2021英語科組結對子活動工作總結

Word文檔英語科組結對子活動工作總結20xx年3月20日，我校英語科組長陳麗紅教師尾隨我校饒維新副校長、馬景弟主任、李惠新副主任、王軍清教師、羅麗娟教師、彭海燕教師一行7人到沙灣學校參觀學習，得到了該校的陳象煉副校長、葉菊艷主任以及各科的科組長的熱烈款待。

這次兩個小學的英語科組進步行了長時光的溝通與探討，互相了解了雙方小學的英語教學整體狀況，優(yōu)點及不足。我們還研討了本年度雙方英語教學方面的溝通、合作事項。

20xx年3月25日，布吉街道學校英語老師教學基本功比賽在我校進行，我校敬麗容教師參與了競賽，布吉街道兄弟小學的教師們和沙灣學校的全體英語老師參與了這次活動，課后我校的英語科組和沙灣學校英語科組的教師們對敬麗容教師的競賽課舉行了合理的點評，并取得了較好的效果。

5月14日，我們木棉灣學校英語科組的教師們去到沙灣小校，開展了兩校的結對互助專題英語教研活動。

這次兩校的互助教研活動，先由沙灣學校的楊永紅教師執(zhí)教了一節(jié)輕松開心的觀摩課第八冊《unit8helpingtourists》parta。楊教師的教學基本功很扎實，運用自主、合作、探索的學習方式，教學主題突出，課堂效率高。縱觀課堂，多媒體手段貫通囫圇教學過程，充分調動了同學的學習樂觀性，老師口語標準、流暢，教態(tài)親切，教學辦法新穎別致。

課后，兩個小學的英語教師就這節(jié)課綻開研究。各位教師評課仔細、專業(yè)，尤其對英語課堂教學的有效性舉行了深化的探討。許多教師對如何提高課堂教學質量各抒己見，并深化到教學的各個細節(jié)，比如：多媒體的運用、課堂教學的節(jié)奏及效率、作業(yè)及測試的反饋、培優(yōu)補差、課題討論等。

此外，研討會上還設定了其次階段研討課的主題：關注細節(jié)、提高課堂效率。

經過此次研討課活動，雙方英語科組的教師們紛紛表示受益匪淺，日后應當多開展教學研討活動，從教學實踐中發(fā)覺問題并舉行實質性的討論。這對教學的進展，對提高老師的教學能力都是很故意義的。

木棉灣學校陳麗紅英語科組

20xx-5-28

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結對子老師總結

我最近發(fā)表了一篇名為《結對子老師總結》的范文，覺得應當跟大家共享，重新編輯了一下發(fā)到我。

篇一：新老子總結新老老師結對子總結

2022-2022學年度第一學期即將劃上句號，回顧這一學期我的教導教學工作，既有令人欣慰的成果，也有需要進一步改進的不足；既獲得了許多有益的教導教學閱歷，也得到了不少深刻的教訓。作為一名新老師，最大的優(yōu)點是富有激情和創(chuàng)新的意識，而最大的缺點則是教導教學閱歷顯然不足。新老老師結對子正巧在這兩者之間搭起了橋梁，用新老師的激情和制造力，發(fā)揮老老師豐盛的教導教學閱歷，推進我們的教導教學水平不斷上新的臺階。

老老師的工作方式辦法告知并傳授給我們的不僅是教導教學的閱歷和秘訣，也是為人處世、做人立本的基本準則。

一、建立和睦的師生關系

在人格上，老師和是平等的。對那些基礎較差，較搗蛋、較喜愛?睡覺的同學，惟獨敬重他們，實行引導為主的辦法協(xié)助他們克服缺點，才干贏得同學的敬重，才干讓同學喜愛?你進而喜愛?你的科目。否則，連想學的同學也不喜愛?聽你的課，則你無法上好課。所以課間歇息時光或是課后盡可能找同學談天，了解他們的基本狀況，便于課堂上適當掌握講課的內容和速度。也便于老師和同學彼此交流，增進彼此的了解。

二、志存高遠，腳踏實地

優(yōu)秀的老師，應當是志存高遠，而又腳踏實地的老師。任何老師要想有高的成就、高的水準，首先必需要有高的抱負。作為老師來說，走上教導崗位以后，必需為設置一個一生為之奮斗的目標。有人說，不想當將軍的士兵，不是好士兵。我套用一下，可以說不想當名師的老師，算不上好老師。惟獨設置這樣一個目標，才干把自己的所作所為鎖定在這個目標上，才干不斷增加自我意識和使命感，才干不斷地舉行自我挑戰(zhàn)。而要達到這樣的目標，首先應立足本職崗位，腳踏實地，一步一個腳印的走好每一步路；應當從備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批好每一本作業(yè)，輔導每一個同學做起。還要練好教學基本功，這是不斷提升自己教學能力的基礎，不行忽略。

