小學(xué)杠桿課后作業(yè)和答案

11.1杠桿（1）課后作業(yè)

1.下列關(guān)于杠桿的一些說法中，正確的是（）

A.杠桿只可以是直的B.動(dòng)力臂就是支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離

C.杠桿支點(diǎn)一定在杠桿上D.杠桿的長度等于動(dòng)力臂與阻力臂之和

2.關(guān)于支點(diǎn)的位置，以下說法正確的是（）

A.支點(diǎn)一定在動(dòng)力作用點(diǎn)和阻力作用點(diǎn)之間B.支點(diǎn)一定在杠桿上

0.支點(diǎn)一定在杠桿一端D.以上說法均不對

3.如圖所示，使用起子向上用力打開瓶蓋時(shí)，起子可視為杠桿，這時(shí)杠桿的支點(diǎn)是（）

C.C點(diǎn)D.D點(diǎn)

4.如圖所示，小華用蘋果和橘子來玩蹺蹺板。她將蘋果、橘子分別放在輕桿的左、右兩端,

放手后，輕桿馬上轉(zhuǎn)動(dòng)起來。使輕桿逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的力是（）

A.蘋果的重力B.橘子的重力

C.輕桿對橘子的支持力D.蘋果對輕桿的壓力

5.如圖，這款圖釘來自于一個(gè)初中生的創(chuàng)意，翹起部分為我們預(yù)留下施力空間。當(dāng)拔起圖

釘時(shí)，將圖釘看作杠桿，其支點(diǎn)為（）

6.如圖所示，0B是以0點(diǎn)為支點(diǎn)的杠桿，F(xiàn)是作用在杠桿B端的力。圖中線段AB與力F

的作用線在一條直線上，且0A_LAB。則可以表示力F的力臂的線段是（）

A.ABB.0AC.OBD.0C

7.自行車是簡單機(jī)械的巧妙結(jié)合，如踏腳用到了杠桿原理。若作用在腳踏板上的力為F,

下列圖中能正確表示出該力的力臂的是（）

8.如圖所示是鋼絲鉗處于工作時(shí)的狀態(tài)。圖中給出了四位同學(xué)在鋼絲鉗單側(cè)鉗柄及其相連

部分上所畫出的動(dòng)力F1、動(dòng)力臂L1、阻力F2的示意圖，其中正確的是（）

9.如圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，作用在A點(diǎn)的4個(gè)力中力臂最大的是（）

10.日常生活中的鑲子是一種杠桿，如圖所示，使用鑲子夾取物體時(shí)，將手壓在B處，則

該杠桿的支點(diǎn)是點(diǎn)，動(dòng)力作用點(diǎn)是點(diǎn)，阻力作用點(diǎn)是點(diǎn)。

11.如圖所示，用硬棒BCDA撬起大石頭，向上、向下用力都可以。當(dāng)用向下的力F卜撬大石

頭時(shí)，是以為支點(diǎn)（填字母）；當(dāng)用向上的力F上撬大石頭時(shí)，是以為支點(diǎn)

（填字母）。

禁

疫

止

情

通

期

行

間

12.疫情高發(fā)期各地實(shí)施封村封路時(shí)用到的一種移動(dòng)指示牌，結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，其中

AB為指示牌牌面，CD和BE為支架（支架重力不計(jì)）。指示牌被風(fēng)吹動(dòng)時(shí)可看作杠桿，

根據(jù)圖示風(fēng)向，則支點(diǎn)是點(diǎn)（填圖中字母）。把風(fēng)力看成動(dòng)力，那阻力是指示牌所

受的力。

13.作用在杠桿上的兩個(gè)力的方向相反。它們使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的方向相反。（選

填“一定”或“不一定”）

14.（1）請?jiān)趫D中畫出側(cè)刀所受動(dòng)力R和阻力Fz的力臂，并分別用字母L和L表示。

(2)如圖所示，畫出鉛球?qū)κ值淖饔昧對支點(diǎn)0的力臂1。

(3)請?jiān)趫D中作出動(dòng)力的力臂L和阻力Fz。