2021常規(guī)工作跟蹤、課堂教學(xué)展示活動總結(jié)

Word文檔常規(guī)工作跟蹤、課堂教學(xué)展示活動總結(jié)學(xué)校的教學(xué)工作要想有一個長足的進展，沒有一支過硬的老師隊伍是不行的；而要使教學(xué)閱歷相對欠缺的老師盡快成長，就必需有骨干老師的引領(lǐng)。本學(xué)期，依據(jù)學(xué)校老師的構(gòu)成狀況，學(xué)校連續(xù)薪火相傳、同伴互助系列活動。共有6位青年老師與6位教學(xué)閱歷豐富的老老師結(jié)為師徒。徒弟和師傅同時擔(dān)當同學(xué)科教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)比較相像，這樣支配的目的是盼望在平常訓(xùn)練教學(xué)工作中，師徒雙方能夠做到一起討論教材和教法，共同商討問題，為隨時溝通供應(yīng)可能。在學(xué)校的統(tǒng)一支配下，師徒雙方明確了各自的職責(zé)和任務(wù)，便于整個幫扶工作的順當進行。

一、規(guī)范常規(guī)工作：

為了了解新老師的日常工作狀況，以便于準時的關(guān)心他們解決遇到的困難和問題，學(xué)校制定了常規(guī)工作跟蹤制度，要求師傅對徒弟的備課、上課、作業(yè)及其聽評課等方面賜予關(guān)注和指導(dǎo)，無論從數(shù)量、質(zhì)量還是改進的地方都要細致地了解并且提出合理的建議，以關(guān)心這些新手老師能盡快勝任訓(xùn)練教學(xué)崗位，在日常工作中能規(guī)范操作，保證教學(xué)工作的順當完成，也使他們盡快成長起來。從收交回來的跟蹤表可以看到各位新老師成長的腳印?????，看到了師傅關(guān)心他們的點點滴滴，的確為她們的成長起到了促進作用。

在今后的日常教學(xué)工作中，要求徒弟連續(xù)做到：多學(xué)、多練、多問、多想、多聽、多評。主動學(xué)習(xí)、虛心學(xué)習(xí)，不斷地努力，加快成長步伐。

二、課堂教學(xué)展現(xiàn)

學(xué)期接近結(jié)束，為了了解帶教工作的成效，在本月21日到23日，我們進行了新老師課堂教學(xué)展現(xiàn)活動。共6節(jié)課，分別是語文2節(jié)（王星星、田媛）、數(shù)學(xué)1節(jié)（趙飛霞）、英語一節(jié)（張敬敏）、音樂一節(jié)（李寧）、體育一節(jié)（張愷）。這是他們?nèi)粘９ぷ鞣e淀的一次集中體現(xiàn)，也是學(xué)校督促檢測帶教活動成果的一次重要依據(jù)。

在本次活動中，教學(xué)部門的人員以及各學(xué)科特約評委全程參加了講課說課、評課活動。程序如下：首先是課堂教學(xué)，然后結(jié)合實際教學(xué)進行說課，最終與全部聽課人員進行教研。

1.樂觀性高，教研氛圍濃

自通知下發(fā)后，各位老師仔細備課，細心選課題，做到以新課標為綱，查閱各類資料，向師傅和同組的老師請教，制定出切實適合自己的教學(xué)設(shè)計，有的老師犧牲休息時間，晚上加班加點備課，制作課件，為設(shè)計一個教學(xué)環(huán)節(jié)不知請教了幾位老師，不知花費了幾個晚上的時間，講課前在本班級進行了多次試講，不斷地修改教學(xué)設(shè)計，做了一系列大量工作，各班級的老師也樂觀協(xié)作他們進行試講。這種虛心好學(xué)、刻苦鉆研的精神值得贊揚。上完課后有關(guān)人員與新老師面對面進行教研，大家仔細負責(zé)，教研氛圍濃，全部評課老師都以科學(xué)、公正，以對自己對執(zhí)教人負責(zé)的態(tài)度，既確定優(yōu)點又指出不足，毫無保留地談出自己的看法和見解，值得發(fā)揚。不僅是青年老師得到熬煉，凡參加本次活動的老師均有所提升，這是此次活動的根本目的。