三、老師要常常的自省

我認(來自:我:結對子老師總結)為老師這項工作，體現師德的意識是很強的。為人師，不僅要對同學負責，也要對社會負責、對科學負責。假如馬粗心虎教學，也可以對付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。假如我們養(yǎng)成了自

省精神，就可以在一日工作完成之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是樂觀進取的表現。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不省，自己就不知自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，簡單自豪自滿，時光一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己的威信。固然，惟獨自己努力才是唯一的辦法。

四、以身示范，情感育人同學的成長和進展有其階段性，不能強求全都，無法整齊劃一。而真正能夠給同學以宏大啟迪和深刻影響的往往是一些教導細節(jié)。假如說我受學生歡迎，其實并沒有什么法寶，大概就是我總是能發(fā)覺同學的閃光點，賦予準時的表揚，誠摯地賞識他們。我們的老師隊伍中，絕大多數責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的，變單純的責任為豐盛的情感，去面向同學之間浮現的各種狀況。

我想，上面這些啟發(fā)將對我今后的教導教學工作大有裨益，而我也將以這些啟發(fā)作為下一步工作的某種指導辦法，并在教導教學工作中不斷總結閱歷，堆積教導教學新辦法。

篇二：青年老師結對子總結青年老師結對子總結

小學的結對子活動為青年老師的成長搭建了一個平臺，我有幸與富有閱歷的陳學敏結為師徒。在此謝謝小學為我們提供拜師結對這樣一個極好的學習機會，謝謝陳教師賦予我的引導和協(xié)助，謝謝同組教師的指導和協(xié)助。小學組織了結對子活動，使我在教學上有了引路人，收獲很大。

1、備課

我和陳教師天天一次一起備課。備課前我總是樂觀預備，準備好相關的學問，先想出自己的條理。備課時先聽陳教師對課程的分析和熟悉，然后說出自己的觀點大家一起研究。陳教師清楚的思路，對同學學問和認知程度的掌握都很精確?????，特殊值得我學習。在和陳教師一起備課的過程中，我學會了整體掌握一節(jié)課，學會了學問的連貫與連接的處理。

2．聽課

在聽課中做比較，汲取陳教師的優(yōu)點，反思自己的教法，準時記錄指導老師的優(yōu)點或某個學問點教法的感想。在自己的教學中能夠準時改進，優(yōu)化課堂，提高課堂教學效率。如在聽陳教師的《三角函數的圖像和性質》一課中，陳李教師在完成本堂課的任務之后，又給同學補充了生活中一些確定位置的學問。這一學問我在教學中碰到過，看了看，就放過去了，認為只要同學會本節(jié)課確定位置的辦法就行了。這主要是我的熟悉不到位，而今日我聽了陳教師的課后，我就想一定要再給同學上一節(jié)這樣的課，給同學補上這些學問。這是我聽陳教師

的課后最大的收獲。

3課后反思

每節(jié)課后，我都要與陳教師一起反思本節(jié)課的教學效果，并對課堂中存在的問題再做討論和研究，陳教師給了我很大的協(xié)助。通過能這段時光的結對子活動，我發(fā)覺同學學習起來越來越輕松了，而且很喜愛?上數學課了。

通過我和陳教師結對子，我自己感覺長進很大，在汲取對方閱歷的基礎上再按照自己的實際制造性的開展工作，逐步形成了自己的教學思路、教學特色和教學風格，使自身素養(yǎng)得到了提高。

篇三：新老老師結對子總結中青年老師結對子活動工作總結

富

縣

高

級

中

學

王磊

中青年老師結對子活動工作總結富縣高級中學王磊近年來，隨著我校青年老師隊伍的逐漸壯大，為了快速提高青年老師的教導教學水平，加快青年老師的成長，我校樂觀開展骨干老師幫扶青年老師的師徒結對子活動。

