2022年12月小學(xué)低年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)

Word文檔年12月小學(xué)低年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)陪同著新年鐘聲的接近，這一學(xué)期工作已經(jīng)遺憾地畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我針對(duì)低班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，主要以培養(yǎng)同學(xué)良好的行為規(guī)范為主要內(nèi)容，收效顯著，特總結(jié)

一，為人師表，領(lǐng)先垂范.

在小學(xué)里，班主任接觸同學(xué)的時(shí)光最長(zhǎng)，開(kāi)展的教導(dǎo)活動(dòng)最多，對(duì)同學(xué)的影響最大，在同學(xué)面前自己就是一面鏡子，一本書(shū).因此，為了規(guī)范同學(xué)的行為，我在教導(dǎo)工作中，真正做到為人師表，領(lǐng)先垂范.我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求同學(xué)做到的，我首先帶頭做到；要求同學(xué)講文明禮貌，我首先做到敬重每一位同學(xué)；教導(dǎo)他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我天天早上和下午放學(xué)后和同學(xué)一塊打掃教室衛(wèi)生；教導(dǎo)同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任教師搞好團(tuán)結(jié)；和同學(xué)交知心伴侶；在學(xué)習(xí)上，要求同學(xué)書(shū)寫(xiě)仔細(xì)工整，我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范仔細(xì).這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教導(dǎo)，同時(shí)也贏得了同學(xué)的愛(ài)戴.

二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)良好的習(xí)慣。

一班級(jí)同學(xué)因?yàn)槟挲g小，自控能力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上舉行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的注重力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、思品課學(xué)習(xí)小學(xué)規(guī)則制度，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后注重觀看同學(xué)的行為，按照同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注重調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，逐漸養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好歇息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

學(xué)校教導(dǎo)主要是養(yǎng)成教導(dǎo)，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于學(xué)校階段的教導(dǎo)，特殊是低班級(jí)階段的教導(dǎo)，所以我加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)課堂紀(jì)律，常規(guī)，禮貌，衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面的教導(dǎo).

1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練.

對(duì)于一班級(jí)的同學(xué)，我首先對(duì)他們舉行常規(guī)教導(dǎo)和訓(xùn)練.一學(xué)期以來(lái)，我針對(duì)班上同學(xué)實(shí)際，利用一切有利時(shí)光加強(qiáng)了同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).首先訓(xùn)練同學(xué)的正確讀書(shū)和寫(xiě)字姿態(tài)，天天提示他們注重三個(gè)一，讀書(shū)時(shí)要求全班學(xué)生都拿起書(shū)做到手到，眼到，口到，心到.只要做作業(yè)，就不停地提示訂正不良姿態(tài).當(dāng)同學(xué)起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要嘹亮，吐詞要清晰.在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注重聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)清晰說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái).

2，規(guī)范同學(xué)常規(guī).

為了規(guī)范學(xué)校生行為，我還將小學(xué)的常規(guī)，學(xué)習(xí)，勞動(dòng)等教導(dǎo)向家庭延長(zhǎng)，要求同學(xué)天天按時(shí)起床睡覺(jué)；講文明懂禮貌，常常使用禮貌用語(yǔ)；養(yǎng)成在家仔細(xì)復(fù)習(xí)功課和參與勞動(dòng)的習(xí)慣；培養(yǎng)同學(xué)自理能力，并針對(duì)低班級(jí)兒童特點(diǎn)要求同學(xué)學(xué)會(huì)自己洗臉，洗腳，洗小件衣服，會(huì)協(xié)助父母掃地，倒垃圾.總之讓孩子通過(guò)勞動(dòng)來(lái)理解勞動(dòng)的意義，體味勞動(dòng)的艱辛，關(guān)愛(ài)父母的辛苦.針對(duì)兒童上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)為主，堅(jiān)持正面教導(dǎo).教室的墻上設(shè)立了誰(shuí)的星星多的評(píng)選，通過(guò)評(píng)選，對(duì)同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的促進(jìn)作用.

