2023年教師資格之小學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)每日一練試卷A卷含答案

2023年整理教師資格之小學(xué)教育學(xué)教育

心理學(xué)每日一練試卷A卷含答案

單選題（共50題）

1、在技能學(xué)習(xí)的最初階段，（）對技能學(xué)習(xí)有非常明顯的促進(jìn)作用。

A.知識

B.能力

C.練習(xí)

D.活動

【答案】C

2、診斷無急性心肌梗死病史也無典型心絞痛的冠心病時，需要進(jìn)行

冠狀動脈造影檢查，其中（）是重要的檢查手段

A.B超檢查

B.X射線檢查

C.多層螺旋CT

D.核磁共振

E.超聲檢查

【答案】C

3、具備基本職業(yè)道德的健康管理師必須遵循生命倫理學(xué)的三大基本

原則。其中“尊重”包括

A.以人為本，尊重人的自主性

B.個人信息保密意為服務(wù)對性患有法定要報告的疾病也不得報告

C.遵守知情同意的原則，對個人信息保密

D.尊重個人隱私

E.保護(hù)服務(wù)對象合法利益

【答案】A

4、少年的自我中心性可以用下列概念來表征（）o

A.獨(dú)特自我

B.獨(dú)特觀眾

C.假想自我

D.假想觀眾

【答案】A

5、西歐中世紀(jì)騎士教育的核心，主要體現(xiàn)在（）

A.附庸

B.軍事征戰(zhàn)

C.效忠領(lǐng)主

D.風(fēng)雅

【答案】C

6、德育工作的出發(fā)點(diǎn)是（）。

A.德育意義

B.德育內(nèi)容

C.德育目標(biāo)

D.德育任務(wù)

【答案】C

7、適用于在教學(xué)中評價那些不易量化的行為表現(xiàn)和技能性的成績的

方法是（）.

A.測驗(yàn)法

B.調(diào)查法

C.自我評價法

D.觀察法

【答案】D

8、中國營養(yǎng)學(xué)會建議的平衡膳食寶塔是為向居民提出（）

A.每日必需的食物攝入量

B.較理想的膳食模式

C.多樣化的食物種類

D.具體的膳食食譜

E.食物的分類概念

【答案】B

9、將學(xué)習(xí)水平由低級到高級排列為六級水平，即知識、領(lǐng)會、運(yùn)用、

分析、綜合、評價的教育家是（）。

A.華生

B.羅杰斯

C.西蒙

D.布盧姆

【答案】D

10、通過擺事實(shí)，講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識的方法被認(rèn)為（）。

A.榜樣

B.說服

C.陶冶

D.鍛煉

【答案】B

11、關(guān)于人際溝通技巧的表述正確的是

A.人際溝通技巧都與人的“傳播器官”有關(guān)

B.包括語言的、非語言的、借助網(wǎng)絡(luò)媒體的方式方法

C.一般用說、聽、看、問、答、表情、動作等方式來表達(dá)

D.是指在人際溝通活動中為有效達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而采用的方法

E.包括語言器官、聽覺器官、視覺器官

【答案】A

12、后一種學(xué)習(xí)對前一種學(xué)習(xí)的影響是（）

A.垂直遷移

B.水平遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移

【答案】D

13、掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生能力上的差異并不能決定他們能否成

功掌握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他們（）。

A.學(xué)習(xí)積極性

B.學(xué)習(xí)自覺性

C.要花多少時間

D.智力水平

【答案】C

14、陸欽斯“量杯”實(shí)驗(yàn)說明影響遷移的因素之一是（）。

A.相似性

B.認(rèn)知

C.思維

D.定勢

【答案】D

15、關(guān)于關(guān)鍵期，理解錯誤的是（）。

A.關(guān)鍵期最基本的特征是它只發(fā)生在生命中一個固定的短暫時期

B.關(guān)鍵期是突然開始和停止的

C.鳥類的印刻、人類語言的習(xí)得能證實(shí)關(guān)鍵期的存在

D.在發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi)，如果能在一定時間內(nèi)給以適當(dāng)?shù)牧夹源碳?

