2025屆新高考歷史精準熱點復(fù)習(xí)高考歷史開放性試題解題策略與有效教學(xué)的探討

2025屆新高考歷史精準熱點復(fù)習(xí)

高考歷史開放性試題解題策略與有效教學(xué)的探討目錄11認識開性試題解題方法指導(dǎo)應(yīng)對教學(xué)策略認識開放性試題何謂開放性試題

開放性試題：是指以素養(yǎng)（質(zhì)）考查為目的，以能力考查為重點，在試題的情境、設(shè)問、作答、評分等諸多方面全方位開放的試題?！跤轩i《開放性試題的含義、意義、功能及命題原則》

所謂結(jié)構(gòu)不良問題：“又稱非良構(gòu)問題、劣構(gòu)問題，是指那些初始狀態(tài)、目標狀態(tài)、解決方法至少有一項不清晰的問題。它具有界定不明確、目標界定含糊不清等特征?！?/p>

結(jié)構(gòu)不良問題，因為具有界定不明確、目標界定含糊不清等特點，對于考查學(xué)生理解問題、解決問題的能力具有重要的意義。何謂開放性試題考查目標：基于高考“獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題”的能力要求，主要考查學(xué)生基于時空觀念下的唯物史觀、歷史解釋、家國情懷等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。能級水平：歷史解釋水平4：

在獨立探究問題時，能夠在盡可能占有史料的基礎(chǔ)上，嘗試驗證以往的說法或提出新的解釋。何謂開放性試題試題特點：往往引用學(xué)術(shù)前沿及熱點研究話題作為材料，讓學(xué)生對其中的觀點評論或提出觀點加以論述、說明?？疾鞂W(xué)生的歷史認知、知識遷移、及發(fā)現(xiàn)問題和解答問題的能力，試題靈活，開放性強，采用SOLO評價體系。評分標準SOLO一等（12---10分）觀點明確，須有概括性表述；史實準確，并能充分支持觀點；論證充分，；邏輯嚴密，表述清楚。二等（9---5分）觀點明確，表述較充分；史實基本準確，尚能支持觀點；論證較完整，表述清楚。三等（4---0分）觀點不明確或無觀點；史實不準確或未引用史實；表述不清。小論文分類年份試題設(shè)問類型2011運用上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，論證陳旭麓先生提出的觀點（6分）。觀點論證類2012運用上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，以蕭公權(quán)的康有為研究為例，以“時代、史家與歷史認識的修正”為主題進行論證。（9分）主題立論類2013綜合上述材料和所學(xué)知識，多角度論述“新政的機遇與挑戰(zhàn)”這一主題（8分）主題立論類2014與傳統(tǒng)性相對應(yīng)的是近代性。綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，以“王韜課士的近代性”為主題進行論證（10分）。主題立論類2015據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，就“大機器生產(chǎn)的非人性”這一觀點，從客觀公正的立場寫一篇小論文。評析觀點類江蘇卷小論文分類年份試題設(shè)問類型2016據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，評新文化運動代表人物對傳統(tǒng)文化的認識。（9分）評析觀點類2017據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)19世紀后期中國史的相關(guān)知識，就材料中作者提出的中國“道路”問題寫一篇小論文。（9分）主題立論類2018據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，以宋明理學(xué)為例，就中國文化的“包容力”和“生命力”寫一篇小論文。（9分）主題立論類2019據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，就翁仕朝的家國情懷提煉觀點，并從內(nèi)涵和成因方面進行論證。（9分）主題立論類2020據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，就米什萊在研究文藝復(fù)興時提出的“人和世界的發(fā)現(xiàn)”寫一篇小論文。（9分）（要求：觀點明確；史論結(jié)合；邏輯嚴密；表述通暢；280字左右）主題立論類江蘇卷開放題分類年份卷別試題內(nèi)容（形式）試題設(shè)問類型2012課標“沖擊-反應(yīng)”模式（圖片文字）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評析“沖擊-反應(yīng)”模式。評析觀點類2013卷Ⅰ漢唐地方區(qū)劃變遷（地圖）提取兩項有關(guān)漢唐間歷史變遷的信息，并結(jié)合所學(xué)知識予以說明。提取信息類卷Ⅱ清英皇宮對比（圖片）提取材料信息，從建筑和政治關(guān)系的角度進行中英比較。提取信息類2014卷Ⅰ抗日戰(zhàn)爭目錄（文字）提出一條修改建議，并說明理由。提取信息類卷Ⅱ世界近代史目錄（文字）指出其中一處不同，并分析原因。提取信息類2015卷Ⅰ科技與生產(chǎn)力之間關(guān)系的“公式”（文字）運用世界近現(xiàn)代史的史實對上述公式進行探討觀點論證類卷Ⅱ1950—2008我國部分節(jié)假日狀況（文字+數(shù)字）指出其中（我國節(jié)假日的）變化的趨勢并說明形成的歷史原因提取信息類全國卷開放題分類年份卷別試題內(nèi)容（形式）試題設(shè)問類型2016卷Ⅰ圍繞“制度構(gòu)想與實踐”（文字）議定一個具體的議題，并進行簡要闡述自擬論題類卷Ⅱ提煉出觀點（玄奘西游鑒真東渡，圖片、文字）結(jié)合中國古代史相關(guān)史實加以論述觀點論證類卷Ⅲ近中國開埠通商代（圖片、文字)提取一個自開商埠的信息簡要分析提取信息類2017卷Ⅰ中外經(jīng)濟文化交流（文字）提取相互關(guān)聯(lián)的中外信息，自擬論題，并結(jié)合所學(xué)知識展開闡述自擬論題類卷Ⅱ鐘表的演變（文字）提取兩條或以上信息，擬定一個論題，并就所擬論題進行簡要闡述自擬論題類卷Ⅲ近代中國接觸的西洋（文字）結(jié)合中國近代史的史實，自擬論題，并就所擬論題進行闡述自擬論題類全國卷開放題分類年份卷別

