2024屆高中語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)高考詩(shī)歌專題訓(xùn)練孤雁詩(shī)（含解析）

2024屆高中語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)高考詩(shī)歌專題訓(xùn)練孤雁詩(shī)（含解析）詩(shī)歌專題訓(xùn)練--------孤雁詩(shī)

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。

孤雁

許渾

昔年雙頡頏，池上靄春暉。

霄漢力猶怯，稻粱心已違。

蘆洲寒獨(dú)宿，榆塞夜孤飛。

不及營(yíng)巢燕，西風(fēng)相伴歸。

1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．春日的池塘上陽(yáng)光彌漫，大雁也曾與同伴上下翻飛，首聯(lián)描寫的場(chǎng)景形象生動(dòng)。

B．孤雁因力不從心不想再在霄漢飛翔，想要滿足溫飽的愿望在現(xiàn)實(shí)中也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

C．“蘆洲"“榆塞”營(yíng)造出一種蕭瑟凄冷的氛圍，對(duì)孤雁的形象起到了襯托作用。

D．全詩(shī)圍繞“孤"字，以今昔之間、現(xiàn)實(shí)與愿望之間等多重對(duì)比刻畫物象的特征。

2．詩(shī)中孤雁的形象寄托了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面兩首詩(shī)，完成小題。

孤雁①

杜甫

孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云。

望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛。

孤雁

崔涂

幾行歸塞盡，念爾獨(dú)何之。暮雨相呼失，寒塘欲下遲。

諸云低暗度，關(guān)月冷相隨。未必逢矰繳②，孤飛自可疑。

【注】①此詩(shī)寫于杜甫寓居夔州之時(shí)。②矰：短箭。繳：系箭的絲繩。

3．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．杜詩(shī)首句即寫“孤雁”，開篇點(diǎn)題；崔詩(shī)末句拈出“孤"字，呼應(yīng)題目。

B．杜詩(shī)和崔詩(shī)都是以雁作為描寫對(duì)象的詠物詩(shī)，體物曲盡其妙，托物言情。

C．兩首詩(shī)的雁不同，杜詩(shī)寫的是春天的北歸之雁，而崔詩(shī)寫的是秋天的南下之雁。

D．杜詩(shī)寫雁形聲兼?zhèn)洌o人以立體感；崔詩(shī)全篇實(shí)賦孤雕，猶如畫家的工筆技法。

4．同寫孤雁，塑造的是兩種形象，渲染的情懷有所區(qū)別，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。

孤雁

張炎①

楚江空晚。悵離群萬(wàn)里，恍然驚散。自顧影、欲下寒塘，正沙凈草枯，水平天遠(yuǎn)。寫不成書，只寄得、相思一點(diǎn)。料因循②誤了，殘氈擁雪，故人心眼。

誰(shuí)憐旅愁荏苒。謾長(zhǎng)門③夜悄，錦箏彈怨。想伴侶、猶宿蘆花，也曾念春前，去程應(yīng)轉(zhuǎn)。暮雨相呼，怕驀地、玉關(guān)重見。未羞他、雙燕歸來(lái)，畫簾半卷。

【注】①?gòu)堁自缒隇橘F族公子，1276年元兵攻破臨安，父死家散，浪跡天涯。②因循：沿用舊習(xí)不改，此處指孤雁因?yàn)殡x群而耽擱。③謾，同“漫”，徒然。長(zhǎng)門是漢武帝時(shí)陳皇后被棄置幽居的冷宮。

5．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．開篇前三句以困頓惆悵的情懷起筆，寫孤雁失群的遭際，“空"營(yíng)造出空闊、寂寥的環(huán)境氛圍。

