天宮課堂第三課觀后感10篇

天宮課堂第三課觀后感10篇天宮課堂第三課觀后感篇2

盼望著，盼望著，《天空課堂》第三講終于與我們見面了，節(jié)目把課堂搬到了中國人自己的空間站，由核心艙中的三位宇航員為我們帶來一堂特別的“太空授課。”

觀看時，不禁感慨“科技興國，航天筑夢，寄托了億萬中國人民的熱切期盼，承載了中華民族的壯麗追求。神舟飛船再啟航，刺蒼穹，彰顯了中華民族永攀高峰、拼搏進取的精神品格！”

天宮課堂第三課觀后感篇3

今天盼望著，期待著，《天宮課堂》第三課終于要和我們見面了?！疤鞂m課堂”第三課定于10月12日下午15時45分開始，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進行太空授課，中央廣播電視總臺將面向全球進行現(xiàn)場直播。

我們學校全校學生在線收看了“天宮授課”特別節(jié)目，叔叔阿姨們用太空講課的方式，傳授了我們很多的科學知識，帶我們參觀了他們的太空家園，原來遙不可及的太空能變得觸手可及！書中的那些太空奧秘的知識在航天員叔叔阿姨的操作下也得到了很好的證明！若不是親眼所見，我們無法想象科技原來是那么神奇的一個東西！瞧，在太空授課中，航天員向大家介紹了太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹與展示空間科學設(shè)施。最后，現(xiàn)場還進行了學生提問的天地交流環(huán)節(jié)。

這次太空授課真是令我大開眼界，看了之后最大的感受就是科學世界真是太神奇了?？茖W在改變我們的生活，甚至改變著我的世界觀，因為科學的力量，我們走進了太空，這在以前根本就不敢想象的，而今天的授課，讓我們每一個學生都真真切切的感受到了科學的力量。同學們歡呼著，大叫著，直呼不可思議！此時此刻，我下定決心，我們要付出更大的努力，努力去學習，學習更多的知識，去探索更多的奧秘！

天宮課堂第三課觀后感篇4

星期三，我和同學們一起收看了中國航天“天宮課堂“，神舟十四號的翟志剛、王亞平、葉光富宇航員變身“太空教師”，給我們上了非常生動有趣的一課。宇航員們開展了許多太空實驗：“太空健身”、“細胞培養(yǎng)”、“浮力消失”……，其中，讓我印象深刻的是王亞平宇航員做的一系列關(guān)于水的實驗，水在太空中由于失重，展示了和在地面完全不同的奇妙現(xiàn)象。水膜張力實驗中，折好的紙花在水膜表面轉(zhuǎn)動，慢慢綻放，簡直太美了！

水球光學實驗中，水球中注入空氣后形成圓泡，水球和圓泡中的鏡像竟然一正一反！泡騰片實驗中，在水球中加入顏料和泡騰片后，水球中快速產(chǎn)生許多氣泡，慢慢變大成了“藍色水球”，就像我們的地球一樣，多么的神奇?。?/p>

通過天宮課堂，我不僅學到了奇妙的科學知識，同時也感受到科學技術(shù)的力量。我國航天事業(yè)的飛躍發(fā)展，空間站的建立，飛天夢的實現(xiàn)，靠的就是先進的航天科技。仰望星空，我將更加努力，學好科學知識，為未來中國科技發(fā)展貢獻力量。

天宮課堂第三課觀后感篇5

《天宮課堂》第三課開課啦！對于一個有著太空夢的我來說，期待已久了。

無論是曾經(jīng)的航天員老師王亞萍、葉光富和翟志剛，還是今天的神舟14號的航天員老師陳冬、劉洋、蔡旭哲，都是我最崇拜的偶像，精彩有趣的太空實驗，深深地吸引了我。

