建筑11班班級(jí)情況分析

建筑11班班級(jí)情況分析建筑裝飾工程技術(shù)11班有50名學(xué)生，男生29人，女生21人。我在2013年9月接手這個(gè)新生班。本班學(xué)生的年齡大部分在19歲左右，也有少數(shù)偏小的學(xué)生，年齡結(jié)構(gòu)比較正常，通過一年多的接觸，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生現(xiàn)在最大的發(fā)展需要是增加班級(jí)凝聚力。本班學(xué)生尊敬師長，遵守紀(jì)律。在這個(gè)男多女少的集體里，男同學(xué)自主學(xué)習(xí)意識(shí)較差，自我管理能力弱。女孩子自學(xué)聽話。女生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等都比男生強(qiáng)，不僅學(xué)習(xí)好，而且在個(gè)人衛(wèi)生、遵守紀(jì)律、尊敬師長等方面都好，特別是班干部工作明顯地優(yōu)于男生。一、班級(jí)情況1、道德品質(zhì)本班學(xué)生總體來說，大部分學(xué)生活潑、機(jī)靈，待人有禮貌，見到老師能主動(dòng)打招呼問好，同學(xué)之間也團(tuán)結(jié)友愛，極少有打架鬧事的事件發(fā)生，也不隨便拿別人的東西，老師的教育能虛心接受，知錯(cuò)就改。2、紀(jì)律方面班級(jí)整體狀況較穩(wěn)定，除了幾個(gè)學(xué)生總是需要老師督促學(xué)習(xí)上課，其他學(xué)生都能按時(shí)到教室上課。但是班上有四到五個(gè)學(xué)生總是曠課，需要老師不斷督促，作業(yè)完成也不積極，需要學(xué)習(xí)委員不斷提醒。班整體紀(jì)律較差，課堂上不能專心聽講，好動(dòng)，說話的人多，老師提醒一次也就好個(gè)幾分鐘，有的根本就不聽，多數(shù)學(xué)生坐不住.除此之外，老師的教育也有一定的因素。當(dāng)講授的內(nèi)容符合他們的口味或興趣濃厚時(shí)，也會(huì)聚精會(huì)神，鴉雀無聲。所以，在教學(xué)時(shí)要注意教育引導(dǎo)，并間隔提醒，讓他們慢慢養(yǎng)成專心的習(xí)慣。最主要的還是我們要想方設(shè)法讓課堂更生動(dòng)，更有趣，符合他們的認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)上他們的口味，吸引他們的注意力，把精力放到學(xué)習(xí)上來。從而創(chuàng)造一個(gè)安靜、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境。3、學(xué)業(yè)成績大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，上課能認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)成績能穩(wěn)步上升，但還有一部分同學(xué)，由于接受能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等種種原因，成績提高不快，作業(yè)不能按時(shí)完成，個(gè)體的差異越來越大造成兩級(jí)分化。班里屬于第一階梯的優(yōu)生不少，第二階梯卻是青黃不接，第三階梯缺乏動(dòng)力和和信心去超越第二第一階梯。部分學(xué)生家庭條件尚可，對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，重心不在學(xué)習(xí)，總想著趕緊畢業(yè)后去靠自己所謂的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)干出一番事業(yè)。所以整日渾渾噩噩，沒有精神。得過且過，老師的教誨也是只管一周時(shí)間，需要不斷提醒。4、生活習(xí)慣生活習(xí)慣女生明顯優(yōu)于男生，能夠整理好內(nèi)務(wù)，睡眠飲食習(xí)慣良好，多次被評(píng)為優(yōu)秀寢室。男生這邊衛(wèi)生習(xí)慣較差，除了一些成績優(yōu)秀，自控能力較好的學(xué)生在生活上也很積極健康，自控能力較差的男生整個(gè)生活狀態(tài)令人擔(dān)憂，任何一個(gè)小細(xì)節(jié)都需要老師提示和手把手教。整體來看，本班學(xué)生大部分整天蹦蹦跳跳的，身體素質(zhì)普遍很好。但是班上學(xué)生普遍不太愛運(yùn)動(dòng)，籃球場(chǎng)足球場(chǎng)較少看到他們的身影。主要是在飲食和體育鍛煉方面需要耐心開導(dǎo)，正面教育，讓學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)鍛煉，讓身體長得棒棒的。5、家庭背景本班學(xué)生家庭背景情況比較單純，大部分學(xué)生均來自農(nóng)村，父母在外打工或經(jīng)商，由爺爺奶奶在家照管。此類型的學(xué)生，家長過問極少，只是有時(shí)一兩個(gè)電話聯(lián)系，這部分學(xué)生的大學(xué)生活學(xué)習(xí)管理工作主要靠老師。還有部分學(xué)生家庭情況比較特殊，單親家庭有5名，有三個(gè)孩子還是感覺到家庭對(duì)性格的影響，比較敏感，固執(zhí)。但是，家長對(duì)學(xué)校的工作比較配合和支持，對(duì)孩子的成長也很關(guān)心。二、管理措施1、做好班主任常規(guī)工作班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的，因此我要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國家貧困生資助工作等等。這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在