B．“自顧影”中表示孤雁對(duì)自我的憐惜，“欲下寒塘"表現(xiàn)出孤雁想下未下、猶豫遲疑的神態(tài)。

C．借蘇武托雁寄書的典故和陳皇后箏聲訴怨之事，襯托孤雁誤了書信的自責(zé)和無(wú)人憐之的哀怨。

D．末三句寫孤雁看到人家半卷畫簾迎接飛燕雙雙歸來(lái)也不會(huì)感到羞愧，以雙燕類比孤雁之心跡。

6．近代陳匪石：“此為詠物之作。南宋人最講寄托，于小中見大?！闭?qǐng)結(jié)合詩(shī)歌分析作者借孤雁所寄托的“大"的內(nèi)容。

閱讀下面這首詞，完成各題。

惜黃花慢·孤雁

［清］賀雙卿①

碧盡遙天，但暮霞散綺，碎剪紅鮮。聽時(shí)愁近，望時(shí)怕遠(yuǎn)，孤鴻一個(gè)，去向誰(shuí)邊？素霜已冷蘆花渚，更休倩、鷗鷺相憐。暗自眠，鳳凰縱好，寧是姻緣！

凄涼勸你無(wú)言。趁一沙半水，且度流年。稻粱初盡，網(wǎng)羅②正苦，夢(mèng)魂易警，幾處寒煙。斷腸可似嬋娟意，寸心里，多少纏綿！夜未閑，倦飛誤宿平田。

【注】①清代陳廷焯《白雨齋詞話》：“雙卿負(fù)絕世才，秉絕代姿，為農(nóng)家婦。姑惡夫暴，勞瘁以死。”②網(wǎng)羅：捕雁的工具。

7．下闋中的“"字既自然過(guò)渡上下闋，又統(tǒng)領(lǐng)全篇，還巧用（手法）使詩(shī)句形象生動(dòng)、妙趣橫生。

8．劉熙載在《藝概》中說(shuō)：“詠物隱然只是詠懷，蓋個(gè)中有我也。”請(qǐng)結(jié)合本詞核心意象“孤雁"談?wù)勀銓?duì)劉熙載這句話的理解。

閱讀下面這首詞，完成各題。

卜算子·泊吳江夜見孤雁①

（元）薩都剌

明月麗長(zhǎng)空，水凈秋宵永。悄無(wú)蹤、烏鵲南飛，但見孤鴻影。

自離邊塞路，偏耐江波靜。西風(fēng)鳴、宿夢(mèng)魂單，霜落蒹葭冷。

注：①薩都剌被貶官南行途中所作。

9．下列的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）

A．“秋宵永”的“永"字浸潤(rùn)了作者的主觀情感：因?yàn)橐共荒苊?，才感到秋夜格外漫長(zhǎng)。

B．作者引用了曹操的詩(shī)句，看見烏鴉向南飛去的景象，又體現(xiàn)與曹詩(shī)感情的共鳴。

C．“霜落蒹葭冷”一句，從時(shí)間和地點(diǎn)兩個(gè)方面寫出孤雁棲息的蒹葭叢中的困境。

D．這首詞意境開闊，借寫孤雁寄托作者的情懷，體現(xiàn)了流暢樸實(shí)、直抒胸臆的風(fēng)格。

10．這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

閱讀下面這首詩(shī)，回答問題。

孤雁

杜甫

孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。

誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云？

望盡似猶見，哀多如更聞。

野鴉無(wú)意緒，鳴嗓自紛紛。

【注】這首詩(shī)作于大歷初年杜甫旅居夔州期間。

11．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．從首聯(lián)可以看出，這是一只失群的思念同伴的孤雁，寄寓著詩(shī)人渴望與親朋團(tuán)聚的心情。

B．頷聯(lián)中“一片"與“萬(wàn)重”對(duì)比，構(gòu)成極大的反差，極言孤雁之孤獨(dú)。

C．頸聯(lián)的“似"“如”二字表現(xiàn)了孤雁對(duì)于雁群的那種未見而似見、未聞而猶聞的幻覺。

D．尾聯(lián)中野鴉紛紛鳴噪不停，是因?yàn)樗鼈冇X得生活無(wú)聊。

12．這是一首對(duì)念群之雁的贊歌，作者以孤雁象征自己，孤雁是那樣的孤單，而又是那樣的執(zhí)著。結(jié)合全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)本詩(shī)是如何體現(xiàn)孤雁的“執(zhí)著"的。

