2022年5月初中部教研工作總結(jié)

Word文檔年5月初中部教研工作總結(jié)本學期主要做了以下幾個方面的工作：

一、深入5×5新課堂，構(gòu)建與之相匹配的新的教研模式，讓5×5課堂成為初中常態(tài)課堂，使課堂能夠解決教導教學實際問題。結(jié)合不同班級、不學生科的特點形成各班級、各學科的特色，開展5×5新課堂系列活動，。

1、在初一班級開展了5×5新課堂匯報課活動，由宮金艷、王紅、洪玉明、等舉行授課，對課改形勢下新的授課模式舉行階段性檢驗。并在教研組長的帶領(lǐng)舉行了評課，授課老師每人寫出了本節(jié)課的案例分析。通過此活動的開展，不斷總結(jié)與提升，尋覓出老師在實施過程中存在的問題，并找到解決問題的有效途徑，使5×5新課堂向更好更新的方向進展。

2、在第周以初二班級為主開展5×5新課堂研討課活動，由王莉芝、高冰晶、張建英、代表本組舉行授課，初二班級是5×5新課堂實施的先行者，他們的新課堂日趨成熟，起到了一定的引領(lǐng)和示范作用。

3、召開了5×5新課堂研討會。

在初一班級和初二班級召開5×5新課堂研討會，通過老師之間互相溝通，互相借鑒在實施過程中好的辦法，切身體味改進存在的問題，在討論過程中的一些收獲，發(fā)覺和碰到的問題，以及老師在實施過程中針對某一方面、某一環(huán)節(jié)的熟悉、感悟和困窘，使之共同長進、共同提高。尤其是項義文、趙文清、王慶偉、王慶艷教師的發(fā)言注意實際，所談問題切中要害，體現(xiàn)教師在實施過程中不是生搬硬套，而是結(jié)合同學的特點和同學的實際形成自己的教學風格。

4、深化討論，成立了5×5新課堂子課題。

成立了圓桌教學、階梯式教學法、小組合作學習、海量閱讀、同學進展手冊課討論小組，每個小組分離討論出實施計劃，不斷總結(jié)與提升，尋覓出老師在實施過程中存在的問題，小組學習過程中存在的問題，并找到解決問題的有效途徑，寫出了1—2篇學習體味，進一步深入了5×5新課堂的教學與討論。

5、總結(jié)階段性成績

本學期將5×5新課堂課題討論小組的實施計劃、學科實旋要點、心得體味、案例分析等共篇。堆積裝訂成冊，總結(jié)閱歷與全體老師共享。

二、重視老師培訓，提高老師的業(yè)務理論水平

利用初中部大會和教研活動時光，由李校長和各教研組長繼續(xù)對老師舉行5×5新課堂培訓，階梯式教學法培訓和新課程標準的培訓。高效提高教學精準度，不斷總結(jié)與提升，尋覓出老師在實施過程中存在的問題，并找到解決問題的有效途徑。(沒寫完，看聽課本)

三、以班級為單位開展系列化、專題化教研活動。

在第周以初三班級為主，舉行常規(guī)教學組內(nèi)藏匿課。實現(xiàn)藏匿課常態(tài)化和常態(tài)課藏匿化的課堂模式。

在第周開展初四班級復習課，其中孫艷紅教師在復習課中，受到聽課領(lǐng)導和教師的全都好評。(沒寫完)

四、充分發(fā)揮教研組的教研、指導作用。

本學期教研組工作重實效、強化備課組的集體備課活動，不流于形式。按照各學科特點不斷完美和修訂預學單，使預學單在教學中更有針對性，使之更切合教學實際。

通過教研組活動中的聽課、評課，到名校觀摩學習等提高初中部老師的教導教學水平。抓實備課組的集體備課活動，通過集體備課，討論5分鐘課堂檢測。嚴細仔細的對待預學單的編寫和周檢測試卷，復習試卷的編寫，發(fā)揮集體的力氣，提高老師的業(yè)務水平。

