高中語文《中國(guó)現(xiàn)代詩歌四首》(第2課時(shí))粵教版必修2

解析A．惋—婉。C.蹲dūn。D.悄qiǎo。B1可編輯ppt解析原詩句用“蕩漾”更形象生動(dòng)。B2可編輯ppt解析句式雜糅，去掉“面向”。C3可編輯ppt4可編輯ppt解析D．③表示轉(zhuǎn)折，照應(yīng)下列句子；①“這”指第③句；從②“串串露珠時(shí)，仿佛看到無數(shù)的太陽”到④“奧妙無窮的宇宙”是意境的逐漸擴(kuò)大。答案D5可編輯ppt答案“歡樂”是什么？歡樂是一種顏色——“白鴿的羽翅”，“鸚鵡的紅嘴”；歡樂是一種聲音——像“蘆笛”，像“潺潺的流水”；歡樂是“溫情的手”，“愛憐的眼光”，“顫抖”的“心靈”。抽象的情思在詩人的筆下變得可觀、可感、可握、可聞、可觸，有它具體的形態(tài)、跡象和聲響。歡樂的情感是通過人體的各種感官而獲得體驗(yàn)的，詩人正是根據(jù)這種經(jīng)驗(yàn)，將各種感官打通，用各種具體形象來比喻“歡樂”，讓讀者把握住“快樂”這種情緒性的東西，并為之所感染。6可編輯ppt答案詩人屬于那種多血質(zhì)而又富有藝術(shù)感覺的人，又正值青春年少，放聲歌唱之余，不時(shí)有青春期特有的憂郁情感襲來。他的快樂是憂郁的快樂，是樂中有悲、悲中有樂的那種歡樂。他善于從悲傷中體驗(yàn)歡樂，能于歡樂中感悟悲傷，因此，他說，歡樂是“靜靜地流淚，如同悲傷”。這是詩人的獨(dú)到體驗(yàn)。7可編輯ppt8可編輯ppt9可編輯ppt答案上節(jié)中以丁香作為整首詩的中心意象，這節(jié)中則用丁香的“顏色”、“芬芳”、“憂愁”等來反復(fù)突出詩人心目中那位“結(jié)著愁怨的姑娘”的形象，并且以她“在雨中哀怨，哀怨又彷徨”來展現(xiàn)作者自己的情感。在藝術(shù)手法上，則采用了排比、頂真、雙聲疊韻回環(huán)復(fù)沓的方式，構(gòu)成了鏗鏘而又舒緩、飄忽而又蘊(yùn)藉的韻律，具有強(qiáng)烈的音樂性。10可編輯ppt答案這兩節(jié)詩僅第四行所用的兩個(gè)字不一樣。首節(jié)是“逢著”，表明“我”所希冀和追求的目標(biāo)尚未出現(xiàn)。這目標(biāo)就是“一個(gè)丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘”。在中間五節(jié)詩描寫了“我”與“姑娘”相逢又離失的經(jīng)歷之后，結(jié)尾一節(jié)換用“飄過”，表明往事已經(jīng)過去，但這種經(jīng)歷仍然時(shí)時(shí)被我回味，在我的記憶中重現(xiàn)。另外從結(jié)構(gòu)上看，首尾兩節(jié)的照應(yīng)使全詩顯得工整完滿，余韻悠長(zhǎng)。11可編輯ppt12可編輯ppt答案

晶瑩澄澈，幽香彌漫。(第一點(diǎn)如答“清雅高潔”類也可。)13可編輯ppt答案

(1)第一首詩主要運(yùn)用了擬人的手法，用“寒香寂寞”、“仙風(fēng)道骨”、“淡掃蛾眉”勾勒了水仙花的動(dòng)人情態(tài)。(2)第二首詩運(yùn)用了比喻和對(duì)比的手法，寫水仙花骨如沉香肌如玉，表現(xiàn)水仙花的晶瑩澄澈之美；再將水仙花與酴醿、寒梅對(duì)比，突出水仙花的幽香。14可編輯ppt答案

(1)池塘邊清風(fēng)徐徐，水波不興。(2)一絲清風(fēng)，一個(gè)淺淺的微笑；一縷清風(fēng)，一聲輕輕的問候；一陣清風(fēng)，一次真誠(chéng)的會(huì)晤。15可編輯ppt答案在“國(guó)學(xué)熱”、“傳統(tǒng)熱”不斷升溫的今天，“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”、“中國(guó)”與“世界”、“歷史”與“現(xiàn)實(shí)”等諸多關(guān)系都需要認(rèn)真審視。在這種語境下借助五四新文化傳統(tǒng)和魯迅精神中豐富