人美版7年級初一年級下冊半年美術(shù)教案(全冊)

《藝術(shù)源于生活，高于生活》美術(shù)教學教案設計

課題

藝術(shù)源于生活，高于生活課型欣賞.評述

教學用具教材、圖片課時1課時

知知識通過學習，使學生了解美術(shù)的基礎(chǔ)理論，為欣賞評述

識儲備點美術(shù)作品奠定理論基礎(chǔ)。

目能力通過思考和討論，培養(yǎng)學生參與意識，合作互動解決

標培養(yǎng)點問題和分析評述的能力。

情感通過畫家的創(chuàng)作故事激發(fā)學生熱愛生活熱愛藝術(shù)的

激發(fā)點思想情感。

教學重點藝術(shù)源于生活，高于生活。

教學難點表現(xiàn)性藝術(shù)是否符合這一觀點。

教學關(guān)鍵藝術(shù)家創(chuàng)作的背景授課教師

教學班級授課時間

教學流程教法學法時間

一、引課：

1、藝術(shù)——美術(shù)、音樂、語言、文學等。提問串線

2、回憶上節(jié)課學習的美術(shù)作品〈〈搗練圖〉〉，分復習舊知

析說明這是一幅什么形式的美術(shù)作品？引出新知

3、作品描繪了些什么？

4、作品表現(xiàn)的內(nèi)容是不是作者憑空想象出來的？

5、它來源于什么？

書寫部分課題——

藝術(shù)源于生活

二、新課：

展示長臂蝦的照片，我國有一位畫家畫嚇堪稱一絕，

你們知道他是誰嗎？（齊白石）

1、請同學們用兩分鐘來畫一畫這個“長臂蝦”

2、師講述齊白石少年生活及其對蝦的特殊情感，展啟發(fā)引導

示齊白石的作品《蝦》，請同學們對比自己畫的蝦及

照片中真實的蝦，說說齊白石的《蝦》有什么藝術(shù)特

點

3、思考討論自學能力

回答教材第五頁的三個問題，并再次分析齊白石的作的培養(yǎng)

品（〈蝦〉〉，看看畫家筆下的蝦和現(xiàn)實生活中的真

蝦是否完全一樣？

從而，引出本課課題的后一部分——齊白石的

藝術(shù)源于生活，高于生活故事對學

㈡欣賞董希文的油畫作品〈〈開國大典〉〉，對照開生的人生

國大典史實照片，引導學生體會藝術(shù)是怎樣源于生很有啟示

活，高于生活的。

思考討論：

1、作品的題材內(nèi)容是怎么來的？如果現(xiàn)實生活中沒

有發(fā)生這一事件，藝術(shù)家能創(chuàng)作出這樣的作品嗎？

2、油畫中的天安門和真實的天安門有什么不同？

3、油畫作品和史實照片相比，哪個圖中的毛主席形學生帶著

2

象更突出？作者用什么手法來突出毛主席形象的？問題讀作

4、油畫中有菊花，旨在說明什么？兩張作品哪一張品，學會欣

更明確地表現(xiàn)出季節(jié)的時間性？賞和分析，

5、在對人物的表現(xiàn)上，油畫〈〈開國大典〉〉與史提高總結(jié)

實照片相比較，哪個更集中、更典型地表現(xiàn)了開國大和表達能

典這一歷史事件？力

可見，藝術(shù)是源于生活而又高于生活的。

㈢通過再現(xiàn)藝術(shù)作品和表現(xiàn)藝術(shù)作品的對照，進一步

說明藝術(shù)源于生活，高于生活這一主題。

1、油畫〈〈開國大典〉〉最大的特點是什么？

真實——再現(xiàn)性藝術(shù)

2、欣賞凡高的〈〈夜咖啡館〉〉，也是再現(xiàn)性藝術(shù)

嗎？顯然不是。它是——表現(xiàn)性藝術(shù)。

3、表現(xiàn)性藝術(shù)具有抽象變形的特點，它也是源于生

活的嗎？

四、評述：

請同學談對于藝術(shù)源于生活，高于生活的理解。

五、小結(jié)：

3

手繪線條圖像——立體圖像的表達

授課年級七年級授課時間____年一月一日第一課時

課題手金假條囹像——皮體囹像的表達

1使學生使學生掌握豐富的線條表達方式，理解

認知目物象的基本特征和基本關(guān)系，提高學生的觀察能

標力和形象思維能力；

教學日

2掌握用線條表現(xiàn)立體形態(tài)的方法。

情感目

標讓學生的思維由二維轉(zhuǎn)變?yōu)槿S；

標

德育目

培養(yǎng)學生認真觀察的科學態(tài)度；

標

重占立體圖像的表達方法。

讓學生的思維由習慣的二維轉(zhuǎn)變成三維，消除學生對復雜

難點、結(jié)構(gòu)和多維物象表達的陌生感。讓學生充分表現(xiàn)自己對立

體圖像的認識和表達。

學生自主學習和合作學習為主，以提問方式引導學生思

敦法

考，用對比的方法研究問題

教學過程

教師活動學生活動教學目標

【游戲?qū)搿吭谖覀兩畹倪@

個世界里啊，大多數(shù)東西都是立

體的，那同學們會不會畫立體的

東西呢？

1.教師在黑板上畫出一個正方

讓學生直接參

形，請同學們通過添畫兒筆的方兩位同學在黑板

式，將二維圖形變成三維立體圖與，了解學生對

上畫。其余同學在下面

形，體驗平面到立體的過程，激立體圖像的理解

發(fā)學生學習的熱情。畫

和表達方式。

2.教師根據(jù)黑板上的正方體引

導學生總結(jié)出立體圖像的含義：

在平面中運用繪畫等形式表達

具有是、寬、直三度空間效果的

三維立體形象。

4

3.再請同學們觀察黑板上出現(xiàn)由學生總結(jié)，培

的這些圖像，都表現(xiàn)了一個立體學生思考、討論，養(yǎng)學生的觀察能

的對象，他們采用的方法是不是回答問題力和調(diào)動學生自

一樣的呢？主學習。

教師總結(jié)：

1、表達直觀感受的方法；

2、表達結(jié)構(gòu)分析的方法；

3、表達主觀理解的方法。

一、表達直觀感受的方法學生練習：

一般要遵循透視的規(guī)律。

什么是透視？

通過實踐發(fā)現(xiàn)問

請學生們想像一下：眼前一

題

條筆直的馬路，道邊是整齊挺拔

的行道樹。請大家把這一情景給

畫下來。

老師在黑板上也畫出這樣一個

情景：學生比較，找出規(guī)

律：透視現(xiàn)象就是學生通過比較，

遠處的看上去小，解決問題

近處的看上去大。

老師總結(jié)：透視的現(xiàn)象及其規(guī)律

是：近大遠小

二：表達結(jié)構(gòu)分析的方法

把一個物體看成是透明的，

將被遮擋的部分畫出來。這種方

法能更清晰地表現(xiàn)物象三維關(guān)

