六年級英語教師教學工作計劃3篇人教六年級英語教學計劃

六年級英語教師教學工作計劃3篇人教六年級英語教學計劃學習英語，學習英語有肯定的困難，六年級英語是小學英語課程的最終一年，六年級英語教材的特點是課本內(nèi)容單詞量少，對學生來說記憶難度略微低一點，每課課文對話內(nèi)容也是是教學重點，尤其課文中都穿插了一些語法內(nèi)容。為了進一步搞好教學工作，特制定規(guī)劃如下：

一、教材分析：

1、根據(jù)《英語課程標準》對小學階段兩級總體課程目標和詳細內(nèi)容目標的要求，結(jié)合《新標準英語》教學內(nèi)容及教師用書中所供應(yīng)的教學建議，三年級起點第七冊有第一模塊至第十模塊的教學任務(wù)。本冊英語中，我們連續(xù)和大明在美國訪問了解一些狀況，全面復習歸納以前學過的學問、技能、力量，對小學英語學習進展全面的穩(wěn)固，為在中學進一步學習英語打好根底。本冊教材有這樣幾個特點：

1.注意了學生運用力量培育；

2.敬重學生的差異，并讓其充分發(fā)表出來；

3.在成認學生之間差異的同時供應(yīng)了互動互學的條件；

4.設(shè)置了進展學生特長的選做題。表達了新大綱的各項要求，明確英語教學方向。

二、學生狀況分析

六年級的同學已經(jīng)學了三年的英語，有了肯定的英語根底，本學期我教六年級一班和二班，一班共有學生40人，其中男生19人，女生24人，六班共有學生16人，其中男生18人，女生22人。六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴峻。面對學生把握英語的程度不一，將連續(xù)采納分層教學與整體教學相結(jié)合的方式完成教學任務(wù)，進一步提高他們的英語水平。尤其對差生的輔導，隨著所學學問的加深，這些同學越拉越大。上課不仔細聽講，不積極回答下列問題，沒有了學習英語的樂趣。聽、說還可以，但讀、寫已有了很大的差距。另外，這些學生在情感態(tài)度，學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的；有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復習，學習沒有規(guī)劃性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學問的穩(wěn)固和積存。

三、教學目的任務(wù)

本冊英語中，我們連續(xù)和大明在美國訪問了解一些狀況，了解一些在美國生活的中國人的狀況，進一步學習已經(jīng)學習過的語句構(gòu)造、技能等，并將學習依據(jù)圖片獨立地寫出完整的語句。我們要進一步復習語音，學習語句和語篇中的語音表達。并了解一些新生的語音規(guī)章。

１。能聽讀識別語音，培育學生聽說力量

２。能按四會要求把握所學的詞匯，句型，把握語言材料。

３。能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用力量。

４。能進一步感知理解語法，把握初步的語法學問

四、教學重點、難點：

本學期的教學內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如學習依據(jù)圖片造獨立的寫句子；學習語句和語篇中語音的表達。關(guān)于語句構(gòu)造、語音等，要分階段反復進展，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生把握必要的語言學問，形成必需的應(yīng)用語言的力量。

五、教學方法：

新標準的要求，使我擺正了教與學的關(guān)系，我將會敏捷運用教學方法，以注意開發(fā)學生的潛能、提高全體學生的根本素養(yǎng)、提高學生英語學習興趣的為主要目標。

1、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛

和諧的課堂氣氛可以使學生的心情昂揚、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。時刻留意著把微笑帶進課堂，將歡快帶給學生；在課堂上仔細。和氣的對待每一位學生，敬重學生的意見，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，鼓勵每一位學生的進步，對學困生更要加倍關(guān)注。

2、運用新奇、多樣的教學手段和方法

英語教學方法是多種多樣的，常用的有情境教學法、聽說法、閱讀法等。在現(xiàn)實的教學中我們不能用固定一種教學方法，而要以激發(fā)學生的學習興趣，保持良好的精神狀態(tài)、學習狀態(tài)為目的選擇好的教學方法。我們可以用一用以下的一些有效的方法：

