2024年高考語文備考之每日專練課時(shí)作業(yè)52含答案解析

2024屆高三語文每日專練課時(shí)作業(yè)（第52練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】一、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成1-3題。在北京，人們對(duì)雨燕有著特殊的感情。從老北京口中的“樓燕兒”，到奧運(yùn)會(huì)吉祥物之一的福娃“妮妮”從世界上唯一以“北京”命名的鳥類，到與“燕京文化”間千絲萬縷的聯(lián)系，北京雨燕被很多人視作北京城的精靈。它既是北京的一個(gè)“特殊生態(tài)符號(hào)”，也是一種“活態(tài)文化遺產(chǎn)”。作為候鳥的雨燕為何熱衷于扎堆北京？因?yàn)橛暄鄬儆谂是荩乃闹憾汲伴L著，適合在懸崖峭壁、石洞上攀爬，北京的古建筑群恰好滿足了它們的需求——從紫禁城、天壇到鐘鼓樓、箭樓，從景山、頤和園到前門、正陽門，①的舊時(shí)皇家建筑，其飛檐翹角，梁、檁、橡縱橫交錯(cuò)，形成了一個(gè)個(gè)“洞穴”。為雨燕提供了理想的集群繁殖之所。反過來，那許許多多輕盈灑脫的雨燕.又為北京的古建筑注入了難得的靈動(dòng)和生氣，二者相伴相生、②。然而，過去一段時(shí)期，因?yàn)槌鞘懈咚侔l(fā)展，一些古建筑受到損壞，生態(tài)環(huán)境發(fā)生變化，進(jìn)一步壓縮了雨燕的生存空間。有專家曾③地表示，北京城區(qū)雨燕數(shù)量不到3000只，“再不保護(hù)可能預(yù)臨消失”。我們理應(yīng)守住“北京雨燕”這張文化名片，擦亮中國大地更多人與自然和諧共生的生態(tài)文化名片。1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）①②③2.下列各句中的引號(hào)和文中“洞穴”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.“泥腿子專家”袁隆平又走進(jìn)了安江農(nóng)校的稻田，去尋找水稻的天然雄性不有株。B.它們之所以都是中國建筑，具有共同的中國建筑的特性和特色，就是因?yàn)樗鼈兌际侵袊ㄖ摹霸~匯”。C.我拉開一個(gè)重彩號(hào)的符號(hào)時(shí)，“通訊員”三個(gè)字使我突然打了個(gè)寒戰(zhàn)，心跳起來。D.這響亮而清脆的“哈哈哈哈”就此結(jié)束了一切事情：結(jié)束了預(yù)想中的婚事，結(jié)束了別里科夫的人間生活。3.請(qǐng)從句式和修辭的角度賞析文中畫波浪線的句子。（5分）閱讀下面的文字，完成4-5題。閱讀陶冶我們的性格，拓展我們的思維世界。英國哲學(xué)家培根曾言：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯?！弊x書既享受他人的思考，①?！啊豆盼挠^止》觀不止，《資治通鑒》可鑒今”。“不知世上觀書上，不識(shí)今人看古人?！敝袊糯鐣?huì)悠久漫長，中華文明之所以成為全球碩果僅存的、從未中斷的文明形態(tài)，②，便是中國有著崇學(xué)愛書的社會(huì)基因，謂之“耕讀傳家久，詩書濟(jì)世長”。在一定程度上，在一定意義上，③，或者說教育就意味著閱讀。閱讀對(duì)于強(qiáng)化文化認(rèn)同、凝聚國家民心、振奮民族精神，對(duì)于提高公民素質(zhì)、淳化社會(huì)風(fēng)氣、構(gòu)建核心價(jià)值具有十分重要的意義。4．下列句子中的“我們”和文中畫波浪線處的“我們”，用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．