二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3篇

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3篇二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1

一、教學(xué)內(nèi)容：P2~P3

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋(píng)果等實(shí)際操作，初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活密切聯(lián)系。

2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，計(jì)算出有余數(shù)除法的書(shū)寫(xiě)格式，體會(huì)余數(shù)一定比除數(shù)少。

3、在操作、探索、發(fā)現(xiàn)中，使學(xué)生獲得積。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.使學(xué)生體驗(yàn)除法的意義及乘法豎式的計(jì)算過(guò)程。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。

2.通過(guò)分蘋(píng)果的實(shí)際操作，總結(jié)出除法豎式的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，使學(xué)生體會(huì)到除法豎式每一步的實(shí)際含義。

四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影儀

學(xué)生準(zhǔn)備：每個(gè)人準(zhǔn)備若干圓片

五、教學(xué)過(guò)程：

(一)、問(wèn)題引入

(二)、探索新知

1、體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過(guò)程。

(1)先讓學(xué)生獨(dú)立思考上述問(wèn)題

(2)接著進(jìn)行全班集體交流。

(3)同桌同學(xué)合作擺20個(gè)圓片，驗(yàn)證推算結(jié)果。

(4)介紹除法豎式的寫(xiě)法：

20÷5=4

4——商

除數(shù)被除數(shù)

20——除數(shù)與商的積

0——余數(shù)

(5)練習(xí)

學(xué)生獨(dú)立完成課本第2頁(yè)試一試四道小題，指名板書(shū)，集體訂正。

2、體會(huì)平均分后有余數(shù)

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)、觀察和討論，學(xué)生會(huì)整理簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)。

2.在日常生活和學(xué)習(xí)中會(huì)看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表并會(huì)填寫(xiě)。

教學(xué)重點(diǎn)：

數(shù)據(jù)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及科技工作中的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影片、學(xué)習(xí)用品(多種)、米尺。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，進(jìn)入角色

1.先看我們學(xué)校的男、女生人數(shù)及全校各年級(jí)人數(shù)的統(tǒng)計(jì)表。(投影出示)

2.動(dòng)手計(jì)算各段(指低、中、高三段)的學(xué)生總數(shù)，算出后填人表內(nèi)。

3.進(jìn)行小組比賽，算出全校的學(xué)生總?cè)藬?shù)。(每個(gè)小組以2人為代表，到黑板上寫(xiě)出總?cè)藬?shù)。不事先指定，由學(xué)生自發(fā)上來(lái)書(shū)寫(xiě)答案，快而對(duì)者為優(yōu)勝者)。

二、自學(xué)例1，指名解釋

1.仔細(xì)觀察畫(huà)面的意圖并設(shè)問(wèn)：

(1)畫(huà)面所呈示的事由是什么?

(2)為什么要用“正”字來(lái)記數(shù)?

(3)“正”字的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換用的乘法口訣是哪幾句?

2.依照要求，填人數(shù)據(jù)。

(1)看仔細(xì)，填正確，把數(shù)字填上去以前應(yīng)當(dāng)先再次看一遍數(shù)據(jù)是否正確。

(2)先請(qǐng)中等學(xué)生說(shuō)出最多、最少的車(chē)屬哪類(lèi)車(chē)。

(3)平均每分鐘開(kāi)過(guò)多少輛?

三、設(shè)計(jì)活動(dòng)，選出隊(duì)長(zhǎng)

1.教師布置去林場(chǎng)幫助植樹(shù)，分男、女生兩個(gè)隊(duì);要選出男生和女生中各2名隊(duì)長(zhǎng)。(以無(wú)記名投票方式在教室里當(dāng)場(chǎng)投票)男生面向黑板(講臺(tái))由一名培訓(xùn)過(guò)的學(xué)生唱票。女生背朝黑板(講臺(tái))由一名培訓(xùn)過(guò)的學(xué)生唱票。其余同學(xué)都作記錄。

2.選出的學(xué)生向全班同學(xué)表示決心，其余同學(xué)拍手表示祝賀。并且教師在最后予以小結(jié)。類(lèi)似這樣的選法，要求每位學(xué)生都能掌握。

四、課內(nèi)練習(xí)，獨(dú)立完成

1.做第“練一練”中的第一題。

(1)先明事，再理數(shù)。試問(wèn)有幾種學(xué)習(xí)用品?