讓我印象最深而又遐想的是水球變“懶”和植物培育實驗?！八蜃儜小睂嶒炋骄苛嗽谖⒅亓Νh(huán)境下液體與液固混合體在相同沖擊作用下的振動表現(xiàn)。那振幅是多少，同樣是物理實驗，那太空里是否能做我們現(xiàn)在正學習的電路實驗呢？

問天實驗艙種植的生菜、小麥和水稻，原來太空能完成從種子到它全壽命周期的過程。植物在太空失重的環(huán)境下還能向土里生長植物，不僅是因為植物有向重性，還有向水性，是因為太空里的土壤有充足的水份。那未來我們還會看到什么植物生長在我們祖國的空間站呢？

太空的奇妙讓我浮想聯(lián)翩，多么希望有一天我也能與航天員老師互動，甚至是飛向天空。

天宮課堂第三課觀后感篇6

今天觀看了“天宮課堂”第三課，讓我學習到了載人航天知識，感受到了航天員的偉大與擔當。本次課程宇航員老師首先簡潔的給我們介紹了問天實驗艙的基本情況，展示了科學手套箱、生命生態(tài)試驗柜等設(shè)施設(shè)備，這些科技讓我們大為感嘆“航天科技能夠強國，能夠振國威，樹自信”。其次是講解了毛細效應(yīng)實驗、水球變“懶”實驗，分別展示了失重環(huán)境下液體顯著的毛細現(xiàn)象以及微重力環(huán)境下，液體與液固混合體在相同沖擊作用下的振動表現(xiàn)，簡單的實驗應(yīng)用，讓我們更喜歡探索科學。最后是太空趣味飲水和植物生長等方便的實驗講解及互動環(huán)節(jié)，將學習科學知識變得更有趣。通過三位航天員的授課，我知道了科技永遠是一個國家立于不敗之地的法寶，航天科技不僅壯我國威，更關(guān)系到我們家庭和生活的科技化、幸?；?，中國夢、科技夢要靠我們青年學子共同去實現(xiàn)，青年一代有理想、有本領(lǐng)，國家就有前途，民族就有希望。

天宮課堂第三課觀后感篇7

今天，我觀看了一個名叫“中國空間站天宮課堂”的`直播課。這個視頻主要講述了“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站為廣大青少年帶來的一場精彩的太空科普課。

我覺得最神奇的情節(jié)是水球。第一處就是王亞平老師做了一個水球。它非常漂亮，只見王亞平老師將水滴放進水膜中，然后水膜會一點點變厚，繼續(xù)向水膜里添加水滴，最后變成了一個漂亮的水球。王亞平老師還說在陸地上是做不了水球的，只有在微重力的情況下才能完成。

老師們的太空之旅真是又神奇又有趣，真想像他們一樣勇敢地完成祖國神圣的太空任務(wù)。

天宮課堂第三課觀后感篇8

“飛天夢永不失重，科學夢張力無限。”2023年10月12日，“天宮課堂”第三課開講。學校組織我們通過網(wǎng)課的形式一同觀看“天宮課堂”第三課，讓我比起以往又多了幾分收獲，也讓我倍感自豪。

上一次“天宮課堂”的精彩片段還令我記憶猶新，這次三位老師又會為我們講述怎樣神奇的實驗呢？

跟隨航天員們，我們云參觀了問天實驗艙，看到了中國空間站的全貌。我不禁感嘆于國家科技發(fā)展的強大，也被中國科學家們的創(chuàng)意設(shè)計而折服。同時，在陳東、劉洋、蔡旭哲三位老師的帶領(lǐng)下，我學到了許多新的知識。如指令長陳東所操作的毛細效應(yīng)實驗，使我認識到了毛細效應(yīng)的重要性和它的工程應(yīng)用。除了物體運動的特殊現(xiàn)象：水球變“懶”實驗和會調(diào)頭的扳手外，航天員將首次在問天實驗艙授課，觀察在太空中種植的水稻和擬南芥。水稻在沒有重力的情況下，竟然也會因“向水性”的特點而茁壯成長。讓我不禁驚嘆。