閱讀下面這首明代詩(shī)歌，完成后面題目。

孤雁

高啟①

衡陽(yáng)②初失伴，歸路遠(yuǎn)飛單。

度隴③將書怯，排空作陣難。

呼群云外急，吊影月中殘。

不共鳧鹥④宿，蒹葭夜夜寒。

【注】①高啟，元末明初著名詩(shī)人。詩(shī)人早年就結(jié)識(shí)了一群知交好友，即所謂“北郭十友”。明政權(quán)建立后，楊基、徐賁等被流放，詩(shī)人自己則被召入京纂修《元史》。在京期間，詩(shī)人一直感到孤獨(dú)苦悶，于是創(chuàng)作了這首詩(shī)抒泄孤獨(dú)苦悶的心情。②衡陽(yáng)：湖南衡陽(yáng)有回雁峰，相傳是雁南飛的盡頭。③隴，隴山，為六盤山的南段，在今陜西隴縣北，山勢(shì)險(xiǎn)峻，為陜、甘要隘。據(jù)《漢書》記載，匈奴謊稱被扣押在漠北的蘇武已死。蘇武的屬吏?；萁淌拐哐缘溃骸皾h天子在上林苑射落大雁，得蘇武帛書于雁足。"匈奴人聞言失色，只得釋放蘇武。④鳧鹥：鳧，野鴨；鹥，水鷗。

13．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．首聯(lián)中詩(shī)人運(yùn)用“單”字，敘寫當(dāng)初在衡陽(yáng)回雁峰失去伙伴的大雁返程的狀態(tài)。

B．頷聯(lián)中詩(shī)人運(yùn)用典故寫到大雁路途遙遠(yuǎn)卻又身單力薄，凸顯了大雁的心理狀態(tài)。

C．尾聯(lián)中詩(shī)人成功運(yùn)用了襯托的筆法，將大雁的艱難處境凸顯出來(lái)，并發(fā)出心聲。

D．詩(shī)人在這首詩(shī)中借物抒懷，借助對(duì)孤雁的描寫抒發(fā)了自己內(nèi)心的郁悶情懷。

14．請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析詩(shī)題中“孤"的含意。

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。

孤雁

［唐］崔涂

幾行歸塞盡，念爾獨(dú)何之。

暮雨相呼失，寒塘欲下遲。

渚云低暗度，關(guān)月冷相隨。

未必逢矰繳①，孤飛自可疑。

雁

［宋］王安石

北去還為客，南來(lái)豈是歸。

倦投空渚泊，饑帖冷云飛。

垣柵雞長(zhǎng)暖，溝池鶩自肥。

憐渠不如此，更墮野人機(jī)②。

［注］①矰繳（zēngzhuó），古代用來(lái)射鳥的拴著絲繩的短箭，也泛指短箭。②野人，村野之人；機(jī)，弓弩上的發(fā)射機(jī)關(guān)。

15．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．崔詩(shī)開篇交代雁離群北飛的背景，“獨(dú)”照應(yīng)標(biāo)題“孤"，“念”字隱含同情心。

B．崔詩(shī)頷聯(lián)寫孤雁找到另一失群的雁，趕忙呼喚同伴到寒塘棲息，期盼它不要遲疑。

C．王詩(shī)頷聯(lián)用“空渚"“冷云”營(yíng)造的氛圍來(lái)渲染雁南北飛遷途中的孤苦，極有感染力。

D．兩詩(shī)尾聯(lián)有驚人相似處，“逢矰繳"“墮野人機(jī)”表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)雁前途命運(yùn)的擔(dān)憂。