結(jié)合教材第八頁觀

系的本質(zhì)特征。

察不同形體的特

形體結(jié)構(gòu)的基本知識：充分了解基本的

征，并嘗試著在草

1構(gòu)成形體的基本元素：點、線、形體知識

稿紙上畫出這些基

面。

本形體

點動成線，線動成面，面動

成體；

2基本形體：立方體、球體、圓

柱體

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三、表達主觀感受的方法

根據(jù)作者對物體結(jié)構(gòu)認識理解

的一種表達方式。

充分調(diào)動學生的

四、課堂練習：積極性，讓學生

三位同學上黑板畫，其

在自己的作品中

請同學們用自己喜歡的方法余同學在紙上畫

表達?一個水杯。體現(xiàn)自己對形體

的理解。

五、課堂小節(jié)：

（課堂延伸）

在我們的其他學科的教材里，看

看哪些是利用立體圖像來表達

的？他們都采用了什么樣的方

法，有什么不同？

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3,色彩的對比4調(diào)和

教學目的：通過教學，使同學們掌握設計色彩對比與調(diào)和、色彩的情感心理作用，便于更好的進行設

計色彩藝術(shù)實踐。

教學重點難點：色彩對比與調(diào)和、色彩的情感心理作用

教學方法：啟發(fā)式講解法、欣賞法、討論法

3.1對比

3.1.1同時對比與連續(xù)對比

同時對比與連續(xù)對比都是由于視覺生理因素作用發(fā)生的視覺色彩現(xiàn)象，都屬于色彩的視覺現(xiàn)象。

3.1.1.1同時對比

兩種色彩同時并置在一起，對方都會把對方推向自己的補色。紅和綠并置，紅得更紅，綠得更綠;

黑和白并置，黑顯得更黑，白顯得更白。這就是色彩的同時對比。

明度對比、純度對比、色相對比等，都是在同時對比作用下產(chǎn)生對比效果的。在某種對比環(huán)境下,

原來的綠色看上去也許就帶藍味了。如一個灰色，靠近橙色就會帶藍味，靠近藍色就帶褐位；靠近白

色則顯得深，靠近黑色顯得較為明亮。色彩的這種同時作用，影響著所有色彩的對比效果。

我們在處理各種對比關(guān)系時，只有將同時性的作用加以考慮，才能掌握好對比規(guī)律（圖3-1）

3.1.1.2連續(xù)對比

連續(xù)對比和同時對比都是由視覺生理因素作用發(fā)生的視覺色彩現(xiàn)象。同時對比是指在同一時間下

顏色的對比效果；連續(xù)對比是指在不同的時間條件下，或者說在時間運動過程中，在不同顏色刺激之

下的對比。

例如，我們在陽光下長久凝視一張大紅色的海報，當你轉(zhuǎn)動眼睛看周圍的人時會覺得他們的臉色

很綠；當我們在暗空洗印黑白照片，突然來到正常光線下時，會覺得正常光線變得很冷。視覺殘像也

屬于色彩的連續(xù)對比現(xiàn)象。

掌握連續(xù)對比的規(guī)律，減輕緊張工作條件下所造成的視覺疲勞，設計師利用它來加強視覺傳達的

印象。

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圖3-2,這是一個企業(yè)簡介，封面、封底設計師采用了企業(yè)主喜歡的藍色，內(nèi)頁設計師采用了中

性灰（在色相、純度上屬較低的色彩搭配），整體效果給人以外剛內(nèi)柔的感覺。

3.1.2明度對比

每一種顏色都有自己的明度特征。飽和的紫色和黃色，?個暗，?個亮，當它們放在一起對比時,

視覺上不僅能分辨出它們的色相不同，還會明顯地感覺到它們之間有明暗的差異，這就是色彩的明度

對比。

在色立體中，黑至白共有11個等級，凡顏色明度差在3個等級差之內(nèi)的為明度弱對比，在3?5

個級數(shù)差之內(nèi)的為明度中間對比，在五度差以上的，為明度強對比（圖3-3）。

色彩的明度及明度對比在同時對比中發(fā)揮著極為重要的作用，我們可以從以下幾方面分別加以分

析。

3.1.2.1明度是色彩的骨骼

彩色底片上拍攝下物象色彩的所有要素特征；黑白底片上只拍攝下物象色彩的明度特征，此時明

度已被從色彩的整體效果中分離出來了。不僅是照相技術(shù)，眼睛也能夠把明度從有色彩的關(guān)系中離析

出來（圖3-4）o

圖3-4

又如，我們在畫素描的時候，就必須在觀察物象時把顏色特征忽略掉，去觀察暗色調(diào)的變化，并

通過對黑白灰的控制將對象表現(xiàn)出來。

上述的事實說明，明度性質(zhì)在色彩諸要素中具有相對的獨立性，它能夠擺脫任何有彩色的特征而

獨立存在。這種獨立性是其他要素所不具備的。色相與純度必須依賴明度才能存在。在色立體中，明

度色階是一個中心軸，是三要素的核心，它把色立體中的每一塊標色都限定在一定的明度等級上。也

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就是說，它控制著?切從亮到暗、從鮮艷到混濁的色彩，色彩一旦發(fā)生，明暗關(guān)系必定同時呈現(xiàn)，明

度是對色彩的最后抽象。

3.1.2.2明度對比決定著顏色形狀的認識程度

所有的視覺現(xiàn)象都是由物體的色彩及其明度造成的。人們能夠捕捉到物體的形態(tài)的特征，是因為

眼睛具有區(qū)分不同明度和顏色的能力。

我們在不同的底色上放上形狀與大小相等，但顏色卻不同的圖形，在同等光線和距離條件下觀看,

就會發(fā)現(xiàn)這些圖形有的清晰，有的模糊，這種由于不同顏色關(guān)系引起對形狀辨認清晰與否的程度，稱

為色彩的認識度。

色彩的認識度主要取決于物體色彩與周圍色彩的關(guān)系，特別是它們之間的明度對比關(guān)系，明度對

比越強，色彩的認識度就越高，圖形也就越清楚（圖3-5）。

圖3-5

在第一組圖中，圖形的色彩與底色地明度差很大，屬于認識度高的配色。在第二組圖中，圖形與

底色地明度差很小，盡管色相對比很強，但仍屬于認識度低的配色，因此圖形很模糊。

在廣告招貼中，常常使用認識度較高的配色，以便使所表達的內(nèi)容一目了然。

色相對比也可以使我們辨認出物體形態(tài)來，但它不像明度對比那樣起著重要的作用。例如，紅與

綠相配，盡管色相對比很強，但明度差小，圖形的清晰度并不高，屬于認識度低的配色。相反，淺藍

色上的圖形與深藍色的底色相配，盡管是同類色相，但明度差大，屬于認識度高的配色，因此圖形的

清晰度較高。

色相的冷曖和純度不同，對色彩的認識度也有一定的影響。在明度相等的情況下，高純度的暖色

就比低純度的冷色鮮明、突出。觀察距離越遠，這種差距越明顯。在諸種對比因素中，強明度對比是

高認識度配色的基本條件。

3.1.2.3明度對顏色同時對比的影響

我們首先進行一個實驗（圖3-6）。

有紅、黃、藍三組色，每組色中都有四個色對，每一色對以純色為底色，上面置放一個無彩色的

色點。

我們會從這三組色對中看到一個現(xiàn)象，由于視覺對顏色補償現(xiàn)象，每一種底色都會把位于中間的

五彩色向它的補色方向拉動。

在紅色組中，由于c色對中的深灰色點，與紅底色明度相同，它在四個無彩色點中最呈綠味。其

次是b色對中的淡灰色點，而a色對中的白色點和d色對中的黑色點綠味就不太明顯。

在黃色組中，與純黃底色明度相等的淺灰色點最帶紫味。白色點因與純黃的明度差較小，紫味也

很明顯。

在藍色組中，顯然是c色對中的灰色點最帶橙味。

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實驗的結(jié)果使我們得出這樣的結(jié)論：利用明度差有利于增強顏色之間的同時對比效果，加大明度

