初中八年級語文課件賣炭翁 微課

賣炭翁白居易學習古詩我們該從哪幾個方面入手呢？1、解題（標題、作者、背景）2、讀背（字音、節(jié)奏、情感）3、理解（字詞意義、詩歌內容）4、品析（煉字、修辭、意境、表現手法等）5、感悟（情感、哲理、主旨等）6、拓展（改寫、續(xù)寫、新編）學習目標1.正確、流利、有感情地朗讀全詩,做到熟讀成誦。(重點)

2.掌握人物描寫的方法,分析賣炭翁和宮使兩種人物形象。(難點)3.編演課本劇，把握課文內容。4.感受賣炭翁可憐的遭遇,體會作者對他的深切同情。(難點)白居易樂府詩敘事詩諷喻詩原作題下有小序

苦“宮市”也新樂府“新樂府”在古代文學史上，即“新題樂府”，相對于古樂府而言。指的是一種用新題寫時事的樂府詩，不再以入樂與否作標準。新樂府詩始創(chuàng)于杜甫，為元結、顧況等繼承，又得到白居易、元稹大力提倡。中唐時期由白居易、元稹倡導的，以創(chuàng)作新題樂府詩為中心的詩歌革新運動。諷喻詩諷喻詩，首句標其目，卒章顯其志；反映國事民生，政治上的美刺作用；體現出對社會、對政治、對人民的強烈正義感和責任感。什么是“宮市”呢？所謂“宮市”，就是指唐代皇宮里需要的物品，就向市場上去拿，隨便給點錢，名為“宮市”，實際上是一種公開的掠奪，是一種極其殘酷的剝削方式。讀準字音讀得順暢讀準節(jié)奏讀出情感讀出“情景”讀一讀讀準字音鬢輾轍騎敕叱

將系chìbìnjìchìjìzhéniǎnjiāng讀準節(jié)奏賣炭翁,伐薪/燒炭/南山中。滿面/塵灰/煙火色,兩鬢/蒼蒼/十指黑。賣炭/得錢/何所營?身上/衣裳/口中食?？蓱z/身上/衣正單,心憂/炭賤/愿天寒。夜來/城外/一尺雪,曉駕/炭車/輾冰轍。牛困/人饑/日已高,市南/門外/泥中歇。。

翩翩/兩騎/來是誰?黃衣/使者/白衫兒。手把/文書/口稱敕,回車/叱牛/牽向北。一車炭,千余斤,宮使/驅將/惜不得。半匹/紅紗/一丈綾,系向/牛頭/充炭直。聽讀詩歌眼前再現人物心中品味感情邊聽邊看字音、字形

想一想1、詩歌主要塑造了哪兩種人？賣炭翁和黃衣使者白衫兒（宮使）2、詩歌主要講了什么故事？（誰？做了什么事？結果如何？）一個賣炭翁辛苦燒的一車炭最終被宮使用半匹紅綃一丈綾掠奪一空故事情節(jié)伐薪燒炭驅車運炭

宮使搶炭課本劇欣賞表演者：劉海音、李欣茹、杜明慧，吳雨晴說一說賣炭翁苦在什么地方？（燒炭）年齡職業(yè)勞動地點外貌

心理

翁伐薪燒炭南山中滿面塵灰煙火色、兩鬢蒼蒼十指黑可憐身上衣正單、心憂炭賤愿天寒艱辛運炭天寒地凍

人苦路遙一尺雪輾冰轍人困牛饑、泥中歇曉駕炭車日已高艱難翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。肖像描寫趾高氣揚、得意忘形

手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。

動作描寫仗勢凌人、蠻不講理

這是一首————詩，主要運用——的寫作手法，前一詩節(jié)主要描敘出——————，后一詩節(jié)主要描敘——————————，在對比中揭露——————————，在對比中表達了——————————通過記敘一個賣炭老翁辛苦勞動所得最終被宮使掠奪一空遭遇，揭露了宮市的罪惡和統(tǒng)治階級的殘暴，同時也表現了作者對下層勞動人民的深切同情。歸納主旨文中多處運用了對比手法，請分別找出，并說說作用找一找對比：賣炭翁和官吏的形象牛困人饑

翩翩兩騎滿面塵灰煙火色

黃衣使者白衫兒對比：碳的價值與所得一車炭，千余斤半匹紅綃一丈綾對比：賣炭翁的外貌和心理語言賞析

1、“曉駕炭車輾冰轍”中的“輾”有什么表達作用？“輾”_字既寫出了天寒冷，又寫出了寫出牛車的重量，從而突出說明了賣炭翁的艱辛。2、“翩翩兩騎來是誰”中的“翩翩”一詞表現了宮使怎樣的形象？“翩翩“本意是形容輕快灑脫的情狀。這里表現了宮使得意忘形，驕橫無理的樣子，與賣炭翁為生活操勞的凄慘的個人形象形成了鮮明的對比，揭露了唐代“宮市”的罪惡。

3、“宮使驅將惜不得”中的“惜不得”說明了賣炭翁怎樣的心理？說明賣炭翁雖萬般不舍卻又無可奈何的心理。

宮市掠奪社會黑暗賣炭翁對比宮使燒炭運炭失炭悲苦宮使翩翩——趾高氣昂把、稱、回、叱、牽——蠻橫無理（肖像、心理、動作描寫）生活困苦艱辛（肖像、動作描寫）仗勢凌人蠻橫冷酷板書設計

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