試題內(nèi)容（形式）試題設(shè)問類型2018卷Ⅰ《魯濱遜漂流記》（文字）

提取一個情節(jié)，指出所反映的近代早期重大歷史現(xiàn)象，并概述和評價該歷史現(xiàn)象。提取信息類卷Ⅱ中國近代企業(yè)發(fā)展（漢陽鐵廠）的案例（文字）提煉一個啟示，并結(jié)合所學(xué)的中國近現(xiàn)代史知識予以說明。提取信息類卷Ⅲ《漢書》中的部分人物及相應(yīng)等級（文字）對提出看法，并予以說明。提取信息類2019卷Ⅰ錢穆《國史大綱》（1940）卷首語（文字）評析材料中的觀點（任意一點或整體），得出結(jié)論。評析觀點類卷Ⅱ1800以來的自然進程和人文進程《世界：一部歷史》（文字圖片）對19和20世紀世界歷史的認識，提出你自己的見解（贊成、質(zhì)疑、修改皆可），并說明理由。觀點論證類卷Ⅲ《湯姆叔叔的小屋》翻譯與改動部分情況（文字）從材料中提出一個論題，結(jié)合所學(xué)知識，加以論述。自擬論題類全國卷開放題分類年份卷別試題內(nèi)容（形式）

試題設(shè)問類型2020卷Ⅰ海內(nèi)外學(xué)者對宋代的研究（文字）自擬一個能夠反映其時代特征的書名，并運用具體史實予以論證。自擬論題類卷Ⅱ歐洲聯(lián)盟的神殿式結(jié)構(gòu)（文字）從三列支柱中各選取一點。三點之間要有相互聯(lián)系，展開論述。觀點論證類卷Ⅲ1995年江蘇昆山、浙江樂青部分農(nóng)民調(diào)查統(tǒng)計（文字+數(shù)字）就材料整體或其中任意一旦擬定一個論題，并予以闡述。自擬論題類全國卷小論文分類八省聯(lián)考小論文分類八省聯(lián)考分類比較

