2023屆高考專題復(fù)習(xí)：小說閱讀之人物、情節(jié)段落綜合測試卷（）

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（建議答卷時(shí)間：60分鐘組卷人：復(fù)核人：）

校區(qū)：班級：姓名：得分：

一、閱讀下面的文字，完成下面小題。

“九一八”致弟弟書

蕭紅

可弟：小戰(zhàn)士，你也做了戰(zhàn)士了，這是我想不到的。

世事恍恍惚惚地就過了；記得這十年中只有那么一個(gè)短促的時(shí)間是與你相處的，現(xiàn)在想起就像連你的面孔還沒有來得及記住，而你就去了。

記得當(dāng)我們都是小孩子的時(shí)候，當(dāng)我離開家的時(shí)候，那一天的早晨你還在大門外和一群孩子玩著，那時(shí)你才十三四歲，你看著我離開家，向著那白銀似的滿鋪著雪的無邊的大地奔去。你戀著玩，對于我的出走，你連看我也不看。

而事隔六七年，你也就長大了，有時(shí)寫信給我，因?yàn)槲业钠鞑欢?，信有時(shí)收到，有時(shí)收不到。但我讀了之后，竟看不見你，不是因?yàn)槟切挪皇悄銓懙?，而是在那信里邊你所說的話，都不像是你說的。比方說一生活在這邊，前途是沒有希望的……

我看了非常的生疏，又非常的新鮮，但心里邊都不表示什么同情，因?yàn)槲铱傆幸粋€(gè)印象，你曉得什么，你小孩子。所以我回信的時(shí)候，總是愿意說一些空話，問一問，家里的櫻桃樹這幾年結(jié)櫻桃多少？紅玫瑰依舊開花否？或者是看門的大白狗怎樣了？你的回信，說祖父的墳頭上長了一棵小樹。在這樣的話里，我才體味到這信是弟弟寫給我的。但是沒有讀過你的幾封這樣的信，我又走了，越走越離得你遠(yuǎn)了。

可弟，我們都是自幼沒有見過海的孩子，海是生疏的，我們怕，但是也就上了海船，飄飄蕩蕩的，前邊沒有什么一定的目的，也就往前走了。

不知多久，忽然又有信來，是來自東京的，說你是在那邊念書了。恰巧那年我也要到東京去看看，我想這一次可以見到你了。這是多么出奇的一個(gè)奇遇。我一到東京就寫信給你，約你第三天的下午六點(diǎn)在某某飯館等我。

那天，我五點(diǎn)鐘就等在那里，一直到了六點(diǎn)鐘，沒有人來，我又多等了一刻鐘，我又多等了半點(diǎn)鐘，我想或者你有事情會(huì)來晚了的。到最后的幾分鐘，竟想到，大概你來過了，或者已經(jīng)不認(rèn)識我。第二天，我想還是到你住的地方看一趟。有一個(gè)老婆婆，說你已經(jīng)在月初走了，離開了東京了。你那簾子里頭靜悄悄的，好像你在里邊睡午覺的，半年之后，我還沒有回上海，你又來了信，說你已經(jīng)到了上海，是到上海找我的。我想這可糟了，又來了一個(gè)小吉卜賽。

這流浪的生活，怕你過不慣，也怕你受不住。

但你說：“你可以過得慣，為什么我過不慣？”

等我一回到上海，你每天到我的住處來，我看見了你的黑黑的人影，我的心里充滿了慌亂。我想這些流浪的年輕人，都將流浪到哪里去。常常在街上碰到你們的一伙，你們都是年輕的，都是北方的粗直的青年，內(nèi)心充滿了力量。你們是被逼著來到這人地生疏的地方，你們都懷著萬分的勇敢，只有向前，沒有回頭。但是你們都充滿了饑餓，所以每天到處找工作。你們是可怕的一群，在街上落葉似的被秋風(fēng)卷著，彎著腰，抱著膀，那時(shí)你不知我心里的憂郁，你總是早上來笑著，晚上來笑著。進(jìn)到我屋子來，看到打著寒戰(zhàn)。

可吃的就吃，看到書就翻，累了，躺在床上就休息是歡喜了，但還是心口不一地說：“快起來吧，看這么懶?！?/p>

你那種傻里傻氣的樣子，我看了，有的時(shí)候，覺得討厭，有的時(shí)候也覺得喜歡，雖是歡喜了，但還是心口不一地說：“快起來吧，看這么懶?！?/p>

不多時(shí)就“七七”事變，很快你就決定了，到西北去，做抗日軍去。

你走的那天晚上，滿天都是星，就像幼年我們在黃瓜架下捉著蟲子的那樣的夜，那樣黑黑的夜，那樣飛著螢蟲的夜。

你走了，你的眼睛不大看我，我也沒有同你講什么話。我送你到了臺階上，到了院里，你就走了。那時(shí)我心里不知道想什么，不知道愿意讓你走，還是不愿意。只覺得恍恍惚惚的，把過去的許多年的生活都翻了一個(gè)新，事事都顯得特別真切，又都顯得特別模糊，真所謂有如夢寐了。

可弟，你從小就蒼白，不健康，而今雖然長得很高了，精神是好的，體力仍舊是壞的。我很怕你走到別的地方去，支持不住，可是我又不能勸你回家，因?yàn)槟愕男睦锍錆M了誘惑，你的眼里充滿了禁果。

恰巧在抗戰(zhàn)不久，我也到山西去，有人告訴我你在洪洞的前線，離著我很近，我轉(zhuǎn)給你一封信，我想沒有兩天就可見到你了。那時(shí)我心里可開心極了，因?yàn)槲铱吹讲簧俸湍隳菢幽贻p的孩子們，他們快樂而活潑，他們跑著跑著，工作的時(shí)候嘴里唱著歌。這一群快樂的小戰(zhàn)士，勝利一定屬于你們的，你們也拿槍，你們也擔(dān)水，中國有你們，中國是不會(huì)亡的。雖然我給你的信，你沒有收到，我也沒能看見你，但我不知為什么竟很放心，就像見到了你一樣。因?yàn)槟阋彩撬麄冎械囊粋€(gè)，于是我就把你忘了。

