importantwords:corner,convenient,fascinating,politely,request,direction,correct,polite,direct,speaker,whom,impolite,address,undergroundImportantphrases:askforhelp,changetheway,indifferentsituations,e-mailaddress,leadintoImportantsentences:(1)Thatisbecauseitisaverydirectquestion.(2)Theexpressionstheyusemightdependonwhomtheyarespeakingtoorhowwelltheyknoweachother.(3)Sometimesweevenneedtospendtimeleadingintoarequest.【能力目標(biāo)】能夠通過聽說和閱讀,理解如何“禮貌”和“得體”地使用語言?！厩楦心繕?biāo)】指導(dǎo)學(xué)生通過開展小組學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)協(xié)作意識,并能學(xué)會(huì)在不同的場合使用不同的語言,禮貌待人。重點(diǎn)難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)如何用英語進(jìn)行問路和指路;2.掌握賓語從句的用法。教學(xué)方法講，授，練結(jié)合教學(xué)過程Step1情景導(dǎo)入?yún)⒖及咐仡櫍荷瞎?jié)課我們參觀了FunTimesPark，是不是很開心呢？有哪兩位同學(xué)能把這個(gè)對話再表演一次？然后，出示這個(gè)故事相關(guān)圖片和短語，使同學(xué)們的復(fù)述更容易、更順暢。(3分鐘)Step2暢通GrammarFocus回顧語法重點(diǎn)【操作案例】要求學(xué)生分角色問答并翻譯表格中的句子。并說出它們分別代表什么句式和語法內(nèi)容。并能造出相仿的句子。簡要?dú)w納特殊疑問詞引導(dǎo)的賓語從句的用法。（5分鐘）Step3完成教材4a-4c的任務(wù)【操作案例】1.要求學(xué)生翻開課本P20，改寫4a中所給的句子，使他們聽起來更禮貌，客氣。要求四位同學(xué)分別把答案寫在黑板上。(3分鐘)參考案例1)CouldyoupleasetellmewhereIcanbuysomegrapesorotherfruit?2)CouldyoupleasetellmehowthisCDplayerworks?3)CouldyoupleasetellmehowtogettotheCentralLibrary?4)CouldyoupleasetellmeiftheItalianrestaurantnearbyisopenonMonday?2.先要求學(xué)生分組討論在4b部分所給的情景中，應(yīng)當(dāng)如何正確，禮貌地打聽信息。然后邀請幾名同學(xué)把討論的結(jié)果在班上交流。(2分鐘)3.要求學(xué)生分組討論根據(jù)4c方框中所提示的對話，寫出外國游客到你所居住的城市旅游可能會(huì)問你的四個(gè)問題，并編成對話，與同伴表演出來。（5分鐘）4.小結(jié)訓(xùn)練。要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)小練習(xí)。并請若干學(xué)生給出自己的答案。有錯(cuò)誤的話及時(shí)糾正。(2分鐘)句型轉(zhuǎn)換，每空一詞。1）CouldyoutellmehowIcangettoTibet?(改為同義句)CouldyoutellmethewaytoTibet?2）IsChenShuibianisstillintheprison?(改為賓語從句)Couldyoupleasetellmeif/whetherChenShuibianisstillintheprison?3）WherecanIbuyanystamps?Doyouknow?(合并句子)DoyouknowwhereIcanbuyanystamps?4）HelikesgoingtoWatertown.IlikegoingtoWatertown,too.(改為同義句)BothheandIlikegoingtoWatertown.5）CouldyoutellmewhereIcangetsomethingtoeat?(改為同義句)Couldyoutellmewheretogetsomethingtoeat?環(huán)節(jié)說明:將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運(yùn)用。教學(xué)反思首備人九年級組復(fù)備人課型課時(shí)授課人授課時(shí)間授課班級備課組課題Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?第四課時(shí)SectionB(1a~1e)二次備課教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】Importantword:courseImportantphrases:thank...for...,lookforwardto,forthefirsttimeImportantsentences:(1)Thankthepersonforhelpingyou.(2)I’dliketoknowabout...(3)I’mlookingforwardtoyourreply.【能力目標(biāo)】1.能夠用書面語言表達(dá)禮貌的請求。2.能夠用準(zhǔn)確、得體的賓語從句寫咨詢信函?！厩楦心繕?biāo)】通過教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)禮貌地與他人溝通。重點(diǎn)難點(diǎn)1.禮貌地提出請求和尋求幫助的表達(dá)法。教學(xué)方法導(dǎo)學(xué)教學(xué)過程Step1情景導(dǎo)入?yún)⒖及咐仡櫍荷弦还?jié)課我們學(xué)習(xí)如何禮貌地打聽信息、問路，你能用英語正確說出從你家到學(xué)校的路線嗎？請一個(gè)同學(xué)用英語作一個(gè)介紹。(3分鐘)Step2完成教材1a-1e的任務(wù)【操作案例】1.要求學(xué)生翻開課本P21，迅速瀏覽1a部分方框中的單詞及右邊的表格內(nèi)容?？匆豢磳γ恳粋€(gè)地方要有什么重要的品質(zhì)并把相應(yīng)的單詞寫在表格中每個(gè)地方相對應(yīng)的表格中。(3分鐘)PlacesQualities1)restroomclean,big2)museuminteresting,beautiful3)restaurantinexpensive,delicious4)parkbeautiful,fascinating5)subwaysafe,convenient6)mallbig,uncrowded2.先讓兩位學(xué)生分角色朗讀1b方框中的對話。然后讓學(xué)生兩人一組仿照對話，編一個(gè)談?wù)撟约撼鞘械膶υ挕Ｈ缓笤诎嗌涎菔?。?分鐘）3.讓學(xué)生快速瀏覽1c方框中的句子，要求學(xué)生聽第一遍錄音，讓學(xué)生只是聽，了解大意，聽第二遍錄音，完成課本上1c部分的任務(wù)。在播放錄音前，要求學(xué)生抓住要點(diǎn)，并注意一些聽寫技巧。核對答案時(shí)，要求學(xué)生先讀出要填寫的單詞，然后讀出完整的句子。