江蘇卷類型

全國卷類型

八省聯(lián)考類型

論證觀點類

論證觀點類

論證觀點類

評析觀點類

評析觀點類

提取信息說明類

主題立論類

提取信息說明類

提取信息自擬論題類

提取信息自擬論題類認識一不同江蘇卷能力要求全國卷能力要求論點圍繞某個“主題”立論(一題獨解）相對較低，有明確的指向性圍繞多個“信息點”立論（一題多解）要求較高，學(xué)生必須在正確時空下調(diào)動所學(xué)，去發(fā)現(xiàn)有效信息，進行整合。論據(jù)教材+材料學(xué)生具備材料閱讀概括能力和運用能力圍繞所學(xué)知識學(xué)生要有清晰的時空觀念和歷史史實基礎(chǔ)的具備論證有明確字數(shù)要求邏輯嚴密，論據(jù)充分，史論結(jié)合沒有明確字數(shù)要求，但要求完整闡述某個歷史事件的來龍去脈。邏輯嚴密，論據(jù)充分，史論結(jié)合評分標準采點得分等級得分江蘇省傳統(tǒng)小論文題與開放題的差別認識二題目類型——從問題設(shè)置的角度：論證觀點類：給出他人觀點，幫他論證。評析觀點類：選擇、判斷、評價；提取信息類：①提取信息說明、修改、比較、分析

②提取信息自擬論題并闡述、論證。題目類型引用材料——從材料呈現(xiàn)的角度：

文字類：特色文字類：表格、目錄、框架、公式；圖片類：地圖、建筑、人物；開放程度——從有無限定的角度：

無限定詞類；有限定詞類；認識三開放性試題的“開放”趨勢評（析）材料觀點提取說明材料信息根據(jù)材料自擬論題探討論證材料觀點“開放”的空間、力度越來越大

歷史學(xué)科素養(yǎng)要求越來越高認識四開放性試題的思維方法論證觀點類評析觀點類提取信息說明類提取信息自擬論題類兩種思維方法：

論證觀點類、評析觀點類需要從抽象、概括的觀點（歷史概念）回歸具體史實的思維過程。（演繹法）

提取信息說明類、提取信自擬論題類則需要把具體的材料信息升華到抽象歷史概念然后再回歸具體史實的思維過程。（先歸納、再演繹）開放性試題解題指導(dǎo)如何解答開放性試題一、閱讀材料，審讀設(shè)問，認清題型，讓學(xué)生做到心中有數(shù)論證觀點類（略）評析觀點類（略）提取信息說明類提取信息自擬觀點論證類二、規(guī)范要求，提供建模，讓學(xué)生有章可循。論題——闡述——總結(jié)提升（三段論）如何解答開放性試題提取信息說明類閱讀材料審清要求解讀信息鏈接專題整合專題闡釋事件提取信息說明類案例（2021年江蘇省新高考適應(yīng)性考試?17）（13分）圖4、圖5分別是創(chuàng)作于1957年、2006年的宣傳海報，折射出中國體育事業(yè)的發(fā)展歷程。閱讀材料，完成下列要求。材料比較圖4、圖5，提取海報中有關(guān)體育宣傳的變化信息，并結(jié)合所學(xué)知識予以說明。（要求：表述成文，史論結(jié)合，論述充分，邏輯清晰。）提取信息說明類案例閱讀材料審清要求時空觀念：1957、2006年時代特征：全面建設(shè)社會主義時期；改革開放深化時期；答題角度：體育宣傳的變化信息（對比角度）。解讀信息鏈接專題圖5：口號：全面健身，利國利民對象是全體國民強健身心，樂群睦鄰宣傳目的是為構(gòu)建和諧社會服務(wù)繪有各種體育活動的華表喻意全民族倡導(dǎo)豐富多彩的體育健身活動宣傳單位：中華全國體育總局、國家體育總局意味著政府名義推廣體育健身活動。全民健身圖國家倡導(dǎo)下的全民健身。圖4：口號：“身體健壯，才能勝任艱苦工作”、“強壯勞動者形象”、帳篷及運送物資的駱駝、飄揚小紅旗的鐵塔體育宣傳的特定對象是社會主義勞動者，目的是加快工業(yè)化建設(shè)，體育功能是為全面進行社會主義建設(shè)服務(wù)。案例提取信息說明類整合專題闡述事件提煉主題：圖4到圖5：社會主義建設(shè)歷程；

