中考語文模擬試卷08（A3版,學生版+答案詳解）

………………○………………外………………○………………裝………………○………………外………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………○………………內(nèi)………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………此卷只裝訂不密封模擬考試第=PAGE4*2-17頁（共=SECTIONPAGES4*28頁）模擬考試第=PAGE4*28頁（共=SECTIONPAGES4*28頁）中考模擬試卷語文親愛的同學：在你答題前，請認真閱讀下面的注意事項。1.本試卷由第I卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分組成全卷共8頁，七大題，滿分120分?？荚囉脮r150分鐘。2.答題前，請將你的姓名、準考證號填寫在“答題卡”相應(yīng)位置，并在“答題卡”背面左上角填寫姓名和座位號。3.答第I卷(選擇題)時，用2B鉛筆把“答題卡”上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案答在“試卷”上無效。4.答第Ⅱ卷(非選擇題)時，答案用05毫米黑色筆跡簽字筆書寫在“答題卡”上，答在“試卷”上無效。5.認真閱讀答題卡上的注意事項。預(yù)祝你取得優(yōu)異成績!第I卷(選擇題共30分)一、(共9分，每小題3分)1.依次填入下面橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是言所以達意，______意決不是完全可以言達的。因為言是固定的，有跡象的；意是______，是縹緲無蹤的。言是散碎的，意是混整的。言是有限的，意是無限的。以言達意，好像用______的虛線畫實物，只能得其近似。所謂文學，就是以言達意的一種美術(shù)。在文學作品中，言語之先的意象，和情緒意旨所附麗的語言，都要______，才能引起美感。A．然而瞬息萬變斷續(xù)盡美盡善B．然而

風云變幻

陸續(xù)

十全十美C．所以

瞬息萬變

陸續(xù)

十全十美D．所以

風云變幻

斷續(xù)