通過(guò)活動(dòng)，本班涌現(xiàn)出一大批好人好事.班上同學(xué)生病，學(xué)生相互關(guān)懷；學(xué)生有困難，相互協(xié)助，學(xué)生吐了，不怕臟臭主動(dòng)打掃.該班同學(xué)表現(xiàn)非常樂(lè)觀，充分體現(xiàn)了同學(xué)熱愛(ài)集體，關(guān)懷他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成.gz85.COM更多總結(jié)編輯推舉

學(xué)校低班級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)

我為大家收集收拾了《學(xué)校低班級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)精選》供大家參考，希翼對(duì)大家有所協(xié)助?。。?/p>

陪同著新年鐘聲的接近，這一學(xué)期工作已經(jīng)遺憾地畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我針對(duì)低班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，主要以培養(yǎng)同學(xué)良好的行為規(guī)范為主要內(nèi)容，收效顯著，特總結(jié)如下：

一，為人師表，領(lǐng)先垂范.

在小學(xué)里，班主任接觸同學(xué)的時(shí)光最長(zhǎng)，開(kāi)展的教導(dǎo)活動(dòng)最多，對(duì)同學(xué)的影響，在同學(xué)面前自己就是一面鏡子，一本書(shū).因此，為了規(guī)范同學(xué)的行為，我在教導(dǎo)工作中，真正做到為人師表，領(lǐng)先垂范.我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求同學(xué)做到的，我首先帶頭做到；要求同學(xué)講文明禮貌，我首先做到敬重每一位同學(xué)；教導(dǎo)他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我天天早上和下午放學(xué)后和同學(xué)一塊打掃教室衛(wèi)生；教導(dǎo)同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任教師搞好團(tuán)結(jié)；和同學(xué)交知心伴侶；在學(xué)習(xí)上，要求同學(xué)書(shū)寫(xiě)仔細(xì)工整，我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范仔細(xì).這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教導(dǎo)，同時(shí)也贏得了同學(xué)的愛(ài)戴.

二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)良好的習(xí)慣。

一班級(jí)同學(xué)因?yàn)槟挲g小，自控能力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上舉行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的注重力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、思品課學(xué)習(xí)小學(xué)規(guī)則制度，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后注重觀看同學(xué)的行為，按照同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注重調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，逐漸養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好歇息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

學(xué)校教導(dǎo)主要是養(yǎng)成教導(dǎo)，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于學(xué)校階段的教導(dǎo)，特殊是低班級(jí)階段的教導(dǎo)，所以我加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)課堂紀(jì)律，常規(guī)，禮貌，衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面的教導(dǎo).

1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練.

對(duì)于一班級(jí)的同學(xué)，我首先對(duì)他們舉行常規(guī)教導(dǎo)和訓(xùn)練.一學(xué)期以來(lái)，我針對(duì)班上同學(xué)實(shí)際，利用一切有利時(shí)光加強(qiáng)了同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).首先訓(xùn)練同學(xué)的正確讀書(shū)和寫(xiě)字姿態(tài)，天天提示他們注重三個(gè)一，讀書(shū)時(shí)要求全班學(xué)生都拿起書(shū)做到手到，眼到，口到，心到.只要做作業(yè)，就不停地提示訂正不良姿態(tài).當(dāng)同學(xué)起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要嘹亮，吐詞要清晰.在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注重聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)清晰說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái).

2，規(guī)范同學(xué)常規(guī).

為了規(guī)范學(xué)校生行為，我還將小學(xué)的常規(guī)，學(xué)習(xí)，勞動(dòng)等教導(dǎo)向家庭延長(zhǎng)，要求同學(xué)天天按時(shí)起床睡覺(jué)；講文明懂禮貌，常常使用禮貌用語(yǔ)；養(yǎng)成在家仔細(xì)復(fù)習(xí)功課和參與勞動(dòng)的習(xí)慣；培養(yǎng)同學(xué)自理能力，并針對(duì)低班級(jí)兒童特點(diǎn)要求同學(xué)學(xué)會(huì)自己洗臉，洗腳，洗小件衣服，會(huì)協(xié)助父母掃地，倒垃圾.總之讓孩子通過(guò)勞動(dòng)來(lái)理解勞動(dòng)的意義，體味勞動(dòng)的艱辛，關(guān)愛(ài)父母的辛苦.針對(duì)兒童上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)為主，堅(jiān)持正面教導(dǎo).教室的墻上設(shè)立了誰(shuí)的星星多的評(píng)選，通過(guò)評(píng)選，對(duì)同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的促進(jìn)作用.