但是從那以后，你的音信一點(diǎn)也沒有的。而至今已經(jīng)四年了，你到底沒有信來。我本來不常想你，不過現(xiàn)在想起你來了，你為什么不來信。

今天又快到“九一八”了，寫了以上這些，以遣胸中的憂悶。

愿你在遠(yuǎn)方快樂和健康。

1941年9月（有刪改）

1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．信中寫“滿鋪著雪的無邊的大地”和大海上“飄飄蕩蕩的”海船，都表述了前途未卜的意思，寫出了“我”對流浪生涯的憂懼不安。

B．“我”有一個(gè)時(shí)期寫給弟弟的信中，談的總是些櫻桃樹玫瑰花之類的“空話”，這些話題看似親切，實(shí)則回避了弟弟信中流露出的苦悶。

C．弟弟從上海前往西北的分別之夜，兩人并無多言，但信中追憶那個(gè)夜如同幼年的夜，寫出了“我”在漂泊多年后重拾與弟弟的親密感情。

D．信件的結(jié)尾處，點(diǎn)出“又快到‘九一八’了”，照應(yīng)了信件開頭“這十年中”的說法，同時(shí)將個(gè)人遭際與國家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。

2.這封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感狀態(tài)更是一再呈現(xiàn)。請分析這種恍惚感的由來。（6分）

3.對于弟弟先后在上海和山西的兩段生活，“我”都放在周圍年輕人的群體生活中來敘述，且有不同的感受。請對此加以分析。（6分）

二、閱讀下面作品，完成下列小題。

走，去看看那灣長江

①清明回老家，去父母青草蔭蔭的老墳前敬杯水酒，點(diǎn)把香燭，插幾串清明吊。站在半山放眼一望，就見不遠(yuǎn)處，從三峽沖出來的長江，到那里已放緩了腳步。春日陽光下，那灣波光粼粼的江水，如一枚亮亮的眸子，驟然就叫我有些動(dòng)情。心里便驟起一念：既已回來，怎能不專程去看看那灣長江呢？

②我說的故鄉(xiāng)長江，是剛出了三峽，那灣變得有些悠緩的江流。緊鄰的上游，乃東晉袁山松《宜都記》里描述過的“兩岸高山重障，非日中夜半，不見日月，絕壁或千許丈，其石彩色，形容多所像類，林木高茂，略盡冬春。猿鳴至清，山谷傳響，泠泠不絕”的長江，也是酈道元《水經(jīng)注·三峽》中描摹過的“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”的三峽。一俟出了西陵峽口，過了南津關(guān)，便自改了性情——大自然極性情也極懂韻律節(jié)奏，一瀉千里后便稍稍松了一口氣，只是款款而行了。沱沱河一帶的長江源頭雖至今沒去過，上游萬山之中金沙江的渺若一線，往下云浮江漢的九派黃鶴，崇明島一帶的蒼茫海天，倒是都見過了的。那些江流都有無數(shù)人贊頌過，惟故鄉(xiāng)這段江水，倒少有人提及。文字總比肉身更長久。我雖從沒忘記過她，從小到大，只當(dāng)她是個(gè)相識多年的隔壁鄰居，到底還是看得太尋常了些，愧對了。

③先人當(dāng)初選擇這里住下來，顯見是因長江在此留下了那片江灣。但后來又發(fā)現(xiàn)，江流到了這里并沒真改了脾氣，水災(zāi)是常有的。于是追究到“風(fēng)水”，以為那座立于右岸金字塔形的磨基山，雖特意立在那里，既顯著迎接，也像是送行，終究還是有些突兀了。而江流左岸作為主山的東山則低矮許多，便在江邊建了座“天然塔”，以為那樣的高度，庶幾可抵消一些“客山”的擠壓。

④如今，站在幼時(shí)春游仿佛要走很遠(yuǎn)才能到的寶塔河，感受到的正是視覺上的平衡：沒了天然塔，或許天便傾了地便偏了，有了，江水便再不亂闖，徑直往下游行去。于是小城便有了生生不息的人眾，南來北往的舟船，有了人生公開或隱秘的悲歡離合；進(jìn)而作為一個(gè)進(jìn)出巴蜀的軍家必爭之地，也就有了史稱為夷陵之戰(zhàn)的那場大戰(zhàn)，有了抗戰(zhàn)時(shí)的“中國敦刻爾克大撤退”，有了著名的石牌保衛(wèi)戰(zhàn)……如今，往昔皆已化作雕塑、碑刻、公園，散布于那座城市——面對它們，人就該恭謹(jǐn)?shù)孛C立了。

⑤生活自然并非總那樣驚濤駭浪，撼人心魄。緩緩而行的江流，也曾像母親那樣，撫慰過無數(shù)人細(xì)微卻深切的生命之痛。景祐三年（1036年），因追隨范仲淹革新失敗，未滿三十歲的歐陽修被貶為夷陵縣令。初到夷陵，想必他也見過我正面對的江天，領(lǐng)略過那番情致?？傆幸环N堅(jiān)定，讓人能感受柔軟，也總有一種柔軟，讓人頓生從容。其時(shí)的永叔先生尚未自稱“醉翁”，初到夷陵也曾郁郁寡歡。在夷陵任上雖僅年許，他卻留下了五十余篇（首）詩文。其《望州坡》詩曾云：“聞?wù)f夷陵人為愁，共言遷客不堪游?！弊阋姰?dāng)時(shí)心情，而緊接的一句“崎嶇幾日山行倦，卻喜坡頭見峽州”，已略有欣喜。當(dāng)黑夜過去，一篇《至喜亭記》，正是他獻(xiàn)給世人的歡喜。如今，橫跨長江的至喜大橋，恰是據(jù)此命名的。幾年后他早已離開夷陵，所作《和對雪憶梅花》卻有句云：“昔官西陵江峽間，野花紅紫多斕斑。惟有寒梅舊所識，異鄉(xiāng)每見心依然?！币胺及邤?，寒梅舊識，皆是與一方山水暗通款曲的知性知心，詩人始終銘記著的，正是那灣江流與小城給予他的深情撫慰。