李楊對(duì)著蠻橫糊涂的父親，氣憤地說：“你這么不講理，讓我們?cè)趺崔k？”B．（老師對(duì)一個(gè)學(xué)生說）你要記住，我們是學(xué)生，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。C．我們張?jiān)鏁?huì)說話，不論什么場(chǎng)合，她都能讓人有賓至如歸的感覺，非常親切。D．我們的友誼在繁忙的高中生活中越來越深厚，相信不論多久都不會(huì)消散。5．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。（6分）二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成6-7題念奴嬌·瓢泉酒酣，和東坡韻辛棄疾倘來軒冕，問還是、今古人間何物？舊日重城愁萬里，風(fēng)月而今堅(jiān)壁。菂籠勸名，酒壚身世，可惜蒙頭雪。浩歌一曲，坐中人物三杰。休嘆黃菊凋零，孤標(biāo)應(yīng)也有，梅花爭(zhēng)發(fā)。醉里重揩西望眼，惟有孤鴻明滅。萬事從教，浮云來去，枉了沖冠發(fā)。故人何在？長庚應(yīng)伴殘?jiān)??！咀ⅰ浚孩俅嗽~是辛棄疾閑居鉛山瓢泉時(shí)的感興之作，用蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》的韻而自抒懷抱。②軒冕，古時(shí)指大夫以上官員的車乘和冕服，可用來指代官員的官位極爵或功名。6．下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.古往今來，功名究竟為何物？詩歌開篇發(fā)問，表現(xiàn)了對(duì)宦途功名的困惑和思考。B.“重城愁萬里”，化虛為實(shí)寫愁，這與李煜“恰似一江春水向東流”寫法相似。C.本詞善于用典，如借司馬相如與妻卓氏當(dāng)壚賣酒的典故，抒發(fā)自己的失意之情。D.“可惜蒙頭雪”用明喻手法寫白發(fā)叢生，這與蘇東坡“可憐白發(fā)生”寫法不同。7．有人評(píng)價(jià)本詞“無處不悲”，但這一評(píng)語并不合理，請(qǐng)結(jié)合詩歌舉例說明不合理的原因。（6分）三、名篇名句默寫8．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）作為最常見的論證方法之一，比喻論證是利用兩個(gè)事物的相似點(diǎn)來論證一個(gè)比較抽象的道理，如《諫太宗十思疏》中，連用了“__________，__________”兩個(gè)比喻，想要論證居安思危的道理。（2）梁思成將中國建筑的基本特征概括為九點(diǎn)，其中第二點(diǎn)提到了建筑的聯(lián)系性，而《阿房宮賦》中的“__________”指出了連接不同建筑的主要構(gòu)件是回廊；第八點(diǎn)提到構(gòu)件交接的部分都大半露出，成為建筑的裝飾，《阿房宮賦》的“__________”則是對(duì)這種裝飾物的描寫。（3）中國古代詩人慣于用顏色修飾意象，進(jìn)而表達(dá)自己的情感，而青色，又是古典詩詞中最常見的顏色之一，如《短歌行》中的“__________”和《夢(mèng)游天姥吟留別》中的“__________”都不約而同提到了這種顏色?！揪C合訓(xùn)練】三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-4題。文本一：怡清齋白秋怡清齋，是個(gè)茶莊，店不大，很顯眼。