盡善盡美2.下列句子沒有語病的一項是A．對于中國而言，北京冬奧會是體現(xiàn)國家形象、促進國家發(fā)展、振奮民族精神的重要契機。B．中國加入世貿(mào)組織是當年國際舞臺的一件大事，但在受到國際社會普遍歡迎的同時，也有不少雜音。C．政府通過對科技和綠色經(jīng)濟的支持，推動中國經(jīng)濟實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，以高質(zhì)量發(fā)展帶動經(jīng)濟穩(wěn)定增長。D．2021年我國啟動碳達峰、碳中和，使碳減排成為市場主體約束性行為。3．下列句子中標點符號使用正確的一項是A．在畫前我感到了一種心靈的震撼，也許是與作者“心有靈犀一點通?！盉．種莊稼，種蔬菜，是足食的保證；紡羊毛，紡棉花，是豐衣的保證。C．中醫(yī)認為，薺菜有和脾、利水、止血、明目……等祛病養(yǎng)生功效。D．“千萬別慌，”老師再三說：“先搞清情況再行動。”二、(共9分，每小題3分)閱讀下面的文章，完成4~6題。二十四節(jié)氣·立春①“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”②《二十四節(jié)氣歌》在我國民間廣為流傳。“二十四節(jié)氣”是中國人通過觀察太陽周年運動，認知一年中時令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識體系和社會實踐。漢武帝太初元年頒布的太初歷是陰陽合歷，即我們所稱的‘農(nóng)歷’，或俗稱的‘陰歷’，與之對應(yīng)的是陽歷即是公歷。③二十四節(jié)氣主要形成于黃河流域，以觀察該區(qū)域的天象、氣溫、降水和物候的時序變化為基準，作為農(nóng)耕社會生產(chǎn)生活的時間指南，逐步為全國各地所采用，并為多民族所共享?！渡袝虻洹肥怯嘘P(guān)測定春分、夏至、秋分、冬至時間的最早文獻。戰(zhàn)國時期，二十四節(jié)氣已經(jīng)出現(xiàn)，只是個別名稱不同。《淮南子》中有關(guān)于二十四節(jié)氣的完整記載。2016年，“二十四節(jié)氣”正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。④按照傳統(tǒng)的排序方法，立春是二十四節(jié)氣之首。具體的日期，一般為公歷每年的2月3日至5日，在太陽到達黃經(jīng)315度時，即為立春?！傲?是開始的意思。⑤每一個節(jié)氣均分為“三候”，立春的三候分別是：一候東風解凍，二候蟄蟲始振，三候魚陟負冰。意思是說，立春的頭5天里，東風送暖，冰凍的大地開始解凍；再過5天，在寒冬沉睡的蟲子們會慢慢蘇醒；到了又一個5天，河里的冰開始融化，冰塊漂浮在水面上，魚兒開始到水面上游動。立春之后，氣溫回升，春耕大忙季節(jié)在全國大部分地區(qū)陸續(xù)開始。⑥春去春又回，立春是四時的起點，充滿憧憬與期待。在古代，立春不僅是節(jié)氣也是重要的節(jié)日，迎春、打春、咬春、貼春牛圖等民俗活動代代相傳。⑦“迎春”——“迎”到家的吉祥如意?！坝骸笔橇⒋旱闹匾顒?，事先必須做好準備，進行預(yù)演，然后才能在立春那天正式迎春。立春日，可以高掛春幡，各家門框上要貼上紅紙書寫的對聯(lián)，院內(nèi)屋內(nèi)門上墻上也貼滿“迎春”“宜春”以及“福”字。大人孩子要換上潔凈的新裝，在有些地方，愛美的姑娘們頭上還會插起寫著“春”字“?！弊值募t絨花，或用彩色綺羅剪出象征春天已到的春燕花鳥等簪在發(fā)髻上，也有的用紅紙剪刻成雄雞形狀貼在屋門上，因雞與“吉”諧音，有吉祥如意之意。⑧“打春”——“打”出來的五谷豐登。在很多地方，立春俗稱“打春”。“打春”即“打春?！?，又稱“鞭春?！薄氨尥僚！?。立春日打春牛，是我國傳統(tǒng)民俗文化的重要內(nèi)容，起源較早，宋代《土牛經(jīng)》頒布后，打春的風俗流傳更廣。春牛在形象與做工上也非常講究。比如，牛身涂以代表五方之色的五彩；牛高四尺，象征春夏秋冬；牛長八尺，寓意立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至8個節(jié)氣；牛尾一尺二寸，代表12個月份等等。在春天降臨的時刻，“打春”打出的是歡騰與喜悅，吉祥與祝福。⑨“咬春”——“品”不盡的闔家之歡?！耙Т骸庇纸小笆炒罕P”，盛行于北京、河北等地。春餅的制作方式并不復雜，餅皮可用溫水燙面烙制或蒸制，形狀可大如團扇，小如碗碟，1公斤面粉約可烙出16合，兩頁為一合。餅中所卷的菜除必備有蔥絲、甜面醬外，其他菜據(jù)一家人愛好可多可少，生熟兼有，葷素齊全。食春餅，一定要卷成筒狀，從頭吃到尾，俗語叫“有頭有尾”。⑩立春日，一家人圍桌品春、出游踏春、詩意賞春，其樂無窮。（選自《人民日報》文字有刪改）4．下面有關(guān)“立春”的說法，不符合原文意思一項是A．“立春”的“立”是開始的意思，立春的具體日期，一般為陰歷每年的2月3日至5日，在太陽到達黃經(jīng)315度時。B．“立春”是二十四節(jié)氣之首，“立春”之后，氣溫回升，全國大部分地區(qū)陸續(xù)開始進入春耕大忙季節(jié)。C．在古代，“立春”是四時的起點，既是節(jié)氣也是重要的節(jié)日，迎春、打春、咬春、貼春牛圖等民俗活動代代相傳。D．“立春”和其他節(jié)氣一樣，分為“三候”。立春的“三候”分別是：一候東風解凍，候蟄蟲始振，三候魚陟負冰。下面對本文第⑧段畫線句子使用的說明方法和作用分析，正確的一項是A．運用了舉例子、列數(shù)字的說明方法，說明在很多地方，立春日“打春?！?，是我國傳統(tǒng)民俗文化的重要內(nèi)容。B．運用了舉例子、列數(shù)字的說明方法，說明立春日“打春?！睍r，“春?！痹谛蜗笈c做工上非常講究。C．運用了作比較、列數(shù)字的說明方法，說明在很多地方，立春日“打春?！保俏覈鴤鹘y(tǒng)民俗文化的重要內(nèi)容。D．運用了作比較、列數(shù)字的說明方法，說明立春日“打春牛”時，“春?！痹谛蜗笈c做工上非常講究。下面對文章內(nèi)容的分析理解，不正確的一項是A．第③段中引用《尚書?堯典》《淮南子》等內(nèi)容，意在說明二十四節(jié)氣在我國古代早已有文獻記載，并逐漸形成和完善。B．第③段中加點詞“主要”是對二十四節(jié)氣形成地域范圍的概括，體現(xiàn)了說明文語言準確、嚴密的特點。C．本文細致入微地描寫迎春、打春、咬春等民俗活動，展現(xiàn)“立春”這一重要的節(jié)日的其樂無窮以及濃厚的文化內(nèi)涵。D．本文說明對象是“立春”，全文按照時間順序介紹了關(guān)于二十四節(jié)氣中的“立春”節(jié)日的由來、內(nèi)容、民俗活動等。三、(共12分，每小題3分)閱讀下面的古詩，完成第7題。晚泊濟陽[金]朱自牧①江北秋陰一半晴，晚涼留與客襟清。水邊畫角②孤城暮，云底殘陽遠樹明。旅雁為誰來有信，斷蓬如我去無程。寥寥天地誰知己，村酒悠然自獨傾。注釋：①朱自牧：字好謙，金朝文學家，今山東濱州惠民縣人。②畫角：樂器名，發(fā)聲高亢。7．下列對于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A．這是一首七言律詩，情景交融，意韻深遠，展現(xiàn)出了凝練厚重的藝術(shù)特點。B．“江北秋陰一半開”描繪出了秋雨剛過，陰云半開的景象，渲染出了凄涼的氛圍。C．頸聯(lián)中“斷蓬”意象耐人尋味，象征詩人漂泊無定的處境，表現(xiàn)其對前途的茫然。D．“村酒悠然自獨傾”寫詩人孤獨飲酒的細節(jié)，表現(xiàn)了詩人面對失意生活的抑郁悲憤。閱讀下面的文言語段，完成8~10題。九月，公①至自楚。孟僖子病不能相禮，乃講學之，茍能禮者從之。及其將死也，召其大夫曰：“禮，人之干也。無禮，無以立。吾聞將有達者曰孔丘，圣人之后也，而滅于宋。其祖弗父何②以有宋而授厲公。及正考父，佐戴、武、宣，三命茲益共，故其鼎銘云：‘一命而僂，再命而傴，三命而俯。循墻而走，亦莫余敢侮。饘③于是，粥于是，以糊余口。’其共也如是。臧孫紇④有言曰圣人有明德者若不當世其后必有達人?！衿鋵⒃诳浊鸷?？我若獲沒⑤，必屬說⑥與何忌⑦于夫子，使事之，而學禮焉，以定其位?！惫拭宪沧优c南宮敬叔師事仲尼。仲尼曰：“能補過者，君子也?！对姟吩唬骸邮莿t是效?！腺易涌蓜t效已矣?！保ㄟx自《左傳》）【注】①公：昭公。②弗父何：孔父嘉高祖，宋湣公太子，宋厲公兄。③饘（zhān）：米糊，厚粥。④臧孫紇：武仲。⑤沒：善終。⑥說：南宮敬叔；⑦何忌：孟懿子。二人都是孟僖子的兒子。8．下列句子中，加點詞的解釋不正確的一項是A．茍能禮者從之

