五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元測(cè)試卷

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元測(cè)試卷

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元測(cè)試卷

一、直接寫出得數(shù)。

8-4.6=13.5-4.8=80.6-50=40.8+0.4=

2.2X0.6=454-0.09=0.014X100=1.6X0.5=

64-0.6=5.3+17=29+0.5=7.1+29=

二、填空題。

1、站在任一位置觀察某正方體，最多能看到它的()個(gè)面，最少

能看到它的()個(gè)面。

2、6的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是()的。請(qǐng)列舉出三個(gè)6的倍數(shù)：()、()、

Oo

6的倍數(shù)中最小的.是()。

3、一個(gè)數(shù)，如果只有()和()兩個(gè)因數(shù)，這樣的數(shù)叫做()。一個(gè)

數(shù)，如果除了

()和()還有別的因數(shù)，這樣的數(shù)叫做()。

4、在6X7=42中,()和()是()的因數(shù);在54:18=3中，()和()

是

()的因數(shù)，()是()和()的倍數(shù)。

5、18有。個(gè)因數(shù)，分別是()，其中最小的因數(shù)是()，最

大的因數(shù)是()。

7、20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)有()；20以內(nèi)的合數(shù)有()。

8、個(gè)位數(shù)是()或()的數(shù)都是5的倍數(shù)。

9、既是3的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的最大兩位數(shù)是()。

10、一個(gè)三位數(shù)，它的百位數(shù)字是最小的奇數(shù)，十位數(shù)字是最小

的自然數(shù)，個(gè)位數(shù)字是最小的合數(shù)，

這個(gè)三位數(shù)是()。

11、兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和是20,積是51,這兩個(gè)質(zhì)數(shù)是()和()。

12、要使“29口”是2的倍數(shù)，口里可以填()。

13、在下面的括號(hào)里填上合適的質(zhì)數(shù)。

6=()X()20=()X0X()

35=0X015=0X()

14、從6、5、0、7四個(gè)數(shù)字中選出三個(gè)，按要求組成兩位數(shù)。

奇數(shù)：()、()；偶數(shù)：()、()o

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元知識(shí)復(fù)習(xí)

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元知識(shí)復(fù)習(xí)

聽(tīng)寫：

促進(jìn)深情回憶相逢佳節(jié)倍數(shù)遙遠(yuǎn)遍地插花深厚精心希望依然飛舞

仙子菠蘿氣味香甜糧食加緊楊樹(shù)豐收油亮亮大驚失色千呼萬(wàn)喚垂

頭喪氣

逢年過(guò)節(jié)一緊一松半沉半浮望而卻步

比較組詞：

促（促進(jìn)）深（深情）異（異地）逢（相逢）佳（佳節(jié)）倍（倍數(shù)）遙（遙遠(yuǎn)）

精（精神）

捉（捉蟲）探（探望）導(dǎo)（向?qū)В┓洌鄯洌欤⊕炷睿┡悖ㄅ阃u（搖頭）

情（心情）

遍（遍地）依（依然）拼（拼命）峰（山峰）桂（桂花）村（農(nóng)村）抖（抖動(dòng)）

晴（晴朗）

扁（扁豆）衣（衣服）并（并且）鋒（鋒利）洼（洼地）對(duì)（對(duì)聯(lián)）蚪（蝌蚪）

睛（眼睛）

坊（磨坊）郵（郵票）仙（仙女）糧（糧食）楊（楊樹(shù)）

芳（芬芳）油（汽油）燦（燦爛）浪（浪花）揚(yáng)（飄揚(yáng)）

多音字：

挑：挑（tiao）水挑（tiao）選挑（tiao）戰(zhàn)