通過這次“天宮課堂”的學習，我感到了中國航天員攀登不止，挑戰(zhàn)未知的求賢若渴。他們“十年磨一劍”的千錘百煉堅韌不拔激發(fā)了我們熱愛科學、崇尚科學、學習科學、研究科學的積極性，這為祖國培養(yǎng)科學人才，起著不可估量的作用。而那壯麗而神秘的星空，吸引了無數(shù)先驅(qū)和智者。他們用超越時代的智慧和勇氣乃至生命留下了惠澤后世的壯舉，召喚一代又一代人思考、探索，使偉大的科學精神在我們心中生根發(fā)芽，激揚前進的步伐！

與此同時也讓我明白，相對于深邃寥廓的宇宙，人的一生短暫而渺小。但也正是因為生命和夢想的存在，才讓寂寥的宇宙富有生機和意義。

“神舟”問天，“嫦娥”奔月，“祝融”探火，“羲和”逐日，浩瀚天空里越來越多中國航天員的身影，正在將中華民族對浩渺宇宙的浪漫情懷譜寫成探索太空的現(xiàn)實詩篇。

探尋九天的夢想從未停歇，奮斗的征程不曾止步，我相信中國航天的精彩故事會不斷續(xù)寫。

天宮課堂第三課觀后感篇9

中國夢這個詞已經(jīng)被我們大家熟知了，我一直在想中國夢應(yīng)該是怎么樣的夢呢?今天我終于知道了，因為今天我看了神舟十三號太空授課，我看到了我們強大的祖國，看到了我們中國人的強大。

此時我想說，我們的中國夢就是太空科學夢。太空是一個和我們生活的環(huán)境完全不一樣的地方，而我們?nèi)祟惖哪_步已經(jīng)開始大步前進了。對于太空的探索，一個國家的強大，科學技術(shù)一定要強大，而我已經(jīng)看到了我們的祖國科學的強大，我相信我們中國會越來越強大。我將來也要為我們的祖國作出貢獻，因為這是我的中國夢，這也是我們所有中國人的太空科學夢。

在這堂課上，令我印象最深刻的就是那個神奇乒乓球。因為乒乓球在地球上是在水面上浮起來的，無論你把它用筷子按到水底，也會飛速的浮上水面。而在太空中，乒乓球先是浮在水面上，用筷子按下去，它就在水里沉下去，無論如何都浮不上水面。還有許多東西也讓我們大跌眼鏡，都是一些我們在生活中根本無法看到的現(xiàn)象。對于太空的步伐還在繼續(xù)，我希望未來我能成為一名宇航員，能夠去探索浩瀚的宇宙，探索神奇的外太空。

我要更加努力的學習科學知識，將來能夠探索宇宙。

天宮課堂第三課觀后感篇10

“飛天夢永不失重，科學夢張力無限?！痹?023年12月9日，我們班全體同學在楊老師的組織下，認真觀看了“天宮課堂”，神舟十三號組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站進行了太空授課。早在2013年6月20日，王亞平老師就曾在“天宮一號”開展過基礎(chǔ)物理實驗。

雖然我們現(xiàn)在對于那些高深的航天技術(shù)，深邃的宇宙知識理解不了多少，但是這卻激發(fā)了我探索知識宇宙的強烈興趣。我們每天只能迎來一次日出，可在空間站的宇航員們卻可以一天中迎來十六個日出，因為他們在神舟十三號飛船里，每九十分鐘就可以繞地球一圈。

在這次“天宮課堂”，我們看到了航天員在軌工作生活場景展示、太空細胞學研究實驗展示、太空轉(zhuǎn)身、浮力消失實驗、水膜張力實驗、水球光學實驗、泡騰片實驗、天地互動交流等。讓我們從天地差異中感知宇宙的奧秘，體驗探索的樂趣。孔子當年杏林游學時又怎會想到有一天，他的后輩會像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業(yè)解惑呢？都說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，而王亞平卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