從：跟從，跟隨B．其共也如是

是：這樣看來C．必屬說與何忌于夫子

屬：通“囑”，囑托D．能補過者

過：錯誤，過失下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．臧孫紇有言/曰圣人有明/德者若不當世/其后必有達人B．臧孫紇有言/曰圣人有明德者/若不當世其后/必有達人C．臧孫紇有言曰/圣人有明德者/若不當世/其后必有達人D．臧孫紇有言曰/圣人有明/德者若不當世其后/必有達人10．下列對選文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，表述不正確的一項是A．孟僖子因自己不精通禮儀而感到羞愧，于是學習禮儀。B．孟僖子認為：禮儀，是做人的根本。沒有禮儀，就不能立身。C．孟僖子聽說將要聞名于世的人叫孔丘，是圣人的后代，家族在宋國滅亡了。D．孟僖子讓兩個兒子跟著孔子學習禮儀，是想讓自己的后代成為孔子那樣的圣賢。第Ⅱ卷(非選擇題共90分)四、(6分)11.將第三大題文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。循墻而走，亦莫余敢侮。五、(26分)12．在閱讀名著的活動中，語文科代表找來了下面的兩幅圖畫，要求大家完成小說人物品讀卡在班級閱讀分享會上進行交流，請你填寫好相關(guān)內(nèi)容。（3分）人物出處相關(guān)情節(jié)形象簡評范進《儒林外史》（1）____________醉心功名