差則削弱顏色的同時對比效果。視覺對明度對比的注意力十分敏銳,而較強的明度對比會在一定程度上

分散對顏色的感受力。

了解了這一事實，無疑能夠使我們在色彩設計中獲得很大的主動性。當我們需要強調(diào)顏色的同時

性效果時，就應該盡可能的抑制明度對比；當有必要減弱顏色的同時效果時，應該適當加大明度對比。

在繪畫表現(xiàn)中，利用含蓄的明度關(guān)系可以將色彩引入一個深奧的奇妙境界中。

另外，力口強明度對比，可以削弱對純度對比的感受性（圖3-7）。

我們把純紅和純綠并置在一起當作底色，然后將一小塊中性灰色放在這一對補色上，灰色的明度

與紅色和綠色相等，此時，我們獲得了一個等明度的色場。按照前面的理論，灰色此刻應該由于同時

對比作用而發(fā)生變化，但此時的具體情況是灰色被一對補色包圍著，這一對補色的并存足以在視覺中

形成種平衡，因此在灰色上發(fā)生的同時對比效果在一定程度上被抵消了。此時的灰色看上去極度灰

暗，顯得毫無生氣，與紅色和綠色形成了級強烈的鮮艷與混濁對比。但是當我們把中性灰色提高明度

變?yōu)榈疑珪r，情況就發(fā)生了變化，明度對比的加強使灰色顯得活潑了，因為它具備了明度對比美的

價值。

3.1.2.4明度對色彩空間混合的影響

采用空間混合的原理，不要忘記對明度的控制。在色點、色塊、色線保持一定面積和寬度的情況

下，倘若相混各色的明度差過大，是不易發(fā)生混色效果的。因為強明度對比才會使這些色塊或色線的

形狀突出。相反，弱明度對比會使這些色塊或色點的形狀模糊起來，容易發(fā)生色的視覺混合。

在紡織品設計中，使用空間混合的手法尤其要注意明度關(guān)系。在花布上，如果不同顏色的條紋或

圖樣明度接近，即使色相對比很強烈，整體的色彩效果也會同為一體。但如果條紋或圖樣地明度差大，

形狀就會十分突出，強明度的對比會使花布看上去十分花亂，條紋也有暈眩的感覺。

在具有一定空間距離的藝術(shù)設計中，如壁畫，壁毯等的色彩，如何掌握恰當?shù)拿鞫葘Ρ?，都是設

計時要精心考慮的。

3.1.2.5明度與冷暖對比作用于色彩空間的效果

色彩的空間效果可以由多種因素決定。我們排除視覺經(jīng)驗中

形態(tài)、透明等方面的因素，即從色彩的明度及冷暖性質(zhì)來進行分析。

以圖3-8來說明色彩的空間效果與明度及冷暖性質(zhì)有關(guān)。

把色相環(huán)上的各色按照它們的明度等級置放在一個黑色底

上，顯出了不同的空間效果。黃色看上去最亮，又屬暖色，這兩個

因素是黃色在空間上有緊迫感，有形狀略大的錯覺，這屬于光滲現(xiàn)

象——同樣大小的物體，白色物體看上去要比黑色物體感覺大。比

黃色稍向后退的色是橙色，因為它雖屬于暖色,但明度卻低于黃色。

依次向后退的色是紅色、綠色，最遠的色是藍色與紫色，這是因為

它們傾向冷色且明度又很低的原因。

把同樣的色置放在白底上，會出現(xiàn)另一對情況。紫色與藍色由于和白底形成強明度對比而顯得很

突出，此時既可以把它們視為向前迫近的實體，又可視為一個退遠的黑洞。黃色的亮度與白底接近，

被白色拉向后方好像失去了原來的光輝。橙色和紅色與白地保持明度差，加之它們的暖色性質(zhì)，因此

是白底上最有迫近感的色彩?？梢?，底色地明度對于色彩的空間效果有很大影響。

灰色底上放上與底色同等明度的橙色和藍色，我們可以清楚地看到橙色有迫近感而藍色向后隱

退。

通過以上例子我們可以明顯看出，明度對比與冷暖性質(zhì)對色彩冷暖效果的影響。

3.1.3純度對比

什么是純度對比

鮮艷的紅色與含灰的紅色并置在一起，能比較出它們在鮮濁度上的差異，色彩的這種鮮濁上的性

質(zhì)的比較，稱為純度對比。純度對比既可以體現(xiàn)在單一色相中不同純度色的對比中，也可以體現(xiàn)在不

同色相的對比中。純紅和純綠相比，紅色的鮮艷度更高；純黃和純黃綠相比，黃色的鮮艷度更高。當

10

其中一色混入灰色時，視覺也可以明顯地看到它們之間的純度差。黑色、白色與一種飽和色項對比,

既包含明度對比，亦包含純度對比。

我們可以通過兩種方法來降低飽和色相的純度。

(1)混入無彩色——黑、白、灰色。

(2)混入該色的補色。

任何一種鮮艷的色，只要它的純度稍稍降低，就會表現(xiàn)出不同的相貌與品格，我們以黃色的純度

變化為例。

純黃是極奪目的、強有力的色彩。但只要稍稍摻入一點灰色，立即就會失去其耀眼的光輝。純度

的變化也會引起色相性質(zhì)的偏離。如果黃色里混入更多的灰色，它就會明顯的變冷，在色相上轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

一種不透明的、毫無生氣的黃綠色味。白色混入黃色中，會使黃色迅速淡化，變得及其柔和，失去光

輝。黑色混入黃色中，使原本燦爛的色變?yōu)?種非常渾濁的灰黃綠色。

在純度變化中，一種和濁色相比顯得很顯眼的顏色，當它和更鮮艷的顏色對比時，看上去就不如

原來那樣顏色了。

紫色、紅色與藍色，在混入不同量的白色之后，會得到較多層次的淡紫色、粉紅色和藍色，這些

顏色雖經(jīng)淡化，但顏色的面貌仍較清晰，也很透明，但黑色卻可以把飽和的暗紫色與暗藍色迅速的吞

沒掉。

改變一個顏色的純度的過程，無論加白、加灰還是加黑，都會在

不同程度上使該色的色相及冷暖傾向發(fā)生變化。一般說來，冷色會變

I暖，暖色會變冷。

要想產(chǎn)生一種單純的、突出純度對比的色組，應該選用兩種色彩:

