小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)英語教案

M6U1CanIhavesomesweets?

第（i）課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：掌握詞匯：soup,sweets,bread,fruit.

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)單詞soup,sweets,bread,fruit.

技能目標(biāo)：在真實(shí)情景中運(yùn)用所學(xué)單詞soup,sweets,bread,fruit.

情感目標(biāo)：體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣

三、教學(xué)重點(diǎn)：在真實(shí)情景中運(yùn)用所學(xué)單詞soup,sweets,bread,fruit.

四、教學(xué)難點(diǎn)：在真實(shí)情景中運(yùn)用所學(xué)單詞soup,sweets,bread,fruit.

五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、單詞卡片

六、教學(xué)過程：

（-）情境導(dǎo)入

Warmup

教授新單詞

運(yùn)用本課所涉及到的單詞：soup,sweet,bread等操練，操作形式:看圖片說單

詞

（-）活動(dòng)開展

動(dòng)畫演示熄滅燈光以及打開燈光，跟讀Turnonthelight.

此處學(xué)生只要理解其意即可。

1、游戲：找出食物、物品單詞

看課本動(dòng)畫，找出用Can來描述的句子

2、跟讀課文錄音。Listenandrepeat.

3、再次呈現(xiàn)課文情景，要求能聽懂看明白并回答問題。

教師繼續(xù)情景引導(dǎo)，"Amy連續(xù)向媽媽詢問了三種食物都沒得到允許，就在Amy百

思不得其解的時(shí)候，突然發(fā)生了一件事情，究竟發(fā)生了什么事情呢？激起學(xué)生的探

索欲望，教師制作背景較暗的幻燈片，通過顏色刺激，引出“dark”和短語

"turnonthelight”的學(xué)習(xí)。

（三）鞏固練習(xí)

單詞的認(rèn)讀

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)

熟讀單詞，初讀課文

（五）拓展總結(jié)

今天學(xué)習(xí)了哪些單詞？

（六）板書設(shè)計(jì)

M6U1CanIhavesomesweets?

soup,sweets,bread,fruit.

教學(xué)后記：

目標(biāo)達(dá)成度：

本節(jié)課亮點(diǎn)：

不足與改進(jìn)：

M6U1CanIhavesomesweets?

第（2）課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用句型"CanIhavesomesweets?”詢問他人是否允許自己得到某

種事物。

2、掌握詞匯：soup,sweets,bread,fruit.

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)句型CanIhavesome-?

Yes,youcan\Sorry,youcant.

技能目標(biāo)：在真實(shí)情景中運(yùn)用所學(xué)單詞以及學(xué)句型CanIhavesome..?

Yes,youcan\Sorry,youcant.

情感目標(biāo)：體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣

三、教學(xué)重點(diǎn)：在真實(shí)情景中運(yùn)用所學(xué)單詞以及已學(xué)句型CanIhavesome..?

Yes,youcan\Sorry,youcant.

四、教學(xué)難點(diǎn)：在真實(shí)情景中運(yùn)用所學(xué)單詞以及已學(xué)句型CanIhavesome..?

Yes,youcan\Sorry,youcant.

五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、單詞卡片

六、教學(xué)過程：

（一）情境導(dǎo)入

復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的chant

（二）活動(dòng)開展

Magicbag:里面有什么？引出新單詞soup,sweets,bread,fruit、以及

dark.light

通過跟讀新單詞，男女生讀，高低聲讀，滾雪球讀，分小組讀的方式學(xué)習(xí)單詞。小

組內(nèi)AD,BC合作識(shí)記單詞。最后用最快的速度說出單詞，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

1、教讀課文

2、記一記（單詞、詞組、課文）

3、游戲1：連一連

4、游戲2：找出食物單詞

5、句型的學(xué)習(xí)

如：“l(fā)ook,thesearemyfood,doyouhavedeliciousfood?,

讓學(xué)生們展示自己帶的食物，并挑選其中一個(gè)，贊美一番，此時(shí)老師肚學(xué)生

CanIhavesome.師:“Wow,somanydeliciousfood.Ilikeit.

Imhungry.Ididnthavemybreakfast.CanIeat?CanIh

avesome,?”通過替換食物單詞的方式練習(xí)本句型。間學(xué)生是否喜歡老師的食物,

可以用新學(xué)的句型素要，如果老師有，就可以引出肯定回答"Yes,you

can.”并板書，齊讀：如果沒有就可以引出否定回答"Sorry,youcant.\

板書并齊讀.

（三）鞏固練習(xí)

為了進(jìn)一步練習(xí)和鞏固單詞和句型，小組模仿情景看圖對(duì)話，詢問對(duì)方自己是

否可以吃什么東西，小組展示，并選出表演最好的組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)

Listenandrepeat通過跟讀課文，糾正學(xué)生的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生正確的語音語

調(diào)。

（五）拓展總結(jié)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用句型"CanIhavesomesweets?”詢問他人是否允許自己得到某

種事物。

2、掌握詞匯：soup,sweets,bread,fruit.

（六）板書設(shè)計(jì)

M6U1Can1havesomesweets?

Can1havesome…？

Yes,youcan\Sorry,youcant

教學(xué)后記：

目標(biāo)達(dá)成度：

本節(jié)課亮點(diǎn)：

不足與改進(jìn)：

M6U2Unit2HappyHalloween!

