天上偷來的火種

天上偷來的火種1火是什么？火的好處和壞處？1、火讓人類與猿、猩猩發(fā)生了質(zhì)的變化。2、火能取暖，做飯，通過火轉(zhuǎn)變成電能，使得我們每時每刻與他

1．默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會普羅米修斯為人類幸福而不畏強暴、勇于獻身，甘愿受罰的偉大精神。

2．會認“冶、罰”2個字。學(xué)習(xí)目標(biāo)yě冶煉chéng懲罰3

自由朗讀課文，邊讀邊想課文主要寫的是什么，是按怎樣的順序來寫的。4爭吵——爭論吵鬧。憤然——形容氣憤發(fā)怒的樣子。小心翼翼——形容言行小心謹慎，不敢疏忽大意。奇異——奇特﹐特別。篝火——原指用籠子罩著的火，現(xiàn)借指在空曠處或野外架木柴、樹枝燃燒的火堆。5奇異的鮮花嚴厲的懲罰漫長的夜晚兇猛的野獸可怕的折磨暴跳如雷懸崖峭壁小心翼翼一帆風(fēng)順驅(qū)寒取暖風(fēng)吹日曬霜打雨淋6詞語積累

誰來說說課文主要寫的是什么？

普羅米修斯盜取火種后所受的殘酷懲罰。宙斯讓火神把普羅米修斯鎖在懸崖上，讓他日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦，普羅米修斯毫不屈服；宙斯又派兇惡的鷲鷹啄食普羅米修斯的肝臟，讓他的肝臟日食夜長，痛苦沒有盡頭。普羅米修斯被折磨了許多年，依然沒有屈服，直到被大力神所救。7課文是按怎樣的順序來寫的？無火盜火受罰獲救事情發(fā)展順序8課文按事情發(fā)展的順序分四部分。第一部分（1）講很久很久以前，人間還沒有火，人類的生活非常困苦。9第二部分（2-8)講天神普羅米修斯冒著生命危險偷取火種給人類，使人類的生活發(fā)生了巨大的變化。第三部分（9-16）講主神宙斯得知普羅米修斯從天上偷取火種的消息后，氣得暴跳如雷，決定嚴厲懲罰普羅米修斯，就命火神用鐵鏈將普羅米修斯鎖在高加索山的懸崖絕壁上，普羅米修斯受盡了可怕的折磨。第四部分（17-18）普羅米修斯獲救，得到人們敬仰。交流第1自然段

①米羅休斯為什么要盜火？②用“沒有……就……”說話。③省略號有什么作用？再展開想象“人間沒有火還會怎樣？生活悲慘10交流第2—8自然段①普羅米修斯是怎樣盜火的？他是怎樣的一個神？慈善他來到人間以后，看到人類沒有火的悲慘情景，心里十分難過。勇敢他決心背著宙斯，冒著生命危險，到太陽神阿波羅那里去偷取火種。11聰明他的動作是那樣的敏捷、隱蔽，太陽神一點也沒有察覺。小心翼翼地把火星藏在茴香枝的空管里，帶到人間。真誠他把火的性質(zhì)、用途向人們詳細地講述一番。交流第2—8自然段①米羅休斯是怎樣盜火的？他是怎樣的一個神？12學(xué)習(xí)9-16自然段

自從有了火，人類的生活發(fā)生了想象不到的變化?；鸾o人類帶來了光明，讓人類脫離了茹毛飲血的時代，火給人類帶來了強壯的身體，火啟迪了人類的智慧，火賦予了人類騰飛的翅膀。可火給普羅米修斯帶來了什么呢？

嚴厲的懲罰13用橫線找出普羅米修斯在嚴厲的懲罰面前不妥協(xié)的的語句讀讀并說說自己的體會14

普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”

這段話體現(xiàn)了普羅米修斯為人類造福的堅定決心，表現(xiàn)了普羅米修斯不畏強權(quán)，為了正義與真理而甘愿犧牲一切的偉大精神。嚴厲懲罰的場景

普羅米修斯遭受的刑罰是令人恐怖、難以想象的（畫出相關(guān)語句）16

雙手和雙腳都套上了鐵環(huán)，被死死地鎖在懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，終日遭受著風(fēng)吹日曬、霜打雨淋的痛苦。

兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用尖利的嘴巴，日復(fù)一日地啄食著他的肝臟。學(xué)習(xí)17—18自然段

①英雄總是令人敬佩的，他的最終結(jié)局怎樣？②說一說：為什么直到現(xiàn)在，希臘人普羅米修斯仍然十分敬仰，并稱他是“人類的大恩人”？因為普羅米修斯有為人類造福的堅定決心，他不畏強權(quán)，為了正義與真理而甘愿犧牲自己的一切。所以得到人們的敬仰，并稱他為“人類的大恩人”。得以解救17普羅米修斯是一個什么樣的人？造福人類正義善良勇敢無畏不屈不撓