?種為某飽和色相，另利是與這?飽和色明度相等的灰色。用這

樣的兩色相混，所得出的對比效果基本排除了明度對比也基本排除了

色相對比(因灰色的混入會引起色相的些許變化)。將純色不斷增加

灰色，直至完全的中性灰，就可獲得一個完整的純度色階，把不同等

級的純度色組合并置，就可以獲得強、中、弱純度的各種對比效果(圖

3-9)o

3.1.3.2強弱不同的純度對比效果

位于純度色階兩端的飽和色或近似飽和色于中性灰相比較，產(chǎn)生純度強對比，在色階上間隔大約

3~5個等級的純度對比屬純度中間對比，間隔只有1~2個等級的對比屬于純度弱隊比。

色彩純度對比強的效果明確、肯定，在對比中，飽和色鮮得更加鮮明。若飽和色包圍灰色，可使

灰色在視覺色彩補償?shù)淖饔孟旅黠@的傾向于該色的補色。例如，被橙色刺激的灰色，會明顯地呈藍味。

色彩純度弱對比是一種非常單一的、有微弱變化的對比。靠近飽和度一段的弱對比，如純紅和鄰

近純紅的兩個等級的灰紅色組成對比場，明顯為一種缺少變化的紅色場。它與一塊整一的純紅色場相

比，后者強勁有力，而前者在微弱的對比中顫抖著，帶著一絲不安定感。在灰色一端的弱對比，色調(diào)