就會促使其行為與能力得到更好的發(fā)展，反之則會阻礙其發(fā)展

【答案】B

16、"知是行始.行是知之成”這句話表明在德育過程中（）

A.知與行是緊密聯(lián)系的

B.知比行重要

C.行比知重要

D.知與行是可以分割開的

【答案】A

17、古代印度教師是（）

A.僧侶

B.首陀羅

C.吠舍

D祭司

【答案】A

18、下列表述中不符合理論聯(lián)系實(shí)際原則貫徹要求的是（）。

A.書本知識的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際

B.重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力

C.補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材

D.為了讓學(xué)生迅速掌握大量知識，盡量減少實(shí)驗(yàn)課的學(xué)時

【答案】D

19、“學(xué)不蹦等”、“不凌節(jié)而施”是（）原則的集中體現(xiàn)。

A.啟發(fā)性

B.直觀性

C.鞏固性

D.循序漸進(jìn)

【答案】D

20、精神分析學(xué)派認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，是推動人

的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。這是一種（）。

A.外銀論的觀點(diǎn)

B.內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)

C.多因素論的觀點(diǎn)

D.綜合論的觀點(diǎn)

【答案】B

21、關(guān)于個人自我認(rèn)知過程的知識和調(diào)節(jié)這些過程的能力，即對認(rèn)

知的認(rèn)知，在心理學(xué)上稱為（）。

A.認(rèn)知策略

B.認(rèn)知能力

C.基本認(rèn)知

D.元認(rèn)知

【答案】D

22、以下選項(xiàng)不屬于《四書》內(nèi)容的是（）。

A.《大學(xué)》

B.《中學(xué)》

C.《論語》

D.《孟子》

【答案】B

23、一級預(yù)防屬于（）

A.定期預(yù)防

B.病因預(yù)防

C.臨床前期預(yù)防

D.初始預(yù)防

E.臨床預(yù)防

【答案】B

24、下列表述中不屬于小學(xué)體育方面要求的是（）。

A.初步養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣

B.具有健康的身體

C.培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣

D.發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)高水平的運(yùn)動員

【答案】D

25、小學(xué)記憶的主要方式是（）。

A.形象記憶

B.無意記憶

C.有意記憶

D.抽象記憶

【答案】A

26、英國哲學(xué)家洛克提出了“白板說”，認(rèn)為外部的力量決定了人

的發(fā)展，這是一種（）。

A.外銀論的觀點(diǎn)

B.內(nèi)發(fā)論的觀

C.多因素論的觀點(diǎn)

D.反映論的觀點(diǎn)

【答案】A

27、衡量一個教師是否成熟的標(biāo)志之一一是其能否自覺（）。

A.關(guān)注生存

B.關(guān)注自我

C.關(guān)注學(xué)生

D.關(guān)注情境

【答案】C

28、溫故知新體現(xiàn)的教學(xué)原則（）

A.鞏固

B.啟發(fā)

C.循序漸進(jìn)

D.因材施教

【答案】A

29、情緒穩(wěn)定，性格開朗，興趣廣泛體現(xiàn)了教師的（）。

A.知識素養(yǎng)

B.人格特征

C.教育專業(yè)素養(yǎng)

D.能力素養(yǎng)

【答案】B

30、在學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者利用一定的記憶術(shù)幫助掌握知識，這種學(xué)習(xí)策

略屬于（。）O

A.精細(xì)加工策略

B.組織策略

C.復(fù)述策略

D.元認(rèn)知策略

【答案】A

31、學(xué)習(xí)一種新材料時運(yùn)用聯(lián)想、假借意義，對記憶很有幫助的這

種方法是（）。

A.語義聯(lián)想

B.視覺想像

C.諧音聯(lián)想法

D.關(guān)鍵詞法

【答案】C

32、學(xué)與教的過程中有意傳遞的主要信息部分是（）。

A.教學(xué)媒體

B.教師

C.教學(xué)內(nèi)容

D.教學(xué)方法

【答案】C

33、學(xué)校教育產(chǎn)生于（）。

A.奴隸社會初期

B.奴隸社會末期

C.封建社會初期

D.原始社會末期

【答案】A

34、系統(tǒng)的收集學(xué)生學(xué)習(xí)行為的有關(guān)資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對