《天上偷來的火種》這篇課文贊頌了普羅米修富有同情心，為人類謀利益而不畏強權(quán)、勇敢機智、勇于犧牲的偉大精神。20近義詞：驅(qū)趕—驅(qū)逐違抗—違背敏捷—矯捷懲罰—懲辦敬仰—敬重反義詞：懲罰—獎賞違抗—順從嚴厲—溫和悲慘—幸福黑暗—光明堅定—猶豫21pēn22pènzàngzāngjuéjiào｛｛｛噴臟覺﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚心臟弄臟覺得睡覺噴灑噴香1．寫出近義詞一丁點（）察覺（）驅(qū)趕（）2．聯(lián)系上下文，理解句子并回答問題。（1）有一個叫普魯米修斯的神，看到這個悲慘的情景，心中十分不忍。“心中十分不忍”就是（）

A．心中十分不安B.十分痛心C.心里忍受不了（2）什么情景使普羅米修斯心中不忍?從中可以看出他是一個怎樣的神？（3）他的動作是那樣迅速，那樣機敏，太陽神一點也沒有察覺。

A．普魯米修斯的動作特點是（）、（）。

B．從這句話可以看出普魯米修斯是個怎樣的神？課后練習(xí)2324再見！天上偷來的火種說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁大家好。我是日當(dāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師多吉，今天我要說的課文是古希臘著名神話故事《天上偷來的火種》說學(xué)生：今天我講的課是五年級（1）班，本班共有31人，其中男生19人，女生12人。在我教的科目中優(yōu)等生占本班地百分之三十。還沒有達到我所需要的要求。但我不會給他們施加學(xué)習(xí)壓力，而是用最輕松的愉快的學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)他們，讓他們在快樂的學(xué)習(xí)氣氛中完成這節(jié)課的教學(xué)。天上偷來的火種說課稿說教材：

今天我所上的《天上偷來的火種》這篇課文是小學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準試驗教科書五年級課本，第三單元第十一課，課文講述的是一個希臘神話故事。本文就是寫普魯米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天條，勇敢得盜取天火，從而給人類帶來光明與智慧，并于宙斯進行不屈不撓斗爭的動人傳說。頌揚了普羅米修斯不畏強暴，不怕犧牲，為民造福的偉大精神。

天上偷來的火種說課稿

說目標(biāo)：a、知識與技能：

1、讀通課文，理解課文，把故事講給別人聽。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。b、過程與方法、1、遵循略讀課文教學(xué)的原則，放手自讀，合作探究2、引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)拈_展想象，入情入境。c、情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生閱讀神話的濃厚興趣。天上偷來的火種說課稿說教學(xué)重難點與關(guān)鍵：重點：朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點：體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。關(guān)鍵：自讀感悟，適當(dāng)?shù)南胂螅c文本產(chǎn)生共鳴。天上偷來的火種說課稿說學(xué)情：學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，預(yù)習(xí)時能讀通課文、了解文本大致內(nèi)容，也會做一些拓展閱讀及查找一些相關(guān)資料。也具備一定的課文概括分析，總結(jié)課文的能力。天上偷來的火種說課稿說教法和學(xué)法：本文是神話故事，內(nèi)容淺顯易懂，學(xué)生容易理解課文內(nèi)容。關(guān)鍵是讓學(xué)生能夠體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。因此，我采用合作交流法、朗讀感悟法、直觀教學(xué)法、引導(dǎo)探究法等多種方法綜合使用靈活變通。課堂上以學(xué)生為主，用探究、合作朗讀、討論、想象、表達相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)作性。天上偷來的火種說課稿說過程:

我把課文分成四個部分來完成。1、揭示課題、直接導(dǎo)入教師：出示火的圖片，火是我們生活中最熟悉的東西。關(guān)于火的起源，有許多傳說;在我國，有燧人氏鉆木取火的傳說;在古希臘，也有一個關(guān)于神話故事。今天我們就學(xué)習(xí)這個外國的神話故事《天上偷來的火種》天上偷來的火種說課稿讀題目，引導(dǎo)質(zhì)疑：1、誰去偷火種？為什么偷火種？2、怎么偷火種？結(jié)果怎樣？（讓學(xué)生帶著這樣思考，采取分組討論，選出中心發(fā)言人回答這些問題）（引導(dǎo)探究法、合作交流法）天上偷來的火種說課稿集體交流，體會形象。指明普羅米修斯是一個（）的英雄。（正義、善良、勇于犧牲、無私無畏、不屈不撓）學(xué)生采用集體討論的形式，把答案寫在紙上。（培養(yǎng)學(xué)生的動手能力）全班學(xué)生有感情的朗讀的同時，讓一個學(xué)生來形象演示課文內(nèi)容，既能起到加深課文內(nèi)容的理解，也是帶有趣味性，活躍教學(xué)氣氛，達到學(xué)生在快樂中理解和掌握課文內(nèi)容的目的。天上偷來的火種說課稿總結(jié)全文，領(lǐng)會精神。教師：同學(xué)們，為了人類的光明，普羅米修斯冒著生命危險去偷火種。宙斯發(fā)現(xiàn)后將他鎖在高加索山的懸崖上，烈日的煎熬、暴雨的抽打、鷹的啄食，使他裸露的身軀變得血肉模糊，