16．兩詩(shī)寫雁，頸聯(lián)有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答案

1．B2．①無(wú)法施展抱負(fù)、建功立業(yè)的悲傷。②孤身北游的落寞惆悵。③對(duì)親人朋友的思念之情。

【解析】1．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

B.“孤雁因力不從心不想再在霄漢飛翔"說(shuō)法有誤。這里的“怯”應(yīng)指體質(zhì)虛弱，是指沒有能力飛上霄漢，并非不想。

故選B。

2．本題考查學(xué)生分析概括詩(shī)人情感的能力。

許渾出身名門，是武后朝宰相許圉師六世孫，在唐文宗太和六年（832）進(jìn)士及第。然而，三年后發(fā)生了著名的甘露之變，唐文宗被宦官軟禁，當(dāng)權(quán)的宰相權(quán)臣們被殺戮殆盡。國(guó)家政事從此由宦官專權(quán)，朝中宰相與大部分臣子成了擺設(shè)。許渾也因此無(wú)法受到朝廷重用，只想無(wú)法伸展?！跋鰸h"兩句深致感慨，并披露北游心跡：既求登龍，亦謀稻粱。但“力猶怯”“心已違"也充分說(shuō)明他沒有機(jī)會(huì)去施展抱負(fù)，建功立業(yè)。這一句就生動(dòng)表現(xiàn)了他的這種郁郁不得志之情。

此詩(shī)為許渾行經(jīng)榆林所作，此時(shí)詩(shī)人孤身遠(yuǎn)行，無(wú)人相陪。“蘆洲寒獨(dú)宿，榆塞夜孤飛”以一“獨(dú)"字、一“孤”字，極力展現(xiàn)孤雁舉目無(wú)親、四顧無(wú)伴的孤獨(dú)寂寞。在這里，詩(shī)人其實(shí)也是以雁自喻，展現(xiàn)自己孤身北游的落寞惆悵。

“不及營(yíng)巢燕，西風(fēng)相伴歸"意思是比不上筑巢的燕子，西風(fēng)吹來(lái)還能有同伴相伴而歸。這里，詩(shī)人明顯是懷念以前陪伴自己的親人或朋友，借大雁羨慕燕子，以暗喻自己艷羨那些呼朋喚友、紅袖添香之人。所以，在這里可以看出詩(shī)人對(duì)親人朋友的思念之情。

3．C4．①杜詩(shī)中的“孤雁”是執(zhí)著而熱烈的念群之雁，寄托了詩(shī)人的孤獨(dú)凄涼的羈旅之愁，情感悲中有壯，詩(shī)情激切高昂；②崔詩(shī)中的“孤雁"是驚魂倉(cāng)皇的徘徊之雁，表達(dá)了詩(shī)人漂泊異鄉(xiāng)的羈旅之情和世路險(xiǎn)峻的孤凄憂慮，感情壓抑而凄婉。

【解析】3．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

C.“杜詩(shī)寫的是春天的北歸之雁，而崔詩(shī)寫的是秋天的南下之雁”分析有誤。崔詩(shī)“幾行歸塞盡"寫的是春天的北歸之雁。杜甫的《孤雁》詩(shī)是一首孤雁念群的贊歌。此詩(shī)中的孤雁究竟是“北歸”還是“南下"之雁，未可定論。

故選C。

4．本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌形象，理解作者思想感情的能力。

杜詩(shī)中，開篇就描寫了一只不飲、不啄，只是一個(gè)勁地飛著、叫著，聲音里透出對(duì)同伴無(wú)比想念的“孤雁”形象。而且這只雁不單是想念，而且還拼命追尋同伴。由此可見，這是一首孤雁念群之歌，展現(xiàn)的是一只離群獨(dú)飛、思念同伴的孤獨(dú)凄苦、熱烈執(zhí)著的大雁形象。而聯(lián)系詩(shī)人身世，這首詠物詩(shī)寫于杜甫晚年旅居虁州期間。詩(shī)人晚年漂泊異鄉(xiāng)，身體多病，故交零落，處境十分艱難，心中充滿失意之感和哀傷之情。詩(shī)人以孤雁比喻自己，表達(dá)了亂離漂泊中失群人的痛苦心情，對(duì)漂泊生涯的蒼涼感慨；對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念以及不墜青云之志的高遠(yuǎn)精神追求。所以，杜詩(shī)中的“孤雁"是執(zhí)著而熱烈的念群之雁，寄托了詩(shī)人的孤獨(dú)凄涼的羈旅之愁，情感悲中有壯，詩(shī)情激切高昂

