《沁園春長沙》課件29張高中語文必修上冊

詞牌名

題目毛澤東一、知人論世1.了解作者：毛澤東（1893～1976）字潤之，筆名子任。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、思想家、軍事家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人、書法家。1925年，當(dāng)時革命蓬勃發(fā)展，國共統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國共合作創(chuàng)造了蓬勃發(fā)展的大好革命形勢。但革命該由哪個階級來領(lǐng)導(dǎo)，成為黨內(nèi)外斗爭的焦點。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運動講習(xí)所，經(jīng)過長沙，重游了他在長沙讀書時常去的橘子洲，回憶當(dāng)年求學(xué)和革命斗爭生活，面對日益高漲的革命形勢，心潮激蕩，豪情滿懷，吟成此篇。2.創(chuàng)作背景二、吟詠詩韻第一，注意生僻字詞的字音和字形、字義。百舸（gě）爭流：悵寥廓(chàngliáokuò）：百侶（lǚ）曾游：崢嶸（zhēngróng）歲月稠：揮斥方遒（qiú）：浪遏（è）飛舟：大船。這里泛指船只。面對廣闊的宇宙惆悵感慨。很多的伴侶。侶，同學(xué)戰(zhàn)友。本指山的高峻，此處意謂不平凡、不尋常。熱情奔放，勁頭正足阻止第二，注意節(jié)奏、情感、起伏變化。第三，感受這首詞的風(fēng)格。豪邁大氣三、置身詩境1.請問：上片描寫了哪兩幅圖？獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？獨立寒秋圖湘江秋景圖獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。點明時間、地點、環(huán)境，塑造了詞人卓然不凡的形象，奠定豪邁大氣的基調(diào)。萬山紅遍看萬山紅遍層林盡染漫江碧透萬類霜天競自由百舸爭流鷹擊長空

魚翔淺底2.請問：“看”字統(tǒng)領(lǐng)了哪些意象？熔鑄了作者主觀情感的客觀物象萬山層林漫江百舸雄鷹游魚3.請問：上闋有哪些寫景手法？遠近結(jié)合、俯仰結(jié)合、動靜結(jié)合，層次鮮明、色彩絢麗，極富立體感。獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。4.請問：上闋這幾句中，哪些字用得好？為什么？

煉字型答題步驟：①解釋含義②指出手法

③點明效果：生動形象的突出了XX景物的XX特點，渲染了XX的氛圍，表達了作者的XX情感等。①染：點染、染色，②使用了擬人手法，③生動形象的突出了層林的秋色之深、楓林如火的特點。渲染了熱烈、深沉的氛圍，表達了作者火熱的革命情懷?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地。誰主沉浮？這一

表現(xiàn)詞人的雄心壯志，表現(xiàn)了他的

，由

直接轉(zhuǎn)入

，點明

。博大胸懷寫景抒懷設(shè)問主旨5.請問：下片描寫了哪兩幅圖？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟！崢嶸歲月圖中流擊水圖攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。下半闋著重

，但也不乏情中含景之處。

和

兩個字，表明詩人由

的描寫，轉(zhuǎn)入對

的回憶。抒情曾憶湘江秋景崢嶸歲月6.請問：這些早期的革命青年具有怎樣的形象？恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。青春年少才華出眾自由灑脫勇于擔(dān)當(dāng)關(guān)心國家淡泊名利曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

抒情，實際上是對“”的巧妙回答：主宰國家命運的，是以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、敢于改造舊世界的

。誰主沉浮用典革命青年（百侶）四、以意逆志

沁園春·長沙

毛澤東1925獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？五、拓展延伸1.下列關(guān)于文學(xué)常識的表述，不正確的一項是()A.詞是我國古代的詩體，它可配樂演唱，句式長短不一，又名長短句、曲子詞、詩余。B.“沁園春”是詞牌名，它規(guī)定了一首詞的字數(shù)、平仄、押韻等?！伴L沙”是詞的標題，它揭示詞的內(nèi)容。C.按字數(shù)的多少，詞可分為小令、中調(diào)和長調(diào)。以是否分段來劃分，詞又有單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊的區(qū)別。D.毛澤東常用舊體詩的形式來反映現(xiàn)代生活和思想感情，這類詩歌仍屬古典詩歌。D.采用舊體詩的形式來反映現(xiàn)代生活和思想感情的詩歌應(yīng)屬于現(xiàn)代詩歌。2.下列對各句中加線的詞解釋不正確的一項是()A.漫江碧透,百舸爭流爭流:爭相行駛B.問蒼茫大地,誰主沉浮沉浮:盛衰興亡C.書生意氣,揮斥方遒揮斥:指揮呵斥D.到中流擊水,浪遏飛舟擊水:游泳揮斥:縱放、奔放。C.C項“看”字總領(lǐng)上闋；下闕由“憶”引出風(fēng)華正茂的“少年學(xué)子圖”。C.鷹擊長空魚翔淺底指點江山激揚文字4.理解性默寫①《沁園春·長沙》描寫仰望與俯瞰之景的句子：___________，___________。②《沁園春·長沙》引起詩人對往昔生活回憶的過渡句：

