有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)的心得體會(huì)范文

第第頁(yè)有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)的心得體會(huì)范文

第一篇:有關(guān)學(xué)校數(shù)學(xué)深度教學(xué)的心得體會(huì)

前幾天，我有幸參與了全國(guó)學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩研討會(huì)，在短短的兩天時(shí)間里，觀摩了6節(jié)課，傾聽(tīng)了6場(chǎng)講座，不同的老師，不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。在我看來(lái)，不同的老師演繹不同的風(fēng)采，卻呈現(xiàn)同樣的精彩。

這次學(xué)習(xí)給我的觸動(dòng)很大，下面我就來(lái)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

一、課堂要有巨大的魅力。

(一)備課。

**老師在他的講座中說(shuō)到幾點(diǎn):

1、備課時(shí)，要把握數(shù)學(xué)本質(zhì);

2、把握數(shù)學(xué)思想(數(shù)形結(jié)合、模型、變中不變等);

3、重點(diǎn)引發(fā)同學(xué)數(shù)學(xué)思索，要讓同學(xué)在數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)中長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，悟道理。

(二)課堂上的深度對(duì)話

正如**在他的講座中談到的"課前三問(wèn)':學(xué)什么?為什么學(xué)它?我們要學(xué)會(huì)什么?讓同學(xué)有預(yù)備地學(xué)，讓同學(xué)轉(zhuǎn)變思想，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

二、老師要有良好的素養(yǎng)。

**老師的一句話"做最好的自己，自己培育自己'讓我印象深刻。老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素養(yǎng)才能緊緊地把孩子的留意力吸引到你的教學(xué)過(guò)程來(lái)，調(diào)動(dòng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)課不再讓同學(xué)覺(jué)得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

三、成長(zhǎng)要有深度的反思

先賢說(shuō)"吾日三省吾身'，我們或許做不到那樣，但是見(jiàn)賢思齊，常常反思照舊是讓我們快速成長(zhǎng)的最正確途徑。在**老師的講座中便提到通過(guò)"反思自己的課和通過(guò)別人課的好壞'來(lái)反思自己。我覺(jué)得這一點(diǎn)尤其重要，在自己講過(guò)每一堂課后都要反思自己的優(yōu)缺點(diǎn)而不斷改進(jìn)，學(xué)習(xí);在每次聽(tīng)完別人的課時(shí)，好的地方借鑒學(xué)習(xí)，不好的地方要引以為鑒。

在這次外出學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。另外，印象較深的是老師們主見(jiàn)把一切還給同學(xué)，即主見(jiàn)：同學(xué)能自己探究發(fā)覺(jué)的，老師不提示;同學(xué)能通過(guò)思索描述出來(lái)的，老師不引導(dǎo);同學(xué)能自己總結(jié)出規(guī)律的，老師不告知等等。課堂中允許同學(xué)涌現(xiàn)錯(cuò)誤，允許同學(xué)涌現(xiàn)分歧，允許同學(xué)涌現(xiàn)自己預(yù)設(shè)中沒(méi)有的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分呈現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底，課堂上臨時(shí)應(yīng)變的技能很強(qiáng)。

短短的觀摩學(xué)習(xí)已結(jié)束，但我會(huì)把優(yōu)秀老師當(dāng)作追逐的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀老師的差距。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我會(huì)以此次觀摩活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)好好討論教材，思索教學(xué)，組織教學(xué)，增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課，讓孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的世界里歡樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

第二篇:有關(guān)學(xué)校數(shù)學(xué)深度教學(xué)的心得體會(huì)

前幾天，我有幸參與了全國(guó)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)深度研討會(huì)，感悟頗多，受益匪淺。

每一節(jié)課都有著自己的獨(dú)特之處，老師們?cè)谡n堂中表現(xiàn)出來(lái)的鎮(zhèn)靜、機(jī)敏、幽默，對(duì)同學(xué)的鼓舞性語(yǔ)言，都令我印象深刻，不斷的反思自己。以下是我的體會(huì)：

一、重視課前溝通。每位老師都特別重視與同學(xué)進(jìn)行課前溝通，通過(guò)課前溝通拉近了師生關(guān)系，有的利用課前溝通為同學(xué)學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)潛伏，激發(fā)同學(xué)積極探究新知。如**老師就是開(kāi)課前簡(jiǎn)短的溝通，給同學(xué)平易近人的感覺(jué)。**教授，讓孩子想一下，高校老師是什么樣子的，使孩子對(duì)自己有了初步的了解。