⑥詩中的“野花斕斑”一語，常讓我想起他那首《戲答元珍》中的“野芳”：“春風(fēng)疑不到天涯，二月山城未見花。殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽。夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華。曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟?！痹娮饔谒稳首诰坝尤辏?036年）。初到峽州，歐陽修與峽州軍事判官丁寶臣（字元珍）交好。丁寶臣久聞歐陽修詩名，有詩相贈(zèng)，歐陽修乃作詩以答。小小山城荒僻冷落，殘雪累累，凍雷殷殷，卻暗蘊(yùn)生機(jī)一片。想起自己以多病之身在時(shí)光更迭中的客子之悲，以及早年作客洛陽，稔熟于洛陽牡丹的躊躇滿志，遂有今日山城野花雖晚，自己全不在意之嘆。一首看似俗常的應(yīng)酬詩，透露的卻是決不氣餒的追求與志向及極富哲理的人生思考：挫折雖叫他心潮難平，甚或有些許迷惘，但“野芳雖晚不須嗟”，來日仍可期待。人有志，竹有節(jié)?！稏|湖縣志》亦有載：歐陽修主政夷陵期間，“為政風(fēng)流”“教民禮讓”，夷陵迅即“風(fēng)移俗易”。足見他后半生的成就，早在夷陵已打下根基，且為后人認(rèn)可。

⑦一晃，千百年如江水流去，上自屈子、昭君，下至唐宋之際白居易與元稹及其弟白行簡，蘇洵、蘇軾、蘇轍父子的前后“三游”，以及李白、杜甫等一應(yīng)詩人大家，無論行經(jīng)一瞥，輕舟已還，還是午夜借宿，駐留為官，皆已從那個(gè)小城悄然走過，歷史的紛繁足音，悄然回蕩于一線峽江的江天之間。城雖已非當(dāng)年之城，倒是詩在、情在。

⑧臨江而行，從穿過三峽大壩變得清澄的江水里，我竟看見了自己。江邊，有人正以一根釣竿“甩釣”著一條大江。小小人影與一條大江相比，何足論也？而那副情景，正可吟宋人詩句:“多少侯門天樣闊，算來何似釣船寬?！遍L江自不會(huì)拒絕一葉蚱蜢小舟一張輕盈白帆，就連江邊的土岸，也有情有意：岸在說，你是我千古浩蕩的江流；江亦知：你是我分秒不舍的偉岸；緊挨著，無論沖刷浸潤，亦自古直到如今。那也是一種愛吧。算來從生長于斯到十八九歲離家求學(xué)，與那灣江流親近得畢竟短暫，當(dāng)記憶的山林白云拂動(dòng)時(shí)，生命已然遲暮。而此時(shí)，心中就像那天早晨我吃過的一個(gè)家鄉(xiāng)糯米油餅一樣，還是兒時(shí)味道，輕嘗一口，整個(gè)生命，剎那間就芬芳四溢了。

⑨歐陽修早已走遠(yuǎn)。心里有一條大江的人，或跟大江一樣，年年歲歲都是浩浩蕩蕩的吧？

（取材于湯世杰同名散文）

4．下列對文中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．只是款款而行了款款：緩緩慢慢

B．終究還是有些突兀了突兀：突然

C．庶幾可抵消一些“客山”的擠壓庶幾：或許可以

D．皆是與一方山水暗通款曲的知性知心暗通款曲：較為隱晦地聯(lián)系溝通

5．下列對文章理解與賞析不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．題目中的“灣”既是量詞，也形象地寫出了故鄉(xiāng)段長江彎曲平緩的特點(diǎn)。

B．第①段運(yùn)用比喻、擬人、反問等修辭手法來寫故鄉(xiāng)的那灣長江引人親近。

C．文中提及《宜都記》和《水經(jīng)注》，旨在突出那灣長江為文學(xué)創(chuàng)作提供了源泉。

D．第⑧段畫線處借“糯米油餅”的比喻，含蓄且親切地抒發(fā)了對那灣長江的熱愛。

6．在第⑤段中寫道：“生活自然并非總那樣驚濤駭浪，撼人心魄。緩緩而行的江流，也曾像母親那樣，撫慰過無數(shù)人細(xì)微卻深切的生命之痛。”請簡要分析這句話在全文中的作用。（6分）

7．文中引《戲答元珍》和《東湖縣志》的內(nèi)容，有何用意？（6分）

三、閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

支隊(duì)政委（節(jié)選）

王愿堅(jiān)

我做了一個(gè)夢，夢見我像是負(fù)了傷，正在爬一個(gè)崖頭，怎么也爬不上去。忽然，老胡來了，他變得跟棵老黃松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手，拉住了我……一睜眼，可不是，我的手正在他手里攥著呢。

見我醒了，他把我的手捏緊了，突然問我：“老黃，我求你個(gè)事成不成？”

“怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。他的臉被拂曉時(shí)的月光一照，更是蒼白，簡直像是塊白石頭刻出來的。

“我讓你干什么你干什么？”

“一定！”

他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起來，愣眉愣眼地問：“政委，要出發(fā)？”

“不，有任務(wù)！”老胡說著抓起一個(gè)挎包，對我說：“咱們到那邊竹林里去?！?/p>

我疑疑惑惑地背起他，來到了那片竹林邊上。這時(shí)，啟明星賊亮賊亮的，東方已經(jīng)現(xiàn)出魚肚白了。老胡四下里看了看，選了一棵大毛竹，靠在上面坐下來，又問了我一句：“真的叫你干啥你干啥？”