迂腐可笑吳用《水滸傳》（2）____________（3）____________13．A．周進（《儒林外史》）

B．高俅（《水滸傳》）閱讀下面的文章，完成14~18題。溫暖的依靠顧曉蕊⑴記得那年黃昏，剛下過一場陣雨，院里落了一地桐花。五歲的我在趟水玩，褲腿上沾滿斑駁的泥點。⑵隨著“吱嚀”一聲，大門被輕輕推開，進來一位身穿軍裝的男人。媽媽恰好從灶間出來，抬頭一看，兩只腳像被施了魔法，定定地站在那里。⑶男人咧開嘴直笑。媽媽揉了揉眼，驚喜地喊：“你回來了，你可算回來了！”⑷媽媽走到我面前，蹲下身子，把我拉進懷里，指著眼前的男人，說：“妞妞，快喊爸爸，他是你爸爸。”我掙脫媽媽的懷抱，飛速跑回屋……⑸父親是一名軍人，他所在的部隊常年駐守邊防，回家探親的機會屈指可數(shù)。因此，年幼的我對他印象模糊，只覺得父親是一個可有可無的人，我對他有一種莫名的排斥感。⑹父親在家住了三天，就急匆匆地返回部隊。八歲那年，媽媽帶著我來到了爸爸的部隊里。⑺又見到父親，我拽著媽媽的衣襟，躲到她的背后。父親握住我的手，緊緊地貼到胸前，眼里滿是疼惜與自責。⑻我和父親，如在兩岸，隔著清清淺淺的溪。倔強的我用沉默來對抗爸爸的自私和不負責任，不肯叫他一聲“爸爸”。多少個靜謐的夜晚，父親走進我的臥室，借著微弱的月光，他坐到床邊，為我掖好被子。我側(cè)著身子，假裝睡覺，心里卻十分厭煩。⑼直到十歲的一天。學校召開運動會，要求我們自備運動鞋。父親冒著大雨步行到市里，為我買回一雙白球鞋。望著淋得透濕的父親，我突然心里酸酸的，舌尖轉(zhuǎn)了無數(shù)次的“爸爸”，終于脫口而出。⑽日后年齡漸長，我慢慢理解了父親。作為一名軍人，保家衛(wèi)國是他的職責，既然選擇了參軍，就意味著奉獻與付出。更何況，粗獷的他一旦柔情起來，竟讓人心里溢滿溫暖。⑾記得那一年我12歲，我們起了個大早，翻過兩座山頭，來到了人煙稀少的后山。這里黃花菜長勢茂盛，遮住了一個個峭壁，美麗的花朵染黃了整座山，格外富有詩意。⑿我松開父親的手，如一只快樂的蝴蝶，在開滿鮮花的山坡上快樂地奔跑。父親打開帆布袋，開始采摘黃花菜。半個小時后，父親再抬起頭時，不見我的身影，頓時嚇出一身冷汗。⒀父親在波浪般的花叢中橫沖直撞，焦急地呼喚著我的名字。父親終于發(fā)現(xiàn)了我，我不慎從峭壁墜落，被一截樹樁擋住，我嚇得渾身發(fā)抖。父親拼命把我拉了上去，我緊緊地，緊緊地依偎在父親的肩頭，大聲哭泣。⒁多年以后，我仍然記得那個夏天，父親背著“死而復生”的我，沿著彎彎的山路，唱著軍歌回到了家。父親用渾厚的歌聲驅(qū)散了我內(nèi)心的恐懼。那一刻，我冰冷的臉伏在他寬大而溫暖的肩上，就像靠著一座堅實而溫暖的大山。⒂父親喜歡讀書，喜歡一邊翻書一邊誦讀。⒃上初中時，我不喜歡閱讀，更不喜歡寫作文。在物質(zhì)匱乏的年代，父親仍堅持為我購買課外讀物，《名人傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《童年》等，塞滿我的小書柜，父親總是說：“書中有精神營養(yǎng)”。慢慢地我喜歡上了閱讀和寫作。⒄現(xiàn)在，我偶有文章見報，父親總是給予熱情的鼓勵，他笑著說：“書有尊嚴，讀書人有尊嚴。”他用汩汩流淌的父愛，把情怯的我灌溉成一朵夏日玫瑰。不知從何時起，當年英姿颯爽的他腰桿已不再挺直，雙鬢添了縷縷白發(fā)。父親感慨地說：“你們長大了，我也老嘍！”聽了這話，我的心仿佛被狠命撞了一下。⒅窗外又下起了雨，往事隨著雨滴濺出記憶的水花。我在心里默默地感念，父親用他堅實的臂膀，為我撐起了一片晴空。他是我今生最溫暖的依靠。14．下列對文章理解與分析不正確的一項是（3分）A．本文采用欲揚先揚的手法，按時間順序敘述往事，表達了我對父親的愧疚之情。B．本文中的“我”的情感先后經(jīng)歷了排斥，厭煩，感動，依戀，崇敬，感念。C．第⑶段中“咧開嘴直笑”寫出來父親的喜悅之情，“揉了揉眼”寫出來母親不敢相信父親回來的事實。D．文中第⑾段劃線句子是景物描寫，渲染了溫馨，快樂的氛圍，烘托了“我的喜悅之情”，為下文“我從峭壁對羅埋下伏筆”15．（1）本文圍繞父親和“我”寫了哪幾件事情？請根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面表格。（4分）時間“我”與父親之間發(fā)生的事情五歲時①②父親夜晚為“我”捂好被子，“我”假裝睡著十歲時③十二歲時④（2）根據(jù)文章內(nèi)容，將“我”對父親的情感變化補充完整。（3分）排斥→⑤→⑥→依戀→⑦→感念16．結(jié)合語境，按要求品味語句。（4分）①媽媽揉了揉眼，驚喜地喊：“你回來了，你可算回來了！”（品味加點字的表達效果）②我拽著媽媽的衣襟，躲到她的背后。