五、樹立典型，以典型帶動老師成長。

本學期語文教研組樂觀推動5×5新課堂，在實施過程中有深刻體味和獨到見解，學習體味上交準時、仔細、不應付;理化生教研組注意傈體備課，注意培養(yǎng)青年老師，組內(nèi)凝結(jié)力強。經(jīng)部領(lǐng)導討論打算，教研組長李鑫和胡迪華被評為本學期優(yōu)秀教研組長，經(jīng)組內(nèi)推舉，領(lǐng)導研發(fā)打算語文組高冰晶、數(shù)學組、英語組杜博、理化生組周玉玉、政史地組孫啟云、音體美組曹萌六位老師為其次屆優(yōu)秀備課組長。

六、努力做好青年老師的培養(yǎng)工作。

鼓舞老師參與各種大賽，制造機會為青年老師搭建平臺。通過各種形式的講課，不斷提高他們的專業(yè)化水平，把他們培養(yǎng)成一批市、中心學科教學帶頭人和教學能手。

本學期參賽老師獲獎如下：(沒寫完)

存在問題：

1、老師參與各種大賽的樂觀性不高，參與市級以上課題立項者太少。

2、教研組評課時，都能本著一分為二的觀點，對授課者的課舉行評價，但就某一值得商榷的問題也要大膽亮出自已的觀點，以達到教學相長、共同提高的目的。

3、個別備課組記錄備課活動記錄不準時，以致不能準時上交，望以后加以改正。

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2022初中部教研年度工作總結(jié)

我工作總結(jié)頻道為大家收拾的2022初中部教研年度工作總結(jié)，供大家閱讀參考。

本學期主要做了以下幾個方面的工作：

一、深入5×5新課堂，構(gòu)建與之相匹配的新的教研模式，讓5×5課堂成為初中常態(tài)課堂，使課堂能夠解決教導教學實際問題。結(jié)合不同班級、不學生科的特點形成各班級、各學科的特色，開展5×5新課堂系列活動，。

1、在初一班級開展了5×5新課堂匯報課活動，由宮金艷、王紅、洪玉明、等舉行授課，對課改形勢下新的授課模式舉行階段性檢驗。并在教研組長的帶領(lǐng)舉行了評課，授課老師每人寫出了本節(jié)課的案例分析。通過此活動的開展，不斷總結(jié)與提升，尋覓出老師在實施過程中存在的問題，并找到解決問題的有效途徑，使5×5新課堂向更好更新的方向進展。

2、在第周以初二班級為主開展5×5新課堂研討課活動，由王莉芝、高冰晶、張建英、代表本組舉行授課，初二班級是5×5新課堂實施的先行者，他們的新課堂日趨成熟，起到了一定的引領(lǐng)和示范作用。

3、召開了5×5新課堂研討會。

在初一班級和初二班級召開5×5新課堂研討會，通過老師之間互相溝通，互相借鑒在實施過程中好的辦法，切身體味改進存在的問題，在討論過程中的一些收獲，發(fā)覺和碰到的問題，以及老師在實施過程中針對某一方面、某一環(huán)節(jié)的熟悉、感悟和困窘，使之共同長進、共同提高。尤其是項義文、趙文清、王慶偉、王慶艷教師的發(fā)言注意實際，所談問題切中要害，體現(xiàn)教師在實施過程中不是生搬硬套，而是結(jié)合同學的特點和同學的實際形成自己的教學風格。

4、深化討論，成立了5×5新課堂子課題。

成立了圓桌教學、階梯式教學法、小組合作學習、海量閱讀、同學進展手冊課討論小組，每個小組分離討論出實施計劃，不斷總結(jié)與提升，尋覓出老師在實施過程中存在的問題，小組學習過程中存在的問題，并找到解決問題的有效途徑，寫出了1—2篇學習體味，進一步深入了5×5新課堂的教學與討論。