“真的，快說吧！”我被他弄得又糊涂又心焦。

“好！”他伸手從挎包里掏出兩根繩子，“噗”的一聲扔在我面前，然后兩手往竹子后面一背，厲聲說：“把我綁起來！”

“該不是叫傷口疼得他神經(jīng)錯(cuò)亂了吧？”我想，本想不干，無奈已經(jīng)有言在先了，我一面綁，一面問“這是干啥？你瘋啦？”他沒搭我的腔，只是一個(gè)勁叫著：“綁緊點(diǎn)，綁緊點(diǎn)！”等我們把他兩手綁好，他又把那條傷腿伸開，蹬住了另一棵竹子：“把這也綁??！”我們也照辦了。

看看我們都弄妥了，他咬咬牙說：“來，使勁擠它！”

直到這時(shí)，我才明白他的意思，我叫過小林，輕經(jīng)地打開了他傷口上的布帶子。傷口，像個(gè)發(fā)得過了火的開花饅頭，又紅又腫，沒有器械，沒有麻藥，硬是把膿血從傷口里擠出來，這痛苦……

“快，快下手哇！”他在催我。

“我，我干不來！”我痛苦地說。

“你答應(yīng)過我嘛，黃興和同志！”他哀求似地說，“你總不能瞪著眼看我受罪呀，是不是？俗話說‘傷口出了膿，比不長還受用’，幫我擠擠就好了。好了，那不給隊(duì)上減少了個(gè)累贅？又可以多幫你干點(diǎn)工作?！睂ξ艺f完軟的，又對小林來硬的：“林大富同志，‘三大紀(jì)律’頭一條就是服從命今，我命令你：擠！”

我橫了橫心：“干！”便讓小林抱住他的腿，我兩手握著傷口按下去。隨著手勁，我覺得手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我問：“老胡，怎么樣？”

“沒關(guān)系，你，你別管我！”

我繼續(xù)用力擠著傷口，這會(huì)兒我真想看看他是不是吃得消，卻又不敢看。為了分散他的注意，減少些痛苦，我故意把話岔開來：“老胡，你看今天敵人還會(huì)不會(huì)再跟上來？”

“說……說不上…”他低聲回答。他把“上”字說成了“桑”，聽得出話是從牙縫里擠出來的。

“再追上來怎么辦呢？”我又問。

“嗯……”他猛地抖了一下，那兩株竹子也跟著索索地抖一陣。

“要是真來了，咱就再干他一下，好不好？”

“嗯……”他又是一陣猛抖。

一連兩次問話沒有回答，我心慌了，扭頭向他望了望，只見他兩手緊緊摳住地面，那被痛苦扭歪了的臉上，汗水順著那濃黑的眉毛和鬢角，一串串地流著。

我費(fèi)了好大的勁才壓下想住手的打算，火辣辣地喊了聲小林：“快，快去化杯鹽水來！”

驀地，竹子劇烈地顫動(dòng)了一下，兩片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上，然后滑過指縫掉落到腳下的草叢里。我停住了手。這才覺得自己的脊背一陣發(fā)冷，原來衣服不知什么時(shí)候已經(jīng)被汗水濕透了。

我倆把他的傷口用鹽水洗凈，包扎好了，然后解開繩子，扶他在草地上平躺下來。他緊閉著眼，像睡著了似的。我撩把野草擦著手，坐到他的身邊，小林正在掰著他的手指，他手里緊握著一把潮濕的泥土。

太陽已經(jīng)出來了。陽光淡淡地灑在他的險(xiǎn)上。他無力地睜開了眼，深深地吸了口氣，說：“老黃，痛——??！”

汗珠映著陽光，晶亮晶亮的。我覺得自己的眼睛仿佛被這晶亮的反光刺得發(fā)痛，一滴咸咸的東西滾下來，流到了嘴角上。

（有刪改）

文本二：

長征：前所未聞的故事（節(jié)選）

[美]哈里森·索爾茲伯里

陳毅的傷口始終愈合不了，到了1935年6月，他已不能行走。游擊隊(duì)缺醫(yī)少藥，只有四種成藥：八公丹、萬金油、人丹和濟(jì)公水。陳毅把萬金油涂在傷口上，再換上新紗布。不久，傷口情況有所好轉(zhuǎn)。①

夏天，陳毅還能一瘸一拐地走路，可是到了9月，傷口變得疼痛難忍，腿也腫了起來，為了去南雄開會(huì)，他不得不拄著拐棍，腳步蹣跚地翻山越嶺。這時(shí)他決定徹底治療一下他的腿傷。他叫警衛(wèi)員把他傷口中的膿擠出去。警衛(wèi)員看到陳毅痛得臉色發(fā)白，急忙停下手來。陳毅命令他繼續(xù)擠，警衛(wèi)員說他下不了手。陳毅已經(jīng)痛得渾身發(fā)抖，“好吧，”他說，“用繩子把我捆起來，這樣我就不會(huì)發(fā)抖了。”警衛(wèi)員把陳毅的腿捆在樹上又繼續(xù)擠，直到把膿擠凈并擠出了一片碎骨頭才停下。然后，用鹽水沖洗了傷口，用涂過萬金油的干凈布包扎好。陳毅痛得像得了舞蹈病似地渾身發(fā)抖，但不久就恢復(fù)了自制力，笑著說：“這回它不會(huì)再反攻了?！钡拇_如此，傷口徹底愈合了，再也沒有發(fā)作。②

[注]①見陳丕顯回憶錄《贛南三年游擊戰(zhàn)爭》。②材料來自1984年3月23日對胡華的采訪。

（過家鼎等譯，有刪改）

8．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．文本一依次寫到“月光一照”“啟明星賊亮賊亮的”“太陽已經(jīng)出來了”，既推進(jìn)了情節(jié)發(fā)展，也暗示了主人公心理的變化。