十分灰暗，色感極弱，但有時能表達某種特殊的氣質(zhì)。

視覺色彩補償現(xiàn)象同樣會發(fā)生在純度中間對比與弱對比效果中，但不會像純度強對比中發(fā)生的那

樣明顯。

圖3-10圖3-11

11

現(xiàn)實中的自然色彩和應用色彩大都為不同程度含灰的非飽和色，而每?色相在純度上的微妙變化

都會使顏色產(chǎn)生新的相貌和情調(diào)，因為純度對比可以容納十分豐富的色彩效果。色相對比要比純度對

比顯得單純。在頭腦中設想色環(huán)上某些色相的對比效果似乎并不困難，但如果要想象純度對比的微妙

變化，就不見的胸有成竹了。一個有經(jīng)驗的色彩工作者，必須熟悉色相的純度變化，以及這些不同純

度的色彩對比所產(chǎn)生的效果。做到這一點，要靠實踐經(jīng)驗的積累，只有敏感于色彩純度的無限豐富性,

才能掌握色彩的變化技巧（圖3-10、圖3-11）。

3.1.4色相對比

不同顏色并置，在比較中呈現(xiàn)色相的差異，稱為色相對比。

色相對比可以發(fā)生在飽和色與非飽和色之間。用美麗的、未經(jīng)摻和的色環(huán)純色相比，可以得到最

鮮明的色相對比效果。鮮明的顏色對比能夠給人們視覺和心理帶來滿足。

3-12

當純色以光譜的順序排列時，色相對比統(tǒng)一在柔和過渡的波長秩序中，優(yōu)美、和諧、昭示著宇宙

的光輝（圖3-12）,

3.1.4.1原色對比

在色料中，紅、黃、藍三原色是色相環(huán)上最極端的色，它們不能由別的顏色混合而產(chǎn)生，卻可以

混合出環(huán)上所有其他的色。紅、黃、藍表現(xiàn)了最強烈的色彩氣質(zhì)，它們之間的對比屬最強的色相對比。

如果一組色僅是兩個原色或三個原色的搭配，就會令人感受到一種極強烈的色彩沖突，這樣的色彩對

比很難在自然界的色調(diào)中出現(xiàn)，它似乎更具精神的特征。世界上許多國家都選用原色作為國旗的色彩。

3.1.4.2間色對比

橙色、綠色、紫色為原色相混所得的間色，其色相對比略顯柔和，自

wW然界中植物的色彩呈間色為多，像橙、綠、紫這樣的對比都是活潑、鮮明

IB又具有天然美的配色，許多果實都為橙色或者黃橙色，我們還可以經(jīng)常見

到紫色的花朵（圖3-13）。

3.1.4.3補色對比

在色環(huán)兩端的色互為補色（圖3-13）。確定兩種顏色是否為互補關(guān)系，最好的辦法是將它們相混,

看看能否產(chǎn)生中性灰色，如果達不到中性灰色，就需要對色相成份進行調(diào)整，才能尋找到準確的補色。

補色的概念出自視覺生理現(xiàn)象——視覺色彩補償。與其把它們看作對立的色，不如看作姻緣之色,

因為補色的出現(xiàn)總是符合眼睛的需要。一對補色并置在一起可以使對方的色彩更加鮮明，如紅與綠搭

配，紅變得更紅，綠變得更綠。

在最簡單的6色相環(huán)中，每一個原色都與一個間色構(gòu)成補色對，這一間色包含著另兩個原色。因

此，一對補色總是包含三原色，也就包含了全部色相（圖3-14）。

紅與綠=紅+（黃+藍）

藍與橙=藍+（黃+紅）

黃與紫=黃+（紅+藍）

補色相混、三原色相混、全色相相混，都將產(chǎn)生中性灰。

通常，在我們的概念中，最典型的補色對是紅與綠、藍與橙、黃與紫。

?黃紫色對由于明暗對比強烈，色相個性懸殊，因此成為三對補色中最沖突的對

?藍橙色對的明暗對比居中，冷暖對比最強，是最活躍生動的色彩對比。

12

?紅綠色對明暗對比近似，冷暖對比居中，在三對補色中顯得十分優(yōu)美。由于明度接近，兩色之

間相互強調(diào)的作用非常明顯，從而會產(chǎn)生炫目的效果。

補色對比的對立性促使對立雙方的色相更加明顯，人的視覺生理適應性使補色關(guān)系天然和諧。因

此補色對比是最有美感價值的配色。

3.1.4.4鄰近色相對比

在色環(huán)上順序相鄰的基礎(chǔ)色相，如紅與橙、黃與綠、橙與黃這樣的色并置關(guān)系，稱為鄰近色相對

比。臨近色對比屬色相弱對比范疇，這是因為在紅橙色對中，橙已帶有紅味，在黃綠對比中，綠已帶

有黃味，它們在色相因素上已有相互滲透之處；但像紅與橙這樣的色在可見光譜中具有明顯的相貌特

征，都為單色光，因此仍具有清晰的對比關(guān)系。

鄰近色對比的最大特征是具有明顯的統(tǒng)一調(diào)性，?；驗榕{(diào)，或為中性調(diào)，或為冷色調(diào)，同時

在統(tǒng)一中仍不失對比的變化（圖3T4）。

在色環(huán)上非常鄰近的色，如藍與綠味藍，藍與紫味藍這樣的色相對比，稱為類似色相對比，是效

果最弱的色相對比。類似色相對比在視覺中所能感受的色相差很小，調(diào)式統(tǒng)一，常用于突出某一色相

的色調(diào)，注重色相的微妙變化。

在色相對比中，視覺的色彩補償會使相比較的各色發(fā)生一定的色相偏離。例如同?塊黃色，放在

橙色上偏向檸檬黃色，放在藍色上則偏向中黃。在對比色相交界的邊緣部分，這種偏離尤為明顯，如

在橙色與黃色交接的部分，橙色向紅偏離，黃色向黃綠偏離。在藍與黃相交的部分，藍向藍紫色偏離,

黃向橙色偏離。

在色環(huán)上相隔角度越小的色，色相對比越弱；角度越大，對比越強。相差15°左右為類似色相對

比，45°左右為鄰近色相對比，120°為原色對比，180°為補色對比。要想使一色的特征增強，可以

通過另?色的對比來達到。

3.1.4.6色相的冷暖對比

人們對一部分色彩產(chǎn)生暖和的感覺，對另部分色彩產(chǎn)生寒冷的感覺，這種感覺的差異，主要體

現(xiàn)在不特色相特征上。從色環(huán)上看，明顯的寒冷印象的色彩是

藍綠至藍紫的色，其中藍色為最冷的色，明顯有暖和感覺的色

是紅紫至黃的色，其中紅橙色為最暖的色。

色彩的冷暖性質(zhì)在色彩學上具有重要的意義，從視覺上，

冷暖對比產(chǎn)生美妙、生動、活潑的色彩感覺。冷色有后退感和

收縮感。在藝術(shù)表現(xiàn)中，冷色與暖色都有極豐富的精神內(nèi)涵（圖

3-15）。

3.1.5面積、形狀、位置與色彩的對比效果

3.1.5.1色面積與對比

兩種或兩種以上的色彩共存于同一視覺范圍內(nèi)，相互間存在面積比例關(guān)系。不同面積的比例，顯

示色彩不同量的關(guān)系，因此產(chǎn)生不同的色彩對比效果。

當兩種顏色以相等的面積比例出現(xiàn)時，這兩種色的沖突就達到了高峰，雙方勢均力敵，色彩對比

自然強烈。如果將比例變換為2：1,一方的力量削弱，整體的色彩對比也就相應的減弱了。當一方的

力量擴大到足以控制畫面的整個色調(diào)時，另一方就能成為一色調(diào)的點綴或陪襯，此時，色彩對比效果

很弱，并轉(zhuǎn)化為統(tǒng)一的色調(diào)。

13

從色彩對比的整體效果上說，面積比例的懸殊削弱色彩的沖突性效果。但從色彩的同忖性作用考

慮，面枳對比越懸殊，小面積的色承受的同時性作用越強，色彩在大面積色的刺激下得到充分強調(diào)，

它在色相對比中可以產(chǎn)生“萬綠叢中一點紅”那樣具有烘托氣氛的美（圖3-16）。

3.1.5.2面積對比與色的平衡

兩種以上的顏色處于同一色彩構(gòu)圖時，相互間應存在怎樣的面積比例，是一個早已為色彩學家'1

重視的問題——“色彩平衡”。

色彩的力量受3個因素決定——純度、明度和面積。明度高、純度高、面積大的色彩，力量最強。

兩種對立的純色并置在一起時，要想使雙方具有平衡的色量，則應是他們的明度、純度和面積比例恰

當。這種色量的平衡是由人的視覺生理因素決定的。人的眼睛看紅色過多，會出現(xiàn)綠色的殘像；看明

色過多會出現(xiàn)暗色殘像。眼睛看中性灰色或各種相配恰當?shù)念伾珪r，就不會出現(xiàn)視覺殘像。這說明此

刻的視覺狀態(tài)是平衡的。中性灰色在眼睛中產(chǎn)生一種完全平衡的狀態(tài)，這是人的眼睛和大腦所需要的。

歌德很早以前就為色量平衡提出了數(shù)量的比例，見表3-1。

表3-1

黃橙紅紫藍綠

986346

根據(jù)上表的數(shù)字，可以找出每對補色的明度比例：

黃色的明度是紫色的3倍（因此黃色本身的色量是紫色的3倍）。

橙色的明度是藍色的2倍（因此橙色本身的色量是藍色的2倍）。

紅色的明度與綠色的明度相等（因此紅色與綠色的色量相等）。

若要將這些補色間的關(guān)系變?yōu)槠胶獾纳浚蛻撛诖钆涿娣e時，把相互的明度比例倒轉(zhuǎn)過來。