父親握住我的手，緊緊地貼到胸前，眼里滿是疼惜與自責。（請從人物描寫的角度賞析）17．父親是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要概括。（3分）18．請閱讀以下鏈接材料后回答問題。（3分）【鏈接材料】她愛詩，并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩：圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠看不見山，那天邊只有云頭，也看不見樹，那水上只有海鷗……今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響?。ㄟx自魏巍《我的老師》）問題：文章的第⒂段都有人物形象的刻畫，請結(jié)合文章和材料內(nèi)容分析它們在內(nèi)容上的相同點和寫法上的不同點。六、(8分)根據(jù)要求完成19~21題。學校開展“慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年”系列活動，請你參與并完成任務(wù)。【研究現(xiàn)狀】19.九年級（1）班班委會圍繞“中學生了解黨史的途徑”進行調(diào)研。（2分）上圖是調(diào)研的統(tǒng)計結(jié)果，請你概括出統(tǒng)計結(jié)果反映的問題并提出一條合理化建議。【尋訪老兵】20.尋訪身邊的紅色故事。九年級（1）班的學生有幸采訪到老兵張明洪，你作為九年級（1）班的代表將去采訪，請你擬寫兩個采訪問題：（2分）采訪主題：挖掘老兵精神采訪對象：四川籍老兵張明洪，1991年退役后，時刻以軍人的標準嚴格要求自己，為社會貢獻自己的力量。退役三十年來，張明洪以蹬三輪車和幫人裝卸貨物打拼出幸福生活，還主動幫助有困難的群眾和退役老兵。雖然已退役，但他念念不忘部隊，主動加入預(yù)備役，隨時服從指今，并積極參與環(huán)保公益、警民治安巡邏等公益志愿活動。采訪問題：①______②______【活動現(xiàn)場】21.為本次活動寫一則開場白。（4分）七、(50分)22.閱讀下面的材料，按要求作文。(50分)有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機，把行走交給了汽車，把健康交給了藥丸……誠然，人們在過分追求便捷、享受便利時，無形中丟失了原來應(yīng)該擁有甚至必須終生堅守的東西。作為中學生，也應(yīng)該很好地自我反?。涸谌粘W習、生活中，我們是否曾丟失過什么？例如生活中的愛心、孝心、同情心、責任心，再如成長過程中必須具備的自尊、自信、自立、自強，等等。請以“不該丟失的”為題目，寫一篇600字左右的文章?？梢詳憘€人經(jīng)歷，也可以就此發(fā)表你的看法、抒發(fā)你的感情等。提示與要求：①先將題目補充完整再作文；②除詩歌外，文體不限；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。語文答案詳解第I卷(選擇題共30分)一、(共9分，每小題3分)1.（3分）【答案】A【解析】本題考查選填詞語。首先要明確詞語的含義，然后根據(jù)上下文的內(nèi)容，再選填合適的詞語。第一空：“然而”是表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞?！八浴笔潜硪蚬P(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。結(jié)合上句“言所以達意”下句“意決不是完全可以言達的”可知，意思發(fā)生了轉(zhuǎn)變，這兩句的關(guān)系應(yīng)是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)選填“然而”，故排除CD。第二空：“瞬息萬變”指在極短的時間內(nèi)發(fā)生了千變?nèi)f化，形容變化很快、很多?！帮L云變幻”指像風云那樣變化不定，比喻時局變化迅速，動向難以預(yù)料。結(jié)合上句“因為言是固定的，有跡象的”下句“是縹緲無蹤的”可知，句中內(nèi)容指“意”變化很快，與時局變化無關(guān)，應(yīng)選填“瞬息萬變”，故排除B。第三空：“斷續(xù)”是時而中斷，時而繼續(xù)?！瓣懤m(xù)”表示有先有后,時斷時續(xù)。結(jié)合句子“虛線畫實物”，虛線畫物，“陸續(xù)”不適合，應(yīng)選填“斷續(xù)”。第四空：“盡美盡善”指極其完善，極其美好，形容事物完無缺。“十全十美”指十分完美，毫無欠缺。