第（3）課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：M6U2HappyHalloween

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)句型CanI..?Yes,ofcourse并能正確回答

技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生使用句型CanI..?請(qǐng)求獲得允許

情感目標(biāo)：使學(xué)生了解西方的節(jié)日“萬圣節(jié)”

三、教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)習(xí)運(yùn)用CanIhavesomesweets?Yes,ofcourse.句

型。2掌握單詞及詞組：HappyHalloween!/comein/camel3學(xué)習(xí)歌謠

CanIhavesome.?

四、教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用句型進(jìn)行問答

五、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、頭飾、課件

六、教學(xué)過程：

（一）情景導(dǎo)入

Step1.Warnningup

講述萬圣節(jié)的來歷

Step2.Revision

播放萬圣節(jié)的小知識(shí)

（二）活動(dòng)開展

板書課題

Step3.Presentation

1.教師出示一些南瓜燈、鬼臉面具等有關(guān)萬圣節(jié)”的圖片，問學(xué)生是否了解這個(gè)西方

的節(jié)日，讓學(xué)生說一說他們所知道的“萬圣節(jié)”。并且告訴學(xué)生“萬圣節(jié)”是西方

孩子們最喜歡的節(jié)日之一，它是一個(gè)非常有趣的節(jié)日。

2.出示課文掛圖，并提出問題：

WhereisTom?Wheredidhego?Whatdidhedo?Is

hethesameasusual?

（帶著問題聽課文，使聽的目的更加明確，有助于對(duì)課文的理解）

3.幫助學(xué)生回答問題，并為學(xué)生介紹本課的文化背景：

在西方國家，萬圣節(jié)的前夜一10月31日是孩子們盡情玩樂的時(shí)間。夜幕降臨時(shí)，

孩子們就穿上五顏六色的鬼怪衣服，戴上千奇百怪的鬼怪面具，提上一盞用南瓜做

的杰克燈。杰克燈的樣子十分可愛，是把-一個(gè)大南瓜掏空，外面刻上笑瞇瞇的眼

睛和大嘴巴，在南瓜中間插一根蠟燭，把它點(diǎn)燃。人們遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能夠看到憨態(tài)可

掬的笑臉。孩子們會(huì)去按鄰居的門鈴，并且說Trickortreat!（不請(qǐng)客就搗

亂?。┤藗?cè)缇蜏?zhǔn)備好了點(diǎn)心、糖果，孩子們甜品放進(jìn)自己的口袋中。如果大人要

是不招待這些孩子們，那么他們可就要倒霉了！

（學(xué)生學(xué)習(xí)語言，了解語言的文化背景也是十分重要的。只有更好的了解中西方文化

的差異，及語言的使用背景，才能夠更好的運(yùn)用、掌握語言。）

4.學(xué)習(xí)單詞Halloween

5.學(xué)習(xí)句型CanIhavesomesweets?Hereyouare

CanIcomein?Yes,ofcourse

Step4.Practice

6.播放parti:chant

7.動(dòng)畫演示part2

動(dòng)畫以及圖示演示part2

8.角色扮演

9.教授本節(jié)課單詞

10.游戲活動(dòng)：

連一連：找出對(duì)應(yīng)的單詞

（三）鞏固練習(xí)

單項(xiàng)選擇：選出正確的選項(xiàng)

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)

熟讀課文、熟練操練句型CanIhavesome..?

（五）拓展總結(jié)1學(xué)習(xí)運(yùn)用CanIavesomesweets?Yes,ofcourse.句

型。2掌握單詞及詞組：HappyHalloween!/comein/camel3學(xué)習(xí)歌謠

CanIhavesome.?

（六）板書設(shè)計(jì)

M6U2Unit2HappyHalloween!

CanIhavesomesweets?

Yes,ofcourse.

教學(xué)后記：

目標(biāo)達(dá)成度：

本節(jié)課亮點(diǎn)：

不足與改進(jìn)：

M6U2HappyHalloween!

第（4）課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：Module6Unit2HappyHalloween!

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)鞏固情態(tài)動(dòng)詞Can表示請(qǐng)求時(shí)的用法。

Can1have....,youcan./Sorryyoucan't.祝賀節(jié)日用語

HappyHalloween!

技能目標(biāo)：CanIhavesome_?并學(xué)習(xí)其肯定回答

情感目標(biāo)：了解西方傳統(tǒng)節(jié)日一萬圣節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：HappyHalloween!讓學(xué)生了解西方傳統(tǒng)節(jié)日--萬圣節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)上節(jié)的句型結(jié)構(gòu)CanI

have.......youcan./Sorryyoucant.

四、教學(xué)難點(diǎn)：HappyHalloween!讓學(xué)生了解西方傳統(tǒng)節(jié)日一-萬圣節(jié)的風(fēng)俗習(xí)習(xí)

上節(jié)的句型結(jié)構(gòu)CanIhave....,youcan./Sorryyoucant.