磨：磨（mo）刀磨（mo）鐵棒消磨（mo）磨（m）坊石磨（m）磨（m）面磨（m）

面粉

坊：山東濰坊（fdng）磨（m）坊（fdng）

扇：扇（shGn）風(fēng)電風(fēng)扇（shdn）

近義詞：

籬落一一籬笆促織一一蝴蛾憧憬一一向往依然一一依舊留意一

一注意涼爽——涼快

道別一一告別叮嚀一一叮囑歌吟一一歌唱振動(dòng)一一顫動(dòng)快樂(lè)一一

快活溫柔一一溫和

寬闊一一遼闊

反義詞：

炎熱一一寒冷嚴(yán)寒一一酷暑溫柔一一粗暴加緊一一放松舒服一一

難受沉一一浮

快樂(lè)一一悲傷遼闊一一狹窄綻開(kāi)一一凋謝匆匆一一慢慢

涼爽——悶熱、溫暖大驚失色——鎮(zhèn)定自若

填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：

-（根）細(xì)葦一（張）紙條一（個(gè)）木輪一（把）鑰匙一（盒）顏料一（把）

扇子

一（枚）郵票一（首）歌曲一（群）大雁一（陣）秋風(fēng)一（滴）汗水一

（陣、聲）叮嚀

（飛快）地跑起來(lái)（拼命）地奔跑（快活）地喊叫（不停）地轉(zhuǎn)著（舒服）

地睡大覺(jué)

（匆匆）地趕來(lái)（悄悄）地離開(kāi)（輕輕）地飄落（甜甜）地微笑（認(rèn)真）地

思考

（好奇）地盯著（甜甜）地入睡（輕輕）地打開(kāi)

（巨大）的木輪（紅紅）的楓葉（金色）的海洋（香甜）的氣味（美麗）的

菊花

（金色）的小喇叭（好聞）的氣味（遼闊、寬敞、明亮）的音樂(lè)廳

重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋：

大驚失色：形容因受到驚嚇而臉色蒼白。

千呼萬(wàn)喚：形容呼喚的次數(shù)非常多。

垂頭喪氣：形容情緒低落、失望懊喪的樣子。

五彩繽紛：形容色彩非常豐富。

課文要點(diǎn)：

《古詩(shī)兩首》

2、《九月九日憶山東兄弟》中有一句千古絕句：（獨(dú)在異鄉(xiāng)為異

客，每逢佳節(jié)倍思親。）九月九日是（重陽(yáng)節(jié)），這是我國(guó)的‘傳統(tǒng)節(jié)

日。我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有（春節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)、七夕節(jié)、端午

節(jié)、冬至節(jié)、元宵節(jié)等）。

3、《回鄉(xiāng)偶書》中的“書”就是（書寫）。

“無(wú)邊落木蕭蕭下”中的“蕭蕭”就是（風(fēng)聲）。

“籬落疏疏一徑深”中的“籬落”就是（籬笆）。

“每逢佳節(jié)倍思親”中的“逢”就是（遇到）。

4、《夜書所見(jiàn)》（南宋詩(shī)人：葉紹翁）古詩(shī)大意：蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)

梧桐樹(shù)葉，送來(lái)陣陣寒意，出門在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家

鄉(xiāng)。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，猜想一定是孩子們?cè)诼?tīng)蝴蝴。

5、《九月九日憶山東兄弟》（唐朝詩(shī)人：王維）古詩(shī)大意：

“我”一個(gè)人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽(yáng)節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)，思念親

人。這時(shí)候，“我”想遠(yuǎn)方的弟兄們一定是登上了高處，他們的身

上都佩帶了茱萸，只是少了“我”一人。

《風(fēng)箏》

童年的時(shí)候，我們這孩子，最大的快樂(lè)就是做風(fēng)箏，放風(fēng)箏。

2、我們做風(fēng)箏的時(shí)候（心中充滿了憧憬和希望、快活）；放風(fēng)箏的

時(shí)候我們（快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑）；線斷以后，我們

（大驚失色、千呼萬(wàn)喚）；找風(fēng)箏時(shí)，我們都（哭了、垂頭喪氣）。

3、在中國(guó)，風(fēng)箏有（兩千多年）的歷史。以前它還叫作木鶯和紙

鶯。山東濰坊是著名的風(fēng)箏之都。

4、句子：

我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。

我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。一個(gè)人用手托著，另一個(gè)人牽著線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的

地方，說(shuō)聲“放”，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過(guò)了

樹(shù)梢了。

風(fēng)箏越飛越高，似乎飛到云彩上。

我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個(gè)下午，還是沒(méi)有蹤

影。

美麗豐收歡樂(lè)

2、句子：

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，

趁你沒(méi)留意，把秋天的大門打開(kāi)了。

黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。紅

紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡

樂(lè)的歌。

八年級(jí)上冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)上冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)上冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)

常州市安家中學(xué)呂堅(jiān)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、根據(jù)表達(dá)的中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后

詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。

2、在說(shuō)話過(guò)程中注意表情、語(yǔ)氣、身姿、手勢(shì)等非語(yǔ)言因素，

使說(shuō)話更有感染力和說(shuō)服力。

3、在反復(fù)吟誦中感悟蘊(yùn)含在文中的人文內(nèi)涵，體會(huì)滲透在字里

行間的濃濃親情。

4、能在學(xué)習(xí)中提出感興趣的問(wèn)題，選出研究主題，并指定計(jì)

劃，合作解決問(wèn)題。

一、單元課時(shí)安排:共12課時(shí)

單元整體學(xué)習(xí)1課時(shí)

《背影》2課時(shí)

《甜甜的泥土》1課時(shí)

《人琴俱亡》2課時(shí)

《父母的心》1課時(shí)

《我的母親》1課時(shí)

寫作3課時(shí)

口語(yǔ)交際1課時(shí)

二、教學(xué)設(shè)想:

本單元的中心內(nèi)容是“至愛(ài)親情”，這其中包含了融注在《背

影》中的深深的父愛(ài)，蘊(yùn)含著母愛(ài)的《甜甜的泥土》，同生共死的

兄弟之情，再優(yōu)越條件也割不斷的父母對(duì)子女的情愫。

家庭是生命的起點(diǎn)，人生的慰藉，社會(huì)的細(xì)胞，本單元教學(xué)要求

引導(dǎo)學(xué)生感受作品中的人物和事件，使其引起對(duì)自己家庭生活的回

憶及共鳴，在此基礎(chǔ)上體會(huì)父母兄弟的至愛(ài)親情。

在單元教學(xué)上，四篇文章可各有側(cè)重，如《背影》可重在反復(fù)朗

讀中理解作者樸實(shí)的飽含深情的語(yǔ)言，《甜甜的泥土》通過(guò)一包奶

糖化為“甜甜的泥土”的.故事，告訴了人們?nèi)碎g的至親至愛(ài)應(yīng)該猶

如寬廣厚實(shí)的大地，無(wú)所不在，無(wú)處不有。《人琴俱亡》則通過(guò)十

分簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，刻畫了子猷的獨(dú)特形象，表現(xiàn)了兄弟之間的深厚的

兄弟之情。《我的母親》截取了人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷來(lái)表現(xiàn)人

物，通過(guò)四個(gè)片段，集中表現(xiàn)了母親普通而偉大的形象，感人淚

下。《父母的心》則通過(guò)平凡的故事，描寫了動(dòng)人肺腑的親子之

愛(ài)。

三、教學(xué)過(guò)程

第一學(xué)時(shí)整體把握單元內(nèi)容

教學(xué)步驟&

[4]

《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下學(xué)期第七

單元試題

人教版《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下學(xué)期第七單元試題

班別：姓名：成績(jī)：

一.很快算出得數(shù)：(8分)

0.5+0.4=1.4+2.7=8.2+3.7=

7.5+2.4=1.8-2.7=7.3+0.9=

6.2+5.3=2.0+1.8=5.7+2.8=

6.6+2.2=1.5+8.5=7.4+1.6=

7.5-6.5=3.2-2.3=4.2-2.2=

7.2-2.3=

二.我會(huì)填：(25分)

1.像6.3、5.9這樣的數(shù)叫做(),”叫做()。

2.1元是10角，7角是元，還可以寫成()元。

20厘米是米，還可以寫成()米。

3.小李的身高是1米75厘米，寫成小數(shù)是()米。

4.寫出下面各小小數(shù)字。

(1)某市新建了一座跨江大橋，全長(zhǎng)為一點(diǎn)三七六米。()米

(2)土星繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周需要二十九點(diǎn)四六年：()年

(3)小琦的'跳遠(yuǎn)成績(jī)是一點(diǎn)五二米：()米

5.小光買了一個(gè)價(jià)格是2.3元的卷筆到刀，付了5元錢，應(yīng)找

回（）元。

6.把0.7、1.27、1.3、0.8從大到小排列是：

（）＞（）＞（）＞（）

7.7、0.57元表示（）元（）角（）分。

9.87米表示（）米（）分米（）厘米。

6元5角=（）元1米2分米=（）米

三、在。里填上或“=”o（12分