結(jié)合句子“在文學作品中，言語之先的意象，和情緒意旨所附麗的語言，都要______，才能引起美感”，在文學作品中，意象和語言不可能“十全十美”，應(yīng)選填“盡美盡善”。故選A。2.（3分）【答案】C【解析】A.搭配不當；把“體現(xiàn)”改為“展現(xiàn)”；B.濫用關(guān)聯(lián)詞；刪掉“但”；D.賓語殘缺；在“碳中和”后補寫“戰(zhàn)略研究”；故選C。3．（3分）【答案】B【解析】A.句末的句號應(yīng)該放在引號外面，因為“心有靈犀一點通”是不完全引用，在句中作了“也許是”的賓語；C.省略號和“等”應(yīng)去掉其中一個，省略號起列舉省略的作用和“等”的作用一致，只能保留其中之一；D.“說”后的冒號應(yīng)該改為逗號，“說”在中間時，其后應(yīng)用逗號。故選B。二、(共9分，每小題3分)4．（3分）【答案】A【解析】A．根據(jù)第④段中的“具體的日期，一般為公歷每年的2月3日至5日，在太陽到達黃經(jīng)315度時，即為立春?！ⅰ情_始的意思”可知本項“陰歷每年的2月3日至5日”有誤；故選A。5.（3分）【答案】B【解析】根據(jù)畫線句中的“比如”可知運用了舉例子的說明方法；根據(jù)其中的“八尺、8個、一尺二寸、12個”可知運用列數(shù)字的說明方法；聯(lián)系畫線句前句“春牛在形象與做工上也非常講究”可知，兩種說明方法綜合運用，說明立春日“打春?！睍r，“春?！痹谛蜗笈c做工上非常講究；故選B。6.（3分）【答案】D【解析】D．文章介紹了二十四節(jié)氣中的“立春”節(jié)日的由來、內(nèi)容、民俗活動等，據(jù)此可見是按照“邏輯順序”行文的；并非是“時間順序”；故選D。三、(共12分，每小題3分)7．（3分）【答案】D【解析】本題考查理解詩歌內(nèi)容。D.“表現(xiàn)了詩人面對失意生活的抑郁悲憤”理解分析不正確，結(jié)合詩句“村酒悠然自獨傾”中的“悠然”二字可知，詩人面對漂泊在外的生活的態(tài)度是十分從容，悠然自得的，表現(xiàn)了詩人的曠達胸懷，并無“面對失意生活的抑郁悲憤”之情。故選D。8．（3分）【答案】B【解析】本題考查理解文言字詞。B.“是：這樣看來”解釋不正確，“其共也如是”句意為他的恭敬就像這樣，是：這樣。故選B。9.（3分）【答案】C【解析】本題考查文言斷句?！瓣皩O紇有言曰圣人有明德者若不當世其后必有達人”中“臧孫紇有言曰”是一個主謂句，“臧孫紇”是主語，“有言”是賓語，“曰”是謂語，故在“曰”后斷句，故排除AB；“圣人有明德者若不當世其后必有達人”是“曰”的內(nèi)容，“圣人有明德者”有標志性詞語“者”，中間不能斷，故在“者”后斷句，排除D；故選C。10．（3分）【答案】D【解析】本題考查理解分析文章內(nèi)容。D.“是想讓自己的后代成為孔子那樣的圣賢”理解分析不正確。結(jié)合孟僖子的話“使事之，而學禮焉，以定其位”可知，孟僖子讓兩個兒子跟著孔子學習禮儀，是想以來穩(wěn)定他們的地位，并非想讓自己的后代成為孔子那樣的圣賢。故選D?！咀g文】九月，昭公從楚國到達。孟僖子不滿意自己對禮儀不熟悉，就學習禮儀，如果有精通禮儀的人就跟他學習。等到臨死的時候，召集他手下的大夫，說：“禮儀，是做人的根本。沒有禮儀，不能自立。我聽說有一個將要得志的人名叫孔丘，是聰明人的后代，而他的家族卻在宋國滅亡了。他的祖先弗父何本來應(yīng)當據(jù)有宋國而讓給了宋厲公。到了正考父，輔佐戴公、武公、宣公，三命而做了上卿就更加恭敬，所以他的鼎銘說：‘一命低頭，二命彎身，三命把腰深深彎下。沿著墻趕快走，也沒有敢把我欺侮。稠粥在這里，稀粥也在這里，用來糊住我的口?！墓Ь淳拖襁@樣。臧孫紇有話說：‘聰明人里具有明德的人，如果不能做國君，他的后代必然有顯貴的?！F(xiàn)在恐怕會在孔丘身上吧！我如得以善終，一定把說和何忌托給他老人家，讓他們事奉他而學習禮儀，來穩(wěn)定他們的地位?！彼悦宪沧雍湍蠈m敬叔把孔子作為老師來事奉?？鬃诱f：“能夠彌補過錯的，就是君子啊?！对姟氛f，‘要取法仿效君子’。孟僖子可以學習仿效了?！钡冖蚓?非選擇題共90分)四、(6分)11.（6分）【答案】沿著墻跑（快步走），也沒人敢欺侮我。【解析】本題考查翻譯文言語句。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。注意句中重點字詞“循（沿著）、走（跑）莫（沒有人）”要正確理解，還要注意“亦莫余敢侮”的句式是賓語前置，應(yīng)為“亦莫敢侮余”，翻譯時注意調(diào)整語序。五、(26分)12．（3分）【答案】（1）范進中舉或瘋跑集市

