仁愛英語七年級上冊第一單元復(fù)習(xí)資料

仁愛英語七年級上冊第一單元復(fù)習(xí)資料

Unit2

Topic1

SectionA

Themainactivitiesarela,lband2a.本課重點活動是la,lb

和

2ao

I.Teachingaimsanddemands教學(xué)目標(biāo)

1.(1)Learnpartsofthebody:

head,mouth,face,eye,hair,nose,ear

(2)Learnadjectivesaboutappearances:big,wide,short,

small,long,round

(3)Learnotherusefulwordsandexpressions:

boy,look,has,have,we,girl

2.Learnthesimplepresenttensewithhave/has.

(1)1haveabignose.

(2)Wehavesmallmouths.

(3)Hehassmalleyes.

(4)Ithasbigears.

3.Learnhowtodescribethepeople*sappearances.

Thisgirlhasaroundface,bigeyes,asmallnose,asmall

mouthandsmallears.Herhairislong.

n.Teachingaids教具

小黑板/圖片/錄音機

JU.Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案

Step1Review第一步復(fù)習(xí)（時間：13分鐘）

1.（通過師生互動，復(fù)習(xí)學(xué)過的特殊疑問句。）

（1）T:Whatsyourname?

Si：Mynameis...

T:Whereareyoufrom?

Si：Tmfrom...

T:What'syourtelephonenumber?

Si：Mytelephonenumberis...

（教師給予肯定和表揚，提問另一個學(xué)生。）

T:Excuseme.What'syourname?

S2：Mynameis...

T:Howoldareyou?

S2:Fm...

T:Whatclassareyouin?

S2:Fmin...

教師接下來請針對或的情況進(jìn)行問答。）

（2）（S3SiS2

T:Whatshis/hername?

S3：His/Hernameis...

T:Whereishe/shefrom?

S3：He/Sheisfrom...

T:Howoldishe/she?

S3：He/Sheis...

T:Whatclassishe/shein?

S3：He/Sheisin...

T:What'shis/hertelephonenumber?

S3：It's...

2.（掛出小黑板，讓學(xué)生根據(jù)黑板上的圖畫及所提供的信息進(jìn)行兩兩

對話操練，2分鐘后請兩個同學(xué)表演對話，最后再把全班同學(xué)分

成兩組進(jìn)行操練。）

T:Now,pleaselookattheblackboardandtalkaboutitin

pairsaccordingtotheinformation.ThenI'IIasksomeof

youtoactitout.

（兩分鐘后請兩個同學(xué)表演對話。）

S4：What'shisname?

S5：HisnameisLinTao.

S4：Whereishefrom?

S5：HeisfromChina.

S4：Howoldishe?

S5：Heistwelve.

S4：Whatclassishein?

S5：HeisinClassOne,GradeSeven.

S4：What'shistelephonenumber?

7

S5：Its（0591）87326511.（然后全班分成兩大組進(jìn)行練習(xí)。）

GroupA:Whatshisname?

GroupB:Hisnameis...

GroupA:...

3.（根據(jù)圖畫導(dǎo)出新內(nèi)容。）

T:Welldone!NowwehavelearnedsomethingaboutLinTao.

Doyoulikehim?Ishecool?OK,let'sdescribehim.

Ss:大頭，大眼睛，小鼻子,短發(fā)

（根據(jù)學(xué)生的描述，老師用英語進(jìn)行敘述并板書，敘述時應(yīng)放慢速

度并指出所描述的具體部位。）

T:Yes.LinTaohasabighead,awidemouth,aroundface,big

eyes,asmallnose,smallearsandshorthair.

abighead

c

widemouth

aroundface

Hehas

asmallnose

上

igeyes

c

mallears

horthair

（板書呈現(xiàn)出新短語后在左邊寫上"Hehas",然后老師指著圖畫

中相應(yīng)的部位說出一個例句，學(xué)生們模仿。）

T:Hehasabighead.

Ss:Hehasasmallnose.

Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時間：10分鐘）

1.（利用課前準(zhǔn)備好的關(guān)于2a的6幅圖畫，把它們張貼在黑板上，先

讓學(xué)生說出他們的顯著特征，教師在相應(yīng)的圖片下寫出相關(guān)信

息。注意單、復(fù)數(shù)。）

abignose.smallmouths.

roundfaces.

IhaveWehaveThey

have

alongface.bigeyes.

shorthair.

longhair.smalleyes.

bigears.

ShehasHehas

has

bigeyes.awidemouth.

alongnose.

（完成如上板書短語歸納后，在短語的左邊寫上不同的人稱，讓學(xué)

生用have或has填空。）

2.（聽2a錄音，讓學(xué)生跟讀。）

T:Listento2aandrepeat.