崔詩(shī)中，“暮雨相呼失，寒塘欲下遲”描繪了孤雁獨(dú)自飛翔，孤苦無(wú)依的凄涼情狀。孤雁的悲戚之態(tài)不由不引發(fā)詩(shī)人的同情。而詩(shī)人同情失群的孤雁，其實(shí)是融入了自己的思想感情，借此以喻詩(shī)人自己孤棲憂慮的羈旅之情。詩(shī)人本是江南人，一生中常在巴、蜀、湘、鄂、秦、隴一帶作客，多天涯羈旅之思。此刻想是站在驛樓上，極目遠(yuǎn)望：只見天穹之下，幾行鴻雁，展翅飛行，向北而去。漸漸地，群雁不見了，只留下一只孤雁，在低空盤旋。而詩(shī)篇的最后兩句，寫了詩(shī)人的良好愿望和矛盾心情。“未必逢矰繳，孤飛自可疑"，是說(shuō)孤雁未必會(huì)遭暗箭，但孤飛總使人易生疑懼。從語(yǔ)氣上看，象是安慰之詞──安慰孤雁，也安慰自己；然而實(shí)際上卻是更加擔(dān)心了。詩(shī)人飄泊異鄉(xiāng)，世路峻險(xiǎn)，此詩(shī)以孤雁自喻，表現(xiàn)了他孤凄憂慮的羈旅之情。所以，崔詩(shī)中的“孤雁”是驚魂倉(cāng)皇的徘徊之雁，表達(dá)了詩(shī)人漂泊異鄉(xiāng)的羈旅之情和世路險(xiǎn)峻的孤凄憂慮，感情壓抑而凄婉。

5．D6．①借孤雁的離群，寄托自己的漂泊之苦。

②借孤雁寄書艱難，寄托南宋滅亡后詞人的故人之思和亡國(guó)之痛。

③借孤雁想象與同伴重逢的驚喜，寄托詞人與困境中堅(jiān)守希望的樂觀。

④借孤雁面對(duì)雙燕不以孤獨(dú)為羞，寄托遺世獨(dú)立、不改節(jié)操之意。

【解析】5．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

D.“類比"錯(cuò)，是以雙燕與孤雁形成對(duì)比，襯托孤雁之心跡。

故選D。

6．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。

首先，詞中通過(guò)描寫“孤雁”的處境表現(xiàn)了作者自身的處境，以此寄托情志，是一首詠物詞。

其次，詞中圍繞標(biāo)題中的“孤"展開，“悵離群萬(wàn)里，恍然驚散”“自顧影、欲下寒塘"“想伴侶、猶宿蘆花”等語(yǔ)句展現(xiàn)了孤雁離群的孤獨(dú)之感，作者以雁喻人，雁的離群失伴也是詞人孤苦無(wú)依的表現(xiàn)。

然后，“料因循誤了，殘氈擁雪，故人心眼"“暮雨相呼，怕驀地、玉關(guān)重見”等語(yǔ)句，表現(xiàn)了作者對(duì)故人、故地的懷念與渴望，根據(jù)注釋①可知，作者通過(guò)敘述個(gè)人悲慘處境，抒發(fā)了南宋亡后內(nèi)心的家國(guó)之苦和漂泊之感。詞詠孤雁，實(shí)則借孤雁寄托作者宋亡后的傷感，也反映了宋遺民普遍生活體驗(yàn)及感觸。

最后，“想伴侶、猶宿蘆花"料想自己的伴侶還棲宿在蘆花中，寄托詞人與困境中堅(jiān)守希望的樂觀?！拔葱咚?、雙燕歸來(lái)，畫簾半卷”這樣當(dāng)雙燕歸來(lái)后棲息于畫簾半卷的房檐，我也不會(huì)羞慚。表現(xiàn)出雁之孤高自傲的情懷