（2）智取生辰綱

（3）機智聰明，神機妙算【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換以及對名著情節(jié)的識記能力。第一空：根據(jù)圖一“一人頭發(fā)散亂大笑著在集市上瘋跑”可知，這是范進中舉后瘋跑集市的情節(jié)；第二空：根據(jù)圖二“手里拿著折扇秀才打扮的人”可知，這人是智多星吳用，根據(jù)《儒林外史》的情節(jié)“吳用想到智取生辰綱，為了壯大力量，吳用決定拉三阮入伙”，因此這個情節(jié)是“智取生辰綱”；第三空：吳用算準了楊志押送生辰綱的天氣炎熱以及斷定楊志不會走官道，可看出他的神機妙算；設(shè)計賣酒的情節(jié)巧奪生辰綱，可看出他的機智聰明。13．【答案】示例1：我選《儒林外史》中的周進。周進熱衷科舉，飽受欺凌，苦苦掙扎。他在貢院里觸景生情，頭撞號板，丑態(tài)百出，作者借這一人物諷刺了封建科舉制度。示例2：我選《水滸傳》中的高俅。他善于鉆營，愛打擊報復。高俅本是一個破落戶子弟因球技了得，得到端王的賞識，成為太尉，后打擊報復王進。作者借這一人物諷刺了封建官場的黑暗。【解析】本題考查從人物的角度分析諷刺的藝術(shù)特色。A.《儒林外史》中的周進：根據(jù)原著可知，周進應(yīng)考至六十歲，仍是童生，只好以教書糊口。小說讓其遭受新進的秀才與舉人兩度奚落，使其強烈感受科舉功名成否的天壤之別。后來，他的村塾先生的飯碗也因“不懂承謝”而被奪取，只好為做生意的舅子記賬，去了省城。接著通過動作描寫，周進在夢寐以求的貢院考房，“見兩塊號板擺的整整齊齊，不覺眼里酸酸的，長嘆一聲，一頭撞在號板上，直僵僵不省人事”。把老童生內(nèi)心酸苦絕望與希望傾瀉無遺。后來，事情卻發(fā)生了喜劇性的突變，眾人看他可憐為他捐了個監(jiān)生，之后竟然中了舉人！成了人上之人！當年當塾師的薛家集也供起了他的“長生祿位”！作者設(shè)置了讓周進看見貢院的號板而撞到的情節(jié)和細節(jié)，是對熱衷功名者的諷刺。B.《水滸傳》中的高俅：高俅踢球時，一個鴛鴦拐，折服了端王，從此留在王府，和端王當了球友。端王當了皇帝后，提拔高俅當了太尉。只想踢球的皇帝，把全國的軍權(quán)交給只會玩的無賴高俅，上任日，高殿帥顯威風，明知道80萬禁軍教頭王進已經(jīng)生病請假半個月，大怒，非說王進詐病，派人捉拿王進。細心的王進，認真看了一下新上任的太尉，認出來是曾經(jīng)的無賴高二，被自己父親打傷過，所以現(xiàn)在官報私仇來了。無真才實學的潑皮無懶僅因自己的一技之長便能在官場上作威作福，作者設(shè)置這一人物形象，諷刺了當時黑暗的封建官場制度。閱讀下面的文章，完成14~18題。14．（3分）【答案】A【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。A.由第⒅段“我在心里默默地感念，父親用他堅實的臂膀，為我撐起了一片晴空。他是我今生最溫暖的依靠”可知，選項“對父親的愧疚之情”表述有誤，文章表達的是“我”對父親的感激熱愛之情。故選A。15．（1）（4分）【答案】①父親從部隊回來探親，“我”拒絕喊他②八歲時③父親冒雨為“我”買來白球鞋，“我”終于喊了爸爸④父親帶“我”去山上采黃花菜，“我”不慎墜落，被他救起?！窘馕觥勘绢}考查對文章內(nèi)容的理解與概括。已知信息“五歲時”對應(yīng)第⑸段，由第⑸段“父親是一名軍人，他所在的部隊常年駐守邊防，回家探親的機會屈指可數(shù)。因此，年幼的我對他印象模糊，只覺得父親是一個可有可無的人，我對他有一種莫名的排斥感”可知，第一空應(yīng)填：父親從部隊回來探親，“我”拒絕喊他。已知信息“父親夜晚為‘我’捂好被子，‘我’假裝睡著”對應(yīng)第⑹至⑻段，由第⑹段“八歲那年，媽媽帶著我來到了爸爸的部隊里”可知，第二空應(yīng)填：八歲時。已知信息“十歲時”對應(yīng)第⑼段，由第⑼段“直到十歲的一天。學校召開運動會，要求我們自備運動鞋。父親冒著大雨步行到市里，為我買回一雙白球鞋。望著淋得透濕的父親，我突然心里酸酸的，舌尖轉(zhuǎn)了無數(shù)次的‘爸爸’，終于脫口而出”可知，第三空應(yīng)填：父親冒雨為“我”買來白球鞋，“我”終于喊了爸爸。已知信息“十二歲時”對應(yīng)第⑾至⒀段，由第⑾段“我們起了個大早，翻過兩座山頭，來到了人煙稀少的后山”，第⒀段“父親終于發(fā)現(xiàn)了我，我不慎從峭壁墜落，被一截樹樁擋住，我嚇得渾身發(fā)抖。父親拼命把我拉了上去，我緊緊地，緊緊地依偎在父親的肩頭，大聲哭泣”可知，第四空應(yīng)填：父親帶“我”去山上采黃花菜，“我”不慎墜落，被他救起。（2）（3分）【答案】⑤厭煩⑥感動（理解）⑦崇敬【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解與情感變化概括。已知信息“排斥”對應(yīng)第⑸段，已知信息“依戀”對應(yīng)第⒀段，已知信息“感念”對應(yīng)第⒅段。據(jù)此可知⑤⑥空的內(nèi)容應(yīng)在第⑹至⑿段概括，⑦空的內(nèi)容應(yīng)在第⒀至⒅段之間概括。由第⑻段“我側(cè)著身子，假裝睡覺，心里卻十分厭煩”可知，第⑤空應(yīng)填：厭煩。由第⑽段“日后年齡漸長，我慢慢理解了父親”可知，第⑥空應(yīng)填：感動（理解）。由第⒁段“那一刻，我冰冷的臉伏在他寬大而溫暖的肩上，就像靠著一座堅實而溫暖的大山”可知，第⑦空應(yīng)填：崇敬。16．（4分）【答案】①“可算”寫出媽媽終于把爸爸盼回來了，表現(xiàn)了母親對父親的牽掛。