這學期，本著互幫互助，共同提高的原則，我自愿和喬曉偉教師結為師徒。作為一名年長的老師，雖談不上閱歷豐盛，但在工作上盡其所能協(xié)助衰老教師，也是職責所在。這個學期一開頭，我就主悅耳喬教師的課；課后，主動地給他評課，指出亮點及不足之處，并提出修改看法。對喬教師提出的問題都舉行細致、具體地解答，將自己多年的教導教學辦法閱歷毫無保留地傳授給他。喬教師謙虛好學，誠摯地向我請教在思想和業(yè)務上的各種困窘，而且刻苦鉆研教材，仔細上好每一堂課。我被他的敬業(yè)精神所激動。

這學期喬教師是其次輪上高中的語文課，為了協(xié)助他真正上好課，我們一起討論教材，修改教案，并親手上課給他聽，再一起評課，提出課堂教學中存在的問題，再一次地修改教案、幻燈片等。他再上一課給我聽，我們再說課、評課，提出修改看法并指出自身存在的問題。我還經常提示他多看教學用書和錄像課，多聽我和其他教師的課，多吸取別人優(yōu)秀的地方。還要堅持閱讀教導教學書刊，通過多種方式獵取信息，不斷更新自己的教導教學觀念。作為一名年青的老師，不僅要搞好眼前的教學工作，平常還應注重多思量、多提問、多反思、多堆積。我們每一次上課、聽課后都寫教學反思和點評，我會在每個

教案后面寫一寫課后的感想，評一評課堂的效果，思量如何改進。在聽、評課的過程中，我的教學組織、管理能力也在不斷地長進。師徒結對是當前小學培養(yǎng)新老師的一種重要途徑，也是新老師盡快成長的捷徑。通過我的親身經受，我感到師徒結對活動具有十分樂觀的意義。

師徒結對的形式可以讓衰老老師在較短的時光內認識教導教學業(yè)務，盡可能地讓衰老老師少走彎路，在教導教學這條荊棘遍布的坎坷道路上能夠比較順當地得到指引而前進。比如關于課堂調控、應急大事處理、老師語言、教態(tài)、板書等都可以在老老師的指導下短時光內得到規(guī)范。

師徒結對活動制度中規(guī)定師徒之間互相聽課、其他指導形式若干次，而最重要的在于師徒之間的隨時溝通與切磋。從師傅這方面來說，徒弟聽師傅的課，師傅上得差，顏面何在，所以師傅要全身心地投入教學工作，使出渾身解數。從這方面來看，師徒結對形式在老師內部形成了自發(fā)的互相監(jiān)督，從而形成了良性競爭的內驅力。

俗話說：要讓同學有一碗水，教師就一定要成為一條奔流不止的小溪。因而，作為師傅，惟獨不斷提高自身素養(yǎng)，才干起到傳、幫、帶的作用，才干盡最大努力，讓青年老師健壯成長。

總之，在一學期的互聽互評中，喬教師的語文教學能力有了長足的進展，我的語文教學水平也在不斷長進。我認為這項活動的意義是相當深遠的。

這是篇好范文參考內容，講的是關于老師、教師、同學、自己、結對、教導教學、教學、師徒等方面的內容，覺得好就按（CTRL+D）保藏下。

老師結對子工作總結

本學期，我聽從小學支配，教學高二班級的化學課。作為一名新老師，我深知自己閱歷缺乏，底子薄。能否不負眾望，勝任這個工作，我心里很是為自己擔憂。幸好小學支配了結對子工作，有同班級資深雄厚的教師施教師的帶領，有化學教研組幾位教師的幫扶，我很快地在化學教學這片沃土中成長起來。

首先，令我深有感受的是：化學教研組是一個大舞臺，組內的每一位老師都在這個舞臺上展示著他的才華和風采陳鶴、張秀武教師的靈動飄逸，陳鶴、吳光彩教師的激揚穩(wěn)健，施曉泉、吳甲圣教師的扎實廣博，如此等等，無一不給我留下了深刻印象，而他們在教學活動中所表現出來的腳踏實地的工作作風、細致入微的治學態(tài)度、切實可行的教學辦法和條理清楚的教學思路，也在深深地影響著我。使我不由得心憧憬之，同時也審視自己教學工作中的有待改進之處。

第二，施教師因教學辦法靈便、教學閱歷豐盛、課堂管理能力扎實而成為我的指導老師。通過半學期的指導學習，觀摩課堂教學、溝通課堂管理閱歷，施教師的廣博學識、熱烈心態(tài)，給我以方方面面的影響。下面，我就這半學期的一些心得體味向大家作以匯報。