7．勸擬人8．劉熙載這句話說(shuō)的是，詠物詩(shī)表面看是詠所見之物，實(shí)際上隱含著作者所詠的情懷，是借物抒情或托物言志。①本詞上闋尾三句寫希望孤雁潔身自好，借此表現(xiàn)詞人高潔的志向和對(duì)世俗的不屑。②詞的下闋借孤雁艱險(xiǎn)凄涼的生活環(huán)境，表達(dá)了對(duì)孤雁命運(yùn)的關(guān)懷與憐憫，也暗含了詩(shī)人對(duì)自己悲慘命運(yùn)的深沉憂傷。

【解析】7．本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容、分析文章結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法的能力。

下片“凄涼勸你無(wú)言"意思是，滿心凄涼奉勸孤雁?！澳恪敝腹卵?。

這首詞借孤雁的形象訴說(shuō)自己不幸的身世遭遇。上片描寫孤雁離群后不知道飛向哪里去，表示對(duì)失群的孤雁的深切同情。下片勸告孤雁在艱險(xiǎn)的生活和凄涼的環(huán)境中姑且度過(guò)流水般逝去的年頭。上片詞人的勸說(shuō)，“孤雁"并無(wú)一言回答，它好像并沒有留下的意思而與詞人過(guò)“一沙半水”的艱苦生活，苦度流逝的歲月，而是遠(yuǎn)走高飛了。一個(gè)“勸"字，將上文作自然的過(guò)渡。

“勸”字將孤雁人格化，以勸告孤雁的口吻對(duì)孤雁訴說(shuō)，“無(wú)言"也是說(shuō)“孤雁”并無(wú)一言回答，可見運(yùn)用了擬人修辭。

8．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

首先理解“詠物隱然只是詠懷，蓋個(gè)中有我也"這句話的意思，強(qiáng)調(diào)的是托物言志、借物抒懷，再結(jié)合詩(shī)歌中的孤雁形象進(jìn)行分析。這是鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的題型。

上片“暗自眠，鳳凰縱好，寧是姻緣”意思是，還是暗暗自眠，不要存非分之想，鳳凰縱然美麗、高雅，但卻不能與之結(jié)為婚姻。言外之意，要“孤鴻"潔身自好，自尊、自強(qiáng)。這也體現(xiàn)了詞人高潔的志向和對(duì)社會(huì)上世俗的不屑。這是托“孤雁”言志。

下片“稻粱初盡，網(wǎng)羅正苦，夢(mèng)魂易警，幾處寒煙"在稻粱尋找不到的情況下，狩獵者正在張下大網(wǎng)捕捉大雁，處處有陷阱，處處要提防，即使在睡夢(mèng)之中，也要警惕?！皫滋幒疅煛笔敲鑼憽肮馒?生活的環(huán)境，四周是湖沼地，水霧迷茫，寒氣逼人。這充分描寫出現(xiàn)實(shí)的恐怖以及人民生活于水深火熱之中的情形，也表現(xiàn)了詞人對(duì)“孤鴻”的深切關(guān)心。這是借“孤雁"抒情。

9．B10．表達(dá)了作者在被貶南行途中的孤寂之感和對(duì)前途難卜的憂懼之情。

【分析】9．本題考查學(xué)生理解賞析詩(shī)歌語(yǔ)言和內(nèi)容的能力。

B．“看見烏鴉向南飛去的景象”錯(cuò)誤。從“悄無(wú)蹤"和“但見孤鴻影”可知“烏鵲南飛"是作者的聯(lián)想，詞的上片，在這浩瀚的夜空中，詞人說(shuō)見不到南飛的烏鵲的蹤影，所能見到的只有孤飛的鴻雁的影子。

故選B。

10．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。

這首詞以“泊吳江夜見孤雁”為題，當(dāng)是詩(shī)人被貶官南行途中所作。上片專說(shuō)“泊吳江夜見孤雁"之事，前兩句交持“見抓雁”的環(huán)境、背景，他夜不成眠，才感到秋夜格外漫長(zhǎng)，后兩句點(diǎn)明題中“見孤雁"三字，“但見孤鴻影”句直接著題，“見孤鴻"即“見孤雁”。在作者所展示的情景中，長(zhǎng)空的空闊高遠(yuǎn)與孤雁的形單影只形成強(qiáng)烈的反差，不難令人想見此時(shí)獨(dú)立船頭的詞人孤寂落寞的情懷。