通過(guò)活動(dòng)，本班涌現(xiàn)出一大批好人好事.班上同學(xué)生病，學(xué)生相互關(guān)懷；學(xué)生有困難，相互協(xié)助，學(xué)生吐了，不怕臟臭主動(dòng)打掃.該班同學(xué)表現(xiàn)非常樂(lè)觀，充分體現(xiàn)了同學(xué)熱愛(ài)集體，關(guān)懷他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成.

三、以真愛(ài)去感染同學(xué)。

用真愛(ài)去感染他們，讓他們因被愛(ài)而學(xué)會(huì)去愛(ài)。我親切地召喚他們，為他們收拾衣領(lǐng)、學(xué)具，與他們一起打掃衛(wèi)生，教學(xué)課文時(shí)也不放過(guò)任何一點(diǎn)愛(ài)的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機(jī)大事加以引導(dǎo)，熱烈地向困難的同學(xué)、病的同學(xué)、有不良行為的同學(xué)伸出友情的雙手。通過(guò)上述的細(xì)節(jié)，讓他們?cè)跐撘泣t化中感觸愛(ài)、發(fā)覺(jué)愛(ài)、并學(xué)會(huì)去愛(ài)。

四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系.

為了更好地全面了解同學(xué)狀況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立聯(lián)系.對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難的孩子家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里制造須要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣.并實(shí)行合理的教導(dǎo)辦法.如：多引導(dǎo)，啟發(fā)。

學(xué)校低班級(jí)班主任工作總結(jié)

學(xué)校低班級(jí)班主任工作總結(jié)

時(shí)光真快，在勞碌中，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼而過(guò)。在我與孩子們相處的過(guò)程中，感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了無(wú)數(shù)；不經(jīng)意間，他們懂事了無(wú)數(shù)；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了無(wú)數(shù)不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感觸，就是欣喜。

聞名的教導(dǎo)改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：年級(jí)像一個(gè)大家庭，學(xué)生們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)懷著、協(xié)助著，相互鼓勵(lì)著、照看著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)同學(xué)的健康進(jìn)展有著巨大的教導(dǎo)作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深化細(xì)致的工作?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體味到：惟獨(dú)全體同學(xué)和班主任共同努力，增加集體凝結(jié)力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才干促進(jìn)班風(fēng)班貌整體進(jìn)展，從而使同學(xué)在各方面得到長(zhǎng)進(jìn)。班主任工作是瑣碎的，下面我將自己本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、關(guān)懷孩子

愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是老師交流同學(xué)思想和感情最有效的手段，想要管理好年級(jí)，必需關(guān)懷、了解每一位同學(xué)。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要擅長(zhǎng)撥弄，它就會(huì)熊熊燃燒。我的教導(dǎo)對(duì)象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，到處彌漫著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都健壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信心。低班級(jí)的孩子對(duì)教師特殊熱烈，常常會(huì)繞著教師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊談天，請(qǐng)他教教教師這件新玩具怎么玩；問(wèn)問(wèn)她這件美麗的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的？問(wèn)問(wèn)他今日給教師吃的喜糖是怎么來(lái)的？考考他會(huì)我了嗎；告知他這幾天長(zhǎng)進(jìn)了！告知他星期天作業(yè)完成很美麗，也跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生字不好看，今日和學(xué)生吵架不應(yīng)當(dāng)在這種輕松的談天氛圍下，掌握好教導(dǎo)的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。