其進(jìn)行價值判斷的過程是（）。

A.教學(xué)計劃

B.教學(xué)設(shè)計

C.教學(xué)評價

D.教學(xué)過程

【答案】C

35、教學(xué)過程是一種特定的（）。

A.實(shí)踐活動

B.認(rèn)識活動

C.課外活動

D.興趣活動

【答案】B

36、生理自我的基本成熟是在（）左右。

A.4歲

B.3歲

C.5歲

D.7歲

【答案】B

37、個體的成就動機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和0。

A.追求利益的傾向

B.避免失敗的傾向

C.回避困難的傾向

D.追求刺激的傾向

【答案】B

38、認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是（）。

A.布魯納

B.維納

C.苛勒

D.奧蘇伯爾

【答案】D

39、相互作用論的代表人物是（）。（2009-05）

A.皮亞杰

B.普萊爾

c.吳偉士

D.班杜拉

【答案】A

40、我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學(xué)始于（）。

A.20世紀(jì)50年代以后

B.20世紀(jì)60年代以后

C.20世紀(jì)70年代以后

D.20世紀(jì)80年代以后

【答案】B

41、世界上首次運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)探討社會主義教育原理且有較

大影響的教育學(xué)家是（）。

A.蘇霍姆林斯基

B.楊賢江

C.凱洛夫

D.贊可夫

【答案】C

42、古代印度教師是（）

A.僧侶

B.首陀羅

C.吠舍

D.祭司

【答案】A

43、（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A.教育方針

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目標(biāo)

【答案】C

44、兒童自我意識發(fā)展的第三個階段是（）。

A.生理自我

B.社會自我

C.虛擬自我

D.心理自我

【答案】D

45、職業(yè)病具有的特點(diǎn)是

A.早期診斷、及時合理處理，預(yù)后康復(fù)效果較好

B.病因與疾病之間一般存在接觸水平-效應(yīng)關(guān)系

C.病因不明確

D.群體發(fā)病

E.重在預(yù)防

【答案】A

46、診斷無急性心肌梗死病史也無典型心絞痛的冠心病時，需要進(jìn)

行冠狀動脈造影檢查，其中（）是重要的檢查手段

A.B超檢查

B.X射線檢查

C.多層螺旋CT

D.核磁共振

E.超聲檢查

【答案】C

47、下列關(guān)于信息清理中應(yīng)用計算機(jī)進(jìn)行信息查錯的敘述，正確的

有

A.數(shù)據(jù)錄入時會自動檢測和報警

B.是一個人工檢查的過程

C.規(guī)定所要接受的合理編碼

D.數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計階段，確定每一個變量特定范圍內(nèi)的編碼來確認(rèn)

其屬性

E.應(yīng)用邏輯檢查的方法進(jìn)行查錯

【答案】A

48、我國的《義務(wù)教育法》于（）頒布。

A.1985年

B.1986年

C.1993年

D.1999年

【答案】B

49、提問屬于()

A.復(fù)述策略

B.精細(xì)加工策略

C.組織策略

D.元認(rèn)知策略

【答案】B

50、班級管理的中心()

A.學(xué)生

B.班集體

C.班主任

D.班長

【答案】A

多選題(共30題)

1、兒童強(qiáng)迫行為的主要表現(xiàn)包括()。

A.強(qiáng)迫性洗手

B.強(qiáng)迫性計數(shù)

C.強(qiáng)迫性甩頭發(fā)

D.強(qiáng)迫性焦慮

E.刻板的儀式性動作或其他強(qiáng)迫行為

【答案】ABC

2、常見的屬于復(fù)述策略的有（）

A.及時復(fù)習(xí)

B.分散學(xué)習(xí)

C.過度學(xué)習(xí)

D.運(yùn)用多種感官協(xié)同記憶

E.復(fù)習(xí)中誦讀與回憶交替

【答案】ABCD

3、教育目的有（）的作用。

A.導(dǎo)向

B.激勵

C.規(guī)范

D.評價

E.鑒定

【答案】ABD

4、按照所要測量的特征，測驗(yàn)可分為（）。

A.創(chuàng)造力測驗(yàn)

B.認(rèn)知測驗(yàn)

C.人格測驗(yàn)

D.神經(jīng)心理測驗(yàn)

【答案】BC

5、程序教學(xué)應(yīng)遵循的原則有（）。

A.教材分為小步子

B.學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容反應(yīng)積極

C.反應(yīng)后沒有反饋

D.盡量低的錯誤率

E.允許學(xué)生自定步調(diào)