B．文本一中的老黃是小說敘述者，也是“手術(shù)”的實(shí)施者，小說通過描寫他不敢下手、不敢看等情形，烘托了老胡的剛毅。

C．文本二中陳毅“術(shù)”后笑著說“這回它不會(huì)再反攻了”，這樣的話語既帶著戰(zhàn)爭年代的特定色彩，也表現(xiàn)出陳毅的樂觀與幽默。

D．通過對老胡和陳毅戰(zhàn)勝身體痛苦的描寫，兩個(gè)文本不僅寫出了戰(zhàn)斗生活的艱苦卓絕，更寫出了革命信仰的巨大力量。

9．老胡這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請結(jié)合文本一簡要分析。（6分）

10．這兩個(gè)內(nèi)容相近的文本文體不同，因而藝術(shù)表現(xiàn)也有差異。請比較并簡要分析。（6分）

四、閱讀下面的文字，完成下面小題。

理水（節(jié)選）

魯迅

當(dāng)兩位大員回到京都的時(shí)候，別的考察員也大抵陸續(xù)回來了，只有禹還在外。他們在家里休息了幾天，水利局的同事們就在局里大排筵宴，替他們接風(fēng)。這一天真是車水馬龍，不到黃昏時(shí)候，主客就全都到齊了，院子里卻已經(jīng)點(diǎn)起庭燎來，鼎中的牛肉香，一直透到門外虎賁的鼻子跟前，大家就一齊咽口水。酒過三巡，大員們就講了一些水鄉(xiāng)沿途的風(fēng)景，蘆花似雪，泥水如金，黃鱔膏腴，青苔滑溜……等等。微醺之后，才取出大家采集了來的民食來，都裝著細(xì)巧的木匣子，蓋上寫著文字，有的是伏羲八卦體，有的是倉頡鬼哭體，大家就先來賞鑒這些字，爭論得幾乎打架之后，才決定以寫著“國泰民安”的一塊為第一，因?yàn)椴坏淖仲|(zhì)樸難識，有上古淳厚之風(fēng)，而且立言也很得體，可以宣付史館的。

局外面也起了一陣喧嚷。一群乞丐似的大漢，面目黧黑，衣服破舊，竟沖破了斷絕交通的界線，闖到局里來了。衛(wèi)兵們大喝一聲，連忙左右交叉了明晃晃的戈，擋住他們的去路。

“什么？——看明白！”當(dāng)頭是一條瘦長的莽漢，粗手粗腳的，怔了一下，大聲說。

衛(wèi)兵們在昏黃中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，舉戈，放他們進(jìn)去了。

局里的大廳上發(fā)生了擾亂。大家一望見一群莽漢們奔來，紛紛都想躲避，但看不見耀眼的兵器，就又硬著頭皮，定睛去看。頭一個(gè)雖然面貌黑瘦，但從神情上，也就認(rèn)識他正是禹；其余的自然是他的隨員。

這一嚇，把大家的酒意都嚇退了，沙沙的一陣衣裳聲，立刻都退在下面。禹便一徑跨到席上，并不屈膝而坐，卻伸開了兩腳，把大腳底對著大員們，又不穿襪子，滿腳底都是栗子一般的老繭。隨員們就分坐在他的左右。

“大人是今天回京的？”一位大膽的屬員，膝行而前了一點(diǎn)，恭敬的問。

“你們坐近一點(diǎn)來！”禹不答他的詢問，只對大家說?！安榈脑趺礃?？”

大員們一面膝行而前，一面面面相覷，列坐在殘?bào)鄣南旅妫匆娨н^的松皮餅和啃光的牛骨頭。非常不自在——卻又不敢叫膳夫來收去。

“稟大人，”一位大員終于說。“倒還像個(gè)樣子——印象甚佳。松皮水草，出產(chǎn)不少；飲料呢，那可豐富得很。百姓都很老實(shí)，他們是過慣了的?！?/p>

“卑職可是已經(jīng)擬好了募捐的計(jì)劃，”又一位大員說。“準(zhǔn)備開一個(gè)奇異食品展覽會(huì)，另請女隗小姐來做時(shí)裝表演，來看的可以多一點(diǎn)?！?/p>

“這很好。”禹說著，向他彎一彎腰。

“不過第一要緊的是趕快派一批大木筏去，把學(xué)者們接上高原來。”第三位大員說，“學(xué)者們有一個(gè)公呈在這里，他們以為文化是一國的命脈，學(xué)者是文化的靈魂，只要文化存在，華夏也就存在，別的一切，倒還在其次……”

“他們以為華夏的人口太多了，”第一位大員道，“減少一些倒也是致太平之道。況且那些不過是愚民，那喜怒哀樂，也決沒有智者所推想的那么精微的?！?/p>

“放他媽的屁！”禹心里想，但嘴上卻大聲的說道：“我經(jīng)過查考，知道先前的方法：‘湮’，確是錯(cuò)誤了。以后應(yīng)該用‘導(dǎo)’！不知道諸位的意見怎么樣？”

靜得好像墳山；大員們的臉上也顯出死色，許多人還覺得自己生了病，明天恐怕要請病假了。

“這是蚩尤的法子！”一個(gè)勇敢的青年官員悄悄的憤激著。

“卑職的愚見，竊以為大人是似乎應(yīng)該收回成命的。”一位白須白發(fā)的大員，這時(shí)覺得天下興亡，系在他的嘴上了，便把心一橫，置死生于度外，堅(jiān)決的抗議道：“湮是老大人的成法?！隉o改于父之道，可謂孝矣?！洗笕松爝€不到三年?！?/p>

禹一聲也不響。

“況且老大人化過多少心力呢。借了上帝的息壤，來湮洪水，雖然觸了上帝的惱怒，洪水的深度可也淺了一點(diǎn)了。這似乎還是照例的治下去?！绷硪晃换ò醉毎l(fā)的大員說，他是禹的母舅的干兒子。