給人印象最深的，是進(jìn)門正中掛了一幅“關(guān)公夜讀”的年畫，看斑駁灰暗的紙質(zhì)，就知道有些年歲了。左右一副對(duì)聯(lián)也很有意思，上聯(lián)：春風(fēng)大雅能容物；下聯(lián)：秋水文章不染塵。橫批：惜物惜緣。老板丁公邃，濰縣坐地戶，幼時(shí)上學(xué)不用心，手卻沒閑著，就愛雕刻鋦補(bǔ)做點(diǎn)小手藝。他爹看他不是一個(gè)上學(xué)的料，高中沒畢業(yè)就把他托付給福建一個(gè)親戚，學(xué)做買賣去了。別說，這小子經(jīng)商倒是一把好手，不出幾年，學(xué)成回來，在火車站南茶博城開了這個(gè)門頭，專門批發(fā)茶葉。這南來北往奔走，自掙自食接單，有房有車，有兒有女，小日子還過得挺滋潤。開茶莊，講究先嘗后買，要品茶。一天，客戶老王帶自己常用紫砂壺來品，一不小心把蓋子給摔成好幾瓣，那個(gè)心疼啊。說這是上百年的老物件了，算不上傳家寶，也很有感情。老丁突然發(fā)聲：“信我嗎，我給你鋦起來，跟原來差不多，咋樣？”半信半疑工夫，老王跟他來到二樓工作室，大半間屋子，全是稀奇古怪工具和茶具瓷器的成品半成品。還有一批朱泥筋紋壺六方包嘴、建盞花釘鑲嵌、荷葉鋦鑲杯、包銀雙蝦壺等精致珍稀物件，不同時(shí)期的金剛鉆、鏨子、柳錘、刮刀。最奇特是靠近窗下，還杵著一個(gè)正正方方的電窯。老天爺，你這里是隱藏著一個(gè)“兵工廠”啊。原先濰縣這地兒，手工藝就特別興盛。史書記載，漢代以來，就有絲織品，通過絲綢之路遠(yuǎn)銷海外。清中后期，土法織布、紅爐鍛打、手工繡花、風(fēng)箏制作、木版年畫、嵌銀髹漆等手工作坊和家庭手工業(yè)遍布城鄉(xiāng)，素有“兩百只紅爐、三千砸銅匠、九千繡花女、十萬織布機(jī)”的盛譽(yù)，普通人家都以有一種手藝在身自豪。鋦壺鋦瓷，屬于鋦藝，干這活的人，過去叫錮爐子匠。建國后，當(dāng)?shù)剡€有以鋦藝為主的錮爐匠專業(yè)村、專業(yè)戶。這些人，跟老丁家都不遠(yuǎn)，俗話說：沒有金剛鉆，別攬瓷器活。老丁小時(shí)候，總覺得自己就是金剛鉆，沒少給老少爺們折騰?，F(xiàn)在買賣好了，有了大把的時(shí)間，他把過去那些老家什拾掇出來，成了第二職業(yè)。漸漸有了名頭，還給自己起了一個(gè)響亮的名號(hào)：天一作坊。下店上坊，也真夠他忙活的。為了省心，那年他還收了一個(gè)徒弟打下手，結(jié)果那人學(xué)了個(gè)七八不離十的時(shí)候，瞞著他申報(bào)了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目代表性傳承人，師承當(dāng)中卻說是家傳，對(duì)他只字未提。惹得他大病一場(chǎng)，發(fā)誓不再收徒，也不輕易給人修復(fù)物件了?？墒沁@個(gè)手藝在身，就像女人懷孕，不是咬牙就能憋住的。過段時(shí)間他還是手癢難耐，于是就化名丁天一，斷斷續(xù)續(xù)躲在樓上小屋里，做點(diǎn)修復(fù)工藝。不熟悉的人，還真不知道鋦藝出名的丁天一，就是賣茶葉的丁公邃。要說老王這個(gè)壸，看落款，出自清末名家之手，分量十足。老丁琢磨了好幾天，又花了大半月時(shí)間，在不到二寸的壺蓋上，打了十八個(gè)細(xì)若蚊腳般的金鋦釘。關(guān)鍵中間破損點(diǎn)上，巧用銀絲編織，鑲嵌紅寶石一枚。打眼一看，宛若一騰云駕霧的金龍戲珠，不知道的，還以為是主家故意修飾來著。可把老王給高興壞了，要重金答謝，他堅(jiān)辭不要，只取物料成本。這一來一往，鋦壺沒掙到錢，茶葉買賣可做成鐵板一塊了。茶葉場(chǎng)里做修壺，當(dāng)然不缺客戶，忙忙碌碌的日子老丁過得相當(dāng)瓷實(shí)。