1、嬉戲競賽法。好強、好勝是小學生的一大特點，利用嬉戲競賽法教學能引起學生大腦皮層的高度興奮，能讓學生的潛力最大程度地迸發(fā)出來，尤其是留意力、想象力、制造力；它還能令學習內(nèi)容變得更加生動好玩，從而激發(fā)學生的學習興趣，

2、情境活動法。好動又是小學生的另一大特點。教師如能把學生好動的特點轉(zhuǎn)移到課堂教學上來，這也是增加學習興趣的好方法。試想，假如教師在課堂教學中照本宣科，要求學生坐得端端正正，教師講課時面無表情，學生會覺得開心嗎？學生的對習興趣會漸漸消逝，直至沒有，甚至會厭惡。我們教師應(yīng)當依據(jù)教材內(nèi)容，適當開展活動化教學，激發(fā)學生的興趣?；顒右８愠Ｐ?，精益求精；活動要有魅力，引學生參與；活動要有有用，不能搞形式主義。

3、教育現(xiàn)代化。以計算機為核心的現(xiàn)代化多媒體教育技術(shù)日新月異，是英語教師在教學過程中提高學習興趣的有效方法。教師在電腦上制作集文字、聲音、圖像和動畫于一體的軟件，生動直觀，形象逼真，學生的興趣必定盎然，學習起來也就有滋有味了。

4、在抓好課堂教學的同時，針對英語學科學生作業(yè)和考試的問題，使學生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業(yè)，如：制作錄音、搜集英文常識、英文標識、小故事、畫圖并寫出相應(yīng)的英文解釋等，對學生的學業(yè)成績測試也會參考以下形式：如唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和教師進展情景對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進展測試，增加英語學習及運用的趣味性。實行多種教學方法，使學生感到有“味”

六、教學進度

六年級英語教師教學工作規(guī)劃2

一、學生狀況分析：

通過一學期的教學，大多數(shù)學生英語學習有進步，英語字寫得美麗了，學習態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學期通過采納邊學習新學問和復習舊學問相結(jié)合的方法，他們的學習有所進步。但是由于教材連接有問題，學生學習這套教材有肯定難度。

二、針對狀況實行的措施：

1、注意情景教學，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的時機接觸英語，感受英語，應(yīng)用英語。

2、結(jié)合學生的年齡特點，結(jié)合教學內(nèi)容，設(shè)計適合六年級學生的課堂教學活動，調(diào)動學生的學習積極性。

3、針對學生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家相互溝通，共同進步。教師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

4、對學生進展語音學問訓練，教授國際音標，讓學生從簡潔機械地仿照式學習，過渡到有正確的語音學問知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。

5、加強閱讀訓練和語法學問的滲透學習。

6、滲透英語背景學問的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

7、進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的連接工作。

三、教材整體分析：

本學期六年級英語課所使用教材是：上海牛津教材，充分汲取了世界上最先進的外語教學理論和實踐閱歷，注意學生英語聽說讀寫力量的培育和訓練，努力為學習者營造語境，（）細心設(shè)計內(nèi)容，在教學中安排了大量的好玩的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既簡單又好玩。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最根本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內(nèi)容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。

四、總體教學目標：

1、堅持歡樂英語教學法，調(diào)動學生學習英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調(diào)。

3、引導學生運用觀看、發(fā)覺、歸納、實踐等方法學習語言學問，感悟語言功能。

4、在訓練學生聽說力量的同時，加強讀寫訓練。

5、結(jié)合學生實際，適當講解語法學問，做一些練習題和試卷，做好小學升中學的預(yù)備工作。

六年級英語教師教學工作規(guī)劃3

一、班級學生狀況分析

今年我任教六年級四個班。我校六年級學生性格比擬好動，共性外向。從學習狀況來看，學生的英語根底學問一般，學習習慣差：沒有養(yǎng)成仔細認真的學習習慣，甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、仔細、按時完成；課外學問不夠豐富，學問面不廣，沒有良好的自覺閱讀的習慣；表達力量差，不擅長表達自己的思想；特殊是學生的獨立閱讀力量差，兩級分化較嚴峻。本學期將連續(xù)以培育學生閱讀力量、學習習慣，縮小兩極分化為重點，扎實提高學生的綜合語言運用力量。