2、成長腳印?????：

在課堂教學(xué)中，我們看到了這幾位青年老師的基本功日益扎實，這并不是一節(jié)課就可以練就的，而是平常點點滴滴的積累。

可喜的看到他（她）們駕馭課堂，把握教材力量都有所提升，能圍繞目標選擇有效的教學(xué)策略綻開教學(xué)。并且都恰當?shù)剡\用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，制作了課件幫助教學(xué)，收到較好效果，如田媛、李寧、張敬敏的多媒體課件都能在教學(xué)中發(fā)揮很好的幫助作用。兩位語文老師都重視朗讀教學(xué)，放手讓同學(xué)讀，通過多種形式的讀解讀文本。田媛老師語言干練，注意語言文字訓(xùn)練，能把工具性和人文性有機統(tǒng)一。數(shù)學(xué)老師趙飛霞課前布置做鐘表的作業(yè)，課上注意讓同學(xué)結(jié)合生活情境熟悉、體驗時間。同學(xué)通過動腦、動手、動口來探究學(xué)問。英語老師張敬敏注意了同學(xué)聽和跟讀的訓(xùn)練，變換不同的練習(xí)形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，各種指令運用嫻熟，儼然是一位閱歷豐富的老師。體育老師張愷注意了整體的調(diào)控，體現(xiàn)了邊教邊練邊反饋的教學(xué)思路，老師示范規(guī)范、精確?????，使每個同學(xué)都有收獲。音樂老師李寧注意了同學(xué)對樂曲觀賞力量的培育，在感受音樂中學(xué)會演唱。而且特殊強調(diào)對唱曲情感的把握，學(xué)習(xí)氣氛輕松愉悅，最終還鼓舞孩子們自己創(chuàng)編歌詞。

3.不足之處：

當然，通過課堂展現(xiàn)也暴露了一些問題。例如教材挖掘不夠或者太深，教學(xué)目標把握不到位；創(chuàng)新意識不強，同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式不能充分體現(xiàn)，老師講的多，同學(xué)動腦、動口、動手少；同學(xué)參加意識不強，上課留意力不集中，不投入；老師不能做到關(guān)注全體同學(xué)，忽視了師生互動；課堂的預(yù)設(shè)與生成處理欠妥當，不能很好的抓住課堂生成的教學(xué)資源等等。我們不回避問題，在教研時都面對面提出了每個人存在的不足和今后努力的方向。

三、進一步思索：

講課結(jié)束了，但師徒共進的主要目的并不是在于一節(jié)公開課的展現(xiàn)，而最重要的在于師徒之間的隨時溝通與切磋。所以，我們的思索還要連續(xù)：

1.作為指導(dǎo)老師，傳什么、幫什么、帶什么。依據(jù)青年老師和訓(xùn)練教學(xué)實際需要，指導(dǎo)老師一要帶德，二要帶才，三要帶教，四要帶研。

2.做為年輕老師要老狡猾實做徒弟，認仔細真學(xué)習(xí)，扎扎實實工作。要多聽課、多思索、多改進，要處理好繼承與進展的關(guān)系，對指導(dǎo)老師的工作不能照搬照抄，要學(xué)會揚棄，在繼承老老師豐富教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上，依據(jù)自己條件制造性實施訓(xùn)練教學(xué)，逐步形成自己的教學(xué)思路、教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格，努力追求自身教學(xué)的高品位。

最終，盼望師傅們傾真情，授真經(jīng)，甘為人梯，

盼望徒弟們揚師德，承師范，虛心好學(xué)。

攜手共進！

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2021課堂教學(xué)衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓教學(xué)常規(guī)管理主題活動總結(jié)

三月份，我校在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體老師的樂觀參加中，我校本次課堂教學(xué)衛(wèi)生活動順當結(jié)束了。通過本次教學(xué)衛(wèi)生評比活動的開展，進一步督促了全體老師對課堂衛(wèi)生習(xí)慣的重視，提高了老師的教學(xué)衛(wèi)生水平，從而提高課堂教學(xué)效率，培育了同學(xué)課堂上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、總體狀況.