5、總結(jié)階段性成績

本學期將5×5新課堂課題討論小組的實施計劃、學科實旋要點、心得體味、案例分析等共篇。堆積裝訂成冊，總結(jié)閱歷與全體老師共享。

二、重視老師培訓，提高老師的業(yè)務理論水平

利用初中部大會和教研活動時光，由李校長和各教研組長繼續(xù)對老師舉行5×5新課堂培訓，階梯式教學法培訓和新課程標準的培訓。高效提高教學精準度，不斷總結(jié)與提升，尋覓出老師在實施過程中存在的問題，并找到解決問題的有效途徑。(沒寫完，看聽課本)

三、以班級為單位開展系列化、專題化教研活動。

在第周以初三班級為主，舉行常規(guī)教學組內(nèi)藏匿課。實現(xiàn)藏匿課常態(tài)化和常態(tài)課藏匿化的課堂模式。

在第周開展初四班級復習課，其中孫艷紅教師在復習課中，受到聽課領(lǐng)導和教師的全都好評。(沒寫完)

四、充分發(fā)揮教研組的教研、指導作用。

本學期教研組工作重實效、強化備課組的集體備課活動，不流于形式。按照各學科特點不斷完美和修訂預學單，使預學單在教學中更有針對性，使之更切合教學實際。

通過教研組活動中的聽課、評課，到名校觀摩學習等提高初中部老師的教導教學水平。抓實備課組的集體備課活動，通過集體備課，討論5分鐘課堂檢測。嚴細仔細的對待預學單的編寫和周檢測試卷，復習試卷的編寫，發(fā)揮集體的力氣，提高老師的業(yè)務水平。

五、樹立典型，以典型帶動老師成長。

本學期語文教研組樂觀推動5×5新課堂，在實施過程中有深刻體味和獨到見解，學習體味上交準時、仔細、不應付;理化生教研組注意傈體備課，注意培養(yǎng)青年老師，組內(nèi)凝結(jié)力強。經(jīng)部領(lǐng)導討論打算，教研組長李鑫和胡迪華被評為本學期優(yōu)秀教研組長，經(jīng)組內(nèi)推舉，領(lǐng)導研發(fā)打算語文組高冰晶、數(shù)學組、英語組杜博、理化生組周玉玉、政史地組孫啟云、音體美組曹萌六位老師為其次屆優(yōu)秀備課組長。

六、努力做好青年老師的培養(yǎng)工作。

鼓舞老師參與各種大賽，制造機會為青年老師搭建平臺。通過各種形式的講課，不斷提高他們的專業(yè)化水平，把他們培養(yǎng)成一批市、中心學科教學帶頭人和教學能手。

本學期參賽老師獲獎如下：(沒寫完)

存在問題：

1、老師參與各種大賽的樂觀性不高，參與市級以上課題立項者太少。

2、教研組評課時，都能本著一分為二的觀點，對授課者的課舉行評價，但就某一值得商榷的問題也要大膽亮出自已的觀點，以達到教學相長、共同提高的目的。

3、個別備課組記錄備課活動記錄不準時，以致不能準時上交，望以后加以改正。

初中部教研2022年度工作總結(jié)

我工作總結(jié)頻道為大家收拾的初中部教研2022年度工作總結(jié)，供大家閱讀參考。

本學期主要做了以下幾個方面的工作：

一、深入5×5新課堂，構(gòu)建與之相匹配的新的教研模式，讓5×5課堂成為初中常態(tài)課堂，使課堂能夠解決教導教學實際問題。結(jié)合不同班級、不學生科的特點形成各班級、各學科的特色，開展5×5新課堂系列活動，。

1、在初一班級開展了5×5新課堂匯報課活動，由宮金艷、王紅、洪玉明、等舉行授課，對課改形勢下新的授課模式舉行階段性檢驗。并在教研組長的帶領(lǐng)舉行了評課，授課老師每人寫出了本節(jié)課的案例分析。通過此活動的開展，不斷總結(jié)與提升，尋覓出老師在實施過程中存在的問題，并找到解決問題的有效途徑，使5×5新課堂向更好更新的方向進展。