Step3Consolidation第三步鞏固（時間：8分鐘）

1.（1）（設(shè)置并板書聽力任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)聽錄音，注意告訴學(xué)生

第2個問句的中文意思。）

T:Listentolaandanswerthequestions.

Who*sthatboy?

Whatdoeshelook

like?

（提問個別學(xué)生，順帶說明一下who回答可以是名字也可以是

身份〈與某人的關(guān)系〉。）

Si：HeisKangkang/myfriend.

S2：Hehasabigheadandawidemouth.

（2）（老師放錄音laListen,readandsay,學(xué)生跟讀。）

T:Followthetapeandrepeat.

2.（看1b部分，聽錄音連線，然后校對。）

T:Listentolbandmatchthewordswiththenames.

（核對學(xué)生答案時可用句型。）

T:Whohasabighead?

S3：Kangkanghasabighead.

T:Whohasashortface?

S4：Jane...

3.（用lb的圖片結(jié)合la的對話進(jìn)行兩兩操練。）

T:Makesimilarconversationsinpairs,usingthepicturesin

lb.ThenFIIasksomepairstoactthemout.

（1）S5：Whoisthatgirl?

Se：SheisJane.

S5：Look,shehasashortface.

Se：Yes.Andshehaslonghair;too.

（2）S7：Whoisthatboy?

Ss：HeisWangJunfeng.

S7：Look,hehassmalleyesandshorthair.

Step4Practice第四步練習(xí)（時間：6分鐘）

1.Finish2b.

2.（教師根據(jù)自己實際以第一人稱說一個句子，接著指著另一個有顯著

特征的學(xué)生用第三人稱再說一個句子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行類似的連鎖

操練。注意肢體語言的作用。）

T:Ihavelonghair.Hehasshorthair.

Si：Ihaveabignose.Shehasawidemouth.

S2：Ihavebigeyes.Shehasaroundface.

（教師讓學(xué)生在自己附近找有類似特征的同學(xué)，引導(dǎo)他們用we來

描述，其他同學(xué)用they轉(zhuǎn)述。）

S3&S4：Wehavebigmouths.

Ss:Theyhavebigmouths.

S3&S4：Wehaveroundfaces.

Ss:Theyhaveroundfaces.

Step5Project第五步綜合探究活動（時間:8分鐘）

1.（教師分別叫一個男生，一個女生先后到黑板前，請大家來描述一下

他們的外貌（注：五官特征明顯的）。教師可以先開個頭，然后以

滾雪球方式繼續(xù)活動。）

（1）T:Thisboyhasaroundface.

Si：Hehasaroundfaceandbigeyes.

S2：Hehasaroundface,bigeyesandshorthair.

(2)T:Thisgirlhaslonghair.

S4：Shehaslonghairandasmallnose.

S5：Shehaslonghair,asmallnoseandawidemouth.

05a???

2.Finish3.

(1)(請學(xué)生根據(jù)描述先在書中畫出圖片。

Readthepassagesanddrawpictures.ThenI'IIasktwoof

youtodrawthemontheblackboard.

(學(xué)生在畫的時候老師可以把以下兩句寫在黑板上作個提示說

明。

Herhairis

long.

Hishairis

short.

(2)(請兩個畫得較有特點的同學(xué)到黑板上畫出圖畫。)

3.Homework:

(1)ReviewSectionA

①Reviewthewords.②Talkaboutlaandlbwithyour

partners.

(2)PreviewthewordsofSectionB.

(3)Bringapictureofyourfavoritestarandtrytodescribeit.

SectionB

Themainactivitiesarela,2and3a.本課重點活動是la,2和

3a0

I.Teachingaimsanddemands教學(xué)目標(biāo)

1.(1)Learnpartsofthebody:leg,hand,foot,arm

(2)Learnotherusefulwordsandexpressions:

favorite,film,stai;guess,Chinese,very,strong,know,

again,right

2.Continuetolearnthedescriptionofthepeople7s

appearances:

(1)Hehasshorthair;abignoseandawidemouth.

(2)Heisverystrong.

(3)His/Hernoseisbig/small.

