長春版小學語文三年級上冊教案全冊

語文教案

五年級下冊

學年度第二學期

學校：

年班：

教者：

年度第二學期教學進度表

科目：語文年級：五年

授課教學內(nèi)容

周次時間備注

天數(shù)起止頁

13月1日―3月4日41——8頁

23月7日―3月11日59——14頁

33月14日一3月18日515——18頁

43月21日—3月25日519------26頁

53月28日―4月1日527——32頁

64月4日―4月8日533——38頁清明節(jié)放假

74月11日一4月15日539------46頁

84月18日—4月22日547——52頁

94月25日一4月29日553——60頁

105月4日―5月6日361頁----72頁五一放假

115月90—5月13日573——79頁期中考試

125月16S—5月20日580——85頁

135月23日—5月27日586——91頁

145月30日―6月4日592------96頁

156月7日―6月10日497——101頁端午節(jié)放假

166月13日一6月17日5102——109頁

176月20日一6月24日5期末復(fù)習

186月27日一6月30日5期末復(fù)習期末復(fù)習

197月1日―7月8日5期末考試考試批卷

總體計劃

教學目標：1.學會本冊會認和會寫的生字以及生詞。

2.有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3.在理解課文的基礎(chǔ)上，體會動物與人的密切關(guān)系。

4.掌握本冊古詩和詩意，以及作者要表達的情感。

5.通過學習課文建立保護動物、熱愛大自然的健康情感。

6.能根據(jù)習作要求寫出完整流暢的習作。

7.理解童話內(nèi)容，通過人物的語言和心理活動的描寫，體會人物心理變化的過程。

8.理解詩歌深刻的內(nèi)涵，了解詩歌中對比手法的運用。

9.結(jié)合課文注釋理解課文內(nèi)容，初步感知文言文和議論文的意義，感受舍生取義

的真諦。

10.學習課文內(nèi)容，不斷提高自己的品德修養(yǎng)。鼓勵學生做一個有智慧的人。

教學重點：學會本冊教材的生字、新詞。理解課文內(nèi)容。

培養(yǎng)閱讀能力和良好的閱讀習慣。

教學難點：培養(yǎng)寫作興趣，提高習作能力。

教學方法：講讀法讀書指導(dǎo)法討論法小組合作交流法情景教學法等

教具：字詞卡片、小黑板、掛圖錄音機、投影儀、多媒體

課時安排：（96節(jié)）

一板塊：5節(jié)二板塊：11節(jié)三板塊：7節(jié)四板塊：13節(jié)

五板塊：10節(jié)六板塊：9節(jié)七板塊：9節(jié)八板塊：9節(jié)

九板塊：8節(jié)十板塊：7節(jié)十一板塊：8節(jié)

第一單元教學計劃

教學內(nèi)容：漢語家園

教學目標：

1、認識每組生字，會寫要求寫的字，認識幾個部首。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

3、能在教師指導(dǎo)下，能按對子歌的節(jié)奏朗讀、背誦。

4、初步了解什么是“對子歌”和“對子歌”的特點，感受這種語言形式的表達魅力。

5、初步了解有關(guān)對聯(lián)的知識，激發(fā)對“對聯(lián)”這一漢語言獨特藝術(shù)的喜愛之情。

重點：學會本組課文的生字、新詞。體會重點句子的含義。

難點：有感情的朗讀課文，體會對聯(lián)所描繪的情境。

關(guān)鍵：初步了解對聯(lián)的知識，喜歡這一漢語言獨特的藝術(shù)形式。

教法：講讀法、自學指導(dǎo)法、練習法。

教具：投影儀、卡片、幻燈片。

課時安排：5節(jié)

課時計劃第1節(jié)

3月1日

課題1-1對子歌授課時間

課型新授課教法讀書指導(dǎo)法教具多媒體

教1.認識1個生字，會寫3個字；

學

目2.能在教師指導(dǎo)下，按對子歌的節(jié)奏，朗讀、背誦《對子歌》；

標

3.初步了解什么是“對子歌”和“對子歌”的特點，感受這種語言形式的表達

魅力。

重了解對子歌的特點，能正確朗讀和背誦。

點

難正確掌握對子歌的特點，會仿寫對子。

點

教學過程修改意見

一、談話導(dǎo)入，介紹“對子”。力口：把不理解的

對子就是對偶的詞句。對偶就是用對稱的字句加強語言詞語在書中畫

的效果。比如：下筆千言，離題萬里。對子歌的內(nèi)容包

羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實應(yīng)對。出來。

從單字到雙字對，三字對，五字對，七字對到H^一字對，

教分韻排列，聲調(diào)和諧，節(jié)奏響亮，對仗工整，義理健康，

讀來抑揚頓挫，朗朗上口，從中得到語音、詞匯、修辭

的訓(xùn)練。古人在學律詩時，就先學寫對子。學好對仗句，

是學好律詩的基本功之一。因此，古時私塾學童首先學

學“對對子”。

二、自由朗讀，學習基礎(chǔ)知識。

1.蓑SU。，“衰”本為草雨衣的象形字。因為與草有關(guān)，

過所以后來增加一個草字頭，寫作“蓑”，即蓑衣，是一

種用草或棕制成的防雨用具。指導(dǎo)書寫時應(yīng)著重強調(diào)

“蓑”的下部分是“衰”而不是“哀”。

“鴻”、“鈞”的學習可以通過觀察，練習書寫。

程2.

三、再讀對子歌，指導(dǎo)朗讀。

1.小組內(nèi)讀。2.教師示范讀。

3.在停頓、延長和語調(diào)的高低變化上。

見

修改意

語。

的詞

相對

哪些

含了

中蘊

子歌

，對

一找

4.找

課

到的

學習

力口：把

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詞語

哪些

，有

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相對

這些

論：

組討

5.小

。

問題

解決

具書

助工

再借

流，

內(nèi)交

小組

現(xiàn)在

家

己的

給自

文讀

。

比賽

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律，

和韻

奏感

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子歌

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6.讀

。

人聽

用。

與運

拓展

四、

全用疊

聯(lián)，

副對

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園內(nèi)

山公

州孤

是杭

。這

一讀

1.讀

作

色的

形繪

了繪

起到

念，它

文倒

以回

還可

而且

成，

教音寫

累；

、積

背誦

奏，

、節(jié)

韻律

讀出

讀，

真地

要認

首先

學用。

。

相對

詞語

哪些

兩聯(lián)

，上下

一說

畫，說

畫一

試著

學生

過再讓

程

秀秀

明明

處處

山山

水水

奇奇

好好

時時