本次活動的開展以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課、課間抽測的形式進行。聽課范圍全面鋪開，老師全員參與，活動中每位老師都能按教學(xué)大綱的要求仔細備課、課前做好充分的預(yù)備，老師能正確把握教材內(nèi)容，教學(xué)目的明確，重難點突出，思路清楚，富有條理。老師語言規(guī)范精確?????，板書清晰明白，授課中能夠設(shè)計富有啟發(fā)性的問題，敏捷選用教法，并能合理有效地調(diào)動同學(xué)的樂觀性，充分實現(xiàn)了課堂40分鐘的實效性。在規(guī)范個人衛(wèi)生習(xí)慣的同時，老師還能夠注意培育同學(xué)的課堂衛(wèi)生習(xí)慣，多數(shù)老師上課能留意同學(xué)的用眼衛(wèi)生，留意訂正同學(xué)閱讀，寫字時的錯誤姿態(tài)，能留神觀看同學(xué)的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀況。能按時上、下課，不拖堂，課間讓同學(xué)走出教室活動，得到充分休息。

二、突出的成果

通過課堂聽課、課下抽測同學(xué)的練習(xí)本，作業(yè)本，我們從中也看到了閃光之處。

1、授同學(xué)以漁。老師能進行啟發(fā)式教學(xué)，能依據(jù)教材特點和同學(xué)實際，指導(dǎo)同學(xué)找到科學(xué)快捷的學(xué)習(xí)方法，從輔到放，教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，把思維空間留給同學(xué)，把自學(xué)方法教給同學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué)。讓同學(xué)綜合運用各學(xué)科的學(xué)問，發(fā)覺和提出問題，自主分析和解決問題，變厭學(xué)為愛學(xué)，由愛學(xué)到樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)、巧學(xué)。從課堂上同學(xué)思維靈敏度，思索方式的角度，回答的問題上看，多數(shù)班級的同學(xué)已經(jīng)把握了良好的學(xué)習(xí)方法。較突出的班級是六年三班、五年一班、二年一班。

2、從課堂同學(xué)的坐姿、寫字、回答問題等習(xí)慣方面看，五年

三班、六年一班、六年二班、六年四班、三年一班、一年一班同學(xué)課堂衛(wèi)生習(xí)慣規(guī)范，尤其五年三班同學(xué)表現(xiàn)較突出。

3、從抽測同學(xué)的作業(yè)批改的狀況看，大多數(shù)老師能夠根據(jù)教學(xué)方案和教材的要求按時布置、批改作業(yè)，個別老師作業(yè)批改過程仔細詳實，還有批語和評定，作業(yè)反饋準時，同學(xué)作業(yè)規(guī)范干凈，這一點高班級同學(xué)的作業(yè)較突出。

三、存在的問題

1、課堂教學(xué)中的三個一落實的還是不夠到位，同學(xué)的坐姿、寫字姿態(tài)、讀書姿態(tài)還不夠標準，還有待進一步提高。

2、課堂練習(xí)中，老師對同學(xué)的書寫要求不夠明確，因而課堂練習(xí)本不夠規(guī)范，盼望以后課堂練習(xí)也能像作業(yè)本一樣有統(tǒng)一格式統(tǒng)一要求。

3、在課堂教學(xué)中，老師采納的教學(xué)幫助手段、電教媒體應(yīng)用還不夠。低班級為適應(yīng)兒童的身心特點，老師還應(yīng)多動腦設(shè)計相宜兒童的教輔手段。通過教學(xué)媒體的應(yīng)用，使之很好地激發(fā)同學(xué)愛好、活躍課堂氛圍、簡化重點難點、提高課堂效率，真正幫助于課堂教學(xué)。