H.Teachingaids教具

錄音機/圖片

DI.FivefingerTeachingPlan五指教學(xué)方案

Step1Review第一步復(fù)習(xí)(時間：10分鐘)

1.［通過"TouchYourBody"這個游戲競賽復(fù)習(xí)學(xué)過的身體各部位

名詞，從而導(dǎo)出幾個生詞。游戲步驟：（1）每組選兩個同學(xué)到黑板

前排成一隊面向全體同學(xué)；（2）把食指放在鼻子上，根據(jù)不同的

指示觸摸；（3）出錯的同學(xué)回到座位，最后看一下哪一組或哪一

個同學(xué)勝出。注意用英語講解游戲步驟時肢體語言的運用。］

T:Doyoulikeplayinggames?Todayletsplaythisgame—

—TouchYourBody.TIIasktwostudentsfromeachgroup

tocometothefront.Youshouldstandinalineandface

yourclassmates.Thenputonefingeronthenose.WhenI

say"Touchyourmouth.H,youshouldputyourfingeron

yourmouth,andthenputthefingerbackonthenose.If

youarewrong,youshouldgobacktoyourseats.Theone

whostandshereatlastwillbethewinner.Understand?

Ss:Yes.

（如果學(xué)生有疑惑可再用英語說明一遍。）

T:Good!Whowantstotry?Comeon!

（學(xué)生上來站好后開始。）

T:Areyouready?

Ss:Yes.

T:OK.Letsbegin.

Touchyourface.

（經(jīng)過幾次后可能只剩下兩三個同學(xué)了，這時導(dǎo)入新詞leg,hand,

arm和foot,因為上一課時已經(jīng)讓學(xué)生預(yù)習(xí)?？隙ㄓ械耐瑢W(xué)會，

而下面的同學(xué)也肯定會積極反應(yīng)，板書劃線部分。）

T:Touchyourleg.

Touchyourarm.

Touchyourhand.

Touchyourfoot.

2.（把2部分的4幅圖張貼在黑板上，讓學(xué)生認(rèn)真觀察后每組分一幅圖

進(jìn)行描述，描述時盡量讓更多同學(xué)有機會起來說。）

T:Now,pleaselookatthepicturesontheblackboard.

Whoarethey?Doyouknow?

Ss:Yes.

（老師分別指著不同的圖片問。）

T:Whoisthisboy?

Ss:HeisKangkang.

T:Whoisthisgirl?

Ss:SheisMaria.

T:NowGroupAdescribeKangkang'sappearance.

GroupBdescribeMaria1sappearance.

GroupCdescribeMichael1sappearance.

GroupDdescribeJane'sappearance.

GroupA:

Si：Kangkanghasbigeyes.

S2：Hehasshorthair.

S3：Hehasasmallnose.

S4：Hehasawidemouth.

T:Welldone!GroupB,itsyourturnnow.

GroupB:

S5：Mariahassmalleyes.

Se：Shehasasmallhead.

（GroupC和GroupD參照前面。）

Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時間：10分鐘）

1.（老師準(zhǔn)備好成龍，章子怡等明星的圖片，注意先不呈現(xiàn)圖片，而

提供信息讓學(xué)生猜，在師生互動過程中呈現(xiàn)新的語言點。板書劃

線句子。）

T:TodayFIIshowyousomenicepictures.First,pleasepay

attentiontomyquestions.DoyouknowZhangZiyi?

Ss:Yes.

T:Whoisshe?

Ss:電影明星（學(xué)生可能不會用英語說。）。

T:Yes,sheisafilmstar.Doyoulikeher?

Issheyourfavoritefilmstar,Si?

（引導(dǎo)學(xué)生說出。）

Si：Yes.Sheismyfavoritefilmstar.

T:Whatdoesshelooklike?

Si：Shehaslonghairandbigeyes.

T:Verygood.Whoisyourfavoritefilmstar;S2?

李連杰

S2:LiLianjie（）.

T:Good.Doyouknowwhoismyfavoritefilmstar?

Ss:No.

T:Guess.（老師做出一個思考的動作。）

HeisfromHongKong.HeisChinese.Hehasshorthair,a

bignoseandawidemouth.Heisstrong.

Ss:成龍。

T:No,guessagain,...

（由此導(dǎo)出la的對話，并且講解,板書關(guān)鍵句。）

Hehasshorthair;abignoseanda

widemouth.

Step3Consolidation第三步鞏固（時間：8分鐘）

1.（讓學(xué)生聽錄音la,并注意語調(diào)。聽完后說明英語中有升、降調(diào)。）

T:Now,pleaselistentothetapeandpayattentiontothe

intonation.

2.（讓學(xué)生從頭到腳再現(xiàn)身體各部位名詞，然后聽3a完成練習(xí)并核對

答案。）

T:Let'sreviewthepartsofthebodytogether.Thenlisten

to3aandfinishit.

3.（聽錄音4,學(xué)會判斷和標(biāo)注升降調(diào)。）

T:Listento4andpayattentiontotheintonation.

Si：Who'sthatgirl?

Si：Look,shehasasmallface,/bigeyes,/andasmall

nose.