禹一聲也不響。

“我看大人還不如‘干父之蠱’，”一位胖大官員看得禹不作聲，以為他就要折服了，便帶些輕薄的大聲說，不過臉上還流出著一層油汗。“照著家法，挽回家聲。大人大約未必知道人們在怎么講說老大人罷……”

“要而言之，‘湮’是世界上已有定評的好法子，”白須發(fā)的老官恐怕胖子鬧出岔子來，就搶著說道。“別的種種，所謂‘摩登’者也，昔者蚩尤氏就壞在這一點(diǎn)上?！?/p>

禹微微一笑：“我知道的。有人說我的爸爸變了黃熊，也有人說他變了三足鱉，也有人說我在求名，圖利。說就是了。我要說的是我查了山澤的情形，征了百姓的意見，已經(jīng)看透實(shí)情，打定主意，無論如何，非‘導(dǎo)’不可！這些同事，也都和我同意的?！?/p>

他舉手向兩旁一指。白須發(fā)的，花須發(fā)的，小白臉的，胖而流著油汗的，胖而不流油汗的官員們，跟著他的指頭看過去，只見一排黑瘦的乞丐似的東西，不動(dòng)，不言，不笑，像鐵鑄的一樣。

（有刪改）

11．下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．第一段中，洪災(zāi)中的民間疾苦被筵宴上大啖酒肉的大員們轉(zhuǎn)化為“水鄉(xiāng)沿途的風(fēng)景”等談資，這不僅是諷刺，更表述了憂憤。

B．魯迅善以細(xì)節(jié)傳神，文中寫胖大官員臉上“流出著一層油汗”，與寫祥林嫂“眼珠間或一輪”一樣，都是以外在細(xì)節(jié)刻畫人物內(nèi)在特征。

C．針對禹提出的“導(dǎo)”的治水方法，眾大員軟硬兼施，口口聲聲“老大人”，是以所謂“孝”給禹施壓，實(shí)質(zhì)上還是反對禹的變革。

D．文中有意使用“水利局”“時(shí)裝表演”“摩登”等現(xiàn)代詞語，以游戲筆墨顛覆了“大禹治水”的嚴(yán)肅性與真實(shí)性，從而傳達(dá)出歷史的虛無感。

12．魯迅說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁?！闭堈?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造這樣的“中國的脊梁”的。（6分）

13．《理水》是魯迅小說集《故事新編》中的一篇，請從“故事”與“新編”的角度簡析本文的基本特征。（6分）小說閱讀之人物、情節(jié)測驗(yàn)卷參考解析

一、1．A

2．①感慨時(shí)光流逝之快，十年中和弟弟相處的時(shí)間短促；②對與弟弟相處的回憶感到真切而又模糊，恍如夢境；③牽掛、擔(dān)心、思念流浪在外的弟弟。

3．①由個(gè)體到群體，真實(shí)再現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期一代青年的人生遭遇和心路歷程。②不同感受：在上海時(shí)，“我”對流浪青年生活沒有著落、前途未知的狀態(tài)充滿擔(dān)憂；在山西時(shí)，看到年輕群體的革命生活充實(shí)、快樂而有朝氣，“我”深感欣慰，對中國的未來充滿信心。

1．本題考查學(xué)生分析鑒賞文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。A．“‘滿鋪著雪的無邊的大地’……都……寫出了‘我’對流浪生涯的憂懼不安”錯(cuò)誤，原文為“向著那白銀似的滿鋪著雪的無邊的大地奔去”，這里要注意兩個(gè)詞語，一個(gè)是“白銀似的”，一個(gè)是“奔去”。“白銀”傳遞出的是美好和希望，“奔去”有一種期待和追求夢想的情感在其中，這是寫自己十年前離開家的感受，字里行間流露出的是青年時(shí)代的蕭紅對前途的期望和對未來未知世界的美好憧憬。故選A。

2．本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容，把握情感的能力。由題干可知，考生需要到文中找到寫“恍恍惚惚”情感狀態(tài)的內(nèi)容，然后結(jié)合具體的情節(jié)分析由來。由“世事恍恍惚惚地就過了”“記得這十年中只有那么一個(gè)短促的時(shí)間是與你相處的”“記得當(dāng)我們都是小孩子的時(shí)候，當(dāng)我離開家的時(shí)候，……你戀著玩，對于我的出走，你連看我也不看”可知，“我”和弟弟相處時(shí)間短暫，而且“我”離開家的時(shí)候弟弟年紀(jì)還小，所以這“恍恍惚惚”是感慨時(shí)光流逝之快。由“現(xiàn)在想起就像連你的面孔還沒有來得及記住，而你就去了”“而事隔六七年，你也就長大了，有時(shí)寫信給我，……但我讀了之后，竟看不見你，不是因?yàn)槟切挪皇悄銓懙?，而是在那信里邊你所說的話，都不像是你說的。比方說一生活在這邊，前途是沒有希望的”“我看了非常的生疏，又非常的新鮮，但心里邊都不表示什么同情，因?yàn)槲铱傆幸粋€(gè)印象，你曉得什么，你小孩子”“你的回信，說祖父的墳頭上長了一棵小樹。在這樣的話里，我才體味到這信是弟弟寫給我的”可知，對與弟弟的相處感到真切而又模糊，對于弟弟表現(xiàn)出的成長狀態(tài)，“我”又感覺新奇，不相信弟弟已經(jīng)長大，從當(dāng)初那個(gè)不知離別是什么滋味的孩子成了一個(gè)有了自己的思想的青年。由“我送你到了臺階上，到了院里，你就走了。那時(shí)我心里不知道想什么，不知道愿意讓你走，還是不愿意”“可弟，你從小就蒼白，不健康，而今雖然長得很高了，精神是好的，體力仍舊是壞的。我很怕你走到別的地方去，支持不住，可是我又不能勸你回家，因?yàn)槟愕男睦锍錆M了誘惑，你的眼里充滿了禁果”可知，“我”的內(nèi)心對于弟弟的離開有不舍，有擔(dān)心，但又不能阻止弟弟參軍抗日，內(nèi)心糾結(jié)矛盾，這種矛盾的背后是對弟弟的擔(dān)憂、不舍和牽掛。

