大學(xué)生插上創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的翅膀

大學(xué)生插上創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的翅膀論文摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家的需要；是推動高等職業(yè)教育自身改革和發(fā)展的需要：是緩解畢業(yè)生就業(yè)壓力的需要。后金融危機(jī)時(shí)代，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在觀念性、制度性、資源性等障礙，作為培養(yǎng)高級專門人才的高等學(xué)府應(yīng)認(rèn)真研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的特點(diǎn)和規(guī)律，從教育觀念的轉(zhuǎn)變、創(chuàng)業(yè)課程體系的構(gòu)建、師資隊(duì)伍的完善、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺的拓展等方面突破重重障礙，深入開展適合我國特色、符合后金融危機(jī)時(shí)代特征的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

大學(xué)生作為社會向前發(fā)展的源動力和國家的棟梁，必須與知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展要求相適應(yīng)的，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，插上創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的翅膀。關(guān)鍵字:大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)注意的事項(xiàng)1、創(chuàng)業(yè)的概念創(chuàng)業(yè)，是創(chuàng)建一個(gè)經(jīng)濟(jì)組織，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)；是一種經(jīng)濟(jì)功能和個(gè)人特質(zhì)。是一種管理方法；是一種思考，推理，和行動的方法。是創(chuàng)建公司將其出售獲取資本收益。創(chuàng)業(yè)讓一個(gè)人實(shí)現(xiàn)從“職業(yè)”到“事業(yè)”的轉(zhuǎn)型，這樣的誘惑常常讓大多人的天平最終向創(chuàng)業(yè)傾斜。多數(shù)人都想創(chuàng)業(yè)，都想有一個(gè)屬于自己的事業(yè)，哪怕它很小很小。一個(gè)小公司的老板與一個(gè)大公司的總經(jīng)理聊天，小公司經(jīng)理說：“我們沒辦法與你們相比，你們是航空母艦，而我們是小舢板。小舢板在大海里隨時(shí)可能遇到風(fēng)浪，可是，為了捕魚，還要冒險(xiǎn)前進(jìn)?！贝蠊窘?jīng)理說：“我們雖然是航空母艦，但打上來的魚都是老板的，我們跟著喝點(diǎn)魚湯，而一旦老板認(rèn)為你不行了，馬上踹到海里，我們也成了魚食?！蓖顿Y是人們最普通、最直接的創(chuàng)業(yè)方式，就創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目來說，在職創(chuàng)業(yè)人群由于其邊打工邊創(chuàng)業(yè)的特性，在項(xiàng)目的選擇上也具有一定的偏向性，在職創(chuàng)業(yè)比較偏向于投資較小、占用時(shí)間不多、能夠委托他人打理、充分發(fā)揮自身優(yōu)勢等幾個(gè)特性。2、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)光有熱情還不行，沒有資金，沒有方向，沒有經(jīng)驗(yàn)，就是時(shí)機(jī)和條件尚未成熟。如果條件不成熟就盲目創(chuàng)業(yè)，會導(dǎo)致投入大、產(chǎn)出小；項(xiàng)目不準(zhǔn)，資金套牢；經(jīng)營不利，血本無歸等后果。創(chuàng)業(yè)的三步曲是：第一步曲：具備創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，才能投資：在路上-大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)在路上—大學(xué)生...在路上—大學(xué)生...1、識人能力、管理技能、想象力、口才、毅力、奉獻(xiàn)精神、積極的人生觀。2、獨(dú)立作業(yè)的能力，追求利潤的方法。3、具備行業(yè)專業(yè)知識。第二步曲：評估一下自己是否適合做老板，具有以下個(gè)性特征的人，極不適合當(dāng)老板：1、想到自己當(dāng)老板要獨(dú)立管理許多雇員，就會感到緊張和膽怯。2、與其花費(fèi)巨大的人力、物力和心血去創(chuàng)業(yè)，寧愿保持現(xiàn)狀，一切順其自然。3、總認(rèn)為自己是個(gè)很穩(wěn)重的人，如果對某種生意沒有十分的把握，是絕對不會去嘗試干一下的。4、除非事先有一個(gè)周密的計(jì)劃，否則不會貿(mào)然去做一件事。5、工作熱情來得快，去得也快，因此做起事來沒有恒心，或者常常憑自己的興趣去工作。第三步曲：對創(chuàng)業(yè)計(jì)劃做出可行性評估：1、你真正了解自己所從事的行業(yè)嗎？你需要調(diào)查管理費(fèi)用、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、競爭優(yōu)勢等等因素。2、你的方法被證實(shí)過嗎？有經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家中流行這樣一句名言：還沒有被實(shí)施的好主意往往可能實(shí)施不了。3、你的想法經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)嗎？過了一個(gè)星期、一個(gè)月之后，你的創(chuàng)意還那么令人興奮嗎？或已經(jīng)有了完全不同的另外一個(gè)想法來代替它？4、你有沒有一個(gè)好的網(wǎng)絡(luò)？開始辦企業(yè)的過程，實(shí)際上就是一個(gè)組織諸如供應(yīng)商、承包商、咨詢專家、雇員的過程。為了找到合適的人選，你應(yīng)該有一個(gè)服務(wù)于你的個(gè)人關(guān)系網(wǎng)。5、潛在的回報(bào)是什么？創(chuàng)業(yè)，最主要的目的就是賺錢，但其中隱含的決不僅僅是金錢。你還要考慮成就感、愛、價(jià)值感等潛在回報(bào)。如果沒有意識到這一點(diǎn)，那就必須重新考慮你的計(jì)劃。二、樹立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)途徑方法1、構(gòu)建個(gè)性化的學(xué)生培養(yǎng)考核體系，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及實(shí)踐教育走向體系化、科學(xué)化、規(guī)范化的道路。建立合理的個(gè)性化學(xué)生選拔培養(yǎng)考核體系是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容，它使高校教育更為系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化。同時(shí)，為我國高校進(jìn)一步深化、細(xì)化教育創(chuàng)新理論提供的科學(xué)依據(jù)。社會經(jīng)濟(jì)和高等教育發(fā)展對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)提出了新要求，學(xué)校應(yīng)該積極的更新教育觀念，打破傳統(tǒng)的教育模式，在人才培養(yǎng)過程中，樹立以適應(yīng)性為核心，以個(gè)性為特點(diǎn)的高等教育的質(zhì)量觀，以貼近學(xué)生為實(shí)際，滿足學(xué)生內(nèi)在的需求為目標(biāo)，構(gòu)建一個(gè)很好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，為更多的學(xué)生提供能夠發(fā)揮自己潛能的創(chuàng)業(yè)平臺。2、加強(qiáng)實(shí)踐活動是培