S2：Thatysright,z

Step4Practice第四步練習(xí)（時間：8分鐘）

1.（聽la,標(biāo)出升降調(diào)。練習(xí)語音語調(diào)。）

T:Listentolaandmarktheintonation.

（K=Kangkang,M=Michael）

K:Michael,whoisyourfavoritefilmstar?

M:Guess.

K:OK./IshefromtheU.S.A.?

M:No,heisChinese,zHehasshorthair;/abignose/

andawidemouth./Heisverystrong.

K:Iknow.It7sBruceLee.

M:No.Guessagain.

2.（貼出成龍的圖片讓學(xué)生用has的句子描述，再讓學(xué)生試著用be動

詞句式描述。）

Hehasshorthair.—*Hishairisshort.

Hehasabignose.—Hisnoseisbig.

Hehassmalleyes.—Hiseyesaresmall.

Step5Project第五步綜合探究活動（時間:9分鐘）

1.Finishlb.

（同桌分別描述自己最喜愛的明星外表，讓同桌來畫圖并猜猜他/她

是誰?？梢跃C合練習(xí)描述外貌的表達(dá)方式。）

T:Describeyourfavoritefilmstar.Letyourpartnerdrawa

pictureandguesswhohe/sheis.

Si：MyfavoritefilmstarisfromChina.

Herhairislong.

Herfaceisround.

Hereyesarebig.

Hermouthissmall.

Hernoseissmall.

Whoisshe?

（畫完后。）

S2：Sheis...

Si：No.Guessagain.

2.Playaguessinggame.

（每個同學(xué)可以描述一個自己最要好的同班同學(xué)的外表，讓其他同

學(xué)去猜，老師可以先示范，然后請兩、三個同學(xué)來描述。）

T:Ihaveagoodfriend.Hehaslongarmsandlonglegs.

（學(xué)生這時在班上到處找，可能說得是錯的，老師再進(jìn)一步描述。）

Ss:Heis...

T:No.Hehasabighead.Hiseyesaresmall.

Ss:Heis...

T:Good.Youareright.

Now.You,please.

S3：Ihaveagoodfriend.Shehaslonghair.

Herfaceisround.Shehasbigeyesandasmallmouth.

S4：Sheis...

3.Homework:

(1)掌握好這兩課出現(xiàn)的單詞以便單詞競賽。

(2)寫一段短文介紹自己(應(yīng)包含年齡、電話號碼、外表等，不少

于6句話)。

SectionC

本課重點:舌動是和

Themainactivitiesarelaand2.la20

I.Teachingaimsanddemands教學(xué)目標(biāo)

1.Learnsomeusefulwordsandexpressions:

come,comefrom,student,sister,different,knife,

donzt=donotdoesn1t=doesnot

2.Continuetolearnthesimplepresenttense:

(1)Doyouhaveaknife?

Yes,Ido.Ihaveasmallone.

(2)Doesshehavesmallhands?

No,shedoesn't.Shehasbighands.

3.(1)Talkabouttheintroductionandreviewthedescription

ofthepeople'sappearances.

①Iamastudent.

(2)1comefromEngland.

③Ihaveasister.

④Shehasaroundface,asmallnose,asmallmouth

andbigeyes.

(2)Talkaboutthesimilarityanddifference:

①MysisterandIlookdifferent.

②Weareinthesameschool,butindifferent

grades.

H.Teachingaids教具

小黑板/錄音機/圖片

JU.FivefingerTeachingPlan五指教學(xué)方案

Step1Review第一步復(fù)習(xí)（時間:10分鐘）

1.Wordscompetition.（單詞競賽。）

（每組選派一位同學(xué)到黑板前參加1分鐘單詞競賽，寫對一個得1

分。目的：復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的詞匯。）

T:Let'shavewordscompetition.Wehavelearnedtheparts

ofthebody.NowFIIaskonestudentfromeachgroupto

writedownthewordsontheblackboard.

Writeasmanyasyoucan.Onewordonepoint.Who'II

bethewinner?

（在每一組積極挑選代表時，老師用3條豎線把黑板分成4部分。

同時4個同學(xué)站到黑板前。）

T:OK.Nowotherstudentsshouldkeepquiet.

（轉(zhuǎn)向4個同學(xué)看一下時間。）Areyouready?

Ss:Yes.

T:OK.Go!

T:Time/sup.Thankyou.Gobacktoyourseats.

（接下去核對，核對過程應(yīng)讓全班同學(xué)一起邊讀邊核對，同時提醒

學(xué)生書寫時要注意規(guī)范。）

T:SothistimeGroupAisthewinner.Congratulationsto

them.