總之，通過本次課堂教學(xué)衛(wèi)生評比活動的開展，進一步促進了我校老師良好的教學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，進一步促進了同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高了課堂效率，使同學(xué)身心得到全面的進展。在以后的教學(xué)中，我們將連續(xù)加強教學(xué)衛(wèi)生的管理，不斷總結(jié)、不斷提高，作為一項長期工作長抓不懈。

四、評比結(jié)果

一等獎：五年三班

二等獎：五年一班

三等獎：六年三班、二年一班

課堂教學(xué)衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓教學(xué)常規(guī)管理主題活動總結(jié)

三月份，我校在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體老師的樂觀參加中，我校本次課堂教學(xué)衛(wèi)生活動順當結(jié)束了。通過本次教學(xué)衛(wèi)生評比活動的開展，進一步督促了全體老師對課堂衛(wèi)生習(xí)慣的重視，提高了老師的教學(xué)衛(wèi)生水平，從而提高課堂教學(xué)效率，培育了同學(xué)課堂上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、總體狀況.

本次活動的開展以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課、課間抽測的形式進行。聽課范圍全面鋪開，老師全員參與，活動中每位老師都能按教學(xué)大綱的要求仔細備課、課前做好充分的預(yù)備，老師能正確把握教材內(nèi)容，教學(xué)目的明確，重難點突出，思路清楚，富有條理。老師語言規(guī)范精確?????，板書清晰明白，授課中能夠設(shè)計富有啟發(fā)性的問題，敏捷選用教法，并能合理有效地調(diào)動同學(xué)的樂觀性，充分實現(xiàn)了課堂40分鐘的實效性。在規(guī)范個人衛(wèi)生習(xí)慣的同時，老師還能夠注意培育同學(xué)的課堂衛(wèi)生習(xí)慣，多數(shù)老師上課能留意同學(xué)的用眼衛(wèi)生，留意訂正同學(xué)閱讀，寫字時的錯誤姿態(tài)，能留神觀看同學(xué)的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀況。能按時上、下課，不拖堂，課間讓同學(xué)走出教室活動，得到充分休息。

二、突出的成果

通過課堂聽課、課下抽測同學(xué)的練習(xí)本，作業(yè)本，我們從中也看到了閃光之處。

1、授同學(xué)以漁。老師能進行啟發(fā)式教學(xué)，能依據(jù)教材特點和同學(xué)實際，指導(dǎo)同學(xué)找到科學(xué)快捷的學(xué)習(xí)方法，從輔到放，教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，把思維空間留給同學(xué)，把自學(xué)方法教給同學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué)。讓同學(xué)綜合運用各學(xué)科的學(xué)問，發(fā)覺和提出問題，自主分析和解決問題，變厭學(xué)為愛學(xué)，由愛學(xué)到樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)、巧學(xué)。從課堂上同學(xué)思維靈敏度，思索方式的角度，回答的問題上看，（轉(zhuǎn)載自http://，請保留此標記。）多數(shù)班級的同學(xué)已經(jīng)把握了良好的學(xué)習(xí)方法。較突出的班級是六年三班、五年一班、二年一班。

2、從課堂同學(xué)的坐姿、寫字、回答問題等習(xí)慣方面看，五年

三班、六年一班、六年二班、六年四班、三年一班、一年一班同學(xué)課堂衛(wèi)生習(xí)慣規(guī)范，尤其五年三班同學(xué)表現(xiàn)較突出。

3、從抽測同學(xué)的作業(yè)批改的狀況看，大多數(shù)老師能夠根據(jù)教學(xué)方案和教材的要求按時布置、批改作業(yè)，個別老師作業(yè)批改過程仔細詳實，還有批語和評定，作業(yè)反饋準時，同學(xué)作業(yè)規(guī)范干凈，這一點高班級同學(xué)的作業(yè)較突出。