五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件

六、教學(xué)過程：

（一）情境導(dǎo)入Stepl.Warmingup

1.復(fù)習(xí)萬圣節(jié)的由來以及小知識(shí)。

2.播放歌曲《TrickorTreat》

3.Singasongtogether

（二）活動(dòng)開展Step2Presentation

1、課件出示萬圣節(jié)的圖片，問學(xué)生是否知道圖片是關(guān)于什么的？告訴大家今天將

認(rèn)識(shí)另一個(gè)西文的節(jié)日叫：Halloween,即：萬圣節(jié)，讓學(xué)生介紹一下自己

了解的萬圣節(jié)的知識(shí)，然后教師補(bǔ)充。

2、詢問學(xué)生：“萬圣節(jié)快樂！”該怎么用英語說，以此出示課題

M9U2HappyHalloween!并與全班齊讀題目（板書課題）

3、聽課文錄音，看看Tom是怎樣過萬圣節(jié)的。學(xué)生聽課文錄音兩遍。

（三）鞏固練習(xí)：聽課文錄音，看看Tom是怎樣過萬圣節(jié)的。學(xué)生聽課文錄音兩遍。

4、自我學(xué)習(xí)，提出課文中的疑難點(diǎn)，互相解決，然后同伴合作讀書，理解課文。教

師根據(jù)學(xué)生回答梳理板書，出示重點(diǎn)單詞和句子，并通過各種方式讓學(xué)生熟讀。

復(fù)習(xí)上節(jié)課新單詞sweet.Soup.bread等，還有today,comein,ofcourse

復(fù)習(xí)句型：

CanIhavesome,?,?

-Yes.youcan

-Sorry,youcant

showtime:

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)

1.結(jié)對(duì)子，能力強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)幫--位能力差地同學(xué)，如：Can1...及回答

Yes,youcan./Sorry,youcant.

2.兩人一組展示，角色扮演。-"一人扮Tom,另一人扮MsSmart.

（五）拓展總結(jié)Step5Summary請(qǐng)學(xué)生兩人小組合作表演課本劇。

（六）板書設(shè)計(jì)

M6U2HappyHalloween!

TodayisHalloween.CanIcomein?-----Yeofcourse.

CanIhavesomesweets?---hereyouare.

CanIhavesomesweets?-.

-Sorry,youcant

教學(xué)后記：

目標(biāo)達(dá)成度：

本節(jié)課亮點(diǎn)：

不足與改進(jìn)：

M7U1Thereisahorseinthisphoto.

第（5）課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：M7U1

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：全體學(xué)生能理解本模塊的單詞：Thereishorsetherearehavealook

sheepvegetableclimbface

技能目標(biāo)：能運(yùn)用句子：thereis...來描述一些簡(jiǎn)單事物或一些簡(jiǎn)單圖畫場(chǎng)景。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：了解如何用句子描述圖片內(nèi)容。

四、教學(xué)難點(diǎn)：掌握基本句型：Thereisa...的使用方法。

五、教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片課件

六、教學(xué)過程：

（一）情境導(dǎo)入

1.口頭復(fù)習(xí)上一模塊重點(diǎn)單詞和句子。

2.出示圖片，請(qǐng)學(xué)生們讀出圖中的動(dòng)物名稱。

（二）、活動(dòng)開展

1.教師展示新圖片，看學(xué)生能否讀出來。

2.教師展示一張圖片,說："Here'sapicture,whatisinit?”

3.請(qǐng)學(xué)生用中文說一說。

4.老師指著圖片說：“Thereisahorseinthisphoto."

5.教師播放horse的讀音，學(xué)生跟讀。

6.學(xué)生齊讀單詞，教師糾音。

7.教師抽讀，注意糾音。

8.教師繼續(xù)用圖片展示、語音播放、跟讀齊讀然后抽讀糾音的方法教授單詞：sheep

vegetableface...等單詞。

（三）鞏固練習(xí)

1.教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊劃出新單詞。

2.學(xué)生跟錄音讀句子。

3.分組讀句子，小組讀句子，同桌互讀句子。

4.教師出示圖片，請(qǐng)學(xué)生用Thereis開頭放入單詞進(jìn)行操練。

5.分組操練句子。

6.出示課文掛圖，提出問題。

（1）Isthereahorseinthisphoto?Whatisitdoing?

（2）Isthereasheepinthisphoto?Whatisitdoing?

（3）Isthereagirlunderthetree?Whatisshedoing?

7.教師播放課文錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊用筆找出以上問題的答句。

8.分組合作交流，并匯報(bào)。

9.教師再播放課文錄音，學(xué)生跟音讀課文。

10.分角色朗讀課文，小組讀。同桌互讀。

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)

讀熟本單元重點(diǎn)單詞和句子。

（五）拓展總結(jié)

1.請(qǐng)學(xué)生分組用中文說一說，教室里有哪些東西。

2.小組合作，用Thereis……來描述教室里有哪些東西。

（六）板書設(shè)計(jì)：

M7U1Thereisahorseinthisphoto

Thereis+a\an+名詞單數(shù)+其他。

教學(xué)后記：

目標(biāo)達(dá)成度：

本節(jié)課亮點(diǎn)：

不足與改進(jìn)：

M7U2Therearetwelveboysonthebike.

第（6）課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：M7U2

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能聽懂會(huì)說單詞：fruit,chicken,bear,pig.

技能目標(biāo)：能正確使用“Thereare…”來描述談?wù)撓鄳?yīng)照片、圖片。

情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在真實(shí)環(huán)境

中使用英語進(jìn)行活動(dòng)的積極性。

三、教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽讀句子：Thereare-".