（讓同學(xué)用掌聲表示祝賀。）

2.（1）（讓學(xué)生兩兩一組模仿SectionB,la的對話，可以請兩、三

對同學(xué)來表演。目的：復(fù)習(xí)有關(guān)外表的句型，弓I出新課。）

T:Makeaconversationaboutyourfavoritefilmstar

accordingtolaofSectionB.

Si：Whoisyourfavoritefilmstar?

S2：Guess.

Si：IsheChinese/American?

S2：Yes,heis./No,heisn't.Hehas...

Si：Iknow.Heis...

S2：No,guessagain.

（2）（師生互動問答，在互動問答中呈現(xiàn)新單詞和句型，提問程度較

好的同學(xué)。）

T:Hello,S3.Whoisyourfavoritefilmstar?

T:IssheChinese?

S3：Yes,sheis.

T:Doesshehavelonghair?（注意肢體語言和提示。）

S3：Yes,shedoes.

T:Doesshehavesmalleyes?

S3：No,shedoesn*t.Shehasbigeyes.

T:Doesshehaveasmallmouth?

S3：Yes,shedoes.

T:Oh.Isshe...?

S3：Yes,sheis.

（為了活躍氣氛，拉近師生間距離，老師還可作其他發(fā)揮。）

T:AmIclever?

Ss:Yes.

T:Thankyou.

（3）（提問一個家里有姐妹的同學(xué)。）

T:Hello,S4.Doyouhaveasister?

S4：Yes,Ido.

T:Doesshehaveasmallnose?

S4：Yes,shedoes.

T:Doesshehavebigeyes?

S4：No,shedoesn*t.Shehassmalleyes.

T:Oh,youlookdifferent.

S4：Yes.

T:Issheastudent?（如果學(xué)生聽不懂，教師可再補充說明。

rmateacher.Youareastudent.Issheastudent?

S4：Yes,sheis.

T:Areyouinthesameschool?

S4：No.

T:Soyouareindifferentschools.

（板書劃線部分，分析講解。）

Doesshehavebigeyes?

No,shedoesnyt.Shehas

smalleyes.

Doyouhaveasister?Yes,I

do.

Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時間:8分鐘）

1.（讓學(xué)生聽錄音la,然后回答問題。）

T:Listentothetapecarefully,andanswerthequestions.

Whenyouarelistening,youcanwritedownthekey

words.

（掛出塊小黑板，問題如下：）

(1)Howoldistheboy?

(2)Wheredoeshe

comefrom?

(3)Isheastudent?

(4)Doeshehavea

sister?

(5)Howoldisshe?

(6)Issheastudent,

too?

(7)Aretheyinthesame

school?

(如果聽完第1遍只能回答部分問題，那么可以讓學(xué)生聽第2遍。在

聽第2遍時，可在呈現(xiàn)新句子后按暫停鍵，讓學(xué)生試著復(fù)述，教師

板書，聽完后講解。)

IcomefromEngland.=Iamfrom

England.

MysisterandIlookdifferent.

Weareinthesameschool,butin

differentgrades.

Step3Consolidation第三步鞏固（時間：6分鐘）

L（找到短文里的關(guān)鍵詞，完成1b,鞏固la所學(xué)的知識。）

T:Pleasefindtherightpicturesaccordingtothekeywords.

（找出正確圖片后看圖片進(jìn)行問答。）

T:Doeshehavearoundface?

Ss:Yes,hedoes.

T:Doeshehaveasmallnose?

Ss:No,hedoesn1t.Hehasabignose.

T:Doeshehaveasmallmouth?

Ss:Yes,hedoes.

T:Doeshehavebigeyes?

Ss:No,hedoesn1t.Hehassmalleyes.

T:Doeshehaveasister?

Ss:Yes,hedoes.

T:What'shername?

Ss:HernameisAmy.

T:Dotheylookdifferent?

Ss:Yes,theydo.

T:Doesshehavearoundface?

Ss:Yes,shedoes.

T:Doesshehaveabignose?

Ss:No,shedoesnft.Shehasasmallnose.

T:Doesshe...

2.（完成lc,如果有錯誤，請改正。）

T:Nowpleasefinishlc.Ifitisfalse,pleasecorrectit.

Step4Practice第四步練習(xí)（時間：10分鐘）

1.（1）（讓學(xué)生先觀察2部分的4幅圖，然后聽錄音連線。目的：學(xué)習(xí)

do,does的用法。）

T:First,pleaselookatthepictures.Thenlistentothetapeand

matchthepictureswiththecorrectconversationsyou

hear.

（2）Listenagainandmarktheintonation.