各對補色色量的面積比例如下：

黃：紫=1/4：3/4

橙：藍=1/3：2/3

紅：綠=1/2：1/2

我們可以把前面的各原色和間色的明度比例倒轉(zhuǎn)過來，變成他們之間的平衡面積比例，見表3-2。

表3-2

黃橙紅紫藍綠

346986

也可以用色輪顯示這些比例。方法是先將整個色輪分為三個等分，并

在每個等分里按照兩種互補色的比例進行劃分（圖3-17）。

根據(jù)歌德色彩平衡的理論,孟塞爾進一步提出了一個包括純度比例的

色彩平衡公式：

A色的明度X純度/B色的明度X純度=B色面積/A色面積

色彩學家提供的數(shù)學公式，證實了色彩客觀存在“量”的關(guān)系。''色

彩平衡”并不是色彩表現(xiàn)的唯一追求。打破平衡的面積比例將會產(chǎn)生另一

種富有表現(xiàn)力的效果。這是兩種形式美的追求。

3.1.5.3形狀與色彩對比

14

色彩的形狀往往是同時出現(xiàn)的，不同的形能使色彩對比產(chǎn)生強烈與柔和、緊張與放松地感覺。

（1）形的聚散

形狀對色彩的影響主要體現(xiàn)在形的聚散方面。形狀越集中，色彩對比效果越強；形狀越分散，對

比效果越弱。這是因為分散的形狀分割了畫面的底色，雙方的面積都縮小并且分布均勻了，使對比向

融合方面轉(zhuǎn)化；若分割得很碎，則發(fā)生空間混合的效果。因此形的聚散是影響色彩對比的重要因素（圖

3-18）。

（2）形狀與表現(xiàn)效果

形狀與色彩在人的心理上有近似的反應，當某一形狀與某一色彩具有相同的心理作用時，它們就

構(gòu)成表現(xiàn)方面的互補關(guān)系。

例如，正方形是由垂直線與水平線構(gòu)成的穩(wěn)重形態(tài)，而紅色的重量感、不透明感及莊嚴感可以和

正方形的莊重、穩(wěn)定感相對應，把紅色與正方形結(jié)合起來，就會加強雙方統(tǒng)吶在精神的表現(xiàn)力。

黃色的明亮、富于刺激性和輕量感的色彩特征與三角形的尖銳、沖動、缺乏重量的特征可以構(gòu)成

互補的關(guān)系。

圓形常會使我們聯(lián)想到星球、蛋黃以及輪子等自然的和機械的形態(tài)，它象征持續(xù)永恒的運動，可

以和宏大的天體運動及微觀世界中的院子運動聯(lián)系起來：而藍色也會使我們聯(lián)想到宇宙、自然界流動

的空氣、水等等，因此圓形與藍色是對應的，為互補關(guān)系的形狀和色彩。

另外綠色對應弧線三角形，橙色對應不等邊四邊形，紫色對應橢圓形等（圖379）。

圖3-18圖3-19

3.1.5.4色彩的位置與對比效果

兩種不同的顏色，由于它們之間遠近不同，對比效果也不同。在灰底上放塊橙色圓盤和藍色圓

盤，當兩色遠離時，對比最弱，隨著距離推近，對比開始加強，當兩色

相接或其中一色包圍另一色時，同時對比總會是雙方都相對立的方向強

調(diào)，因而對比效果最強。

顏色位置不僅涉及顏色對比的作用，它更重要的意義是關(guān)系到色彩

表現(xiàn)的結(jié)構(gòu)問題。

3.1.5.5色調(diào)的轉(zhuǎn)移練習

這個練習就是運用決定色調(diào)的四個因素——色彩、面積、位置、形

狀，從中加深對本章節(jié)的理解（圖3-20）。

3.2調(diào)和

沒有對比，就無所謂調(diào)和。對比與調(diào)和，是色彩的兩大特性，是構(gòu)成色彩美感的兩個基本要素。

和諧統(tǒng)一下的對比叫做調(diào)和。色彩調(diào)和是指兩種或兩種以上的色彩，有秩序的組合在一起，形成

和諧統(tǒng)一的色彩搭配。

色彩調(diào)和的基本原理大體可分為兩種：類似調(diào)和、對比調(diào)和。

色彩調(diào)和的目的：

①使有明顯差別的色彩經(jīng)過調(diào)整，形成和諧而統(tǒng)一的完美整體。

②合理地組織選擇色彩搭配，使其形成具有目的性的美的色彩關(guān)系。

3.2.1類似調(diào)和

3.2.1.1同一調(diào)和

同一調(diào)和是指兩種或兩種以上的色彩，因差別大而非常刺激不調(diào)和時，通過增加各色的同一因素,

15

使強烈刺激的各色逐漸緩和，以避免或削弱尖銳刺激的對比，取得色彩調(diào)和的方法。

①相同色相調(diào)和這是比較容易掌握的調(diào)和方法，給人簡潔、明快、單純的美感。主要體現(xiàn)其明

度、純度的差別。在設計時避免明度差、純度差太接近而產(chǎn)生模糊不清、單調(diào)乏味感或明度太強烈而

產(chǎn)生過分刺激視覺效果。

②相同明度調(diào)和同明度調(diào)和，是指孟塞爾色立體同一水平面上各色的調(diào)和，即明度相同、色相

不同、純度不同，有含蓄、豐富、高雅的視覺效果。

色相距離角度越大，不容易調(diào)和，色相距離角度小，容易調(diào)和。純度低的各色，容易調(diào)和。純度

高的各色，面積大小對比強烈時容易調(diào)和；面積大小相等時，不容易調(diào)和，并隨著色彩位置的不同而

調(diào)和感不同。

在設計時，應避免色相、純度過分接近而模糊；也應避免互補色相、純度過高和面積相等現(xiàn)象。

③相同純度調(diào)和同純度調(diào)和指純度相同，而明度和色相不同的調(diào)和。

在設計時，應避免因色相差，明度差過小而產(chǎn)生模糊，或純度過高、互補色相過分刺激。

④無彩色調(diào)和無彩色調(diào)和是指黑、白、灰（無任何色彩傾向）之間的調(diào)和。只表現(xiàn)明度的特性,

除明度差別過小、過分模糊不清及黑白對比過分強烈刺激外，均能取得很好的調(diào)和效果。

無彩色調(diào)和，可產(chǎn)生高調(diào)、中調(diào)、低調(diào)等色調(diào)，無彩色與有彩色搭配均能取得良好的色彩效果。

標志設計、招貼設計的很多優(yōu)秀設計是采用無彩色與有彩色的搭配。

3.2.1.2類似調(diào)和

①明度類似調(diào)和：主要變化色相、純度。

②色相類似調(diào)和：主要變化明度、純度。

③純度類似調(diào)和：主要變化明度、色相。

④明度與色相類似調(diào)和：主要變化純度。

⑤明度與純度類似調(diào)和：主要變化色相。

⑥色相與純度類似調(diào)和：主要變化明度。

⑦明度、純度、色相均類似調(diào)和：可以得到含蓄、柔和的效果，其難度最大。

3.2.2對比調(diào)和

對比調(diào)和是以強調(diào)變化而組成的和諧的色彩搭配。在對比調(diào)和中，明度、色相、純度三種要素可

能都處于對比狀態(tài)，因此色彩更富于活潑、生動、鮮明的效果。這樣的色彩組合關(guān)系要達到某種既變

化又統(tǒng)一的和諧美，主要不是依賴要素的一致，而要靠某種組合秩序來實現(xiàn)，我們稱為秩序調(diào)和。

3.2.2.1秩序調(diào)和的形式

①在對比強烈的兩色中，置入相應色彩的等差、等比的漸變序列，來使對比變得柔和，形成色

彩調(diào)和的效果。

②通過面積的變化統(tǒng)一色彩。

③在對比各色中混入同一色，使各色具有和諧感。

④在對比各色的面積中，相互置放小面積的對比色，如在紅綠對比中，紅面積中加上小面積的

綠色，綠面積中加上小面積的紅色；或者在對比各色面積中都加入同種小面積的他色，也可以增加

調(diào)和感。

⑤在色環(huán)上確定某種變化的位置，這些位置以某種幾何形出現(xiàn)，它們包括：

a.三角形調(diào)和。又可稱為補色單開叉關(guān)系，屬于三色調(diào)和。根據(jù)開叉

的寬窄，可在色環(huán)上尋找等邊三角形、等腰三角形、不等邊三角形三種位置

的三色對比。

b.四角形調(diào)和。通過色環(huán)上正方形及長方形的位置，可尋找到四色對

比的調(diào)和關(guān)系?？煞Q為補色雙開叉色彩關(guān)系。

c.五角形及六角形調(diào)和。色環(huán)上的五角形及六角形位置，呈多色調(diào)和

O關(guān)系。隨著角數(shù)的增加，色彩對比變化愈加豐富（圖3-21）。

3.2.2.2色彩調(diào)和的方法

16

最常用的色彩調(diào)和方法為同一調(diào)和方法，包括有：混入黑色調(diào)和，混入白色調(diào)和，混入灰色調(diào)和,