【答案】ABD

6、形成教育實(shí)體的條件（）。

A.教育主體確定

B.有相對穩(wěn)定的活動場所

C.有系列的文化傳播活動

D.教育對象的相對穩(wěn)定

【答案】ABCD

7、個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.互補(bǔ)性

E.個別差異性

【答案】ABCD

8、課堂紀(jì)律的類型有（）。

A.教師促成的紀(jì)律

B.集體促成的紀(jì)律

C.任務(wù)促成的紀(jì)律

D.自我促成的紀(jì)律

【答案】ABCD

9、具體運(yùn)算階段的思維特征有（）。

A.多維思維

B.思維的可逆性

C.去自我中心

D.命題思維

E.具體邏輯推理

【答案】ABC

10、練習(xí)曲線規(guī)律包括（）。

A.開始進(jìn)步快

B.中間有一個高原期

C.后期進(jìn)步慢

D.總趨勢是進(jìn)步

E.有時出現(xiàn)暫時退步

【答案】ABCD

11、教學(xué)評價包括哪三個方面？（）

A.認(rèn)知

B.情感

C.技能

D.道德

【答案】ABC

12、態(tài)度與品德的結(jié)構(gòu)是一致的，它們都是由（）構(gòu)成的。

A.認(rèn)知

B.氣質(zhì)

C.情感

D行為

【答案】ACD

13、人的身心發(fā)展的一般規(guī)律包括（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.互補(bǔ)性

E.個別差異性

【答案】ABCD

14、學(xué)校德育的功能有（）。

A.社會性功能

B.個體性功能

C.教育性功能

D.知識性功能

E.道德性功能

【答案】ABC

15、少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是（）。

A.身體狀態(tài)的劇變

B.內(nèi)心世界的發(fā)展

C.自我意識的覺醒

D.獨(dú)立精神的加強(qiáng)

E.身心兩方面逐步走向成熟

【答案】ABCD

16、聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》提出的原則有（）。

A.兒童利益最佳原則

B.尊重兒童尊嚴(yán)原則

C.尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則

D.提早自立原則

E.無歧視原則

【答案】ABC

17、課堂紀(jì)律的類型有（）。.

A.教師促成的紀(jì)律

B.自我促成的紀(jì)律

C.任務(wù)促成的紀(jì)律

D.集體促成的紀(jì)律

【答案】ABCD

18、我國心理學(xué)家主張把學(xué)生的學(xué)習(xí)類型分為（）。

A.道德規(guī)范的學(xué)習(xí)

B.知識的學(xué)習(xí)

C.技能的學(xué)習(xí)

D.行為規(guī)范的學(xué)習(xí)

【答案】BCD

19、中國古代最早出現(xiàn)的學(xué)校稱為（）。

A.校

B.塾

C.序

D齋

E.庠

【答案】AC

20、在人的發(fā)展觀上持“外礫論”觀點(diǎn)的教育家有（）

A.華生

B.荀子

C.孟子

D.歐文

E.洛克

【答案】AB

21、德育過程是由（）幾個相互制約的要素構(gòu)成。

A.德育理念

B.教育者

C.受教育者

D.德育內(nèi)容

E.德育方法

【答案】BCD

22、黨的十六大報告指出，教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ),

在現(xiàn)代化建設(shè)中具有（）的作用。

A.基礎(chǔ)性

B.前瞻性

C.先導(dǎo)性

D.普及性

E.全局性

【答案】AC

23、課堂的三大要素是（）。

A.教師

B.學(xué)生

C.學(xué)習(xí)過程

D.學(xué)習(xí)情境

【答案】BCD

24、根據(jù)布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類，情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價值內(nèi)

化的程度可以分成（）。

A.接受

B.反應(yīng)

C.形成價值觀念

D.組織價值觀念系統(tǒng)

E.價值體系個性化

【答案】ABCD

25、下列哪些教師的教學(xué)工作較為成功？（）。

A.有激勵作用

B.生動活潑

C.富于想象

D.熱心于自己學(xué)科

E.照本宣科

【答案】ABCD

26、體現(xiàn)《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則有（）。

A.兒童利益最佳原則

B.尊重兒童尊嚴(yán)原則

C.無歧視原則

D.尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則

【答案】ABCD

27、少年期的心理發(fā)展具有（）特征。

A.具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)