（3分鐘）4.要求學(xué)生聽第三遍錄音，讓學(xué)生跟讀對話，并核對答案，完成1d的任務(wù)。（3分鐘）5.先讓兩位學(xué)生分角色朗讀1e方框中的對話。然后讓學(xué)生兩人一組仿照對話，編一個(gè)類似的對話，然后在班上演示，完成1e的任務(wù)。（3分鐘）6.小結(jié)訓(xùn)練。要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)小練習(xí)。并請若干學(xué)生給出自己的答案。有錯(cuò)誤的話及時(shí)糾正。(2分鐘)選用方框中所給單詞的適當(dāng)形式補(bǔ)全對話。next,place,anything,waiting,afraid,looking,when,get,give,earlierA:Isthere1Icandoforyou?B:Yes.I’m2fortheairportbusstop.A:Thisisthebusstop!B:Couldyoutellme3thebusleaves?A:I’m4you’vejustmissedit.B:Howaboutthe5one?A:Inanhour.B:Isn’ttherean6one?A:I’mafraidnot.B:Istherea7Ican8somerestandwait?A:Yes,thereisa9roomjustoverthere.B:It’skindofyouto10meahand.1.anything2.looking3.when4.afraid5.next6.earlier7.place8.get9.waiting10.give環(huán)節(jié)說明:將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合教學(xué)反思首備人九年級組復(fù)備人課型課時(shí)授課人授課時(shí)間授課班級備課組課題Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?第五課時(shí)SectionB(2a~2e)二次備課教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】Importantwords:corner,convenient,fascinating,politely,request,direction,correct,polite,direct,speaker,whom,impolite,address,undergroundImportantphrases:askforhelp,changetheway,indifferentsituations,e-mailaddress,leadintoImportantsentences:(1)Thatisbecauseitisaverydirectquestion.(2)Theexpressionstheyusemightdependonwhomtheyarespeakingtoorhowwelltheyknoweachother.(3)Sometimesweevenneedtospendtimeleadingintoarequest.【能力目標(biāo)】能夠通過聽說和閱讀,理解如何“禮貌”和“得體”地使用語言?！厩楦心繕?biāo)】指導(dǎo)學(xué)生通過開展小組學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)協(xié)作意識,并能學(xué)會(huì)在不同的場合使用不同的語言,禮貌待人。重點(diǎn)難點(diǎn)2b文本的理解教學(xué)方法導(dǎo)學(xué)互學(xué)教學(xué)過程Step1情景導(dǎo)入?yún)⒖及咐?.本課時(shí)的主要內(nèi)容是一篇有關(guān)如何禮貌地提出請求的短文，你知道在什么地方，什么時(shí)機(jī)要作出禮貌的請求嗎？大家可以和同學(xué)們討論一下，列舉出盡可能多的情景。(4分鐘)Question:Wheredoyouneedtomakepoliterequests?___________________________________________2.進(jìn)行短文學(xué)習(xí)之前，教師要準(zhǔn)備幾個(gè)有助于理解短文內(nèi)容的問題。要求學(xué)生帶著問題去閱讀短文，在閱讀完短文之后應(yīng)該能回答所給出的問題。參考案例1)Accordingtothepassage,what’simportantwhenwevisitaforeigncountry?Knowinghowtoaskforinformationpolitely.2)Whatdotheexpressionsyouusedependon?Theydependonwhomyouarespeakingtoorhowwellyouknowthem.3)AretherequestsinEnglishthesameasinChinese?Yes,theyare.4)Whatdoweusetohelpmakelanguagemorepolite?Extrawords.5)WhatshouldwedoifwewanttobegoodEnglishspeakers?Weshouldlearnhowtouseproperlanguage.環(huán)節(jié)說明:通過帶著問題去學(xué)習(xí)短文，從而達(dá)到導(dǎo)入新課的目的，同時(shí)也可以使學(xué)生積極反思自己的學(xué)習(xí)生活，與以前的生活作比較，科學(xué)安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。Step2完成教材2b的任務(wù)【操作案例】1.要求學(xué)生快速默讀短文，熟知大意，然后邀請幾位同學(xué)給出自己的答案，全班一起檢查討論。(3分鐘)2.先邀請幾位同學(xué)閱讀短文(可一人一段)，教師要注意語音，及時(shí)糾正。然后播放錄音，全班同學(xué)一起跟讀。(3分鐘)3.短文內(nèi)容鞏固練習(xí)。教師可給出一篇改寫了的短文，將一些重點(diǎn)的表達(dá)方式空出。讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)補(bǔ)全短文。然后邀請若干同學(xué)給出自己的答案。(4分鐘)Askingforinformationorhelpisaverycommonandnecessaryactivity,especiallywhenwevisitaforeign(外國的)country.Learningtousecorrectlanguageisnotenough,weneedtolearnhowtobepolitewhenwemakerequests.Soknowinghowtoaskforinformationpolitelyisimportant.InEnglish,justlikeinChinese,wechangethewaywespeakwhentalkingwithdifferentpeople.Theexpressionsyouusemightdependonwhomyouarespeakingtoorhowwellyouknowthem.UsuallyinEnglishpolitequestionsarelongerandincludeextrawords.Sometimeswemightevenneedtospendsometimeleadingintoaquestionorrequest.Itmightseem