混入同原色調(diào)和，混入同間色調(diào)和，混入同復色調(diào)和，色彩互混調(diào)和，用點綴色調(diào)和，用連貫色調(diào)和

等。

⑴加強法處理

如果畫面色彩過分強烈刺激，不協(xié)調(diào)時，可加強灰色、黑色、白色的調(diào)節(jié)作用，或加強高明度、

低明度統(tǒng)一，使其色彩調(diào)和。如果畫面太模糊，色彩數(shù)值較小，可加強色彩的明度對比，使其關(guān)系明

確、清晰而調(diào)和，從而使色彩在對比中又統(tǒng)一，統(tǒng)一之中見變化。

⑵序列法

如果兩色對比，可采用等差序列法來引進調(diào)和。在兩色之間加入色階（可多個），使相互對比的

兩色變得有秩序，由于等差過度而調(diào)和。

如紅、藍對比，可在紅、藍之間置入橙色、黃色、綠色，而使紅、藍等差過渡而調(diào)和。亦可結(jié)合

各色相明度調(diào)節(jié)、純度調(diào)解，使其對比減弱而調(diào)和。

⑶反復法

反復法是平面構(gòu)成重復原理在色彩構(gòu)成中的運用。如果有一組色彩彩度都比較高，并且色相對比

很強烈甚至互為補色關(guān)系時，視覺效果非常刺激不調(diào)和，可采用反復法使之調(diào)和。反復使用某個色相，

讓一色在畫面中多處出現(xiàn)，并盡量避免強對比色相（互補色）的直接接觸，其畫面面積相當，就會建

立起呼應而有秩序，趨向緩和，達到調(diào)和的艷麗色調(diào)。反復法的主要特點就是“一色多用”，加強色彩

間的聯(lián)系。

⑷透疊法

透疊法是平面構(gòu)成中形態(tài)組合原理在色彩構(gòu)成中的應用。如果有兩個色，明度對比、色相對比都

很強，很難調(diào)和，可將兩色重疊，產(chǎn)生間色（兩色混合產(chǎn)生的透疊色），并將其與原對比兩色組合在一

起，可以得到既有統(tǒng)一又有差別的協(xié)調(diào)效果。由于透疊間色是兩對比色的共同產(chǎn)物（疊混而成），此色

中必然包含了原有兩色的共性因素，色相互為相關(guān)，使強對比兩色達到調(diào)和。如湖藍、淡黃重疊產(chǎn)生

綠色（透疊色），再將綠色放如湖藍、黃色中，組合成調(diào)和的色彩搭配。

⑸隔離法處理

色彩之間的對比過于強烈或處于相似時，會產(chǎn)生不協(xié)調(diào)，如果配上一些中性色，如黑、白、金、

銀，加以間隔，會使不調(diào)和、過于沉悶的狀態(tài)立刻變得活躍起來。間隔線的粗細要根據(jù)畫面及色塊的

大小而定?？傊淳€越粗，其色彩越單純，同一的力量就越強，調(diào)和的作用就越明顯。比如在紅綠

之間用黑色勾線間隔，使兩色調(diào)和。

⑹形態(tài)調(diào)整法

將兩個相同面積的色彩，改為面積一大一小，?色占絕對優(yōu)勢，一色從屬點綴而調(diào)和；或?qū)蓚€

相同面枳的色彩分離，增大兩色間的距離而調(diào)和；或者將聚集的形態(tài)分散調(diào)整；或用點線分割色塊等,

都可以削弱色彩間的對比度，增加調(diào)和感。

⑺支配法

①同一支配法（以黃、紫兩色為例）。

a.將黃、紫兩補色混入白色，使其提高明度（相近、微差），降低純度而調(diào)和。

b.將黃、紫兩補色混入黑色，使其降低明度（相近、微差），降低純度而調(diào)和。

c.將黃、紫兩補色混入灰色，使其降低彩度，變化明度（相近、微差）而調(diào)和。

d.將黃、紫兩補色分別混入同?色相，補色變?yōu)猷徑ɑ蝾愃粕┒{(diào)和。

②近似支配法（以黃、藍兩色為例）。

a.?色加進另?色的支配。將黃與藍對比色分別混入黃色，兩色變?yōu)榫G（藍+黃）與黃，變?yōu)猷徑?/p>

色關(guān)系而調(diào)和。

b.兩色互相加入的支配。在黃與藍兩色中，藍色混入黃，黃色中混入藍，兩色變?yōu)辄S味與綠黃味,

變?yōu)橥惿P(guān)系而調(diào)和。

3.2.3色彩與設計

3.2.3.1色彩調(diào)和與視覺生理平衡

17

當我們凝視紅色一段時間后，立刻轉(zhuǎn)視白色，就會發(fā)現(xiàn)白色變成了綠色。這種幻覺的出現(xiàn)，是因

為眼睛需要恢復自己視覺的平衡——生理平衡的緣故。當人們獲得了這種視覺的平衡，才會產(chǎn)生舒適

感（圖3-22）。

圖3-22圖3-23

3.2.3.4色彩與形象

色彩與形象只有達到完美的統(tǒng)一，才能取得理想的配色效果。包括色相的具象化與寫實形態(tài)的統(tǒng)

一，色彩的色相與抽象形態(tài)的統(tǒng)一，以及色彩的冷暖、心理與形象的統(tǒng)一。形與色相互補充，相互支

持和合作，在設計中形成統(tǒng)?的整體（圖3-23）。

3.2.3.3色彩與作品

作品的內(nèi)容包括：造型、色彩、構(gòu)圖、材料、表現(xiàn)手段等多方面。

內(nèi)容與形式的統(tǒng)一是作品成功的一部分，不同的內(nèi)容通過不同的造型、色彩、構(gòu)圖、文字、位置、

面積、字母、數(shù)字甚至比例、重心、平衡、節(jié)奏、韻律使之統(tǒng)一.否則，就覺得不調(diào)和、不整體。因

此，構(gòu)成中色彩與作品內(nèi)容統(tǒng)一是非常重要的（圖3-24）。

3.2.3.4色彩與審美

我國有五十六個民族，由于不同的社會經(jīng)濟、宗教信仰、風俗習慣及自然環(huán)境等，形成了各民族

的配色特點，

我們運用色彩受自然界的啟發(fā)較多。苗族風格粗獷，色彩強烈，給人一種火熱感；侗族風格文雅

矯健，色彩清淡，以黑白二色為主；土家族風格穩(wěn)健，色彩以黃棕色調(diào)為主。有些兄弟民族則由于信

奉伊斯蘭教的緣故，很少用黃色，而喜歡用紅、紫、深綠和橘紅色等。

民族習俗不同產(chǎn)生了不同的審美需求，但色彩理論有其共同遵循的基本規(guī)律，雖在與實際結(jié)合上

具有相對的獨立性，設計中的色彩必須與審美需求相統(tǒng)一（圖3-25）。

圖3-24圖3-25

3.2.3.5色彩的運用與其功能的統(tǒng)一

“實用性”是色彩功能的特性。在我們的生活中，除了純藝術(shù)領(lǐng)域（收藏、欣賞等），其他領(lǐng)域

講究色彩的實用效率。多年來，各國許多心理學家對色彩進行了深入研究，認為色彩對人的心理有極

大的影響作用（圖3-26）。

⑴色彩的治療功能

紅色——刺激和興奮神經(jīng)系統(tǒng)，增強血液循環(huán)。

橙色——產(chǎn)生活力，誘發(fā)食欲，有助于鈣的吸收，利于恢復和保持健康。

黃色——刺激神經(jīng)和消化系統(tǒng)，加強邏輯思維的推動力。

18

綠色——友誼消化，促進身體平衡，并能起到鎮(zhèn)靜的作用。

藍色——能降低脈動頻率，調(diào)整體內(nèi)平衡。

紫色——對運動神經(jīng)、淋巴系統(tǒng)和心臟系統(tǒng)有壓抑作用，可維持體內(nèi)鉀的平衡，孕婦如穿上淡紫

色的服裝對胎兒有益處。

⑵色彩的警覺功能

如交通信號燈的用色，紅色停，綠色行，黃色注意。因為紅色的功能給人以緊張、危險的心理，

所以做停止信號最為合適。因為綠色的功能給人以平和、可靠、安全的心理，所以做通行的信號最為

合適。黃色的功能是明亮而引人注目的，所以利用了色彩警覺功能。

如同安全標志?樣，雨衣、風衣的色彩，也應選擇適當?shù)纳?。雨天清晰度較差，如果雨衣的色

彩不鮮明，不利于安全?又如，馬路清潔工人的服裝使用的“橙色”，也是利用了色彩警覺功能。

⑶色彩的調(diào)劑功能

在寒冷的冬天，穿上深色或暖色的服裝，使人的心理產(chǎn)生溫暖的感覺。書房的用色設計，多選擇

一些中性色或叫冷的亮色搭配，使人的心理產(chǎn)生一種清靜的感覺。

色彩的運用，要與色彩本身的功能與目的性有機結(jié)合，才能取得真正意義上的調(diào)和（圖3-27、圖

3-28）,

3.3色彩的情感心理作用

3.3.1色彩的感覺

3.3.1.1色彩的進退與縮脹的特性

色彩有兩大類別：彩色和無彩色。色彩有明度、純度、色相差別。色彩還有冷曖之分。紅色、黃

色、橙色等是暖色，綠色、藍色燈飾冷色。

在色彩的比較中，我們把感覺比實際距離近的色彩較前進色，感覺比實際距離遠的色彩叫后退色;