3．本題考查學(xué)生分析品味情感態(tài)度的能力。由題干可知，考生需要找出這兩處內(nèi)容，結(jié)合“我”的心理感受以及弟弟和這些青年的生活狀態(tài)進(jìn)行分析。如在上海時(shí)，“我看見了你的黑黑的人影，我的心里充滿了慌亂”點(diǎn)明了“我”的心理狀態(tài)是“慌亂”；結(jié)合“我想這些流浪的年輕人，都將流浪到哪里去”可知，“我”對這群青年未來的方向感到迷茫，由此可知，對于此時(shí)的流浪青年，“我”的內(nèi)心是充滿擔(dān)憂的。

如在山西時(shí)，“那時(shí)我心里可開心極了”點(diǎn)明了“我”的心理狀態(tài)是“開心”；結(jié)合“因?yàn)槲铱吹讲簧俸湍隳菢幽贻p的孩子們，他們快樂而活潑，他們跑著跑著，工作的時(shí)候嘴里唱著歌。這一群快樂的小戰(zhàn)士，勝利一定屬于你們的，你們也拿槍，你們也擔(dān)水，中國有你們，中國是不會(huì)亡的”可知，這群年輕人快樂活潑，積極勇敢，他們拿起槍戰(zhàn)斗，生活有目標(biāo)，“我”從他們身上看到我們這個(gè)民族的希望，對中國的未來充滿信心。從整體來看，文章從弟弟寫到青年，從上海的流浪青年寫道山西抗戰(zhàn)的青年，這是由個(gè)體到群體，展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期青年的人生遭際和心路歷程。

二、4．B

5．C

6．（解析示例）內(nèi)容上：通過類比寫出人生也像江水一樣，有高潮也有低谷緩流；引出歐陽修受益于這片土地；表現(xiàn)了對銘刻在歷代文人仕子人生歷程中并撫慰人心的大江和土地的感激和贊美之情。結(jié)構(gòu)上：承上啟下，由大江曾經(jīng)的軍事意義和其對戰(zhàn)斗精神的激勵(lì)過渡到它對個(gè)人遭遇、人生道路的陪伴、撫慰。

7．（解析示例）引用歐陽修詩作《戲答元珍》，表現(xiàn)出其被貶夷陵，面對挫折不氣餒的追求，有志有節(jié)的品格；引用《東湖縣志》的內(nèi)容，表現(xiàn)歐陽修在夷陵政績斐然，借此歌頌家鄉(xiāng)江水土地雖然平凡，卻可以撫慰人心的傷痛；通過引述這些作品，表現(xiàn)對故鄉(xiāng)溫情的信奉與熱愛。

4．本題考查學(xué)生理解文本重點(diǎn)詞語含義的能力。B.這里的“突?！笔歉呗柕囊馑肌＝Y(jié)合后文“而江流左岸作為主山的東山則低矮許多，便在江邊建了座‘天然塔’，以為那樣的高度，庶幾可抵消一些‘客山’的擠壓”可知這里是指立于右岸金字塔形的磨基山太高聳了。故選B。

5．本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容，鑒賞文本藝術(shù)特色的能力。C.“文中提及《宜都記》和《水經(jīng)注》，旨在突出那灣長江為文學(xué)創(chuàng)作提供了源泉”說法錯(cuò)誤，根據(jù)“緊鄰的上游，乃東晉袁山松《宜都記》里描述過的……也是酈道元《水經(jīng)注三峽》中描摹過的……一俟出了西陵峽口，過了南津關(guān)，便自改了性情——大自然極性情也極懂韻律節(jié)奏，一瀉千里后便稍稍松了一口氣，只是款款而行了”可知，主要是突出上游山勢險(xiǎn)峻、江水湍急。故選C。

6．本題考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的能力。內(nèi)容上：“生活自然并非總那樣驚濤駭浪，撼人心魄”通過類比寫出人生也像江水一樣，有高潮也有低谷緩流；根據(jù)“因追隨范仲淹革新失敗，未滿三十歲的歐陽修被貶為夷陵縣令。初到夷陵，想必他也見過我正面對的江天，領(lǐng)略過那番情致。總有一種堅(jiān)定，讓人能感受柔軟，也總有一種柔軟，讓人頓生從容”可知，引出歐陽修受益于這片土地；根據(jù)“野芳斑斕，寒梅舊識，皆是與一方山水暗通款曲的知性知心，詩人始終銘記著的，正是那灣江流與小城給予他的深情撫慰”等可知，“緩緩而行的江流，也曾像母親那樣，撫慰過無數(shù)人細(xì)微卻深切的生命之痛”表現(xiàn)了對銘刻在歷代文人仕子人生歷程中并撫慰人心的大江和土地的感激和贊美之情。結(jié)構(gòu)上：前文是“于是小城便有了生生不息的人眾，南來北往的舟船，有了人生公開或隱秘的悲歡離合；進(jìn)而作為一個(gè)進(jìn)出巴蜀的軍家必爭之地，也就有了史稱為夷陵之戰(zhàn)的那場大戰(zhàn)，有了抗戰(zhàn)時(shí)的‘中國敦刻爾克大撤退’，有了著名的石牌保衛(wèi)戰(zhàn)……”“面對它們，人就該恭謹(jǐn)?shù)孛C立了”，此處是“緩緩而行的江流，也曾像母親那樣，撫慰過無數(shù)人細(xì)微卻深切的生命之痛”，據(jù)此分析可知，由大江曾經(jīng)的軍事意義和其對戰(zhàn)斗精神的激勵(lì)過渡到它對個(gè)人遭遇、人生道路的陪伴、撫慰，具有承上啟下的作用。