變化信息：①宣傳對象的變化——從社會主義的勞動者到全體國民。②宣傳目的的變化——從為建設(shè)社會主義服務(wù)到倡導(dǎo)全民健身構(gòu)建和諧社會。③體育理念的變化——從倡導(dǎo)強健身體到倡導(dǎo)身心健康。說明：⑴1956年底社會主義制度在我國基本建成，新中國進入全面建設(shè)社會主義時期，主要任務(wù)就是盡快把我國建設(shè)成先進的工業(yè)國，1957的體育海報正是對這一時代背景的體現(xiàn)，宣傳強身健體，為社會主義建設(shè)服務(wù)。⑵21世紀安，隨著社會主義經(jīng)濟迅速發(fā)展，人民生活水平不斷提升，促進了人們對體育健康認識的發(fā)展，強健身心，樂群睦鄰成為時代共識，全民健身運動隨之興起，2006年海報正是對這一時期體育運動變化的反映。提取信息說明類案例

二十世紀六七十年代，物資匱乏，吃得“一清二白”，年夜飯是一年中最豐盛的一頓。進入八十年代，年夜飯里肉、蛋、禽等漸漸豐富。九十年代，海外食品引進國內(nèi)，菜肴也變得豐富多彩。進入二十一世紀，西式、農(nóng)家樂、拼桌、年夜飯的吃法花樣不斷翻新?！胍暰W(wǎng)·新聞頻道(2018年11月)

比較上面四幅圖片，從圖中內(nèi)容提取薪中國年夜飯變化的一個信息，并結(jié)合所學(xué)知識予以說明。(要求：信息具體、明確，說明史論結(jié)合、邏輯合理。)如何解答開放性試題提取信息自擬觀點論證類閱讀材料審清設(shè)問解讀信息鏈接專題整合專題提練主題緊扣主題擬定觀點主題1主題2主題5……觀點1觀點2……觀點1觀點2……闡釋論證自擬論題論證類（2017年全國1卷42題）．閱讀材料，完成下列要求。（12分）時間中國外國14～15世紀朱元璋在位期間，與占城、爪哇、暹羅等30余國進行官方貿(mào)易。廢除丞相制度。鄭和七下西洋，是世界航海史和中國古代對外交往史上的壯舉。德國人古登堡發(fā)明了最早的印刷機。哥倫布到達美洲大陸。佛羅倫薩200余家紡織工場雇傭3萬余名工人。16世紀張居正進行賦役合一、統(tǒng)一征銀的“一條鞭法”改革。李時珍《本草綱目》刊刻。玉米、番薯、馬鈴薯等高產(chǎn)作物傳入中國。湯顯祖出生，代表作《牡丹亭》表現(xiàn)男女主人公沖破禮教束縛，追求愛情自由。哥白尼提出“太陽中心說”。意大利傳教士利瑪竇到中國，傳播了西方自然科學(xué)知識。莎士比亞出生，代表作《哈姆雷特》。17世紀朱子學(xué)在日本為官方推崇，成為顯學(xué)。茶葉大量輸往歐洲。宋應(yīng)星《天工開物》刊刻。美洲白銀大量流入中國。鄭成功收復(fù)臺灣。英國入侵印度，英屬東印度公司在印度開展殖民活動。英國早期移民乘“五月花號”到達北美?！獡?jù)李亞凡編《世界歷史年表》等。表4為14～17世紀中外歷史事件簡表。從表中提取相互關(guān)聯(lián)的中外歷史信息，自擬論題，并結(jié)合所學(xué)知識予以闡述。（要求：寫明論題，中外關(guān)聯(lián)，史論結(jié)合。）