B.充滿著獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性的矛盾

C.抽象思維已占主導(dǎo)地位

D.成人感產(chǎn)生，獨(dú)立性強(qiáng)烈

E.道德認(rèn)識與行為脫節(jié)

【答案】ABCD

28、練習(xí)曲線規(guī)律包括（）。

A.開始進(jìn)步快

B.中間有一個高原期

C.后期進(jìn)步慢

D.總趨勢是進(jìn)步

E.有時出現(xiàn)暫時退步

【答案】ABCD

29、我國制定義務(wù)教育法是為了（）。

A.發(fā)展基礎(chǔ)教育

B.擴(kuò)大教育規(guī)模

C.促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)

D.促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明建設(shè)

【答案】ACD

30、以下屬于操作技能的是（）。

A.表演

B.寫作

C.打球

D.心算

E.爬山

【答案】AC

大題（共10題）

一、19世紀(jì)末，美國西部有個壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶,

把死兔裝進(jìn)桶里放到學(xué)校的火爐里燒烤，弄得到處臭氣熏天。9歲

那年，他父親娶了繼母，父親對繼母說：“你要注意這孩子，他在

我們這里最壞，讓我防不勝防，頭痛死了。”繼母好奇地走進(jìn)孩子,

對孩子進(jìn)行了全面了解后，對丈夫說：“你錯了，親愛的，他不是

最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒有找到發(fā)揮他聰明

才智的地方罷了。”繼母很欣賞這個孩子，在她的正確引導(dǎo)下，孩

子很快走上了正路，后來成為美國著名的企業(yè)家和思想家，他就是

戴爾?卡耐基。你怎樣理解“壞孩子”、“差學(xué)生”？你從這個故事

中得到什么啟發(fā)？

【答案】

【答案要點(diǎn)】

所謂“差等生”就是指那些不能達(dá)到基本教育要求，德、智、體全

面發(fā)展水平較差或發(fā)展不平衡的學(xué)生。學(xué)生都是可教育的，沒有哪

個學(xué)生天生就是不想學(xué)好，世界上只有教不好學(xué)生的老師，決沒有

不可教育的孩子。教育的力量是巨大的。從這個故事中我們可以知

道：1.平等公正地對待他們，尊重、理解、信任他們,使他們主動接

受教育。

2.一分為二地看待他們，找出教育的切入點(diǎn)。3.給差等生以高尚的

教育和關(guān)愛，轉(zhuǎn)變差等生并不難，使他們成為國家的棟梁之才也是

完全可以做到的。

二、單元檢測后，照例是一節(jié)講評課。上課不到十分鐘，王謹(jǐn)同學(xué)

又在翻來覆去弄卷，我用嚴(yán)厲的目光看著他，他稍有收斂。過了一

會他又在下面翻找著什么，我只得來一個“殺一儆百”了?！巴踔?jǐn)”

我大聲喝道：“你在干什么?”他臉陡的漲紅了，旋即一梗脖子：

“我不想聽!”我聽了氣不一打處來，“你一I”竟一時語塞，但考

慮到教學(xué)任務(wù)還沒有完成，于是我深深吸了一口氣，竭力平復(fù)自己

內(nèi)心的憤懣。"你，既然不想聽，那就請到我的辦公室去休息吧!”

我故作輕松的說。他可能考慮到當(dāng)時的態(tài)度，也有些后悔，于是走

向辦公室，盡管極不情愿。問題：當(dāng)學(xué)生不愿聽時，怎么辦?這時如

何協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系？

【答案】我認(rèn)為課堂上提倡教學(xué)民主非常重要，師生之間的“換位

思考”是協(xié)調(diào)師生關(guān)系的關(guān)鍵。我們在教學(xué)時應(yīng)該敞開心扉，以平

等的心態(tài)去和學(xué)生交流，只有走近他們，深入其中，知其所想，給

其所需，站在學(xué)生的角度設(shè)計他們喜聞樂見的教案，遵循因材施教

的原則，采取適合學(xué)生心理特點(diǎn)和接受能力的教學(xué)方法,才是學(xué)生最

為欣賞的.學(xué)生不愿意聽就不能強(qiáng)行他去聽。

三、心理學(xué)家做了這樣-一個實(shí)驗(yàn):從三個班中將成績排名后六位的

學(xué)生抽出來，組成了一個18人的班級。心理學(xué)家對這18名學(xué)生進(jìn)