②通過動作和神態(tài)描寫生動地寫出了我當時對父親的陌生感和父親的疼惜與自責（或通過“拽”“躲”“握”“貼”等一系列動詞生動地寫出了我當時對父親的陌生感和父親的疼惜與自責。）【解析】本題考查賞析語句。①“可算”是總算、終于的意思。結(jié)合第⑤段“父親是一名軍人，他所在的部隊常年駐守邊防，回家探親的機會屈指可數(shù)”可知，因為父親回來的時候少，這里寫出媽媽總算盼回了爸爸，也表現(xiàn)了母親對父親的思念與牽掛之情。②我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達效果（如生動形象、生動細膩）+寫出了的內(nèi)容+表達的情感。“我拽著媽媽的衣襟，躲到她的背后。父親握住我的手，緊緊地貼到胸前，眼里滿是疼惜與自責”一句中運用了動作和細節(jié)描寫，“拽”、“躲”寫出了“我”對父親的生疏感，“握”、“貼”“眼里滿是疼惜與自責’”寫出了父親對“我”的疼愛和愧疚。17．（3分）【答案】①熱愛國家。父親是軍人，常年戍守邊防，承擔著保家衛(wèi)國的職責。②心思細膩，默默付出。父親冒著大雨，為“我”買來白球鞋；“我”不慎墜落峭壁，被父親救起，父親用歌聲驅(qū)散“我”內(nèi)心的恐懼。③喜歡讀書。他常邊翻書邊誦讀，在物質(zhì)匱乏的年代，仍堅持為“我”購買課外讀物；④對“我”給予鼓勵與引導?！拔摇迸加形恼乱妶螅赣H總是給予熱情的鼓勵，并教導“我”，“書有尊嚴，讀書人有尊嚴”。【解析】本題考查對人物形象的概括分析。由第⑸段“父親是一名軍人，他所在的部隊常年駐守邊防”和第⑽段“作為一名軍人，保家衛(wèi)國是他的職責，既然選擇了參軍，就意味著奉獻與付出”可知，父親是軍人，常年戍守邊防，承擔著保家衛(wèi)國的職責，他熱愛國家。由第⑼段“學校召開運動會，要求我們自備運動鞋。父親冒著大雨步行到市里，為我買回一雙白球鞋”，第⒀段“父親終于發(fā)現(xiàn)了我，我不慎從峭壁墜落，被一截樹樁擋住，我嚇得渾身發(fā)抖。父親拼命把我拉了上去，我緊緊地，緊緊地依偎在父親的肩頭，大聲哭泣”和第⒁段“多年以后，我仍然記得那個夏天，父親背著‘死而復生’的我，沿著彎彎的山路，唱著軍歌回到了家。父親用渾厚的歌聲驅(qū)散了我內(nèi)心的恐懼”可知，父親非常疼愛我，一直默默地為我付出。由第⒂段“父親喜歡讀書，喜歡一邊翻書一邊誦讀”和第?段“在物質(zhì)匱乏的年代，父親仍堅持為我購買課外讀物，《名人傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《童年》等，塞滿我的小書柜”可知，父親喜歡讀書并影響著我去熱愛讀書。由第⒄段“現(xiàn)在，我偶有文章見報，父親總是給予熱情的鼓勵，他笑著說：‘書有尊嚴，讀書人有尊嚴。’”可知，父親對“我”給予鼓勵與引導。18．（3分）【答案】相同點：都表現(xiàn)了描寫對象（父親和老師）重視以身作則，目的在于熏染孩子，培養(yǎng)他們課外閱讀的興趣。不同點：本文對父親的行動是直接描寫（正面描寫），【鏈接材料】除了直接描寫以外，還通過學生的反應(yīng)進行側(cè)面描寫（間接描寫）且寫出來朗讀的具體內(nèi)容?！窘馕觥勘绢}考查對文章內(nèi)容的理解與拓展延伸。相同點：由文章的第⒂段“父親喜歡讀書，喜歡一邊翻書一邊誦讀”和鏈接材料“她愛詩，并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩”可知，無論是父親還是老師，都很重視以身作則，且都用自己的愛好來潛移默化地引導孩子，培養(yǎng)他們課外閱讀的興趣。不同點：文章的第⒂段是直接描寫父親，由鏈接材料“她愛詩，并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩”可知，有直接描寫。由“直到現(xiàn)在我還記得她讀詩的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩：圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠看不見山，那天邊只有云頭，也看不見樹，那水上只有海鷗”可知，也通過“我”的反應(yīng)進行側(cè)面描寫我的老師朗誦詩歌的具體內(nèi)容。六、(8分)19.（2分）【答案】①問題：學生了解黨史的主要途徑是學校（或中學生通過家庭和社會途徑了解黨史的很少）；②建議：社區(qū)設(shè)置宣傳櫥窗等形式讓學生了解黨史（須具體可操作）?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換及建議。第一問：考查提煉圖表信息。圖表是“中學生了解黨史的途徑”的統(tǒng)計圖，其中家庭15%，社會20%，學校65%。由此可以得出問題：學生了解黨史的主要途徑是學校；中學生通過家庭和社會途徑了解黨史的很少。第二問：考查語言表達。根據(jù)問題提建議，要具體可操作。示例：家里要準備一些關(guān)于黨史的書籍，讓孩子閱讀，了解黨史；社區(qū)定期開展黨史講座、放映黨史宣傳片等形式讓學生了解黨史。20.（2分）【答案】①您都已經(jīng)退役了，為什么還要主動為他人做這么多事情呢？②您主動加入預(yù)備役的原因是什么呢？【解析】本題考查采訪問題的擬寫。采訪問題的設(shè)計要圍繞采訪的主題“挖掘老兵精神（律己、奉獻）”，兩個問題不重復、不交叉即可。示例一：您退役后，為什么還時刻以軍人的標準嚴格要求自己呢？示例二：您對參加公益志愿活動有怎樣的看法？21.（4分）