有一回，他的作品被一個(gè)行內(nèi)人看中，借來參加了一個(gè)本地舉辦的全國手工藝展，并請(qǐng)他現(xiàn)場(chǎng)表演。開幕那天，來了一隊(duì)聾啞學(xué)校的參觀者。帶隊(duì)老師說，孩子們都是當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)手藝類項(xiàng)目的學(xué)生，雖然不會(huì)說話，也聽不見，但他們都很用心，因?yàn)檫@可能就是他們終身賴以糊口的手藝。隨后連續(xù)三天，老丁就發(fā)現(xiàn)一位清秀的小伙子在他的攤位轉(zhuǎn)悠，不說話，一看就是半天，也不肯離開。老丁好奇，就問那個(gè)帶隊(duì)老師。老師說，這是他們最優(yōu)秀的學(xué)生之一，會(huì)刺繡，也學(xué)過刻瓷的，看到老丁鋦藝以后，很想跟他學(xué)習(xí)。苦于老丁有言在先，自己又開不了口。老丁心頭一熱，說：“這個(gè)孩子我收了，讓他上我門頭上去吧，學(xué)藝期間順便幫我打下手，不收學(xué)費(fèi)?！睅啄旰?，文化和旅游部在濟(jì)南舉辦全國非遺博覽會(huì)，濰縣鋦藝這個(gè)項(xiàng)目的傳承人中，就有一個(gè)精明強(qiáng)干、秀外慧中的小伙子，像繡花一般在名貴瓷器上穿針引線，一時(shí)上了熱搜。別人問他，老師是誰？他豎起兩個(gè)食指短暫一碰，然后舉起右手食指，在額頭上空畫了一個(gè)圈，咧開嘴笑了。（有刪改）文本二：從補(bǔ)碗到非遺，探訪威海鋦瓷技藝的匠心故事（節(jié)選）于佳霖在吉呈軒里，擺放著無數(shù)個(gè)耿海勝修繕好的古陶瓷、紫砂器、琺瑯器等。前段時(shí)間，耿海勝找攝影師來拍攝自己修繕瓷器的過程，從下午1點(diǎn)到晚上11點(diǎn)，他一直坐在工作臺(tái)前專注的敲敲打打。然而，一旁的攝影師卻打了好幾個(gè)盹。10個(gè)小時(shí)的時(shí)間在我們看來枯燥又漫長，但對(duì)于耿海勝而言，這10個(gè)小時(shí)有趣又短暫?！皩Ｗ⑾聛?，就不會(huì)覺得時(shí)間長了，這10個(gè)小時(shí)我與器物是融為一體的，樂在其中?！惫⒑俑嬖V記者。2008年，耿海勝突發(fā)奇想，“葫蘆+鋦瓷”會(huì)碰撞出怎樣的火花呢？有了想法后，耿海勝便立馬付諸行動(dòng)。葫蘆茶壺、葫蘆茶杯，成為耿海勝自己的文創(chuàng)產(chǎn)品。葫蘆茶壺保留葫蘆本身的形狀，經(jīng)過鋦藝的加持，成為頗具特色的潮牌。為了更好的發(fā)揚(yáng)鋦瓷技藝，耿海勝想通過帶徒弟的方式，將這門手藝傳承下去。目前，耿海勝已經(jīng)有170多個(gè)徒弟，遍布在全國各地，但真正堅(jiān)持下來的只有三分之一?！斑@個(gè)手藝想練好需要很多年的時(shí)間，但學(xué)習(xí)的這段時(shí)間賺不到錢，很多人迫于生計(jì)還是放棄了?！惫⒑俑锌馈?.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文本一中，茶莊所掛的那副對(duì)聯(lián)既是主人公老丁精神品質(zhì)的寫照，也暗示了后文再次收徒的結(jié)局。B.文本一中，作者以淺顯通俗的語言刻畫鋦藝流程，以緊張迅疾的節(jié)奏講述故事，使小說易讀耐品。C.文本二中，耿海勝將“葫蘆+鋦瓷”結(jié)合，開發(fā)出葫蘆茶壺，體現(xiàn)出他立足傳統(tǒng)工藝的創(chuàng)新意識(shí)。D.文本二中，耿海勝的感慨既有對(duì)徒弟們放棄學(xué)藝的惋惜，也表達(dá)了基于現(xiàn)實(shí)情況的理解和無奈。2.