四、教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用句子：Thereare...

五、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、單詞卡片、明信片等。

六、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入

1、師生打招呼。

2、復(fù)習(xí),看圖片說句子Thereisa**-inthisphoto./Thereisan*"inthisphoto.

Heis…（doingsth）/Sheis..（doingsth）It,s（doingsth）.

（二）活動(dòng)開展

展示圖片，復(fù)習(xí)水果單詞引入學(xué)習(xí)新單詞：fruit,chicken,bear,pig.

質(zhì)疑探究：多媒體展示課文parti圖片，學(xué)生看并感知課文內(nèi)容。

板書：

Thereisaboyonthebike.Therearetwelveboysonthebike.

Thereisapandainthephoto.Thereisabearinthephoto.

Therearethreechickensinthephotos.Thereareelevenpigsinthephoto.

小結(jié)：

Thereare+復(fù)數(shù)名詞（常以“s”結(jié)尾）+其他。

（三）練習(xí)鞏固

1、讀句子，記句子。

2、請(qǐng)學(xué)生聽讀句子。

合作展示：我是小小講解員

1、看視頻，邊看遍講解。

2、在看視頻，讓學(xué)生邊看邊指圖，熟悉故事內(nèi)容和情節(jié)。

3、看視頻并跟讀配音。

4、以小隊(duì)、小組為單位，分角色配音。

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)

讀熟課文中的重點(diǎn)句子。

（五）拓展總結(jié)

1、用句子描述圖片內(nèi)容。

2、Listenandsing.

（六）板書設(shè)計(jì)：

M7U2Therearetwelveboysonthebike.

Thereare+復(fù)數(shù)名詞（常以“s”結(jié)尾）+其他。

教學(xué)后記：

目標(biāo)達(dá)成度：

本節(jié)課亮點(diǎn)：

不足與改進(jìn)：

Module7

Unit1andunit2

第（7）課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：M7unit1andunit2

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：全體學(xué)生能聽讀本模塊的單詞：Thereishorsetherearehavealook

sheepvegetableclimbfacefruitchickenbearpig

2.技能目標(biāo)：能運(yùn)用句子：thereis\are...來描述一些簡(jiǎn)單事物或一些簡(jiǎn)單圖畫

場(chǎng)景。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：如何正確使用句子Thereis\are...描述圖片內(nèi)容。

四、教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分Thereis\are...的使用方法。

五、教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片課件

六、教學(xué)過程：

(一)情境導(dǎo)入

1、口頭復(fù)習(xí)本模塊重點(diǎn)單詞和句子。

2、出示圖片，請(qǐng)學(xué)生們讀出圖圖片的名稱。

(二)、活動(dòng)開展

1、教師展示新圖片，看學(xué)生能否讀出來。

2、教師展示一張圖片，說："Here'sapicture,whatisinit?”

3、請(qǐng)學(xué)生用英語說一說。

4、老師指著圖片說：“Thereisahorseinthisphoto."對(duì)比house進(jìn)行比較

學(xué)習(xí)。

板書：house和horse

5、教師播放單詞的讀音，學(xué)生跟讀。

6、學(xué)生齊讀單詞，教師糾音。

7、教師抽讀，注意糾音。

8、句子展示

板書：

Thereisaboyonthebike.Therearetwelveboysonthebike.

Thereisapandainthephoto.Thereisabearinthephoto.

Therearethreechickensinthephotos.Thereareelevenpigsinthephoto.

小結(jié)區(qū)分：

Thereis+a\an+名詞單數(shù)+其他。

Thereare+復(fù)數(shù)名詞(常以“s”結(jié)尾)+其他。

(三)鞏固練習(xí)

(1)There(is/are)acat.

(2)There(is/are)ahorseinthephoto.

(3)There(is/are)threechickensinthephoto.

(4)There(is/are)sometreesinourschool.

(5)There(is/are))elevenpigsinthephoto.

(四)、作業(yè)設(shè)計(jì)

讀熟本單元重點(diǎn)單詞和句子。

(五)拓展總結(jié)

1、請(qǐng)學(xué)生分組用中文說一說，教室里有哪些東西。

2、小組合作，用Thereis……來描述教室里有哪些東西。

3、請(qǐng)同學(xué)們思考：Thereis...與Thereare..有什么異同之處？

（六）板書設(shè)計(jì)：

M7Uintlandunit2

Thereis+a\an+名詞單數(shù)+其他。

Thereare+復(fù)數(shù)名詞（常以“s”結(jié)尾）+其他。

教學(xué)后記：

目標(biāo)達(dá)成度：

本節(jié)課亮點(diǎn)：

不足與改進(jìn)：

Module7

Unit1andunit2

第（8）課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：M7練習(xí)冊(cè)

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：Thereishorsetherearehavealooksheepvegetableclimbface

fruitchickenbearpig

技能目標(biāo)：能運(yùn)用句子：thereis\are...