二：對(duì)同學(xué)要有寬容的愛(ài)。

班主任對(duì)同學(xué)的愛(ài)，應(yīng)當(dāng)是種寬容的愛(ài)，常常想起一句話：如果我是孩子，以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己舉行換位思量：假如我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣？如果那又是我的孩子，如何教導(dǎo)才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的淘氣搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新奇事物的奇怪???都變成了可以理解的行為。對(duì)于低班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力氣是無(wú)窮的。在平常，我通過(guò)對(duì)孩子的觀看，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的長(zhǎng)進(jìn)都記錄到自己心里，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓舞他們。我會(huì)常常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的！這學(xué)期長(zhǎng)進(jìn)最大的就是你了！教師越來(lái)越喜愛(ài)?你了當(dāng)我和家長(zhǎng)溝通時(shí)，常常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)教師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉高興，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特殊好。還是那句話：愛(ài)是互相的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是更多份純真的愛(ài)。

三、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低班級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。培養(yǎng)良好的習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)同學(xué)的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到教師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)年級(jí)形成了良好的班風(fēng)，同學(xué)會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注意培養(yǎng)同學(xué)良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。（班主任）我按照低班級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以競(jìng)賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固同學(xué)的良好習(xí)慣。另一方面，培養(yǎng)小干部，進(jìn)展孩子的能力，班干部是年級(jí)的核心，是年級(jí)的骨干力氣，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期張彤菲閆博宇等學(xué)生就已經(jīng)成為了班里責(zé)任小干部，我的小助手。

四：言傳身教

加里寧說(shuō)過(guò)：老師天天宛然蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的擅長(zhǎng)窺視出老師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。因此，作為老師要為人師表，力爭(zhēng)用自己的言行去感染同學(xué)，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。例如：我每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣制造了好的氛圍。

五、加強(qiáng)集體凝結(jié)力。

這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成果是可喜的。固然，好成果的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次競(jìng)賽之前，我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊，告知他們：這又是一次集體與集體間的對(duì)抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)當(dāng)為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船，載著同學(xué)越過(guò)江河湖海，駛向抱負(fù)的彼岸；一個(gè)集體如同一個(gè)大家庭，每一個(gè)同學(xué)如親人一樣互相關(guān)懷、相互協(xié)助、共同長(zhǎng)進(jìn)。

六：因材施教

同學(xué)是教導(dǎo)的主體。同學(xué)好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開(kāi)啟他們的心扉。你先得把同學(xué)討論透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的同學(xué)生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教育。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式舉行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，同學(xué)到小學(xué)來(lái)，誰(shuí)都想成為好同學(xué)，他們對(duì)教師彌漫了恭敬和依靠。只不過(guò)由于智力的差異和自制力水平的不同，導(dǎo)致同學(xué)良莠不齊，我們就要區(qū)分對(duì)待，因材施教。

七：要不斷提高自身素養(yǎng)

有人說(shuō)，要給同學(xué)一滴水，老師自己就要有一杯水。為了精確?????無(wú)誤地把學(xué)問(wèn)教給同學(xué)，并讓同學(xué)善學(xué)、樂(lè)學(xué)，我仔細(xì)備好每一節(jié)課，謙虛地向老老師請(qǐng)教。為提高業(yè)務(wù)水平，我大量閱讀了有關(guān)教導(dǎo)教學(xué)的資料和新課標(biāo)，并應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去，其中一篇論文被評(píng)為市優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。我仔細(xì)上好每一節(jié)課，精講多練，向四非常鐘要質(zhì)量，樂(lè)觀參加教學(xué)改革活動(dòng)，樂(lè)觀探究教學(xué)新法，為了協(xié)作教學(xué)，我在業(yè)余時(shí)光練習(xí)教學(xué)基本功，專研電腦學(xué)問(wèn)，設(shè)計(jì)課件。按照同學(xué)特點(diǎn)以及新課標(biāo)的要求，充分貫徹素養(yǎng)教導(dǎo)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的情境，使同學(xué)樂(lè)學(xué)，課堂上精講多練，當(dāng)堂消化汲取，課后少留作業(yè)，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，收到了很好的效果。

總之，班主任工作是一種鎖碎，是一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，惟獨(dú)自己才干品味出其中的酸甜苦辣。固然，我在年級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì)更好！