2、在第周以初二班級為主開展5×5新課堂研討課活動，由王莉芝、高冰晶、張建英、代表本組舉行授課，初二班級是5×5新課堂實施的先行者，他們的新課堂日趨成熟，起到了一定的引領(lǐng)和示范作用。

3、召開了5×5新課堂研討會。

在初一班級和初二班級召開5×5新課堂研討會，通過老師之間互相溝通，互相借鑒在實施過程中好的辦法，切身體味改進存在的問題，在討論過程中的一些收獲，發(fā)覺和碰到的問題，以及老師在實施過程中針對某一方面、某一環(huán)節(jié)的熟悉、感悟和困窘，使之共同長進、共同提高。尤其是項義文、趙文清、王慶偉、王慶艷教師的發(fā)言注意實際，所談問題切中要害，體現(xiàn)教師在實施過程中不是生搬硬套，而是結(jié)合同學的特點和同學的實際形成自己的教學風格。

4、深化討論，成立了5×5新課堂子課題。

成立了圓桌教學、階梯式教學法、小組合作學習、海量閱讀、同學進展手冊課討論小組，每個小組分離討論出實施計劃，不斷總結(jié)與提升，尋覓出老師在實施過程中存在的問題，小組學習過程中存在的問題，并找到解決問題的有效途徑，寫出了1—2篇學習體味，進一步深入了5×5新課堂的教學與討論。

5、總結(jié)階段性成績

本學期將5×5新課堂課題討論小組的實施計劃、學科實旋要點、心得體味、案例分析等共篇。堆積裝訂成冊，總結(jié)閱歷與全體老師共享。

二、重視老師培訓，提高老師的業(yè)務理論水平

利用初中部大會和教研活動時光，由李校長和各教研組長繼續(xù)對老師舉行5×5新課堂培訓，階梯式教學法培訓和新課程標準的培訓。高效提高教學精準度，不斷總結(jié)與提升，尋覓出老師在實施過程中存在的問題，并找到解決問題的有效途徑。(沒寫完，看聽課本)

三、以班級為單位開展系列化、專題化教研活動。

在第周以初三班級為主，舉行常規(guī)教學組內(nèi)藏匿課。實現(xiàn)藏匿課常態(tài)化和常態(tài)課藏匿化的課堂模式。

在第周開展初四班級復習課，其中孫艷紅教師在復習課中，受到聽課領(lǐng)導和教師的全都好評。(沒寫完)

四、充分發(fā)揮教研組的教研、指導作用。

本學期教研組工作重實效、強化備課組的集體備課活動，不流于形式。按照各學科特點不斷完美和修訂預學單，使預學單在教學中更有針對性，使之更切合教學實際。

通過教研組活動中的聽課、評課，到名校觀摩學習等提高初中部老師的教導教學水平。抓實備課組的集體備課活動，通過集體備課，討論5分鐘課堂檢測。嚴細仔細的對待預學單的編寫和周檢測試卷，復習試卷的編寫，發(fā)揮集體的力氣，提高老師的業(yè)務水平。

五、樹立典型，以典型帶動老師成長。

本學期語文教研組樂觀推動5×5新課堂，在實施過程中有深刻體味和獨到見解，學習體味上交準時、仔細、不應付;理化生教研組注意傈體備課，注意培養(yǎng)青年老師，組內(nèi)凝結(jié)力強。經(jīng)部領(lǐng)導討論打算，教研組長李鑫和胡迪華被評為本學期優(yōu)秀教研組長，經(jīng)組內(nèi)推舉，領(lǐng)導研發(fā)打算語文組高冰晶、數(shù)學組、英語組杜博、理化生組周玉玉、政史地組孫啟云、音體美組曹萌六位老師為其次屆優(yōu)秀備課組長。