關(guān)于文本一中老丁兩次收徒的部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.老丁違背誓言再次收徒，且不收學(xué)費(fèi)，可見他心地善良、品格寬厚。B.老丁遭背棄后“發(fā)誓不再收徒”，體現(xiàn)出他性格中斤斤計(jì)較的一面。C.老丁兩個(gè)徒弟的行為也形成了鮮明的對(duì)比，暗含著作者的褒貶傾向。D.尾聲處使用留白的手法，省略了學(xué)藝過程，給讀者留下想象的空間。3.文本一中插敘濰縣手工業(yè)的繁榮歷史和鋦藝的遺存有什么作用？4.兩則文本雖然都塑造了一位鋦瓷匠人的形象，卻屬于不同的文體。試從文體特點(diǎn)的角度比較兩則文本文學(xué)效果的不同。四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成5-9題。材料一：凡百元首，承天景命，莫不殷憂而道著，功成而德衰。有善始者實(shí)繁，能克終者蓋寡。豈取之易而守之難乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷憂，必竭誠以待下；既得志，則縱情以傲物。竭誠則胡越為一體，傲物則骨肉為行路。雖董之以嚴(yán)刑，振之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；載舟覆舟，所宜深慎；奔車朽索，其可忽乎！（節(jié)選自《諫太宗十思疏》）材料二：貞觀十年，太宗謂侍臣曰：“帝王之業(yè)，草創(chuàng)與守成孰難？”尚書左仆射房玄齡對(duì)曰：“天地草昧群雄競(jìng)起攻破乃降草創(chuàng)為難。”魏征對(duì)曰：“帝王之起，必承衰亂。覆彼昏狡，百姓樂推，四海歸命，天授人與，乃不為難。然既得之后，志趣驕逸，百姓欲靜而徭役不休，百姓凋殘而侈務(wù)不息，國之衰敝，恒由此起。以斯而言，守成則難。”太宗曰：“玄齡昔從我定天下，備嘗艱苦，出萬死而遇一生，所以見草創(chuàng)之難也。魏征與我安天下，慮生驕逸之端，必踐危亡之地，所以見守成之難也。今革創(chuàng)之難，既已往矣，守成之難者，當(dāng)思與公等慎之?！闭髟唬骸坝^自古帝王，在于憂危之間則任賢受諫，及至安樂，必懷寬息。圣人所以居安思危，正為此也。安而能懼，豈不為難？”（節(jié)選自《貞觀政要·君道》）5.文中畫波浪線部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。天A地B草C昧D群E雄F競(jìng)G起H攻I破J乃K降L草M創(chuàng)N為O難6.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.董，指督察，現(xiàn)代漢語“董事”“校董”中的“董”字也有這樣的意思。B.振，指威嚇，與成語“振聾發(fā)聵”“振臂一呼”中的“振”字意思不同。C.覆，指推翻，與《阿房宮賦》中“覆壓三百余里”的“覆”字意思相同。D.懷，指懷有，與《岳陽樓記》中“則去國懷鄉(xiāng)”的“懷”字意思不同。7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.魏征指出了一個(gè)歷史現(xiàn)象，自古承繼天下者，大都是功成前心懷憂懼，功成后驕傲自滿，道德衰敗，以此來告誡唐太宗。B.魏征認(rèn)為如果統(tǒng)治者不懷仁德，用嚴(yán)刑峻法威嚇天下，則會(huì)招致百姓表面順從而內(nèi)心不服，故贏得民心才能天下安定。C.房玄齡因?yàn)榕c李世民一道征討天下，九死一生，所以他才認(rèn)為草創(chuàng)最難，而魏征卻給出了相反的結(jié)論，保持基業(yè)更難。