2021年英語培優(yōu)輔差工作計劃

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為順當完成本學期的教學任務(wù)，提高本學期的教導教學質(zhì)量。按照四班級同學的實際狀況，圍繞教學目標，除了仔細備課、上課，批改作業(yè)，定期檢測同學成果，優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，實行課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定此方案，以高度的責任心投入到緊急的教學及教學工作中，力爭取得較好的成果。面對全體同學，促進同學全面進展的教學思想，培養(yǎng)拔尖同學。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，鼓舞他們重新。對于學困生主要引導他們多學習?多重復?在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。尤其是學習態(tài)度的改變和學習樂觀性的提高方面要花大力量。

一、同學狀況分析

四班級共有同學162人，從學習狀況及學問技能把握狀況看，大部分同學學習樂觀性高，學習目的明確，上課仔細，作業(yè)能按時按量完成，但也有少部分同學如袁智平、袁家樂、嚴風怡、殷鉅豪、殷軍高、袁文森等同學基礎(chǔ)學問薄弱，學習態(tài)度欠端正。因此本學期除在教學過程中要注意同學的個體差異外，我預備在提高同學學習愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學得到更好的進展，潛能生得到較大長進空間。通過生活實際的情境創(chuàng)設(shè)，來讓同學感觸學習英語其實是一件容易的事情。

二、主要目的：

1、全面提高同學學習的主動性和樂觀性;

2、使同學改變觀念，仔細學習，進展智力，陶冶情操;

3、讓同學樹立起學習的信念和士氣，克服自卑的心理;

4、在同學中形成趕、幫、超深厚的學習氛圍，使每個同學學有所長、學有所用。

三、主要措施：

對于差生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的改變和學習樂觀性的提高方面要花大力量。優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情樂觀參與校組織的信息技術(shù)愛好活動小組。

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2021老師培優(yōu)輔差工作方案

作為一名老師，我們就應(yīng)當正確地熟悉到同學的個體差異，并去正確對待，促進同學的全面進展，使每個同學都能學有所長，學有所獲，終于使他們都能健康、歡樂地成長。下面是我為大家收集收拾的20xx老師培優(yōu)輔差工作方案，希翼對大家有所協(xié)助！

一、指導思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，協(xié)助差生取得適當長進，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的協(xié)助下，逐步提高學習成果，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。按照本班的實際狀況，開展培優(yōu)補差工作。輔導工作要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，發(fā)掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好的學習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，提高囫圇年級的語文素質(zhì)和語文成果。

二、同學狀況分析

五班級從上學期的學習狀況及學問技能把握狀況看，一部分同學學習樂觀性高，學習目的明確，上課仔細聽講，各種作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但活學活用和遷移能力較差，同學學問面比較窄，做題時靈便性不夠。另有較大一部分同學，基礎(chǔ)學問薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)不能準時完成，甚至是不完成。因此本學期除在教學過程中要注意同學的個體差異外，我預備在提高同學學習愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學得到更好的進展，差等生得到較大長進。

三、輔導內(nèi)容

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高同學的閱讀能力和寫話能力。包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀、作文等方面。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學問，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈便運用，提高寫話水平，定時支配一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是鄂教版五班級語文下冊。教會同學敢于做題，會做題，從最基礎(chǔ)的開頭，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力，課堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。力爭使他們的語文能力得到提升。

四、主要措施

1、仔細備好每一次培優(yōu)輔差教案，做好學習過程的趣味性和學問性相結(jié)合。

2、加強溝通，了解差等生、優(yōu)異生的家庭、學習的詳細狀況，盡量排解學習上碰到的困難。

3、搞好家訪工作，準時了解同學家庭狀況，溝通、聽取建議看法。

4、交流思想，切實解決差等生在學習上的困難。

5、堅持輔導工作，做好輔導工作的跟蹤記載，準時調(diào)節(jié)輔導的辦法與策略。

6.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，結(jié)對幫教。

7.課堂上盡量制造機會，用優(yōu)秀生的學習思維、辦法來影響差生。

8.采納激勵機制，對差生的每一點長進都賦予絕對，并鼓舞其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習樂觀性和勝利感。

9.充分了解差生現(xiàn)行學習辦法，賦予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的情況，提高學習成果。

為順當完成本學期的教學任務(wù)，提高本學期的教導教學質(zhì)量，按照五班級同學的實際狀況，圍繞教學目標，除了仔細備課、上課、批改作業(yè)、定期評定同學成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應(yīng)實行課內(nèi)外培優(yōu)輔差措施，制定培優(yōu)補差方案，以高度的責任心投入到緊急的教學及培優(yōu)輔差工作中，力爭取得好成果。