////

A:B:C:D:

2.（全班同學(xué)一起復(fù)習(xí)學(xué)過的有關(guān)學(xué)習(xí)用品的名詞，以便接下來操

練。）

T:Doyouhavemanyschoolthings?

Ss:Yes,wedo.

T:Whatarethey?

Ss:Books,pencils,pens,rulers,erasers,schoolbags,

pencil-boxes,knives,...

（老師轉(zhuǎn)向個別學(xué)生。）

T:Doyouhaveapen?

Si：Yes,Ido.

T:Doyouhaveapen?

S2：No,Idon1t.

T:Doyouhaveaneraser?

S3：No,Idon/t.

T:Doyouhavearuler?

S4：Yes,Ido.

（讓學(xué)生兩兩一組進(jìn)行對話練習(xí)，每次用不同的名詞。）

S5：Doyouhaveabag?

Se：Yes,Ido.Doyouhaveaknife?

S7：No,Idon1t.Doyouhaveapencil-box?

Ss：No,Idon/t

（小組連鎖操練，老師先開個頭，每組依次從前到后進(jìn)行操練。）

T:Nowlet'sdochaindrills.Youshouldusethewordswe

havelearned,especiallythepartsofthebodyandthe

adjectives.Understand?

（如果沒聽明白可以再重復(fù)一遍，盡量用英語。）

Ss:Yes.

T:OK.GroupA,areyouready?

Ss:Yes.

T:OK.Letfsbegin.Doyouhaveabignose?

S9：No,Idon,t.Doyouhaveawidemouth?

S10：Yes,Ido.

Doyouhavelonghair?

Sn：No,Idon't.

Doyouhave...?

Step5Project第五步綜合探究活動(時間:11分鐘)

1.(學(xué)生學(xué)會自我介紹并介紹自己的好朋友。)

(11老師在小黑板上提供已經(jīng)學(xué)過的主要問句，讓學(xué)生以兩人一組

的方式進(jìn)行問答。)

①Whatsyour(English)name?

②Howoldareyou?

③Whereareyoufrom?

④What'syourphonenumber?

⑤Areyouastudent?

(6)Whatclassareyouin?

(7)Doyouhavebigeyes?

⑧Doyouhaveasister?/Whoisyour

goodfriend?

⑨Ishe/sheastudent?

⑩Areyouinthesameschool?

T:Herearesomequestions.Nowyoucantalkaboutitwith

yourpartner.Youcanalsoaskotherquestions.ThenFII

asksomeofyoutointroducehimself/herselfandhis/her

friend/sister.

（2）（讓學(xué)生理清思路，用不少于8句話自我介紹，請兩三個同學(xué)進(jìn)

行示范。注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心，應(yīng)多加肯定。）

T:Doyouwanttotry,Si?Ithinkyoucandoitwell.Comeon.

Don'tbeshy.

Si：Mynameis...Iamfourteenyearsold.YmfromChina.

Myphonenumberis...

帶領(lǐng)學(xué)生完成課文的活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興

2.（4O

趣。）

T:Letschanttogether!OK?

Iseearoundface,Iseeasmallmouth,

Justlikemine.Withasmile.

Iseebigeyes,Ah,it'samonkey7sface,

Andtheyshine.Justlikemine.

3.Homework:

根據(jù)關(guān)鍵問句，復(fù)述課文

(1)lae

預(yù)習(xí)的和

(2)SectionD13a0

SectionD

本課重點活動是和

Themainactivitiesare1,2and6.1,26O

I.Teachingaimsanddemands教學(xué)目標(biāo)

1.(1)Learnthephonetics:

/1W泮/

2.Reviewthesimplepresenttensewithhave/has:

(1)Hehasabighead.

(2)Theyhaveroundfaces.

(3)Doyouhaveapencil?

Yes,Ido./No,Idon,t.

(4)Doesshehavesmallhands?

No,shedoesnzt.Shehasbighands.

3.(1)Reviewthedescriptionofthepeople1sappearances:

①Hehasshorthair,abignoseandawidemouth.

②Myfaceisround.

(2)Reviewthesimilarityanddifferences:

Weareinthesameschool,butindifferentgrades.

H.Teachingaids教具

單詞卡片/錄音機/圖片/學(xué)生自己的照片

JU.FivefingerTeachingPlan五指教學(xué)方案

Step1Review第一步復(fù)習(xí)（時間：10分鐘）

1.（老師播放SectionC的Classactivities讓學(xué)生一起唱來活躍氣

氛。）

T:Listenandchanttogether.

2.（通過競賽積分的形式利用單詞卡片復(fù)習(xí)本單元的單詞和主要句

型。）

（1）（讓學(xué)生根據(jù)老師手里的單詞卡片集體認(rèn)讀單詞。老師應(yīng)大概地

把單詞按詞性進(jìn)行排序。）

Ss:big

Ss:small.