情感目標(biāo)：在實(shí)踐中檢驗(yàn)知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本模塊重點(diǎn)知識(shí)的掌握。

四、教學(xué)難點(diǎn)：綜合使用句子Thereis\are...。

五、教具準(zhǔn)備：練習(xí)冊(cè)聽力

六、教學(xué)過程：

（一）情境導(dǎo)入

口頭復(fù)習(xí)本模塊重點(diǎn)單詞和句子。

（二）、活動(dòng)開展

1.教師播放聽力，學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)聽力部分。

2.教師再次播放聽力，核對(duì)答案。

3.學(xué)生快速完成筆試部分。

4.教師和學(xué)生一起核實(shí)答案：抽學(xué)生回答，教師再次確認(rèn)。

（三）鞏固練習(xí)

學(xué)生相互交流整理答案

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)

綜合整理本模塊知識(shí)點(diǎn)。

（五）拓展總結(jié)

1.請(qǐng)學(xué)生說說本模塊學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？重點(diǎn)難點(diǎn)是什么？

2.請(qǐng)同學(xué)們說一說：Thereis...與Thereare..有什么異同之處?

（六）板書設(shè)計(jì)：

M7Uintlandunit2

Thereis+a\an+名詞單數(shù)+其他。

Thereare+復(fù)數(shù)名詞（常以“s”結(jié)尾）+其他。

教學(xué)后記：

目標(biāo)達(dá)成度：

本節(jié)課亮點(diǎn)：

不足與改進(jìn)：

M8U1WearegoingtovisitHainan

第（9）課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

M8U1單詞、短語，U1的第一個(gè)活動(dòng)

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)單詞visit,getup,plane,swimsuit,sock,inthesea；句型

Ifmgoingto...。

技能目標(biāo)：會(huì)用I'mgoingto……。來描述自己將要做什么

情感目標(biāo)：能根據(jù)自己的情況制定將來的計(jì)劃；在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生說英語，學(xué)英語

的興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握主要的單詞和詞組：visit,getup,plane,swimsuit,sock,inthesea；

2.能運(yùn)用句型：I'maregoingto….來描述自己將要做什么

四、教學(xué)難點(diǎn)：

能運(yùn)用句型：I'maregoingto….來描述自己將要做什么

五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，單詞卡片

六、教學(xué)過程：

（-）情境導(dǎo)入

Hello,boysandgirls.Pleaselookatthispicture.Doyouknowwhere

itis?Good.ThisisHainan.Today,we'regoingtolearnM8U1Wearegoing

tovisitHainan.

（二）活動(dòng)開展

1、學(xué)習(xí)本節(jié)課單詞，多媒體出示圖片。

（1）visit

（2）plane,byplane

（3）getup

（4）inthesea

（5）swimsuit,socks.教師教讀,學(xué)生跟讀。分組練習(xí)讀單詞和短語。

2.Ok,youdidagoodjob.Let'lookatthispictures.Whereisit?Yes,

it'sazoo.

Watchthevedio,thenanswerthequestions.Whataretheygoingtodo?

（多媒體出示視頻，回答相應(yīng)問題）

Whatcanyoufind?Whataretheygoingtodo?

Iamgoingtovisitthezoo.

1amgoingtogowithyou.

Iamgoingtoeatsomefruit,anddrinksomejuicetoo.

（三）鞏固練習(xí)

跟著視頻讀課文，分組朗讀。

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)

1.識(shí)記單詞、短語

2.聽音頻跟讀M8U1第一部分錄音15分鐘。

（五）拓展總結(jié)

Readthiswordsthreetims:visit,getup,byplane,swimsuit,sock,inthe

sea

（六）板書設(shè)計(jì)

Module8Unitl

WearegoingtovisitHainan.

visit,getup,byplane,swimsuit,sock,inthesea

教學(xué)后記：

目標(biāo)達(dá)成度：

本節(jié)課亮點(diǎn)：

不足與改進(jìn)：

M8U1WearegoingtovisitHainan

第（10）課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

M8U1第二、三、四個(gè)活動(dòng)

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)單詞visit,getup,plane,swimsuit,sock,inthesea；句型

I'mgoingto...。

技能目標(biāo)：會(huì)用I'mgoingto……o來描述自己將要做什么

情感目標(biāo)：能根據(jù)自己的情況制定旅游的計(jì)劃；在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生說英語，學(xué)英語

的興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握主要的單詞和詞組：visit,getup,plane,swimsuit,sock,inthesea；

2.能運(yùn)用句型：I'm/We'regoingto….來描述自己將要做什么

四、教學(xué)難點(diǎn)：

能在真實(shí)的情境中，用“begoingto…”表達(dá)自己或他人的計(jì)劃和將要發(fā)生的事。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，單詞卡片

六、教學(xué)過程：

（一）情境導(dǎo)入

T:TodaywewillreviewthewordsofModule8.First,let,sreadthem

togethero

visit,getup,byplane,swimsuit,sock,inthesea

（二）活動(dòng)開展

1.Sam'sfamilyaregoingtotravel（旅彳亍）.

Whataretheygoingtodo?Listenandanswer.

Whataretheygoingtodotomorrow?

Howaretheygoingthere?

WhatisSamgoingtodo?

2.Let'slearn.朗讀對(duì)話，講解對(duì)話

（1）師范讀對(duì)話或放錄音。

（2）教師講解。講解重點(diǎn)短語、句型。

3.Answerthequestions.

（1）Whataretheygoingtodotomorrow?

TheyaregoingtovisitHainantomorrow.

（2）Howaretheygoingthere?

Theyaregoingtherebyplane.

（3）WhatisSamgoingtodo?

Heisgoingtoswim.

4.begoingto將要做...