六、努力做好青年老師的培養(yǎng)工作。

鼓舞老師參與各種大賽，制造機會為青年老師搭建平臺。通過各種形式的講課，不斷提高他們的專業(yè)化水平，把他們培養(yǎng)成一批市、中心學科教學帶頭人和教學能手。

本學期參賽老師獲獎如下：(沒寫完)

存在問題：

1、老師參與各種大賽的樂觀性不高，參與市級以上課題立項者太少。

2、教研組評課時，都能本著一分為二的觀點，對授課者的課舉行評價，但就某一值得商榷的問題也要大膽亮出自已的觀點，以達到教學相長、共同提高的目的。

3、個別備課組記錄備課活動記錄不準時，以致不能準時上交，望以后加以改正。

初中部教研工作總結(jié)范文

我工作總結(jié)頻道為大家收拾的初中部教研工作總結(jié)范文，供大家閱讀參考。

本學期主要做了以下幾個方面的工作：

一、深入5×5新課堂，構(gòu)建與之相匹配的新的教研模式，讓5×5課堂成為初中常態(tài)課堂，使課堂能夠解決教導教學實際問題。結(jié)合不同班級、不學生科的特點形成各班級、各學科的特色，開展5×5新課堂系列活動，。

1、在初一班級開展了5×5新課堂匯報課活動，由宮金艷、王紅、洪玉明、等舉行授課，對課改形勢下新的授課模式舉行階段性檢驗。并在教研組長的帶領(lǐng)舉行了評課，授課老師每人寫出了本節(jié)課的案例分析。通過此活動的開展，不斷總結(jié)與提升，尋覓出老師在實施過程中存在的問題，并找到解決問題的有效途徑，使5×5新課堂向更好更新的方向進展。

2、在第周以初二班級為主開展5×5新課堂研討課活動，由王莉芝、高冰晶、張建英、代表本組舉行授課，初二班級是5×5新課堂實施的先行者，他們的新課堂日趨成熟，起到了一定的引領(lǐng)和示范作用。

3、召開了5×5新課堂研討會。

在初一班級和初二班級召開5×5新課堂研討會，通過老師之間互相溝通，互相借鑒在實施過程中好的辦法，切身體味改進存在的問題，在討論過程中的一些收獲，發(fā)覺和碰到的問題，以及老師在實施過程中針對某一方面、某一環(huán)節(jié)的熟悉、感悟和困窘，使之共同長進、共同提高。尤其是項義文、趙文清、王慶偉、王慶艷教師的發(fā)言注意實際，所談問題切中要害，體現(xiàn)教師在實施過程中不是生搬硬套，而是結(jié)合同學的特點和同學的實際形成自己的教學風格。

4、深化討論，成立了5×5新課堂子課題。

成立了圓桌教學、階梯式教學法、小組合作學習、海量閱讀、同學進展手冊課討論小組，每個小組分離討論出實施計劃，不斷總結(jié)與提升，尋覓出老師在實施過程中存在的問題，小組學習過程中存在的問題，并找到解決問題的有效途徑，寫出了1—2篇學習體味，進一步深入了5×5新課堂的教學與討論。

5、總結(jié)階段性成績

本學期將5×5新課堂課題討論小組的實施計劃、學科實旋要點、心得體味、案例分析等共篇。堆積裝訂成冊，總結(jié)閱歷與全體老師共享。

二、重視老師培訓，提高老師的業(yè)務理論水平

利用初中部大會和教研活動時光，由李校長和各教研組長繼續(xù)對老師舉行5×5新課堂培訓，階梯式教學法培訓和新課程標準的培訓。高效提高教學精準度，不斷總結(jié)與提升，尋覓出老師在實施過程中存在的問題，并找到解決問題的有效途徑。(沒寫完，看聽課本)

三、以班級為單位開展系列化、專題化教研活動。

在第周以初三班級為主，舉行常規(guī)教學組內(nèi)藏匿課。實現(xiàn)藏匿課常態(tài)化和常態(tài)課藏匿化的課堂模式。