Ss:wide.

Ss:long.

（2）（把單詞順序打亂，老師呈現(xiàn)有中文意思的一面，以必答的形式

讓學(xué)生依次拼讀出該單詞，每組10個單詞，答對1個1分。）

T:Let'shavewordscompetitions.TIIshowyouthe

Chinesemeaningsofthewords.Youshouldspell

themonebyonequickly.Understand?

Ss:Yes.

T:OK.LetzsbeginfromGroupA.

（老師出示單詞卡。）

Si：M-O-U-T-H,mouth.

T:Good.Goon.

S2：K-N-O-W,know.

T:Nextone.

S3:S-D-U-D-E-N-T.

Ss:No,S-T-U-D-E-N-T,student.

T:Yes.Goon.

S4：M-A-K-E,make.

（如果這個學(xué)生說不上來，老師應(yīng)把單詞卡片向全班同學(xué)示意,

大家集體回答。結(jié)束后在表中填上分?jǐn)?shù)。）

（積分表可在課前畫在黑板右下方。）

GroupAGroupBGroupCGroupD

Words

Sentences

（3）（把事先挑選好的一些有針對性的單詞卡片準(zhǔn)備好，用于下一輪

的造句。如：look,has,have,small,round,American,

Chinese,different,happy,right...一^於句子1分。）

T:Now,FIIshowyousomewords.Youshouldmakeup

onesentencewithonewordquickly.Thistimelets

beginfromGroupB.

（老師出示have單詞卡片。）

Ss：Ihaveabighead.

T:Good.Thenextone.（老師出示house單詞卡片。）

Se：Ihaveanicehouse.

T:Right.Goon.（老師出示different單詞卡片。）

Sy：MysisterandIareindifferentschools.

T:Agoodsentence.

T:GroupBdidagoodjob.GroupC,areyouready?

Ss:Yes.

T:OK.Let'sgo.

（這一輪結(jié)束后老師應(yīng)予以評價，如果有的小組落后較多，可給

他們兩、三次機會，以自告奮勇的形式來回答，這樣也能很好

地活躍課堂氣氛。）

3.（師生互動問答，對Doyouhave...?句型進(jìn)行復(fù)習(xí)。）

T:Doyouhavelonghair?

Ss：Yes,Ido.

T:Doyouhaveabignose?

Ss：No,Idon'1.1haveasmallnose.

T:Doyouhave...?

T:Verygood.Doyouknowhowtodescribeyourself?

Ss:...

T:Let'shaveatry!You,please.（老師指著其中一^^積極回答

的學(xué)生。）

S9：Ihavelonghail；bigeyesandabignose.

T:Great.Anotherone,comeon.

Sio'...

（提問兩、三個學(xué)生。）

Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時間：8分鐘）

1.（可利用實物和自制圖片呈現(xiàn)手、飛機、蛋糕、書包和地圖等英文單

詞，通過師生互動方式來完成，注意突出/el/和/"的音。）

T:OK.Boysandgirls,attentionplease.

What'sthis?

（老師可舉起自己的一只手。）

Ss:It'sahand.

T:Yes.Andwhat/sthis?（舉起蛋糕的圖片。）

Ss:It'sacake.

T:Right.Imakeacakebyhand.（做蛋糕的動作。）

What'sthis?

Ss:It'saplane.

T:Canyoumakeaplane?

Ss:Yes.

T:Good.Whatsthis?

Ss:Ifsamap.

T:Them叩isinthebagnow.（把地圖放到書包里。）

pHU/cakeI

makeplane

/"handmap

|bag|

T:Nowlookattheblackboardandreadthemtogether.

（讀完后讓學(xué)生觀察，并歸納。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)都是字母a,發(fā)/el/時后

面有字母e等，根據(jù)學(xué)生講的，老師再進(jìn)行補充說明開音節(jié)、閉音

節(jié)。）

T:Intheopensyllable"a"sounds/ITU/.

Intheclosedsyllable"a"sounds/”.

Doyouknowotherwordswiththesoundof/ITU/?

Ss:name,age,face...

T:Verygood.Whatabout/8〃

Ss:am,has,an...

Nameageface

amhasan

2.Listento1andpaymoreattentiontothepronunciation.

Step3Consolidation第三步鞏固（時間：8分鐘）

1.（再聽錄音，并讓學(xué)生跟讀，盡量讓學(xué)生多模仿1的第2部分，試

著讓學(xué)生打上拍子，

樣他們會更有興趣。老師一定要帶頭示范。）

T:Nowlistento1andrepeat.Youshouldtryyourbestto

learnthesecondpartandyoucanalsoclaptogether.