行智力測驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生智商都在正常范圍。于是要求這18名

學(xué)生的任課老師對他們做到以下幾點(diǎn)：（1）分析他們在學(xué)業(yè)上失敗的

原因：（2）.上課提問時，難度適當(dāng)：（3）對回答問題，正確的同學(xué)給予

鼓勵，回答錯誤的同學(xué)給子肯定并耐心糾正錯誤答案：（4）鼓勵學(xué)生

的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高他們的自信心。后來，這18名同學(xué)在半年以后學(xué)

習(xí)大有進(jìn)步，已經(jīng)不再是差生。問題:請結(jié)合以上材料試用動機(jī)理論

分析。

【答案】1.正確指導(dǎo)結(jié)果歸因：

2.充分利用反饋信息：3.創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生難度的問題情境：4.運(yùn)用正強(qiáng)

化的方式鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

四、如今的孩子很小就接受了各種各樣的新生事物，腦子里千奇百

怪的東西很多。有時候，他們會在課堂上或課后向你提一些稀奇古

怪的問題。比如，你在課堂上講太陽和月亮，有的孩子便會問：

“老師，太陽為什么白天出來？月亮為什么晚上才出來？"對這樣

的問題還能勉強(qiáng)回答，但有些孩子在課后向我提的問題，真的讓我

難以回答。比如，有的孩子會突然問你：“老師，什么叫酷斃

了？”“老師，怎樣才能當(dāng)上還珠格格?”我一時啞然。有時我想，

或許我真的是年紀(jì)大了，不再適合當(dāng)小學(xué)老師了。面對這位老師的

困惑，你認(rèn)為問題出在哪兒？請按教師素質(zhì)現(xiàn)代化的要求來回答。

【答案】這位教師的閑惑，主要在于他對當(dāng)今時代社會的新生事物、

新鮮詞的不理解，換句話說是教育思想觀念的現(xiàn)代化跟不上步伐。

教育現(xiàn)代化的核心是教師素質(zhì)的現(xiàn)代化。教育中的任何活動都要靠

教師進(jìn)行，教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)效果如何都取決于教師。教師素

質(zhì)的現(xiàn)代化包括:教育思想觀念的現(xiàn)代化；職業(yè)道德素質(zhì)的現(xiàn)代化；

能力素質(zhì)的現(xiàn)代化?？傊?，教師素質(zhì)的現(xiàn)代化是現(xiàn)代社會對現(xiàn)代人

的總體要求在教師職業(yè)上的特殊反映。

五、智力正常的小明從小雙腳殘疾，借助輪椅可以行走?？紤]到小

明已滿7周歲，小明父母決定送孩子到附近一所小學(xué)上學(xué)。學(xué)校卻

以其本身是一所普通小學(xué)，不是特殊教育學(xué)校，而且學(xué)校無特殊班,

沒有為殘疾兒童準(zhǔn)備的專門設(shè)施，不宜接受殘疾兒童入學(xué)為由拒絕

了小明的入學(xué)申請。請用教育法規(guī)知識分析學(xué)校的做法是否合法，

為什么。

【答案】（1）學(xué)校的做法不合法。（2）學(xué)校不接收小明上學(xué)侵犯了

小明的受教育權(quán)，違反了《殘疾人保障法》和《義務(wù)教育法》。（3）

根據(jù)《殘疾人保障法》和《義務(wù)教育法》的相關(guān)規(guī)定，身體雖有殘

疾，但智力正常的兒童，可以到特殊學(xué)校就讀，也可以到普通學(xué)校

就讀。（4）義務(wù)教育階段實(shí)行就近入學(xué)原則，小明有權(quán)選擇進(jìn)入該

校學(xué)習(xí)。

六、有一名學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，文化基礎(chǔ)薄弱，對學(xué)習(xí)缺乏自信心，

但對老師的批評與幫助卻不能接受。平時重哥們義氣，常表現(xiàn)為不

分是非的感情用事，為了所謂的哥們義氣打群架，常常表現(xiàn)忙命稱

霸的英雄觀、無政府主義的自由觀。請分析他的心理特征并闡述如

何幫助他更好地成長。

【答案】一、心理特征：（1）不適度的自尊心：（2）學(xué)習(xí)動機(jī)低下：（3）

意志力薄弱：（4）道德認(rèn)識錯誤。二、幫助措施：（1）關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生,