WearegoingtoHainantomorrow.

Wearegoingbyplane.

Wearegoingtogetupat5o'clock.

Iamgoingtoswiminthesea.

Iamgoingtovisitmygrandpa.

（三）鞏固練習(xí)

1.Lookandsay.Whatareyougoingtodo?

Picture1:I'mgoingtovisitmygrandma.

Picture2:Wearegoingtoswim.

2.Practise:

Wearegoingtogetupat5o'clock.

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)

1.聽音頻跟讀M8U1錄音15分鐘。

2.制定自己的旅游計(jì)劃。

（五）拓展總結(jié)

Words:visit,getup,plane,swimsuit,sock,inthesea

Sentences:I'mgoingtovisitmygrandma.

Wearegoingtoswim.

（六）板書設(shè)計(jì)

Module8Unitl

aregoingtovisitHainan.

aregoingtoHainantomorrow.

aregoingbyplane.

aregoingtoupat5o'clock,

lamgoingtoswiminthesea.

Iamgoingtovisitmygrandpa.

教學(xué)后記：

目標(biāo)達(dá)成度

本節(jié)課亮點(diǎn)

不足與改進(jìn)

M8U2Samisgoingtorideahorse.

第（11）課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

M8U2第一、二活動(dòng)

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：?jiǎn)卧~：fish;繼續(xù)學(xué)習(xí)句型：rmgoingto------；培養(yǎng)學(xué)生能聽懂

并能口頭運(yùn)用以上語句進(jìn)行談?wù)搶?duì)話的能力。

技能目標(biāo)：會(huì)用I'mgoingto。來描述自己將要做什么；能用He/Sheisgoing

to……來描述他人將來要做什么

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)句型rm/He's/She,s/We'regoingto-.

2.掌握單詞及詞組：fish/inthepark/rideahorse/rowaboat/onSunday/flya

kite/takesomepictures/atthezoo.

四、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)語言結(jié)構(gòu)對(duì)將要做的事情進(jìn)行描述。

五、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

六、教學(xué)過程：

（一）情境導(dǎo)入

Hello,boysandgirls.Today,we'regoingtolearnM8U2.

（二）活動(dòng)開展

1.出示圖片。

（1）fish釣魚，可以是魚也可以是釣魚

（2）eatfish

（3）hooray

2.Listen,pointandsay.

Whatisthecatgoingtodo?

Whatarethebirdsgoingtodo?

3.Let'slearn.看視頻，講解對(duì)話。

（1）播放視頻，回答問題

Whataretheygoingtodo?

（2）教師講解。講解重點(diǎn)短語、句型。

Samisgoingtorideahorse.

Amyisgoingtoflyakite.

Darningisgoingtotakesomepictures.

Linglingisgoingtorowaboat.

She，sgoingtofishtoo.

4.Readandrepeat.

（三）鞏固練習(xí)

Listenandmatch.根據(jù)課文內(nèi)容，選出人物的活動(dòng)。

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)

1.聽音頻跟讀M8U2錄音15分鐘。

2.識(shí)記本課文短語。

（五）拓展總結(jié)

Summary:

Words:fish.

Sentences:

Samisgoingtorideahorse.

Amyisgoingtoflyakite.

Darningisgoingtotakesomepictures.

Linglingisgoingtorowaboat.

She'sgoingtofishtoo.

（六）板書設(shè)計(jì)

Module8Unit2

Samisgoingtorideahorse.

教學(xué)后記：

目標(biāo)達(dá)成度：

本節(jié)課亮點(diǎn)：

不足與改進(jìn)：

M8U2Samisgoingtorideahorse.

第（12）課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

M8U2第三、四、五、六個(gè)活動(dòng)

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞：fish;繼續(xù)學(xué)習(xí)句型：rmgoingto------；培養(yǎng)

學(xué)生能聽懂并能口頭運(yùn)用以上語句進(jìn)行談?wù)搶?duì)話的能力。

技能目標(biāo)：會(huì)用I'ingoingto...。來描述自己將要做什么；能用He/Sheisgoing

to……來描述他人將來要做什么

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)句型I'm/He's/She's/We'regoingto….

2.掌握單詞及詞組：fish/inthepark/rideahorse/rowaboat/onSunday/flya

kite/takesomepictures/atthezoo.

四、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)語言結(jié)構(gòu)對(duì)將要做的事情進(jìn)行描述。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

六、教學(xué)過程：

（-）情境導(dǎo)入

Hello,boysandgirls.Today,We'regoingtolearnM8U2.

（二）活動(dòng)開展

1.Let'sreviewthesentences.First,let'sreadthemtogether。

Samisgoingtorideahorse.

Amyisgoingtoflyakite.

Darningisgoingtotakesomepictures.

Linglingisgoingtorowaboat.

She'sgoingtofishtoo.

2.Let'slearn.

I'mgoingto...（swim,playfootball,readabook,watchTV,byplane）

3.Listenandsay.Thensing.

Playthemusic,trytofollowit.

4.Whatysthis?lion,tiger,panda,elephant,monkey,bird

Let'ssaylikethis:We'regoingtovisitthelions.We*regoingtovisit

thelionsandthetigers.......

5.Listenandrepeatactivity6.