低班級(jí)班主任工作總結(jié)

《低班級(jí)班主任工作總結(jié)》是一篇好的范文，覺(jué)得實(shí)用就保藏了，這里給大家轉(zhuǎn)摘到我。

篇一：學(xué)校二班級(jí)總結(jié)學(xué)校二班級(jí)班主任工作總結(jié)

班主任工作是管理人的工作，我所面向的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二班級(jí)，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最劇烈的體味是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的共性進(jìn)展；要有劇烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，惟獨(dú)這樣才干使同學(xué)在班上健康全面進(jìn)展。作為二班級(jí)班主任，我對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：

1、培養(yǎng)同學(xué)的良好習(xí)慣。

二班級(jí)同學(xué)因?yàn)槟挲g小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上舉行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的注重力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用午會(huì)課學(xué)習(xí)《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后注重觀看同學(xué)的行為，按照同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注重調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，逐漸養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好歇息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)同學(xué)共性的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的共性才干百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)同學(xué)的凝結(jié)力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)樂(lè)觀參與小學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)。天天放學(xué)后，我?guī)椭瑢W(xué)搞好衛(wèi)生工作，這樣，同學(xué)不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)配合的班集體。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

平常，我能關(guān)懷愛(ài)惜班里的每一個(gè)同學(xué)。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的學(xué)生，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地協(xié)助他們。一旦發(fā)覺(jué)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解狀況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，使每一個(gè)都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使小學(xué)、家庭密切協(xié)作，更好地教導(dǎo)了同學(xué)。

我的班主任工作因?yàn)殚啔v的欠缺，在許多方面還是存在著不足。

1、缺少觀看。總不能在事情發(fā)生之前，對(duì)同學(xué)舉行準(zhǔn)時(shí)的教導(dǎo)，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在同學(xué)的身后。

2、做事要貴在堅(jiān)持。

自己做事總是比較沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一班級(jí)上來(lái)的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面向的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子轉(zhuǎn)變他們已有的不良行為，必然要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后轉(zhuǎn)變自己的行為，這必需要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)光，因此我更要有寬容之心，更要有轉(zhuǎn)變他們的持久之心。

總之，只要我們心中是誠(chéng)摯地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn)，我信任，

我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，有所長(zhǎng)進(jìn)，也提高了！年級(jí)管理工作辦法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的辦法和閱歷，使年級(jí)管理工作的水平得到提升！

篇二：2022學(xué)年度學(xué)校班主任工作總結(jié)2022-2022學(xué)年度學(xué)校班主任總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任三班級(jí)八班的班主任工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、科任教師的齊心協(xié)力下，遺憾地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：第一、以身作則，為人師表

古人云，親其師，信其道。車爾尼雪夫斯基也說(shuō)：老師把同學(xué)造成什么人，自己就應(yīng)該是這種人。班主任在小學(xué)里和同學(xué)接觸的時(shí)光最長(zhǎng)，在同學(xué)面前自己是一面鏡子、一本書(shū)。因此規(guī)范同學(xué)的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教導(dǎo)工作中要求同學(xué)做到的，我首先做到。例如，要求同學(xué)7：30——7：40到校，我就天天在這個(gè)時(shí)光段到校。上課不接打電話。講臺(tái)前的垃圾自己隨手拾起等等。讓孩子信任教師說(shuō)到就能做到，增加師生間的相信度。

其次、培訓(xùn)班干部。

俗話說(shuō)：火車跑得快必需車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)年級(jí)，班干部的作用是教師也無(wú)法取代的。并且在年級(jí)管理中同學(xué)自己能做到的絕不讓班干部去做，班干部能做的教師絕不去做，這樣年級(jí)內(nèi)人人有事做，即提高了他們的工作樂(lè)觀性，也提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

第三、培養(yǎng)同學(xué)的良好習(xí)慣，向課堂要質(zhì)量

（1）培養(yǎng)同學(xué)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣習(xí)慣。

課前預(yù)習(xí)能夠提高聽(tīng)課的效果，這樣，變被悅耳課為主動(dòng)學(xué)習(xí)，牽牛牽住了牛鼻子了，主要沖突解決了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。久而久之，會(huì)