下片傳說(shuō)孤雁，從過(guò)去說(shuō)到未來(lái)。前兩句說(shuō)孤雁的過(guò)去——它從北方邊塞飛來(lái)，在江河上孤獨(dú)地飛，忍受著難耐的寂寞。這里借雁說(shuō)人，抒寫的是詞人離開北方南下過(guò)程中的切身體會(huì)。后二句收束全篇，從時(shí)間(霜秋)、地點(diǎn)(江灘)兩面言孤雁于深夜棲止于蒹葭叢中之困境。從中透出詞人對(duì)自己前途難卜的憂慮。

11．D12．①首聯(lián)寫孤雁不想飲水，不肯進(jìn)食，一個(gè)勁兒地飛著、叫著，不單非常想念它的同伴，而且還拼命地追尋，足見其執(zhí)著。

②頸聯(lián)寫孤雁被思念纏繞著，拼命地追尋自己的同伴，它不停地望向遠(yuǎn)處，直至望盡天際，它不停地呼喚同伴，直至哀喚聲聲，可見它的執(zhí)著。

【分析】11．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

D.“尾聯(lián)中野鴉紛紛鳴噪不停，是因?yàn)樗鼈冇X得生活無(wú)聊"錯(cuò)誤。最后一聯(lián)的意思是，野鴉不解孤雁的心情，只顧自己鳴噪不停。“無(wú)意緒”是孤雁對(duì)著野鴉時(shí)的心情，也是杜甫不能與知己親朋相見，還要面對(duì)著一些俗客庸夫時(shí)厭惡無(wú)聊的心緒，并不是野鴉的心情。

故選D。

12．本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，分析詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。

首聯(lián)“孤雁不飲啄，飛鳴聲念群"離群的孤雁既不飲水也不啄食，邊飛邊叫的聲音里飽含對(duì)同群伙伴的思念?！安伙嬜摹斌w現(xiàn)出孤雁的執(zhí)著，不達(dá)目的絕不放棄的決心；“飛鳴"是邊飛邊喚，思念同伴，寄寓詩(shī)人當(dāng)時(shí)渴望與親人朋友團(tuán)聚的心情。詩(shī)歌通過(guò)孤雁的一系列動(dòng)作表現(xiàn)了孤雁的執(zhí)著。

頸聯(lián)“望盡似猶見，哀多如更聞”孤雁望斷天涯，仿佛依稀看見伙伴們就在眼前；哀鳴不絕，好像愈發(fā)聽到了同伴們的呼喚。頸聯(lián)通過(guò)對(duì)孤雁飛著叫著尋找同伴的描寫，將孤雁的渴望、煎熬表現(xiàn)得淋漓盡致。它被思念纏繞著，被痛苦煎熬著，迫使它不停地飛鳴，直至哀喚聲聲，可見它的執(zhí)著。

13．D14．示例一：（1）大雁，離開雁群成為孤獨(dú)的飛雁；結(jié)合詩(shī)句解讀大雁的“孤獨(dú)"；（2）作者借物抒懷，借處境相似的大雁說(shuō)自己的孤獨(dú)，但作者內(nèi)心卻是孤高（孤傲）的。

示例二：（1）大雁：衡陽(yáng)失群，回程落單；任重道遠(yuǎn)，形單影只；高空呼急，月冷影殘；寒夜露宿，遠(yuǎn)離鳧鹥。（2）詩(shī)人：指出“孤”看似“孤單"，詩(shī)人實(shí)則在表明自己寧可在困苦環(huán)境之中也要做大雁，不與鳧鹥輩為伍，堅(jiān)守“孤高（孤傲）”之心。

【分析】13．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌思想內(nèi)容、語(yǔ)言及藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。