一.思想方面的培優(yōu)輔差。

1.做好同學的思想工作，常常和同學談心，關(guān)懷他們，體貼他們，讓同學覺得教師是重視他們的，激發(fā)他們學習的樂觀性。了解同學們的學習態(tài)度、學習習慣、學習辦法等。從而按照同學的思想心態(tài)舉行相應(yīng)的輔導。

2.定期與同學家長、班主任聯(lián)系，進一步了解同學的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

二.有效培優(yōu)輔差措施。

利用課余時光，對不憐憫況的學生舉行輔導、提高，因材施教、對癥下藥，按照同學的素養(yǎng)實行相應(yīng)的辦法輔導。

(一)培優(yōu)方面：對那些學習習慣較好，能仔細聽講、思維活躍、勤學好問，擅長發(fā)覺解決問題的關(guān)鍵，對學問的應(yīng)用能力較強;課堂樂觀發(fā)言，課后準時復習;基本上把握了初步的英語學習的學習辦法和學習技巧的學習優(yōu)秀的同學實行以下辦法：

1.加強基礎(chǔ)學問與交際運用能力的訓練;

2.對個別突出的同學舉行單獨輔導;

3.在每一次的檢測練習中，注意對優(yōu)生狀況的檢查，準時發(fā)覺問題，準時解決問題。

4.多交流、多鼓舞。

通過培優(yōu)工作，爭取使這部分同學的學問面更拓展，學習愛好及語言運用的綜合能力全面提高。

(二)輔差方面：對少數(shù)缺乏學習愛好和樂觀性，學習習慣差，上課不仔細聽講，常常開小差，對基礎(chǔ)學問沒有基本的了解和把握;學習態(tài)度不端正，學習態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出;沒有基本學習辦法;不能完成教師布置的要求任務(wù);對不懂的學問點也經(jīng)常不理會，對學問的應(yīng)用較差的同學實行以下措施：

1、對書本基礎(chǔ)學問點舉行過關(guān);

2、上課多提問，抓住差生的注重力，注重培養(yǎng)他們的英語學習愛好;

3.要求他們課后準時輔導，并舉行檢查;

4.抓反復，反復抓，注重差生狀況更糟的浮現(xiàn);

5.努力培養(yǎng)他們的英語學習辦法;

2021年學校培優(yōu)輔差工作方案

一、指導思想：

本班的同學互相之間學習及紀律狀況參差不齊，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，協(xié)助差生取得適當長進，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的協(xié)助下，逐步提高學習成果，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素養(yǎng)，為了讓培輔方案要到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)，并能幫助教師舉行輔差活動，提高囫圇班的素質(zhì)和成果，特制定本學期培優(yōu)輔差詳細方案。

二、目的：

1、全面提高同學學習的主動性和樂觀性

2、使同學改變觀念、仔細學習、進展智力、陶冶品德，使同學活起來。

3、讓同學樹立起學習的信念和士氣，克服自卑的心理。

4、在同學中形成趕、幫、超深厚的學習氛圍，使每個同學學有所長、學有所用。

三、基本狀況

1、同學狀況分析

本班共有同學8人，從學習狀況、學問技能把握狀況以及日常行為規(guī)范狀況來看，惟獨少部分學生學習樂觀性高，學習目的明確，上課仔細，數(shù)學課愛好深厚、動手能力強，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，特殊是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍然有大部分同學學習不夠仔細，紀律生活方面比較懶惰，自我控制力不強，浮現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。

2、培優(yōu)輔差對象

①學業(yè)成果優(yōu)秀及表現(xiàn)樂觀(優(yōu)生)培養(yǎng)對象

2021年培優(yōu)輔差工作方案化學

一、指導思想

堅持一切為了同學,為了一切同學,為了同學的一切的教導理念,面對全體同學,真正體現(xiàn)教導平等,以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，突出同學的進展，樂觀推動素養(yǎng)教導課程改革，以提高教學質(zhì)量為核心，重視基礎(chǔ)，狠抓培優(yōu)，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀合格人才、獵取大面積豐收做出新的貢獻,特制定本方案。

二、同學狀況分析

從學習狀況及學問技能把握狀況看，40%的同學學習樂觀性高，學習目的明確，上課仔細，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分同學，基礎(chǔ)學問薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能準時完成，因此本學期除在教學過程中要注意同學的個體差異外，我預備在提高同學學習愛好上下功夫，通過輔優(yōu)轉(zhuǎn)后的方式使優(yōu)秀同學得到更好的進展，潛能生得到較大長進。

三、內(nèi)容及對象

1.輔導對象

(1)培優(yōu)對象(A)：(以期中考試為基準)70分以上的同學，以同學自愿為主結(jié)合理化活動月選撥考試成果確定。

暫定：包玲玉曹近方英劉凡郭紹靜陳延芳孟凡術(shù)吳麗平李薇舒林