感覺有擴張感的色彩叫膨脹色，感覺有縮小感的色彩叫收縮色。

色彩的不同感覺：

①純度高的色彩刺激性強，對視網(wǎng)膜的興奮作用大，有前進感、膨脹感。而純度低的色彩刺激弱,

對視網(wǎng)膜的興奮作用小，有后退感、收縮感。

②明度高的色彩色光量多，色瓷極大，有前進感、膨脹感。而明度低的色彩色光量少，色刺激小,

有后退感、收縮感

③紅、橙、黃色波長，有前進感、膨脹感。而藍、藍綠、籃紫等色波長短，色彩有后退感、收縮

感。

④暖色有前進感、膨脹感。冷色有后退感、收縮感。

⑤在不同背景的襯托下，與大面積背景成強對比的色彩有前進感、膨脹感。而與背景成弱對比或

接近的色彩有后退感、收縮感。

3.3.1.2色彩的冷暖特性

色彩的冷暖與物力溫度無關(guān)，色彩冷暖只是指人們心里對色彩的感覺。其區(qū)別是通過我們積累的

視覺經(jīng)驗得到的，并加以聯(lián)想成為感知色彩的知覺力。如紅色聯(lián)想到火焰、血液等，藍色聯(lián)想到水或

冰等。這些聯(lián)想包含著明確的觀念，導致感情地反應：紅色是曖色，藍色是冷色。

根據(jù)孟塞爾色相環(huán)的10個主要色性，有暖色到冷色劃分為6個區(qū)（圖3-29）。

冷色給人以“靜”感，如：寒冷、清爽、遠的、方直、潮濕的、理智的、空氣感、透明的、鎮(zhèn)靜

的、輕的等感覺。

暖色給人以“動”感，如：熱情、刺激、喜慶、流動感、陽光、近的、重的、感情的、圓滑的、

干燥的等感覺。

以心理五原色紅、黃、藍、綠、紫五種顏色為條件，可變化其明度、純度關(guān)系，表現(xiàn)冷、暖色調(diào)

對比效果。

3.3.1.3色彩的輕重于軟硬特性

基與人的心理作用，由物體色釉到與視覺經(jīng)驗結(jié)合形成重量感。

①明對低的色彩顯得重，有硬感、收縮感。明度高的色彩顯得輕，有軟感、膨脹感。

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②在同明度、同色相條件下，純度高的色彩感覺輕、軟，有膨脹感。純度低的色彩感覺重、感覺

硬，有收縮感。

③暖色如黃、橙、紅等給人感覺輕、有軟感、膨脹感。冷色藍、藍綠、藍紫等給人感覺重，有硬

感、收縮感。

3.3.1.4色彩的華麗與樸素特性

①純度高的色彩給人華麗感覺，而純度低的色彩給人樸素感覺。

②明度高的色彩給人華麗感覺，而明度低的色彩給人樸素感覺。

③暖色給人華麗感覺，而冷色給人樸素感覺。

3.3.1.5色彩的積極與消極特性

影響色彩感情最明顯的是色相，其次是純度，再次是明度。

①紅、橙、黃等暖色是最令人興奮、鼓舞的積極色彩。而藍、藍綠、藍紫等給人的感覺沉靜、憂

郁，是消極色彩。

②純度高的色彩給人的感覺積極，而純度低的色彩給人的感覺消極。

③高明度的色彩（同純度、同色相）給人的感覺積極，而低明度的色彩（同純度、同色相）給人

的感覺沉靜、穩(wěn)重、消極。但明度高低與色彩的積極、消極的關(guān)系比較復雜，雖具體的純度、色相的

不同而不同。

3.3.1.6色彩的“四季”特性

春夏秋冬四季，可用一組色彩根據(jù)個人的不同心理感受，以色相特征為主，結(jié)合明度、純度屬性

表現(xiàn)出春的生機、希望，夏的炎熱、強烈，秋的收獲、成熟，冬的寒冷、素雅等特征。

3.3.1.7色彩的“味覺”特性

色彩的味覺感受，是指心理上對酸、甜、苦、辣不同味道的色彩感覺之表達。根據(jù)酸、甜、苦、

辣不同具象聯(lián)想，以抽象形為主，結(jié)合具象形特征以及色彩的冷暖和色彩的明度、純度、色相等屬性,

表現(xiàn)出酸甜苦辣不同味覺感受。

每個人的經(jīng)驗、技藝、知識、職業(yè)、民族、性格、年齡、興被不同，雖然對“味覺”的色彩感受

有所不同，但是在色彩性質(zhì)的制約下，聯(lián)想到的內(nèi)容是有共性的。也正是由于這種共性，色彩的情感

表現(xiàn)為大多數(shù)人所理解和接收是完全可能的。

3.3.1.8色彩的“音樂”特性

快節(jié)奏的音樂，色彩感覺使對比強烈、純度高、明度高，色調(diào)較暖；慢節(jié)奏的音樂，色彩感覺使

對比柔和、中低純度、中低明度，色調(diào)是中性偏冷。憂傷的音樂，色彩感覺對比模糊或?qū)Ρ葟娏?，?/p>

彩的純度低、明度低，色調(diào)是冷色的。

3.3.1.9色彩的莊重與活潑特性

色彩的莊重感：有種明度、低明度色彩，有中純度、低純度色彩。色相有冷暖中性色，色彩對比

適中，有穩(wěn)重感、莊重感。

色彩的活潑感：高純度色彩，明度較高的色彩，色相對比強烈的色彩，有動感、活潑感。

3.3.2色彩的心理感受

3.3.2.1色彩的聯(lián)想與象征

⑴色彩的聯(lián)想

我們把因看到某一色彩而想起與該色有關(guān)的某些事物的這一心理活動，稱之為色彩聯(lián)想。色彩的

聯(lián)想分為具象聯(lián)想和抽象聯(lián)想。

①紅色聯(lián)想

具象聯(lián)想：紅色信號燈、血液、火、太陽、花卉、紅旗、西紅柿等。

抽象聯(lián)想：熱情、危險、革命、熱烈、喜慶、溫暖、活力、晉職、警告等。

②橙色聯(lián)想

具象聯(lián)想：柑橘、秋葉、晚霞、燈光、柿子、果汁、面包等。

抽象聯(lián)想：甜美、溫情、華麗、鮮艷、成熟、喜悅、快樂、活潑等。

③黃色聯(lián)想

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具象聯(lián)想:檸檬、菊花、香蕉、向日葵、油菜花、玉米等。

抽象聯(lián)想:信心、光明、希望、豐收、明快、豪華、高貴、爽朗等。

④綠色聯(lián)想

具象聯(lián)想:草地、樹葉、植物、綠色信號燈、公園、軍裝、禾苗等。

抽象聯(lián)想:生命、和平、年