美術(shù)課堂實(shí)錄案列-《虎頭帽裝飾》

美術(shù)課堂實(shí)錄案列——《虎頭帽裝飾》一、引入談話，增長(zhǎng)知識(shí)1、猜謎語(yǔ)。教師：同學(xué)們，讓我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)好不好？學(xué)生：好！教師：身穿皮襖紅又黃，深山老林把身藏。呼嘯一聲驚天地，百獸之中稱(chēng)大王。學(xué)生：老虎！2、師生談話，交流有關(guān)虎的知識(shí)。教師：同學(xué)們你們喜歡老虎嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有關(guān)老虎的知識(shí)？（出示老虎的圖片）學(xué)生回答出老虎是哺乳動(dòng)物，屬貓科，老虎身上有黃黑相間的花紋，頭上還有“王”字的斑紋。我國(guó)的東北虎已瀕臨滅絕，是我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物等知識(shí)。教師總結(jié)：同學(xué)們知道的真多，咱們從小就有了保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，相信你們長(zhǎng)大了，一定會(huì)為環(huán)保出力的，那么，你們對(duì)老虎的印象是什么樣的？學(xué)生回答：如非常威武漂亮，兇猛可怕等。教師總結(jié)：說(shuō)得非常好，老虎確實(shí)是一種兇猛的野獸，可是從古到今，人們卻非常喜歡老虎，把它看成吉祥的象征。有些民間婦女還把老虎的形象繡在孩子的鞋上、帽子上，甚至還把老虎做成枕頭，日夜陪伴著孩子。讓我們一起來(lái)欣賞一下這些傳統(tǒng)的民間手工藝品吧！二、欣賞學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣1、欣賞：（出示圖片1）圖片1教師介紹：這是虎頭鞋，一般是一周歲左右的孩子冬天穿的，既舒服又漂亮。（出示圖片2）圖片2教師介紹：這是虎頭枕，既可以當(dāng)孩子的枕頭，又可以當(dāng)玩具。（出示圖片3）圖片3教師介紹：這是虎頭帽，冬天戴在孩子的頭上既暖和又顯得威武陽(yáng)剛，還有驅(qū)邪避災(zāi)的作用呢！教師總結(jié)：這些虎頭鞋、虎頭枕、虎頭帽都是我國(guó)民間流行的傳統(tǒng)手工藝品，既實(shí)用又美觀，是媽媽們一針一線親手縫制的，是母親愛(ài)心的體現(xiàn)。媽媽這么愛(ài)孩子，那么我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做呢？學(xué)生回答：多幫媽媽做事。多關(guān)心媽媽?zhuān)蝗菋寢屔鷼?。?yīng)好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答媽媽的關(guān)心照顧。教師總結(jié)：同學(xué)們真是懂事的孩子，我們?cè)賮?lái)看看這些漂亮的虎頭手工藝品和真的老虎有什么不同呢？2、討論：（同時(shí)出現(xiàn)老虎圖片和圖片1、2、3，讓學(xué)生先自由討論，再請(qǐng)代表發(fā)言。）（同學(xué)們各抒己見(jiàn)）教師總結(jié)：這就是我們民間藝術(shù)中的裝飾變形手法，不管是虎頭還是其他的花紋都是經(jīng)過(guò)變化、夸張，成為充滿美感效果，受人喜愛(ài)的紋樣。這節(jié)課我們就要學(xué)一學(xué)這種裝飾手法，用彩紙來(lái)做一個(gè)漂亮的虎頭帽。（出示課題）三、嘗試探索，自主學(xué)習(xí)1、出示虎頭帽作品，讓學(xué)生了解虎頭帽的特點(diǎn)。（教師拿出彩紙做的虎頭帽，找一個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上戴好，讓大家從前邊和后邊看它的形狀。）教師：虎頭帽的形狀是帽子和小披風(fēng)連在一起，這樣既護(hù)了腦袋，又護(hù)了脖子。大家仔細(xì)看，虎頭帽主要有那些裝飾？學(xué)生回答：前頂部有虎頭的裝飾。小披風(fēng)和周邊有一些吉祥的紋樣和穗子、花邊等。2、把虎頭帽作品分發(fā)給同學(xué)們，討論制作方法。教師：同學(xué)們仔細(xì)看看手中的虎頭帽是怎樣折疊、粘貼的，有問(wèn)題可以小組內(nèi)討論，也可以問(wèn)老師。（學(xué)生認(rèn)真地觀察，積極地討論并提出疑問(wèn)。）3、教師根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題邊講解邊示范。教師：選一張八開(kāi)的彩紙，把上半部對(duì)折粘貼，再把尖角向下折，就能做成帽子的形狀。花邊都是重復(fù)的圖形，我們可以先折疊再剪，既容易速度又快。四、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)1、教師：老師相信你們一定會(huì)做出一個(gè)鮮艷漂亮的虎頭帽。如果有的同學(xué)喜歡其他動(dòng)物，也可以設(shè)計(jì)不同的動(dòng)物形象。2、教師的建議：（1）、不要讓小剪子咬到手。（注意安全）（2）、不要讓小老虎淚流滿面。（注意衛(wèi)生）3、教師在學(xué)生中間仔細(xì)觀察，巧妙點(diǎn)撥，重點(diǎn)對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品隨時(shí)表?yè)P(yáng)。五、展示作品，師生點(diǎn)評(píng)教師：同學(xué)們，戴上自己的虎頭帽到臺(tái)前來(lái)吧！教師：同學(xué)們，互相欣賞一下，看看你最喜歡誰(shuí)的作品，說(shuō)說(shuō)為什么？同學(xué)們積極發(fā)表自己的看法。教師總結(jié)：同學(xué)們做的虎頭帽造型生動(dòng)，活潑可愛(ài)，都有自己的特色，還有的同學(xué)做了小白兔的，小老鼠的，小花貓的形象，也非常漂亮。同學(xué)們真是心靈手巧，老師都很佩服你們。六、課堂總結(jié)，拓展思維教師：同學(xué)們，這節(jié)課我們親手制作了一頂