（三）鞏固練習(xí)

Practise:xxxisgoingto...

takesomepictures拍照rideahorse騎馬rowaboat戈U船playfootball

踢足球playbasketball打籃球playchess下象棋

jumpfar跳遠(yuǎn)swim游泳flyakite放風(fēng)箏rideabike騎自行車

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)

1.讀課文三遍。

2.制定周末計(jì)劃。

（五）拓展總結(jié)

Summary:

rm//We'regoingto.....

我/我們將要去做什么。

（六）板書設(shè)計(jì)

M8U2Samisgoingtorideahorse.

I'm//We'regoingto.....

我/我們將要去做什么。

教學(xué)后記：

目標(biāo)達(dá)成度：

本節(jié)課亮點(diǎn)：

不足與改進(jìn)：

M9U1Areyougoingtorunonsportsday?

第（13）課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

Module9UnitlAreyougoingtorunonsportsday?

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能夠聽懂、說出、認(rèn)讀單詞sportsday,win,month,hundred,metre,

everyday,goodluck,comeon.

技能目標(biāo)：通過圖片教讀新單詞；通過任務(wù)呈現(xiàn)，讓學(xué)生帶有目的的去學(xué)習(xí)本課;

能夠聽懂并會(huì)運(yùn)用句型:Areyougoingto…onsportsday?進(jìn)行對(duì)話。

情感目標(biāo)：了解主要體育活動(dòng)，知道生命在于運(yùn)動(dòng)，有付出才有收獲。

三、教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽懂、說出、認(rèn)讀單詞sportsday,win,month,everyday,

等。

四、教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽懂并會(huì)運(yùn)用句型Areyougoingto…onsportsday?

五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片

六、教學(xué)過程：

(一)情境導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入：Doyoulikesomesports?

2.游戲：Let'sdosomesports.如playbasketballsplaytabletennis>swim、

playchess等。

(二)活動(dòng)開展

1.談?wù)搶W(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，引入一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

⑴圖片呈現(xiàn)一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

(2)提問后呈現(xiàn)更多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。T:Whatelsedoyoudoonsportsday?(運(yùn)動(dòng)會(huì)還

會(huì)有什么運(yùn)動(dòng)呢?)圖片提示運(yùn)動(dòng)：run、swim>dothehighjump、dothelongjumpo

(3)教師拼讀單詞sportsday。

2.學(xué)習(xí)課文。

(1)學(xué)習(xí)單詞month.T:Whyarethechildrensohappy?為什么孩子們那么開心？

課文：Wearegoingtohaveasportsdaythismonth.

(2)提問：WhatisDarninggoingtodoonsportsday?

大明將要在運(yùn)動(dòng)日做什么？Darningisgoingtorunthe100metreso學(xué)習(xí)runthe

100metreso

(3)T：SamwantstoknowwhatDarningisgoingtodoonsportsday.薩姆想

知道大明打算在運(yùn)動(dòng)日做什么？學(xué)習(xí)對(duì)話：Areyougoingtorunonsportsday?

Yes,rmgoingto

runthe100metres.

(4)提問：WhatwillDarningdofortherace?大明為了比賽會(huì)做什么準(zhǔn)備呢？

呈現(xiàn)對(duì)話：I'mgoingtoruneveryday,并學(xué)習(xí)runeveryday。

（5）逐步學(xué)習(xí)對(duì)話：Areyougoingtoschoolnow?No,Tmgoingtoruninthe

park.

（三）鞏固練習(xí)

1、Readthetextagainandretellit.

給出詞匯：everyday,comeon,sportsday,goodluck,runthe

100metres,month,winner

Sam,Amy,DarningandLingling,They'regoingtohavea

.Darningisgoingto.

He'sgoingtorun________.AndHe,sgoingtoruninthepark.Onsports

day,Daming,sdadandMumsay“!”tohim.Daming,sfriendssay

“!”Atlast,Darningisthe______.He'sveryhappy.

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)

1.抄寫記憶單詞。

2.背誦單詞。

（五）拓展總結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生思考:WhycanDarningbethewinner?教師一起歸納：Daming's

endeavor（努力）和parents'andfriends，encourageo

（六）板書設(shè)計(jì)

Module9UnitlAreyougoingtorunonsportsday?

Areyougoingto+動(dòng)詞原形？

Yes,Iam./No,I'mnot.

rmgoingto+動(dòng)詞原形。

教學(xué)后記：

目標(biāo)達(dá)成度：

本節(jié)課亮點(diǎn)：

不足與改進(jìn)：

M9U1Areyougoingtorunonsportsday?

第(14)課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

Module9UnitlAreyougoingtorunonsportsday?

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：鞏固上節(jié)課所學(xué)的單詞。正確、流利地朗讀文，學(xué)會(huì)用Areyougoingto+

動(dòng)詞原形？Yes,Iam./No,I'mnot.