D.唐太宗認(rèn)為守成更重要，因?yàn)椴輨?chuàng)已成往事，而守成需要與大臣一起謹(jǐn)慎對(duì)待，由此可見唐太宗不認(rèn)同房玄齡的話。8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）載舟覆舟，所宜深慎；奔車朽索，其可忽乎?。?）慮生驕逸之端，必踐危亡之地。9.你認(rèn)為君王如何才能做到“守成”？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。

2024屆高三語文每日專練課時(shí)作業(yè)答案與解析（第52練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】1.(3分)①星羅棋布②相得益彰③憂心忡忡(每詞1分，其他恰當(dāng)詞語也可)2.(3分)B3.(5分)①“從......到......”采用整句形式，結(jié)構(gòu)相似，氣勢(shì)貫通，節(jié)奏鮮明，讀起來朗朗上口，有韻律美，充分表達(dá)了北京人對(duì)雨燕的特殊感情，情感表達(dá)充沛，給讀者深刻、鮮明的印象；(3分)②運(yùn)用比喻，將北京雨燕比作北京城的精靈，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了北京雨燕的靈動(dòng)、活潑，與北京城市的和諧相融。(2分)4．D【解析】A帶感情色彩，指“我”，用于口語。B指“我們”或“我”比用“你們”或“你”更親切。C“我們”，指“我家的”或“我單位的”，表示夸贊，用于口語。D包括我在內(nèi)的一組人，與文中的“我們”用法相同。故選D。5．①也激發(fā)自己的思考②其重要原因之一③閱讀就意味著教育（每空2分，共6分。根據(jù)上下文語境，符合文意即可）6.D【解析】“可惜蒙頭雪”是借喻，不是明喻。7.參考示例：①浩歌一曲、豪杰相伴，并不悲涼，反而寬慰了詞人的失意之心；②雖菊花凋零，但梅花犯寒而開，詩人不但不悲，反而情緒大振，表現(xiàn)孤高、堅(jiān)韌的品質(zhì)；③醉里揩眼西望，詩人不僅不悲，反而壯心猶存，表達(dá)了詩人不變的愛國之情。（每點(diǎn)2分，大意對(duì)即可）8.（1）斯亦伐根以求木茂塞源而欲流長者也（2）廊腰縵回檐牙高啄（3）青青子衿身登青云梯（或“青冥浩蕩不見底”“云青青兮欲雨”“且放白鹿青崖間”）【綜合訓(xùn)練】1.B.“作者……以緊張迅疾的節(jié)奏講述故事”錯(cuò)誤。小說在講述故事的時(shí)候不是緊張迅疾的節(jié)奏，而是舒緩從容的節(jié)奏。2.B.“體現(xiàn)出他性格中斤斤計(jì)較的一面”錯(cuò)誤?！敖Y(jié)果那人學(xué)了個(gè)七八不離十的時(shí)候，瞞著他申報(bào)了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目代表性傳承人，師承當(dāng)中卻說是家傳，對(duì)他只字未提。惹得他大病一場(chǎng)，發(fā)誓不再收徒，也不輕易給人修復(fù)物件了”可知，徒弟做人不義，老丁深受其傷，不再收徒，并不能說老丁斤斤計(jì)較，“大病”“發(fā)誓”是傷透了心的表現(xiàn)。3.①濰縣手工業(yè)的繁榮歷史，展現(xiàn)了獨(dú)具特色的地方風(fēng)物和城市品格，豐富了文章內(nèi)容，拓展了小說的敘述視野。②濰縣手工業(yè)的繁榮歷史，讓讀者看到手工業(yè)曾經(jīng)的興盛，暗含著贊美和熱愛之情。③插敘鋦藝的遺存為老丁從事鋦藝提供了社會(huì)背景，使文章情節(jié)更加合理。4.