三、存在的問題

1、課堂教學(xué)中的三個一落實的還是不夠到位，同學(xué)的坐姿、寫字姿態(tài)、讀書姿態(tài)還不夠標準，還有待進一步提高。

2、課堂練習(xí)中，老師對同學(xué)的書寫要求不夠明確，因而課堂練習(xí)本不夠規(guī)范，盼望以后課堂練習(xí)也能像作業(yè)本一樣有統(tǒng)一格式統(tǒng)一要求。

3、在課堂教學(xué)中，老師采納的教學(xué)幫助手段、電教媒體應(yīng)用還不夠。低班級為適應(yīng)兒童的身心特點，老師還應(yīng)多動腦設(shè)計相宜兒童的教輔手段。通過教學(xué)媒體的應(yīng)用，使之很好地激發(fā)同學(xué)愛好、活躍課堂氛圍、簡化重點難點、提高課堂效率，真正幫助于課堂教學(xué)。

總之，通過本次課堂教學(xué)衛(wèi)生評比活動的開展，進一步促進了我校老師良好的教學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，進一步促進了同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高了課堂效率，使同學(xué)身心得到全面的進展。在以后的教學(xué)中，我們將連續(xù)加強教學(xué)衛(wèi)生的管理，不斷總結(jié)、不斷提高，作為一項長期工作長抓不懈。

四、評比結(jié)果

一等獎：五年三班

二等獎：五年一班

三等獎：六年三班、二年一班

教研活動總結(jié)課堂教學(xué)衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓教學(xué)常規(guī)管理主題活動總結(jié)

三月份，我校在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體老師的樂觀參加中，我校本次課堂教學(xué)衛(wèi)生活動順當結(jié)束了。通過本次教學(xué)衛(wèi)生評比活動的開展，進一步督促了全體老師對課堂衛(wèi)生習(xí)慣的重視，提高了老師的教學(xué)衛(wèi)生水平，從而提高課堂教學(xué)效率，培育了同學(xué)課堂上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、總體狀況.

本次活動的開展以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課、課間抽測的形式進行。聽課范圍全面鋪開，老師全員參與，活動中每位老師都能按教學(xué)大綱的要求仔細備課、課前做好充分的預(yù)備，老師能正確把握教材內(nèi)容，教學(xué)目的明確，重難點突出，思路清楚，富有條理。老師語言規(guī)范精確?????，板書清晰明白，授課中能夠設(shè)計富有啟發(fā)性的問題，敏捷選用教法，并能合理有效地調(diào)動同學(xué)的樂觀性，充分實現(xiàn)了課堂40分鐘的實效性。在規(guī)范個人衛(wèi)生習(xí)慣的同時，老師還能夠注意培育同學(xué)的課堂衛(wèi)生習(xí)慣，多數(shù)老師上課能留意同學(xué)的用眼衛(wèi)生，留意訂正同學(xué)閱讀，寫字時的錯誤姿態(tài)，能留神觀看同學(xué)的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀況。能按時上、下課，不拖堂，課間讓同學(xué)走出教室活動，得到充分休息。

二、突出的成果

通過課堂聽課、課下抽測同學(xué)的練習(xí)本，作業(yè)本，我們從中也看到了閃光之處。

1、授同學(xué)以漁。老師能進行啟發(fā)式教學(xué)，能依據(jù)教材特點和同學(xué)實際，指導(dǎo)同學(xué)找到科學(xué)快捷的學(xué)習(xí)方法，從輔到放，教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，把思維空間留給同學(xué)，把自學(xué)方法教給同學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué)。讓同學(xué)綜合運用各學(xué)科的學(xué)問，發(fā)覺和提出問題，自主分析和解決問題，變厭學(xué)為愛學(xué)，由愛學(xué)到樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)、巧學(xué)。從課堂上同學(xué)思維靈敏度，思索方式的角度