案例第一步閱讀材料審清設(shè)問要求注意事項設(shè)問：表4為14～17世紀中外歷史事件簡表。從表中提取相互關(guān)聯(lián)的中外歷史信息，自擬論題，并結(jié)合所學(xué)知識予以闡述。（要求：寫明論題，中外關(guān)聯(lián)，史論結(jié)合。）1、通讀材料：全面完整，判定題型類別2、審讀設(shè)問：明確答題的要求：①注意答題的時空范圍、不要“超標”（14～17世紀的中外歷史）②按照要求完成所有步驟、不要遺漏。（自擬論題、予以闡述）③明確答題的角度（中外關(guān)聯(lián)）。自擬論題論證類案例1、關(guān)鍵的信息點（關(guān)鍵詞語、句子等）。2、平時所學(xué)、最熟悉、最有把握的知識點。3、擬寫觀點，表述要語言精煉、與歷史學(xué)科緊密相關(guān)，切忌繁瑣、模糊、口語化。（觀點往往是歷史規(guī)律、歷史概念或時代特征，一句話一個觀點）。第二步解讀材料信息、鏈接所學(xué)專題。（圍繞提煉的主題，擬定觀點）自擬論題論證類案例時間中國外國14～15世紀朱元璋在位期間，與占城、爪哇、暹羅等30余國進行官方貿(mào)易。廢除丞相制度。鄭和七下西洋，是世界航海史和中國古代對外交往史上的壯舉。德國人古登堡發(fā)明了最早的印刷機。哥倫布到達美洲大陸。佛羅倫薩200余家紡織工場雇傭3萬余名工人。16世紀張居正進行賦役合一、統(tǒng)一征銀的“一條鞭法”改革。李時珍《本草綱目》刊刻。玉米、番薯、馬鈴薯等高產(chǎn)作物傳入中國。湯顯祖出生，代表作《牡丹亭》表現(xiàn)男女主人公沖破禮教束縛，追求愛情自由。哥白尼提出“太陽中心說”。意大利傳教士利瑪竇到中國，傳播了西方自然科學(xué)知識。莎士比亞出生，代表作《哈姆雷特》。17世紀朱子學(xué)在日本為官方推崇，成為顯學(xué)。茶葉大量輸往歐洲。宋應(yīng)星《天工開物》刊刻。美洲白銀大量流入中國。鄭成功收復(fù)臺灣。英國入侵印度，英屬東印度公司在印度開展殖民活動。英國早期移民乘“五月花號”到達北美。1、新航路開辟的影響2、全球化3、文明的交融相關(guān)專題：新航路開辟自擬論題論證類案例提煉主題時間中國外國14～15世紀朱元璋在位期間，與占城、爪哇、暹羅等30余國進行官方貿(mào)易。廢除丞相制度。鄭和七下西洋，是世界航海史和中國古代對外交往史上的壯舉。德國人古登堡發(fā)明了最早的印刷機。哥倫布到達美洲大陸。佛羅倫薩200余家紡織工場雇傭3萬余名工人。16世紀張居正進行賦役合一、統(tǒng)一征銀的“一條鞭法”改革。李時珍《本草綱目》刊刻。玉米、番薯、馬鈴薯等高產(chǎn)作物傳入中國。湯顯祖出生，代表作《牡丹亭》表現(xiàn)男女主人公沖破禮教束縛，追求愛情自由。哥白尼提出“太陽中心說”。意大利傳教士利瑪竇到中國，傳播了西方自然科學(xué)知識。莎士比亞出生，代表作《哈姆雷特》。17世紀朱子學(xué)在日本為官方推崇，成為顯學(xué)。茶葉大量輸往歐洲。宋應(yīng)星《天工開物》刊刻。美洲白銀大量流入中國。鄭成功收復(fù)臺灣。英國入侵印度，英屬東印度公司在印度開展殖民活動。英國早期移民乘“五月花號”到達北美。