二、打破課堂常規(guī)。每位老師都勇于創(chuàng)新，將同學(xué)完全放開(kāi)，去允許他們出錯(cuò)誤，不怕同學(xué)出錯(cuò)誤，并能在同學(xué)出錯(cuò)誤時(shí)實(shí)時(shí)引導(dǎo)，重視了課堂中生成的資源，我想這點(diǎn)需要我們每位老師反思。

三、老師巧用教育機(jī)敏。在每節(jié)的課堂教學(xué)中，我發(fā)覺(jué)每位老師都能夠?qū)崟r(shí)地捕獲課堂中生成的資源，敏捷，機(jī)敏的處理課堂中的突發(fā)事項(xiàng)。通過(guò)一步一步引導(dǎo)，耐煩地等待和傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，最末達(dá)到師生情感的共鳴。

四、數(shù)學(xué)教同學(xué)活化。**教授教學(xué)真分?jǐn)?shù)與徦分?jǐn)?shù)的教學(xué)時(shí)，把分?jǐn)?shù)看作是一個(gè)家族，教學(xué)需要緊貼同學(xué)的生活實(shí)際，讓同學(xué)明確數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又高于生活，最終為生活服務(wù)。因此，在教學(xué)中無(wú)論是對(duì)新知識(shí)的引入或鞏固都要留意緊貼同學(xué)的生活實(shí)際，讓同學(xué)體會(huì)到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，以此來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。教學(xué)中，上課老師們都從同學(xué)的生活實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

五、著重板書的設(shè)計(jì)。教學(xué)中，老師都板書清楚明白，他們沒(méi)有過(guò)多地利用多媒體課件，依據(jù)知識(shí)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，適當(dāng)板書，使同學(xué)對(duì)知識(shí)的梳理一目了然。

總之，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，我對(duì)于課堂教學(xué)有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感，今后應(yīng)實(shí)時(shí)反思自己的不足之處，抓住機(jī)會(huì)，不斷地學(xué)習(xí)閱歷，將研討會(huì)的精神，應(yīng)用于實(shí)踐，不斷充盈和完善自己，提高自己的教育教學(xué)水平。

第三篇:有關(guān)學(xué)校數(shù)學(xué)深度教學(xué)的心得體會(huì)

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵是要熟識(shí)大綱，熟識(shí)教材，了解同學(xué)，實(shí)施切實(shí)可行的教法，才能達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)是規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容的范疇和深度、廣度、規(guī)定了教學(xué)目標(biāo)和方向，要全面提高數(shù)學(xué)質(zhì)量，就需要正確、深刻領(lǐng)悟教學(xué)目的、使同學(xué)理解掌控?cái)?shù)量關(guān)系和幾何圖形的基礎(chǔ)知識(shí)，使同學(xué)具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四那么計(jì)算的技能，培育初步的規(guī)律思維技能和空間觀念、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題。

數(shù)學(xué)是一門規(guī)律性特別嚴(yán)密的科學(xué)，概念、法那么等表達(dá)需要精確嚴(yán)密、全部的法那么都需要要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的論證。

我們應(yīng)當(dāng)了解學(xué)校生的特點(diǎn)，并依據(jù)這些特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能收到事半功倍的教學(xué)效果，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。例如，在教長(zhǎng)方形的概念時(shí)，讓同學(xué)先觀測(cè)長(zhǎng)方形的實(shí)物，然后引導(dǎo)同學(xué)抽象出圖形，分析它的特征：有幾條邊，量一量每條邊的長(zhǎng)度，有幾個(gè)角，用三用板的直角比一比，看每個(gè)角是什么角，最末形成長(zhǎng)方形的概念。

通過(guò)這樣的教學(xué)，培育了同學(xué)運(yùn)用分析綜合、抽象、概括的方法。教學(xué)正方形以后，可以引導(dǎo)同學(xué)把兩種圖形加以比較，弄清它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，使同學(xué)獲得概念更清晰。

除上述的，還有幾個(gè)更重要的方面：

備課：備課是老師做好上課前的一切預(yù)備，是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。只有仔細(xì)備課，才能不斷提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。備課主要做好以下幾個(gè)方面的工作：一是仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱;二是仔細(xì)鉆研教材;三是了解同學(xué);四是組織教材，選擇教材;五是教具學(xué)具的預(yù)備。

上課：課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，同學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得、技術(shù)、技巧的形成、智力的進(jìn)展以及良好的思想品德的形成是通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此提高課堂教學(xué)質(zhì)量，它徑直關(guān)系到學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。雖然提高課堂教學(xué)質(zhì)量很大程度上取決于備課質(zhì)量，但備課究竟不過(guò)是個(gè)計(jì)劃，還需要老師在課堂教學(xué)時(shí)作出很大的努力。

作業(yè)：作業(yè)的布置和批發(fā)，是使