文本一采用小說形式來塑造鋦瓷匠人丁公邃，①運(yùn)用全知視角講述主人公的人生故事，②運(yùn)用藝術(shù)虛構(gòu)的方式突顯主題，注重表現(xiàn)主人公為人處世的人物品格，③故事情節(jié)起伏波折，注重藝術(shù)性，可讀性強(qiáng)。文本二屬于新聞作品，①從記者的視角出發(fā)，探訪耿海勝的鋦藝經(jīng)歷，②主題上側(cè)重于表現(xiàn)采訪對(duì)象對(duì)鋦藝的熱愛和發(fā)揚(yáng)。③情節(jié)上更注重真實(shí)性，精確的數(shù)據(jù)增強(qiáng)了可信度。5.DHL【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：國家開始創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，各地豪杰競(jìng)起，必須攻破城池才能使敵人投降，還是創(chuàng)業(yè)艱難?！叭盒邸睘橹髡Z，“競(jìng)起”作謂語，主謂結(jié)構(gòu)單獨(dú)成句，前后斷句，所以DH兩處斷開；“草創(chuàng)”作“為難”的主語，主語前斷句，L處斷開。故選DHL。6.C【解析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.句意：即使用嚴(yán)酷的刑罰來督責(zé)（人們）。B.成語“振聾發(fā)聵”“振臂一呼”中的“振”的意思都是“振動(dòng)、揮動(dòng)”。句意：用威風(fēng)怒氣來嚇唬（人們）。/發(fā)出聲響很大，使耳聾的人也能聽見。/揮動(dòng)手臂，一聲號(hào)召。C.“與《阿房宮賦》中‘覆壓三百余里’的‘覆’字意思相同”錯(cuò)誤，意思不同?！案矇喝儆嗬铩敝小案病钡囊馑际恰案采w”。句意：這時(shí)推翻昏庸無道的舊主。/覆蓋了三百多里地。D.“去國懷鄉(xiāng)”的“懷”意思是“懷念，想念”。句意：就必然懷有松弛懈怠之念。/離開國都，思念家鄉(xiāng)。故選C。7.D【解析】本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。D.“唐太宗認(rèn)為守成更重要……由此可見唐太宗不認(rèn)同房玄齡的話”錯(cuò)誤。由原文“太宗曰：‘玄齡昔從我定天下，備嘗艱苦，出萬死而遇一生，所以見草創(chuàng)之難也。魏征與我安天下，慮生驕逸之端，必踐危亡之地，所以見守成之難也。今革創(chuàng)之難，既已往矣，守成之難者，當(dāng)思與公等慎之’”可知，唐太宗認(rèn)同房玄齡的話，但是如今艱難的創(chuàng)業(yè)已成往事，守業(yè)這一難事，應(yīng)當(dāng)和諸公一起謹(jǐn)慎對(duì)待。故選D。8.（1）（百姓）像水一樣能夠負(fù)載船只，也能顛覆船只，這是應(yīng)當(dāng)深切戒慎的；奔馳的馬車卻用朽爛的繩索，怎么可以忽視呢?。?）（魏征）擔(dān)心一旦出現(xiàn)驕奢淫逸的苗頭，必然陷入危亡的境地。【解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“覆”，顛覆；“深”，深切；“朽索”，用朽爛的繩索；“其”，怎么。（2）“生”，出現(xiàn)；“驕逸”，驕奢淫逸；“端”，苗頭；“踐”，陷入。9.①大功告成后能堅(jiān)持到底；②得志后不可縱情傲物；③安逸時(shí)能常懷警懼之心?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的篩選和概括的能力。結(jié)合“凡百元首，承天景命，莫不殷憂而道著，功成而德衰。有善始者實(shí)繁，