，

。③《沁園春·長沙》表現(xiàn)革命者關(guān)注國家大事言行的句子：

，

。

攜來百侶曾游憶往昔崢嶸歲月稠5.下列各項中字詞的注音或釋義有錯誤的一項是（

）A．百舸（gě）

橘（jú）子洲

遒勁（強勁有力）B．崢嶸（zhēng）攜（xié）

遏（è）制C．漫江（滿）

寥（liáo）廓

揮斥（指揮斥責(zé)）D．惆悵（chàng）歲月稠（chóu）

百侶（lǚ）C揮斥（縱放、奔放）6.下列句中加點詞的解釋，錯誤的一項是()A．誰主沉浮(主宰)漫江碧透(表程度，極)B．崢嶸歲月稠(不平凡、不尋常)悵寥廓(悵惘)C．浪遏飛舟(阻止)

激揚文字(激濁揚清，抨擊惡濁，褒揚清明)D．揮斥方遒(強勁有力)

糞土當(dāng)年萬戶侯(視……如糞土，表鄙視)B悵寥廓(失意，不暢快，這里表達激昂慷慨的心緒)7.以下對詩歌內(nèi)容的理解，錯誤的一項是（

）A.“遍”字表現(xiàn)了萬山的顏色都變成了紅色，范圍很廣。B.“漫江碧透，百舸爭流”寫的是遠景，“透”字顯出江水碧綠清澈，綠色又代表著旺盛的生命力。C.而一個“爭”字，給碧綠清澈的江面又增加了昂揚奮進的氣氛，顯示出千帆競發(fā)，爭先恐后的熱烈場面。D.“鷹擊長空”用“擊”而不用“飛”，準確地形容了雄鷹展翅迅猛有力地拍打的矯健勇猛的雄姿；“魚翔淺底”用“翔”而不用“游”，精當(dāng)?shù)匕养B不扇動翅膀地盤旋回飛的狀態(tài)，用來描寫游魚在水中自如輕快的神態(tài)，形象生動。B8.下列對這首詞的分析理解不當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A.上闋“立”以下幾句點明了時間、地點和特定的環(huán)境。B.下闋先用“攜”“憶”兩句過渡，由描繪舊地重游，轉(zhuǎn)入對想象中生活的回憶。而一個“憶”字又引起下文八句的鋪敘。C.上闋一個“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。為下面的抒情烘托了背景，鋪墊了氣氛。然后，詩人激昂慷慨地提出了“問蒼茫大地”“誰主沉浮”的問題。D.最后“記”以下三句，同上闋一樣，是以設(shè)問句結(jié)尾，但實際上是對“誰主沉浮”的巧妙回答，表示要像當(dāng)年中流擊水那樣，勇敢地投身于革命風(fēng)浪中，急流勇進，擔(dān)負起主宰國家命運前途的大任。B9.下列詩句都是描繪秋景的，與《沁園春·長沙》意境相似的一項是（

）A．枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。B．自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。C．風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下、不盡長江滾滾來。D．秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。群燕辭歸鵠南翔、念君客游思斷腸。B⑴《沁園春﹒長沙》點明了時間、地點和特定的環(huán)境的詩句：_______________，________________，___________________。⑵沁園春﹒長沙》中面對大千世界，詩人發(fā)出慨嘆，表現(xiàn)詩人的雄心壯志的詩句：_________，___________________，_____________________？⑶《沁園春﹒長沙》中表現(xiàn)同學(xué)們評論國家大事，寫出激濁揚清的文章，蔑視反動者的詞句是：____________，_____________，__________________。⑷《沁園春﹒長沙》以設(shè)問結(jié)尾，巧妙回答“誰主沉浮”的詩句：____________，______