尊重他們的人格。⑵培養(yǎng)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)幫助他們掌:握

正確的學(xué)習(xí)方法，（3）幫助他們掌握正確的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。（4）

鍛煉他們的道德意志力。

七、某老師在上課寫板書時，兩個學(xué)生在下面說話，老師發(fā)現(xiàn)后非

常生氣，責(zé)令:這兩位同學(xué)站在教室門外。其中一位同學(xué)認(rèn)為不是自

己先說話的不應(yīng)該受罰站，有些不服氣，堅持不去教室門外。學(xué)生

的舉動使老師更加發(fā)怒，揚(yáng)言不去門外罰站就不上課，雙方僵持著。

后來這兩位學(xué)生看到因自己而大家都不能聽課，只好罰站在教室外。

等這位老師消氣后,叫他們進(jìn)教室時這兩位學(xué)生卻不肯進(jìn)來…請

結(jié)合相關(guān)德育原則對此事件進(jìn)行分析。

【答案】（1）本例中教師違反，尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的德

育原則。（2）尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合起來原則，是指教師要

把對學(xué)生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合

起來,使教育者對學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。（3）貫

徹這一原則的基本要求:①愛護(hù)、尊重和信賴學(xué)生。②教育者對學(xué)生

提出的要求，要做到合理正確、明確具體和嚴(yán)寬.適度。③教育者對

學(xué)生提出的要求，要認(rèn)真執(zhí)行，堅定不移地貫徹到底，督促學(xué)生切

實(shí)做到

八、年底，學(xué)校對教師的年終考核制度進(jìn)行改革，在考核時加上了

“學(xué)生評估教師”這一欄?？円怀鰜?，我竟是全校最低分，當(dāng)時我

非常憤怒地對學(xué)生-一頓痛罵。學(xué)生都低著頭，滿臉的恐懼。第三天,

我在改作業(yè)時，忽然看到一張小紙條，紙條上寫著：“老師，請你別

再生我們的氣了，我們不是說你課上得不好，而是因?yàn)槟銊硬粍泳?/p>

對我們發(fā)脾氣、罵人，有時為一點(diǎn)小事大發(fā)雷霆，甚至不上課。說

真的，聽你的課，我們總有一種壓抑感，生怕一不小心就被你罵。老

師，真沒想到給你造成這么大的傷害。請原諒我們吧!”下面是1。

個學(xué)生的著名。問題:請你結(jié)合案例談?wù)劷處熑绾无D(zhuǎn)變學(xué)生觀，如何

轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)行為。

【答案】教學(xué)無小事，教師無小節(jié)。也許就是你的某一句話或是某

一個不經(jīng)意的小事，在學(xué)生心中留下了不好的印象，從而影響了你

最終的成績。在教學(xué)中，教師對學(xué)生的教育應(yīng)曉之以理，動之以情,

耐心說服教育，真誠與之溝通。老師的職責(zé)是教書育人，學(xué)生在學(xué)

校里，每天都要和多門學(xué)科的任課教師接觸，他們對教師的了解程

度及所獲得的信息量比學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師多，故教師應(yīng)關(guān)注和重

視學(xué)生的評價。每一位教師在向他們“傳道、授業(yè)、解惑〃的過程中

無疑是在展示自己，所以，教師應(yīng)放下架子，善待每一位學(xué)生的評

價。

九、不會聽課的小剛是小學(xué)三年級的學(xué)生，上課的時候總是聽一會

兒，就不自覺地東瞧瞧、西看看，桌面上有什么東西都想玩，一支

鉛筆、一塊橡皮都能讓他玩上半節(jié)課，等到被教師提醒而轉(zhuǎn)過神來

聽課時，由于沒聽到前面的而跟不上，所以又去玩手邊的東西?？?/p>

試成績自然不好，教師和家長都很著急。他自己也知道上課應(yīng)認(rèn)真

聽講，想改掉這個壞毛病，可一上課就不自覺地又神游了。請分析

小剛不會聽課的原因，并提出解決辦法。

【答案】原因：1