練習(xí)說話。

技能目標(biāo)：多聽錄音，讓學(xué)生模仿語音語調(diào)。設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的

興趣，提高學(xué)生的技能。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣以及在實(shí)際情景中運(yùn)用知識(shí)的能力，提高他們

的口語交際能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確并熟練的朗讀課文。

四、教學(xué)難點(diǎn):能夠用Areyougoingto…?來詢問別人的計(jì)劃。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：卡片，多媒體課件

六、教學(xué)過程：

(一)情境導(dǎo)入

1.教師出示單詞卡片學(xué)生開火車認(rèn)讀單詞。學(xué)生認(rèn)讀單詞。

2.聽寫單詞。學(xué)生默寫單詞。同桌互查。

(二)活動(dòng)開展

1.課件出示詞語，指名認(rèn)讀。

2.復(fù)習(xí)課文對(duì)話。

(1)Watch,listenandimitate.看動(dòng)畫，認(rèn)真聽,模仿跟讀。

(2)Listen,pointandrepeat.聽錄音，用手指，模仿跟讀。

(3)Readinsmallgroups.小組讀課文。

(4)Show展示。

3.練習(xí)句型。Wearegoingtohaveasportsdaynextyear!明年我們將舉辦

運(yùn)動(dòng)會(huì)。Whatareyougoingtodoonsportsdaynextyear?

根據(jù)課文圖畫提示練習(xí)對(duì)話：Areyougoingto...onsportsday?Yes,Iam./No,Vm

goingto...

（三）鞏固練習(xí)

1.Survey（調(diào)查）:Whatareyougoingtodoatweekend?

A:Hello,,areyougoingto...atweekend?

B:Yes,Iam./No,I'mgoingto...atweekend.

A:Haveaniceday!

用提示的句型進(jìn)行對(duì)話，并且完成表格。

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)

1.Readthetextthreetimes.讀課文3次。

2.Askyourparentswhattheyaregoingtodoatweekend.詢問你的父母，他

們周末會(huì)做什么事呢？

（五）拓展總結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生談收獲，并展示：Lifeliesinmovement.生命在于運(yùn)動(dòng)。

（六）板書設(shè)計(jì)

Module9UnitlAreyougoingtorunonsportsday?

Areyougoingto...onsportsday?

Yes,1am./No,I'mgoingto...

教學(xué)后記：

目標(biāo)達(dá)成度:

本節(jié)課亮點(diǎn):

不足與改進(jìn):

M9U2Iamgoingtodothehighjump

第（15）課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

Module9Unit2Iamgoingtodothehighjump.

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能理解會(huì)聽懂，會(huì)說：dolongjump,dohighjump,runarace。

技能目標(biāo)：能聽懂,會(huì)用日常交際用語"i'mgoingtodo...”對(duì)〃whatareyou

goingtodo?〃做出相應(yīng)的回答。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：熟悉課文，對(duì)本課的單詞和短語能說會(huì)認(rèn)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用日常交際用語"i'mgoingtodo..."對(duì)“whatareyougoing

todo?〃做出相應(yīng)的回答。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞卡片

六、教學(xué)過程：

(一)情境導(dǎo)入

1.chant:Areyougoingtorun?

Areyougoingtoswim?

Areyougoingtojump?

Areyougoingtowin?

2.復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞語和句子。He'sgoingtoplaybasketball.She'sgoingtoplay

tabletennis.She，sgoingtorunthe200metres.They'regoingtorunthe

400metres.

(二)活動(dòng)開展

1.看圖提示，復(fù)習(xí)短語和句子。例如longjump,longjump

dothelongjump,I'mgoingtodothelongjump.

2.學(xué)習(xí)課文。

(1)Listenandchoose.聽錄音，并選詞填空。

Amyisgoingto.

Samisgoingto.

Linglingisgoingto.

(2)Readbyyourselfandjudge.自讀活動(dòng)2并判斷對(duì)錯(cuò)。

QI.Samisgoingtorunthe200metre.()

Q2.Linglingisgoingtorunthe400metres.()

Q3.PEisAmy'sfavouritesubject.()

Q4.Amyisgoingtodothehighjump.()

Q5.Samisgoingtodothelongjump.(

（3）學(xué)生齊讀課文。

（三）鞏固練習(xí)

游戲：森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)

1.熟讀句子。

2.運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行語言練習(xí)。

（五）拓展總結(jié)

說說這節(jié)課我們學(xué)到了什么？學(xué)生自由發(fā)言。

（六）板書設(shè)計(jì)

Module9Unit2Iamgoingtodothehighjump.

dolongjump,dohighjump,runarace

教學(xué)后記:

目標(biāo)達(dá)成度

本節(jié)課亮點(diǎn)

不足與改進(jìn)

M9U2Iamgoingtodothehighjump

第（16）課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：Module9Unit2Iamgoingtodothehighjump.

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：熟讀課文，會(huì)認(rèn)單詞和句子。

技能目標(biāo)：使用句型whatareyougoingtodoonsportsday?Iamgoingto

進(jìn)行交流，在游戲中熟練運(yùn)用句型和詞組。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生樹立信心。

三、教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，會(huì)認(rèn)單詞和句子。

四、教學(xué)難點(diǎn)：使用句型whatareyougoingtodoonsportsday?Iamgoingto

進(jìn)行交流，在游戲中熟練運(yùn)用句型和詞組。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片

六、教學(xué)過程：

(―)情境導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)單詞。多種形式認(rèn)讀。

(二)活動(dòng)開展

1.聽錄音并跟述課文。

2.分角色朗讀課文。

3.全班齊讀課文。

(三)鞏固練習(xí)

1.Askandanswer.

(1)A:Whatareyougoingtodoonsportsday?

B:I'mgoingto.playtabletennis

(2)A:___youonsportsday?

B:I'mgoingto.

(3)A:W