(2)先檢查，再填數(shù)。

2.補(bǔ)充本小組學(xué)生的身高、體重表。(以小小組為宜)

五、回顧，小結(jié)

本節(jié)課的內(nèi)容，實(shí)際上是從生活中引人的`好方法，必須掌握。

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3

一、教材依據(jù)

這一課的內(nèi)容屬于新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的解決問(wèn)題，主要內(nèi)容是有余數(shù)除法的應(yīng)用。本課是該單元的最后一課，在前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生掌握了有余數(shù)除法的計(jì)算。通過(guò)《租船》一課的學(xué)習(xí)，對(duì)本節(jié)課的組織教學(xué)做了有效的鋪墊。學(xué)好有余數(shù)除法的應(yīng)用對(duì)后續(xù)將要學(xué)習(xí)的相關(guān)除法應(yīng)用的內(nèi)容都將發(fā)揮很大的正遷移作用。解決問(wèn)題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)還面臨較大的困難，這一課的教學(xué)重在指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題的方法。教材中安排的“說(shuō)一說(shuō)”和“試一試”兩個(gè)活動(dòng)。“說(shuō)一說(shuō)”旨在讓學(xué)生在思考設(shè)計(jì)方案的基礎(chǔ)上大量進(jìn)行交流，表達(dá)自己的思維，在交流的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力;“試一試”是學(xué)生在探索交流讀懂表格的基礎(chǔ)上，練習(xí)用抽象的表格來(lái)呈現(xiàn)自己的多種設(shè)計(jì)方案，學(xué)習(xí)的是一種數(shù)學(xué)的思維方法。

二、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，通過(guò)對(duì)于派車(chē)問(wèn)題的探討，旨在培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。在探討派車(chē)的過(guò)程中學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思維的過(guò)程和結(jié)果，形成解決問(wèn)題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。二年級(jí)的學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)很少，語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，特別是用語(yǔ)言表達(dá)自己的一些數(shù)學(xué)思維過(guò)程對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不簡(jiǎn)單。在“怎樣派車(chē)比較合理”這個(gè)內(nèi)容上，需要學(xué)生綜合分析問(wèn)題，難度較大。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)首先幫助學(xué)生理解圖意及要解決的問(wèn)題，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的想法。學(xué)生可能會(huì)用前面學(xué)到的有余數(shù)除法解決這個(gè)問(wèn)題，也就是教材中出現(xiàn)的前兩種方法，這時(shí)教師要給予肯定，然后繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生討論還可以怎樣派車(chē)。最后通過(guò)練習(xí)，探討解決類(lèi)似問(wèn)題的一般方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、自主探索發(fā)展學(xué)生的分析、推理能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，通過(guò)合理解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，理解有余數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)填寫(xiě)表格，找到合理的派車(chē)方案。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)課件，實(shí)物投影儀(展臺(tái))，印制表格。

四、教學(xué)過(guò)程

(一)環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入，獲取信息。

1.創(chuàng)設(shè)情境：今年，西安成為了全世界矚目的焦點(diǎn)，你知道為什么嗎?做為西安人，你有什么感受啊?一個(gè)旅行團(tuán)要去參觀世界園藝博覽會(huì)，遇到了一點(diǎn)問(wèn)題，你能用數(shù)學(xué)知識(shí)幫幫他們嗎?

【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情懷。

2.獲取信息：(出示主題圖)觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?

學(xué)生觀察主題圖，匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的信息：一共有25人，面包車(chē)限乘客8人，小轎車(chē)限乘客3人。

“限乘”是什么意思?你知道嗎?人多了擠著坐行嗎?

【設(shè)計(jì)意圖】：情境圖中信息較多，引導(dǎo)學(xué)生理解圖意是解決問(wèn)題的基礎(chǔ)。此環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)和提高二年級(jí)學(xué)生獲取信息的能力。

(二)環(huán)節(jié)二：提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

1.提出問(wèn)題：旅行團(tuán)遇到了什么問(wèn)題?

引導(dǎo)學(xué)生提出：可以怎樣派車(chē)?(板書(shū)課題：派車(chē))如果讓你來(lái)選擇的話，你打算怎樣幫他們派車(chē)呢?

2.小組合作，自主探究：

第一次小組合作：結(jié)合提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題，明確小組學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生獨(dú)立思考，在小組內(nèi)交流派車(chē)的方案,派哪種車(chē)，派幾輛。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理出不同的方案。

投影展示小組派車(chē)方案，全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生有不同的派車(chē)方案。

(1)全派面包車(chē)：

25÷8=3(輛)……1(人)

答：派3輛面包車(chē)不夠要派4輛。(2)全派小轎車(chē)：

25÷3=8(輛)……1(人)

答：派8輛車(chē)不夠,要派9輛車(chē)。

方案不錯(cuò)!大家都考慮到了乘客不能超載。想一想，這樣派車(chē)，最后一輛車(chē)上各坐了幾個(gè)人?這樣的派車(chē)方案你覺(jué)得怎樣?(有些浪費(fèi))

有更合理的方案嗎?

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)第一次小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，借助已有經(jīng)驗(yàn)———有余數(shù)除法的應(yīng)用，提出初步的解決問(wèn)題的策略。

3.聯(lián)系實(shí)際，優(yōu)化策略。

你認(rèn)為怎樣的方案最合理?(沒(méi)有空座位或者空的座位最少，面包車(chē)和小轎車(chē)可以搭配起來(lái)派車(chē))

第二次小組合作：怎樣才能沒(méi)有空座位或者空座位最少呢?在小組內(nèi)探索合理的派車(chē)方案。投影展示小組討論的結(jié)果。

派2輛面包車(chē)：2×8=16(人)

派3輛小轎車(chē)：3×3=9(人)16+9=25(人)

答