逐步提高聽(tīng)課的效果，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。

（2）培養(yǎng)同學(xué)遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。

紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。平常上課發(fā)覺(jué)某些學(xué)生或者某個(gè)小組做得好的準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)覺(jué)不良現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)訂正。做到一個(gè)學(xué)生不聽(tīng)課也不講課。在班里定下班規(guī)，采取班干部分工負(fù)責(zé)，讓同學(xué)自己管理自己。在課堂教學(xué)中，也常常實(shí)行多種形式培養(yǎng)同學(xué)樂(lè)觀參加課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓同學(xué)舉行講題、動(dòng)手操作、生生互講等活動(dòng)，既調(diào)動(dòng)了同學(xué)參加課堂教學(xué)的樂(lè)觀性，又訓(xùn)練了同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者常常要教師教導(dǎo)才做好一陣兒，囫圇班里秩序有所好轉(zhuǎn)。以后還要加強(qiáng)教導(dǎo)。

（3）培養(yǎng)同學(xué)樂(lè)觀復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

孔子曰溫故而知新，復(fù)習(xí)不是容易地重復(fù)。而是一種制造性的學(xué)習(xí)。

第四、充分利用素養(yǎng)教導(dǎo)平臺(tái)

教師要教好同學(xué)，除了做好校園的教導(dǎo)、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才干把同學(xué)教好。平常我都注重做好這個(gè)工作，年級(jí)內(nèi)只要發(fā)覺(jué)不好的苗頭，我就用素養(yǎng)教導(dǎo)平臺(tái)給家長(zhǎng)發(fā)信息，以防患于未然。經(jīng)過(guò)教師和家長(zhǎng)的共同教導(dǎo)，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變很大，基本能遵守小學(xué)的行為規(guī)范了。

第五、體貼同學(xué)

看了王金戰(zhàn)教師的視頻，好孩子是夸出來(lái)的。我十分贊同。應(yīng)在工作中以應(yīng)用。主要是在精神上賦予鼓舞和支持。在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的；退步的；考試發(fā)揮不好的；有困難的等等。我經(jīng)常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓舞、教導(dǎo)他們，有時(shí)甚至是無(wú)中生有的表?yè)P(yáng)，時(shí)光長(zhǎng)了孩子們就消退了精神壓力，也覺(jué)得自己很優(yōu)秀，久而久之，表現(xiàn)就很好了。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不卑視、不放棄任何一名同學(xué)。

我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希翼能吸取到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作做得更好。

2022年1月10日

篇三：學(xué)校班主任工作總結(jié)9篇學(xué)校班主任工作總結(jié)

（一）

學(xué)校班主任特殊是一班級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)懷愛(ài)惜時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母，賦予他們精心的關(guān)愛(ài)和暖和；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，鄭重地指出他的不足，并協(xié)助他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱難而又辛勞的工作。說(shuō)其艱難，是指同學(xué)的成長(zhǎng)，進(jìn)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛勞，是指天天除了對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)懷他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、平安以及心理健康等狀況。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體味。

一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

同學(xué)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必需貫通在囫圇管理過(guò)程中。于是我制定出具體的班規(guī)，要求同學(xué)對(duì)比執(zhí)行，使同學(xué)做到有規(guī)可循，有章可依。因?yàn)榈桶嗉?jí)同學(xué)自覺(jué)性和自控力都比較差，避開(kāi)不了會(huì)浮現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我常常利用班會(huì)對(duì)同學(xué)中浮現(xiàn)的問(wèn)題舉行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的準(zhǔn)時(shí)教導(dǎo)，給他們講明道理及危害性，從而使同學(xué)做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。

二、細(xì)處體貼，親近同學(xué)

愛(ài)，是老師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)同學(xué)。感人心者，莫先乎情。工作中，我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，誠(chéng)摯的關(guān)懷孩子，熱心的協(xié)助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)老師誠(chéng)摯的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必然是孩子更多的愛(ài)！感觸孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最歡樂(lè)的一件事！