1、中西方科技的發(fā)展2、中西方的遠洋航行3、明代朝貢貿(mào)易與西方殖民貿(mào)易相關(guān)專題：中西方科技中西方航海自擬論題論證類案例提煉主題論題：新航路開辟對明代中國的影響闡述：新航路的開辟結(jié)束了世界各地相對孤立的狀態(tài)，各地文明開始會合交融，日益連成一個整體，以西歐為中心的世界市場的雛形開始出現(xiàn)。新航路的開辟后，中國的茶葉、瓷器大量輸往歐洲，美洲白銀大量流入中國，明中后期白銀成為普遍流通的貨幣；美洲的玉米、番薯、馬鈴薯等高產(chǎn)作物傳入中國，有利于農(nóng)產(chǎn)品商品化，有利于中國人口的增值；歐洲傳教士東來，客觀上傳播了西方自然科學(xué)知識，同時也把中國文化帶到歐洲，推動了歐洲的進步。歐洲殖民者的東來，占據(jù)澳門、臺灣，威脅著封建統(tǒng)治，損害了國家主權(quán)?？傊?，新航路開辟既給中國帶來了積極影響，又給中國帶來殖民侵略的威脅。自擬論題論證類案例如何解答開放性試題闡釋論點：是什么？為什么？怎么樣？論點確立：材料信息考查主題論點立足時空，依據(jù)階段特征，抓準主題，緊扣主題，與所學(xué)知識建立有機聯(lián)系，從而對材料進快速、準確甄別，提取信息，確立論點。答題模板：論題——闡述——總結(jié)提升（三段論）特別提醒：1、就材料中自己掌握史料最充分、最熟悉的一個觀點進行論證。2、盡量不論證逆向思維觀點或輕易否定材料中的的順向思維觀點。3、注意史論的時空限制，準確表述一個完整的歷史觀點。4、理解題目情境（設(shè)問），答其所問，不偏不倚，不跑題。應(yīng)對開放性試題的教學(xué)策略教學(xué)策略一、學(xué)生充分的知識儲備(整合）。二、教學(xué)轉(zhuǎn)變：1、教學(xué)理念：立足課程標準，從知識立意向素養(yǎng)立意轉(zhuǎn)變。2、教學(xué)內(nèi)容：（1）把握學(xué)習(xí)專題中的關(guān)鍵問題（2）確定教學(xué)內(nèi)容中的重點（3）設(shè)計新的綜合性的學(xué)習(xí)主題3、教學(xué)方法：主題教學(xué)、問題教學(xué)、深度教學(xué)、結(jié)構(gòu)—聯(lián)系教學(xué)4、教學(xué)原則：整體性原則三、加強研究：

⑴史學(xué)前沿⑵高考動態(tài)⑶考題研究謝謝！強化練習(xí)（2018年全國文綜1卷42）．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料

英國作家笛福創(chuàng)作的小說《魯賓遜漂流記》出版于1719年，其中許多情節(jié)反映了世界近代早期的重大歷史現(xiàn)象，小說梗概如下：魯濱遜出生于英國一個生活優(yōu)裕的商人家庭，渴望航海冒險。他在巴西開辦了種植園，看到當(dāng)?shù)厝鄙賱趧恿?，轉(zhuǎn)而去非洲販賣黑奴。在一次航海途中，魯濱遜遇險漂流到一座荒島上。他憑借自己的智慧和力量，制造工具，種植谷物，馴養(yǎng)動物，經(jīng)過十多年，生活居然“過得很富?！薄Ｗ诮绦叛鍪侵昔敒I遜的重要力