二、教材分析

六年級下冊是小學階段的最終一冊課本。小學在升入初中前的最終一個學期內(nèi)要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進展比擬全面和系統(tǒng)的復習。為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的根底，本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元；并把學期中的Recycle1和學期末的Recycle2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。

三、教學目標

1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工制作。

3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

4、能聽懂、會唱6首歌曲。

5、能完成4個自我評價活動。

6、能理解6個幽默小故事。

7、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

四、教材重難點

重點：

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

難點：

1.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。

2.對四會要求把握所學句型的敏捷運用：對話、寫作、閱讀。

3.教學內(nèi)容與學生的生活閱歷學問層次的有機結(jié)合。

五、教學措施

1、融會話教學與情景表演之中

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫忙進展單詞教學。

3、利用讀寫課等時間對學生進展單詞書寫的指導

4、注意學生英語思維力量的培育，盡可能讓學生形象的感知語言，形成肯定的英語思維。

5、調(diào)動學生學習的積極性，鼓舞學生主動參加到課堂教學中去。

6、豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的生活中。

7、學習和運用生本教育教學理論和方法，讓學生成為學習仆人。

8、上好英語學法指導課，使學生把握英語學習方法，提高學習技能。

六：復習

本冊只安排了四個單元的學習內(nèi)容，兩個評價活動，有六周的復習時間。所以要有規(guī)劃的安排好復習課，幫忙學生系統(tǒng)的復習整理小學階段所學的英語學問和內(nèi)容，對比課程標準所要求的五個方面來檢驗學生是否到達所規(guī)定的二級目標標準。從下面幾個方面給學生歸納

1、語音：其次冊：要求學生聽、說、認讀26個字母大小寫形式。在本冊學完后，每個學生都能認讀26個字母。

第三冊：要求學生聽、說、讀、寫26個字母的大小寫；并從第三單元開頭書寫單詞，消失四會單詞。每個學生能正確默寫26個字母的大小寫形式。

第四冊：歸納并要求學生把握五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學生通過學習后根本會拼讀符合讀音規(guī)章的詞。開頭寫句子，消失四會句型。

五年級上、下冊：要求學生把握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學期消失了22個，下學期消失了21個常見的字母組合。教師要常常不斷地總結(jié)和藹于歸納，幫忙學生把握讀音規(guī)章，提高拼讀單詞的力量。要通過字母組合的形式熟悉該字母組合的音標。

六年級上冊：要求學生認讀48個音標。學期完畢時，學生應(yīng)根本認讀48個音標，并能夠拼讀簡潔的單音節(jié)詞。

六年級下冊：要求學生通過拼讀進一步把握雙元音。本學期教給學生一些拼讀單詞的技巧，從而進一步學習和穩(wěn)固48個音標。

2、語法：（1）（時態(tài)）（通過對話學習，在實踐操作中讓學生感知語法現(xiàn)象，并可適當提示，讓學生自己比擬歸納）從第一冊至第四冊學習一般現(xiàn)在時，簡潔的祈使句。

五年級上：情態(tài)動詞（can）的用法。Therebe的用法。

五年級下：現(xiàn)在進展時。

六年級上：begoingto（一般將來時）的用法。

六年級下：形容詞比擬級；一般過去時。

（2）（名詞）知道名詞有單、復數(shù)形式。

（3）（代詞）人稱代詞（主格、賓格）；物主代詞（形容詞性、名性）。

（4）（介詞）inonunderbehindnearat一些常見的介詞用法。

3、話題：（不斷滾動復現(xiàn)已學學問的根底上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側(cè)重。教師在教學中留意學問的前后聯(lián)系）

第一冊：學習用品；身體部位；顏色；動物；食品和飲料；數(shù)詞。

其次