(轉(zhuǎn)載于:在點(diǎn)網(wǎng))三、詳細(xì)要求，指導(dǎo)到位

心理學(xué)討論表明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注意細(xì)節(jié)。

我認(rèn)為，首先要蹲下來(lái)，以孩子的視角觀看事物，用孩子能聽(tīng)懂的話和他們溝通。第二，要注意細(xì)節(jié)教導(dǎo)，把該做的事指導(dǎo)到位，由于他們很想根據(jù)教師的要求去做，很想把事情做好。

四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)

大教導(dǎo)家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：老師個(gè)人的范例，對(duì)于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最實(shí)用的陽(yáng)光。低班級(jí)的同學(xué)對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的教師，他們會(huì)留心觀看班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)精心聆聽(tīng)班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特別的相信和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在年級(jí)工作中我時(shí)刻注重自身形象，事事從我做起，以良好的形象領(lǐng)先垂范，潛移默化的影響著我的同學(xué)。凡要求同學(xué)做到的，老師首先自己做到，而且做得更好。要求同學(xué)講衛(wèi)生，不任憑亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。要求同學(xué)不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)同學(xué)都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。

五、準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，延遲批判

德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō)：不應(yīng)當(dāng)使孩子們的注重力長(zhǎng)期地集中在一些過(guò)失上，對(duì)此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在同學(xué)身上激發(fā)出對(duì)自身力氣和自身榮譽(yù)的信心。教過(guò)低班級(jí)的教師都知道：孩子小，事兒多，一上課就告狀。當(dāng)教師的又不能不公正處理，這樣耽擱的時(shí)光太多，而且同學(xué)由于受了批判，注重力長(zhǎng)時(shí)光集中在自己的過(guò)失上，心情受影響，低落的心情體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平顯然下降，課堂汲取效率變低。針對(duì)這一

狀況，我實(shí)行延遲批判，這樣既培養(yǎng)同學(xué)開(kāi)心的心情體驗(yàn)，又賦予其改正和返回的機(jī)會(huì)，之后教師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問(wèn)題。

六、抓住優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)成長(zhǎng)

每個(gè)同學(xué)都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于教師能否協(xié)助他們樹(shù)立起克服困難的信念和士氣。

讓孩子永久生活在希翼之中我信任它所起的巨大作用是不行抵御的。

當(dāng)教師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽(tīng)話的孩子和調(diào)皮的孩子。那些聽(tīng)話的孩子，不用我們多說(shuō)，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會(huì)，能仔細(xì)的根據(jù)你的要求去做；

總之，學(xué)校班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，特殊是學(xué)校低班級(jí)的班主任，要帶好一班孩子，教導(dǎo)好一班人，的確不簡(jiǎn)單。但學(xué)校低班級(jí)又是同學(xué)剛跨入校門(mén)，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，學(xué)校低班級(jí)班主任的工作是非常重要而光彩的。我覺(jué)得只要自己彌漫愛(ài)心，關(guān)懷和愛(ài)惜他們，并嚴(yán)格地要求和教導(dǎo)他們，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)到達(dá)令人愜意的效果。

（二）

時(shí)光總是匆忙而過(guò)，剛剛還沉醉在緊急的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)瞬又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)圓滿，但看到自己的同學(xué)在失敗與勝利中不斷試探前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個(gè)學(xué)期，通過(guò)六個(gè)學(xué)期的努力，年級(jí)管理已取得一定的成效，同學(xué)的行為規(guī)范基本上納入正軌，年級(jí)狀況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化年級(jí)管理意識(shí)，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成績(jī)，將年級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階。

一、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好同學(xué)的思想工作，要求同學(xué)以同等的眼光看待每一門(mén)課。第二，實(shí)行相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求同學(xué)養(yǎng)成課前做好預(yù)備工作，上課要求同學(xué)學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，準(zhǔn)時(shí)掌控課堂秩序。讓同學(xué)在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課老師間的聯(lián)系，了解