（然后老師應(yīng)給予充分地肯定。）

T:Welldone!Doyouwanttotryagain?

Ss:Yes.

T:OK.Let'sdoitagain.

2.（D（聽錄音2,給運動員標(biāo)上序號。）

T:Lookatthepictureinpart2.Wecanseesomeboys.They

areplayingsoccer.Nowlistentothetapeandnumberthe

playersinthecircles.

(2)(核對答案，再聽1遍，請學(xué)生聽寫出句子，聽完一個句子可

按暫停鍵。）

T:Listentothetapeandtrytowritedownthewhole

sentence.

①LiMinghasbighands.

②Tom'sarmsarevery

long.

③Peterhaslongfeet.

④Kangkanghasabig

head.

即：

Step4Practice第四步練習(xí)（時間：10分鐘）

1.（1）（老師把這個單元用過的部分圖片整理出來，通過師生問答復(fù)習(xí)

描述外貌的句型。）

T:Whoisthisboy?

Ss:HeisKangkang.

T:Doeshehavebigeyes?

Ss:Yes,hedoes.

T:Doeshehaveabignose?

Ss:No,hedoesnzt.Hehasasmallnose.

T:Doeshehaveabighead?

Ss:Yes,hedoes.

（再呈現(xiàn)一張Maria的圖片進(jìn)行類似上面的練習(xí)。）

（2）（讓學(xué)生根據(jù)圖片，兩人一組進(jìn)行類似的口語練習(xí)。）

Si：Who'sthisboy?

S2：HeisMichael.

Si：Doeshehaveabignose?

S2：Yes,hedoes.

Si：Doeshehavebigeyes?

S2：No,hedoesn*t.Hehassmalleyes.

（3）（讓學(xué)生從整體上描述一個人的外貌，老師手里拿著圖片。）

S3：ThisisJane.Shehaslonghair.Shehasasmallnose.She

hasbigeyesandsmallears...

（注意糾正單復(fù)數(shù)的表述。）

2.（聽4a和4b,提醒學(xué)生注意升、降調(diào)。）

T:Listento4aand4b,andthenrepeat.

3.（1）（通過3a練習(xí)來總結(jié)描述外貌最常見的兩種句型。）

T:Nowwehavelearnedhowtodescribethepeople1s

appearances.Pleasepayattentionto3aandrewritethe

sentences.

（2）（核對之后，老師可口頭出幾道題，讓學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)換。）

T:Nowattentionplease.TIIgiveyousomesentences.You

shouldtryyourbesttosaythesimilarsentences.

Understand?

Ss:Yes.

T:Good.Let'sbegin.

Shehaslonghair.

Ss:Herhairislong.

T:Hisnoseisbig.

Ss:Hehasabignose.

Step5Project第五步綜合探究活動（時間:9分鐘）

1.（兩人一組完成6,目的是進(jìn)一步練習(xí)介紹外貌的兩種句型。）

T:Nowworkinpairs.Trytodescribeyourparentsoryour

friendstoyourpartner.Thencompletethechart.Then

exchangeroles.

Si：Myfriendhasalongface.Hishairisshort.Hiseyesarebig.

Hehasabignose.Hismouthissmall.（S2填完后復(fù)述一

遍，SI來更正，然后互換角色。）

S2????

2.（把學(xué)生分成5人一個小組，每個人都把自己的照片拿出來，然后,

其中一個同學(xué)任意抽取一張，讓其他同學(xué)來猜。）

S3：Whoishe?

S4：Doeshehavebigeyes?

S3：Yes,hedoes.

S5：Doeshehaveabigmouth?

S3：No,hedoesn1t.

Se：Doeshehavebigears?

S3：Yes,hedoes.

S7：Isit...?

S3：No.Guessagain.

（可以換張照片繼續(xù)猜。）

3.（帶領(lǐng)學(xué)生完成5。目的：活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂中

學(xué)。）

4.Homework:

（1）復(fù)習(xí)Unit2,Topic1的主要句型。

（2）寫一篇關(guān)于你的朋友或家人外貌的短文。（不少于8句話）

（3）下一節(jié)課每位同學(xué)把調(diào)色盒帶到班級來。

Topic2

SectionA

Themainactivitiesare1and3.本課重點活動是1和3O

I.Teachingaimsanddemands教學(xué)目標(biāo)

1.(1)Learnsomewordsaboutthecolors:

brown,red,black,white,blue,pink,green,yellow

(2)Learnsomeotherusefulwordsandexpressions:

give,letter,sorry,like,looklike,will,I