一、反思自我，對癥下藥

我對自己近一年的工作情況舉行了反思，找出自身的不足所在。應當說，幾年的一線教學工作已經使我具備了一名化學老師的基本素質，但在課堂管理，向管理要質量方面卻存在一定不足。而施教師的這方面優(yōu)勢就在于她面向同學時的強硬態(tài)度，以及在課堂教學上切實有效的鐵腕政策。因此，在后來的溝通學習中，我留心觀看施教師面向同學時的一言一行，選取其中能用于我班課堂管理的部分，轉化為能為我所用的管理辦法，慢慢收到了實效。

二、課堂觀摩，物為我用

樂觀主悅耳課是溝通學習中必不行少的環(huán)節(jié)。我與施教師同教一個班級，這就給我的學習與進取提供了更為快捷便利的條件。同樣的課程內容，我會將施教師的教學設想與我的課堂教學舉行對照，準時找到差距，準時改進。

三、備課評課，主動求教

除了關注課上教學外，課后的備課評課也不能粗心。在備課過程中主動說明自己的主意，一旦在教學設計中碰到疑難之處，我也主動向施教師、陳鶴等教師求教，以求打通思路、靈便處理。從新課設計到復習指導，從作業(yè)批改到試卷總結，方方面面，她們都賦予了我指導和點撥，使我越發(fā)明確教學的大方向，并在此基礎上逐漸形成自己的獨特風格。

四、隨時充電，優(yōu)化自我

新時期的老師已不僅僅是教書匠，學問的迅速更新使我熟悉到，現有的學問貯存已無法適應該代教導進展的腳步。在教學工作的空隙，我常?？吹交瘜W教研組的姐妹們會努力閱讀各類書籍。大家的耳熏目染，加上化學的學科性質，促使并打算了我閱讀內容的廣博性，各類書籍都是我的閱讀對象，從點滴堆積，使自己朝著科研型的老師方向進一步進展。

半學期的新老老師結對活動結束了，在施教師及各位化學教師的帶領下，我的教導教學能力得到了進一步的提升。我在網絡上看到這樣一句話，深有感受，它說，師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在你我之間，使我們在故意無意之中增強了互相溝通和互相學習的機會，從而得到提高。半年的溝通學習，我真實的感觸到這一活動帶給我的好處，這也是教學工作中的一筆無形的寶藏，我將把這半年以及今后的學習所得，運用到以后的教導教學活動中，堆積閱歷，探究辦法，爭取更為完滿的成果！

高二化學邱曉軍

2022-2022年老師結對子工作總結

xx年3月我來到了xx，一轉瞬在xx工作和生活5年多了?，F在想想，在過去的7年自己收獲無數。這可能是自己努力工作的緣由，但更是由于得到了小學領導、同事的支持與協(xié)助，尤其是得到了我們的教育主任細心指導。此時此刻，我要借這個機會謝謝她，謝謝她給樹立了一個優(yōu)秀的榜樣，讓我更快更好的融入進南磨學校的工作，也令我在教導事業(yè)的道路上走得更穩(wěn)更好。

曾主任是我的專業(yè)指導教師，能得到她的指導真是我的幸運。曾教師是一位優(yōu)秀的語文老師和優(yōu)秀的主任，她的優(yōu)秀不僅僅體現于教學水平和小學管理水平的高明，更體現在她師德的高尚。她待人熱烈、和善大方、樂于助人、樂觀進取，贏得了同事的恭敬和同學的愛慕，同時，她在工作中所取得的成就也是有目共睹的。很巧的是，前四年我和曾教師是街坊，我可以很便利的向她請教，也可以常常觀摩她現場教導同學和處理問題的情景。在7年的耳濡目染下，我見識了曾教師無數高明巧妙的教導藝術和辦法，這些絕招也逐漸融入進我的教導觀念中，這讓我處理同學問題時漸漸變得越發(fā)的沉重、鎮(zhèn)靜和熟練。

除了受到曾教師的這種間接指導，我也得到了曾教師的許多直接指導，比如，我可以隨時去聽曾教師的課，隨時向曾教師請教語文教學上的問題和年級管理上的問題，曾教師無論多忙，都會很耐心很誠摯的解答我的問題。特殊是在初一下學期，當我校開語文藏匿課時，曾教師都賦予我悉心指導和熱心協(xié)助，令我的藏匿課得以越發(fā)順當的舉行。更令我意想不到的是，曾教師還會主動幫我解決我碰到的難題和難堪，當初的我就好似是碰到了救星一樣，讓我有一種如釋重負