7．本題考查學(xué)生鑒賞文本藝術(shù)手法以及探討作品創(chuàng)作意圖的能力。結(jié)合“春風(fēng)疑不到天涯，二月山城未見花。殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽。夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華。曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟”“小小山城荒僻冷落，殘雪累累，凍雷殷殷，卻暗蘊(yùn)生機(jī)一片……遂有今日山城野花雖晚，自己全不在意之嘆……透露的卻是決不氣餒的追求與志向及極富哲理的人生思考：挫折雖叫他心潮難平，甚或有些許迷惘，但‘野芳雖晚不須嗟’，來日仍可期待”“人有志，竹有節(jié)”可知，引用歐陽修詩作《戲答元珍》，表現(xiàn)出其被貶夷陵，面對挫折不氣餒的追求，有志有節(jié)的品格。結(jié)合“《東湖縣志》亦有載：歐陽修主政夷陵期間，‘為政風(fēng)流’‘教民禮讓’，夷陵迅即‘風(fēng)移俗易’。足見他后半生的成就，早在夷陵已打下根基，且為后人認(rèn)可”引用《東湖縣志》的內(nèi)容，表現(xiàn)歐陽修在夷陵政績斐然，“野芳斑斕，寒梅舊識，皆是與一方山水暗通款曲的知性知心，詩人始終銘記著的，正是那灣江流與小城給予他的深情撫慰”，借此歌頌家鄉(xiāng)江水土地雖然平凡，卻可以撫慰人心的傷痛。通過引述這些作品，表現(xiàn)對故鄉(xiāng)溫情的信奉與熱愛，間接傳達(dá)出自己對融于大自然的恬淡、安寧、靜謐等美好生活的向往之情，更希望每一個(gè)人都葆有一顆熱愛自然、激情永在、豁達(dá)寬廣、樂觀昂揚(yáng)、活力四射的心。

三、8．AA．“也暗示了主人公心理的變化”錯(cuò)誤，文中“月光一照”“啟明星賊亮賊亮的”“太陽已經(jīng)出來了”主要是推進(jìn)情節(jié)發(fā)展，如一開始“月光一照”才能老胡的蒼白的臉色，所以有了下文擠膿血的情節(jié)；接著“啟明星賊亮賊亮的”意味著時(shí)間的推移，擠出膿血?jiǎng)菰诒匦?；最后“太陽已?jīng)出來了”意味著擠膿血的危險(xiǎn)過去，所以推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，不能暗示主人公心理的變化。

9．①意志堅(jiān)強(qiáng)：為了繼續(xù)戰(zhàn)斗，能夠忍受常人難以忍受的痛苦；②處事果斷：一旦決定“手術(shù)”，堅(jiān)決實(shí)施；③善于做思想工作：為了說服戰(zhàn)友，或說理，或命令，或請求，切實(shí)有效。

本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

由“老黃，我求你個(gè)事成不成？”“把我綁起來！”“來，使勁擠它！”“幫我擠擠就好了”可知，老胡腿部受傷化膿，影響行動(dòng)，且從后文“你看今天敵人還會(huì)不會(huì)再跟上來”可知，后面還有追兵，這種情況之下，老胡果斷讓人幫助把腿部的膿血擠出，體現(xiàn)出處事的果斷。

由“沒有器械，沒有麻藥，硬是把膿血從傷口里擠出來，這痛苦”“聽得出話是從牙縫里擠出來的”“沒關(guān)系，你，你別管我！”“他猛地抖了一下”“他又是一陣猛抖”“驀地，竹子劇烈地顫動(dòng)了一下，兩片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上”可知，當(dāng)時(shí)沒有器械，也沒有麻藥，是生生擠出腿部的膿血，甚至擠出了兩片碎骨片，這些內(nèi)容體現(xiàn)出老胡意志的堅(jiān)強(qiáng)。

從當(dāng)時(shí)的情境來看，老胡腿部中彈、傷口化膿、病情嚴(yán)重，為了繼續(xù)戰(zhàn)斗，只能在缺醫(yī)少藥的情況之下用土法療傷，為了說服戰(zhàn)友，他和“我”說理，如“你總不能瞪著眼看我受罪呀，是不是？俗話說‘傷口出了膿，比不長還受用’，幫我擠擠就好了。好了，那不給隊(duì)上減少了個(gè)累贅？又可以多幫你干點(diǎn)工作”，對小林命令，如“林大富同志，‘三大紀(jì)律’頭一條就是服從命今，我命令你：擠”，這說明老胡善于做思想工作。

10．①文本一是小說，可以虛構(gòu)；文本二是紀(jì)實(shí)作品，強(qiáng)調(diào)真實(shí)。②文本一運(yùn)用場景描寫、細(xì)節(jié)指寫、言行描寫等多種表現(xiàn)手法，望造了老胡這一藝術(shù)形象；文本二以采訪、回憶錄等為基礎(chǔ)，記錄了陳毅的真實(shí)經(jīng)歷。③文本一以描寫為主，語言生動(dòng)形象；文本二以敘事為主，語言平實(shí)簡潔。

本題考查學(xué)生分析文體特征以及表現(xiàn)手法的能力。

由題干可知，首先要明確兩個(gè)文本的文體。文本一是小說，文本二是紀(jì)實(shí)文學(xué)。

然后結(jié)合兩種文體的特點(diǎn)分析二者藝術(shù)表現(xiàn)上的差異。

文本一是小說，小說是可以虛構(gòu)的，在對老胡的塑造之中運(yùn)用了動(dòng)作、語言、神態(tài)等描寫方式，如為了讓“我”和林大富把他綁起來，他說“