D．“郁悶"賞析不準(zhǔn)，根據(jù)“不共鳧鹥宿，蒹葭夜夜寒”可知，詩(shī)人借不與鳧鹥為伍的孤雁，表現(xiàn)的是孤高、孤傲的心懷。

故選D。

14．本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，鑒賞詩(shī)歌思想情感能力。

首聯(lián)“衡陽(yáng)初失伴，歸路遠(yuǎn)飛單"意思是：在衡陽(yáng)的時(shí)候開始失去伙伴，回家的路途遙遠(yuǎn)而且只能孤獨(dú)的飛行?！笆О椤币馑际鞘セ锇椤Ｋ赃@里的“孤"首先是指大雁離開雁群成為孤獨(dú)的飛雁。“歸路遠(yuǎn)飛單”是是說(shuō)大雁失去了伙伴，不得不自己獨(dú)自北回。漫漫的歸途上，大雁的處境十分孤獨(dú)凄涼。

頷聯(lián)“度隴將書怯，排空作陣難"運(yùn)用了“雁足系書”的典故，指這孤雁要帶著書信飛度荒涼的隴上，前往冰寒的漠北。任重，道遠(yuǎn)，身單力弱，前途未測(cè)……這些讓它不得不中情畏怯。它高高地飛上天空，可憑它一個(gè)，形單影只，不能組成人字雁陣。

頸聯(lián)“呼群云外急，吊影月中殘"寫失群孤雁飛到云層之外，俯看著翅下的茫茫云海，想召喚它的同伴，可從早到晚，它急切的呼聲卻得不到半點(diǎn)回應(yīng)。日落月出，失望的孤雁只能指望在慘白的月光中顧影可憐，聊以自慰。不料，月亮竟也懷著陰暗心理，自己殘缺了，以致孤雁連有個(gè)全影都不能，連形影相吊也吊不完整，讀來(lái)給人以一種涼入骨髓之感。

前三聯(lián)描寫大雁的孤獨(dú)。

尾聯(lián)“不共鳧鷖宿，蒹葭夜夜寒”寫失群孤雁縱然是孤單、畏怯、為難、焦急、凄涼、百病交侵，但大雁畢竟還是大雁，并未因此放下身份與鳧鷖之輩為伍。縱然是獨(dú)宿葦叢，夜夜驚寒，它也寧愿收緊了雙翅作堅(jiān)韌的忍耐，決不為了取暖而與此輩擠成一團(tuán)，堅(jiān)守自己的孤高之心。

再結(jié)合注釋①中本詩(shī)寫作背景：詩(shī)人早年就結(jié)識(shí)了一群知交好友，即所謂“北郭十友"。明政權(quán)建立后，楊基、徐賁等被流放，詩(shī)人自己則被召入京纂修《元史》。在京期間，詩(shī)人一直感到孤獨(dú)苦悶，于是創(chuàng)作了這首詩(shī)抒泄孤獨(dú)苦悶的心情。這首詩(shī)中詩(shī)人這是借孤雁自況，表明自己無(wú)論環(huán)境多么困苦，也要做大雁，保持自己孤傲之心，不與鳧鹥輩之輩為伍。

15．B16．①崔詩(shī)以景襯情。關(guān)山洲渚，冷月低云，營(yíng)造一種孤寂凄冷壓抑的氛圍，襯托雁孤寂愁苦之情；②王詩(shī)借形象（物象）傳（襯）情。詩(shī)人用暖在窩里的雞與游在池溝里的肥鴨子來(lái)反襯雁漂泊倦飛的痛苦之情。

【解析】15．試題分析：本題考查對(duì)原詩(shī)內(nèi)容的理解和分析能力。這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。B項(xiàng)，“崔詩(shī)頷聯(lián)寫孤雁找到另一失群的雁，趕忙呼喚同伴到寒塘棲息，期盼它不要遲疑”對(duì)頷聯(lián)內(nèi)容的分析有誤。孤雁從寒塘上空飛過(guò)，看到塘中自己的影子，以為還有另一只失群的雁，驚喜之下想飛下寒塘去呼喚，發(fā)現(xiàn)是自己的影子，故而遲疑。這聯(lián)敘事，極寫雁的“孤"與“苦”。故選B。

16．試題分析：本題考核鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧能力。此類