2022年一級(jí)建造師考試正確復(fù)習(xí)方法總結(jié)

Word文檔年一級(jí)建造師考試正確復(fù)習(xí)方法總結(jié)當(dāng)我們的工作得以完成的時(shí)候，做好相應(yīng)的總結(jié)是很重要的。我我為大家收集了以下2022年一級(jí)建筑師考試正確復(fù)習(xí)辦法總結(jié)，希翼您在閱讀過(guò)后能夠有所收獲。

(1)以系統(tǒng)性學(xué)問(wèn)了解為基礎(chǔ)，以學(xué)問(wèn)考點(diǎn)為重點(diǎn)的復(fù)習(xí)辦法

考試大綱是國(guó)家對(duì)一級(jí)建筑師綜合學(xué)問(wèn)水平和工作能力的基本要求，是命題的依據(jù)，是應(yīng)考者復(fù)習(xí)范圍和復(fù)習(xí)內(nèi)容的依據(jù)，也是考試用書編寫的依據(jù)。考試用書是對(duì)考試大綱中學(xué)問(wèn)點(diǎn)的解釋，是對(duì)問(wèn)題的回答，不涉及為什么和過(guò)程推導(dǎo)?？荚囉脮木帉懛绞狡湔?、節(jié)、目、條的編碼與相應(yīng)考試大綱徹低保持全都，內(nèi)容徹低是針對(duì)考試大綱的學(xué)問(wèn)點(diǎn)編寫的，它不同于普通系統(tǒng)闡述一門學(xué)科的教材，所以應(yīng)當(dāng)注重到，這種編寫方式一方面十分有利于應(yīng)考者查閱、復(fù)習(xí)，要求和答案也十分清楚明白;另一方面，因?yàn)閷W(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的系統(tǒng)性、規(guī)律性、推理性、關(guān)聯(lián)性相對(duì)薄弱，對(duì)于應(yīng)考者來(lái)講理解、記憶和弄清學(xué)問(wèn)點(diǎn)的內(nèi)在含義和互相關(guān)系較困難。因此，建議應(yīng)考者可以查閱有關(guān)教材和參考資料，對(duì)于真正把握、認(rèn)識(shí)和了解有關(guān)考試大綱中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)來(lái)講是十分有益的。

在基本弄清教材或參考資料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再來(lái)針對(duì)考試大綱中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，逐條復(fù)習(xí)和理解，以系統(tǒng)性學(xué)科學(xué)問(wèn)為基礎(chǔ)，以考試大綱中學(xué)問(wèn)點(diǎn)把握為重點(diǎn)復(fù)習(xí)，這樣對(duì)于全面弄清大綱和考試用書涉及的學(xué)問(wèn)點(diǎn)的內(nèi)容就簡(jiǎn)單得多，而且往往可以起到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。

(2)重點(diǎn)和全面兼顧相結(jié)合的復(fù)習(xí)辦法

建筑師執(zhí)業(yè)資歷考試大綱和考試用書為綱目式結(jié)構(gòu)。綜合考試大綱與專業(yè)考試大綱均按章、節(jié)、目、條的層次編寫?？荚嚧缶V中，章反映的是學(xué)科群、節(jié)反映的是學(xué)科、目反映的是學(xué)問(wèn)能力結(jié)構(gòu)、條反映的是學(xué)問(wèn)點(diǎn)。其中目按把握70%、認(rèn)識(shí)20%、了解10%的比例和挨次來(lái)表述。

要求把握的是重點(diǎn)內(nèi)容，也是命題的重要考點(diǎn)，要求應(yīng)考者能靈便應(yīng)用，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)考者對(duì)這部分內(nèi)容要理解得具體、深化;要求認(rèn)識(shí)的內(nèi)容是重要內(nèi)容，應(yīng)考者除弄清晰各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的原理、內(nèi)容、依據(jù)、程序及辦法外，還要注重與其他易混淆的學(xué)問(wèn)點(diǎn)做對(duì)照，加強(qiáng)記憶;要求了解的是G更多精選工作總結(jié)范文閱讀

中學(xué)的正確學(xué)習(xí)辦法總結(jié)

學(xué)習(xí)過(guò)程中的怎樣學(xué)要比學(xué)什么重要。對(duì)于中同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以概括為五個(gè)環(huán)節(jié)，即課前預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)、完成作業(yè)和自己支配的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這五個(gè)環(huán)節(jié)中，每一環(huán)節(jié)都反映著一個(gè)中同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)辦法。

看那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的共同特點(diǎn)是：

1.有劇烈的搞好學(xué)習(xí)的愿望，有勤奮刻苦的奮斗精神。

每一個(gè)學(xué)習(xí)上勝利的同學(xué)都是付出了艱苦勞動(dòng)的，沒(méi)有搞好學(xué)習(xí)的主意，單憑小聰慧、暫時(shí)突擊是學(xué)不好功課的。

2.會(huì)自學(xué)。

即自己制定目標(biāo)，自己支配方案，自己選定任務(wù)，自己監(jiān)督自己。學(xué)習(xí)的勝利當(dāng)然與外界的諸多因素有關(guān)，如家庭、老師、學(xué)生、社會(huì)等等。但同學(xué)本人是內(nèi)因，是起主要作用的因素。一個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)一定是學(xué)習(xí)的仆人，而不是學(xué)習(xí)的奴隸。他會(huì)按照自己的興趣和特點(diǎn)，為自己選定有希翼達(dá)到的目標(biāo)，同時(shí)又要腳踏實(shí)地。自己定下的任務(wù)，自己一定要完成，不用老師和家長(zhǎng)的督促。

3.仔細(xì)讀書，勤于動(dòng)手。

會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)能仔細(xì)讀書，邊讀邊想，務(wù)求領(lǐng)悟書中的各項(xiàng)理論。但是，學(xué)習(xí)任何一門學(xué)問(wèn)都必需與實(shí)踐相聯(lián)系。只會(huì)理論上夸夸其談，不會(huì)解題，不會(huì)做試驗(yàn)，學(xué)了寫作理論不會(huì)寫文章，學(xué)了英語(yǔ)語(yǔ)法不會(huì)與外國(guó)人溝通，那就不叫真正學(xué)懂學(xué)會(huì)。會(huì)用是學(xué)習(xí)的最高境界。例如對(duì)一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，惟獨(dú)在他具有較好的聽說(shuō)讀寫能力的時(shí)候，我們才干認(rèn)為他學(xué)好了英語(yǔ)。要真正達(dá)到會(huì)用，會(huì)嫻熟使用的水平，必需堅(jiān)持長(zhǎng)久不間斷的訓(xùn)練。那些懶于實(shí)踐、膽怯練習(xí)的人，哪一科也學(xué)不好。

4.準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，擅長(zhǎng)向別人學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)好的學(xué)生并不是生來(lái)就各科優(yōu)秀。他們?cè)趯W(xué)校、中學(xué)的學(xué)習(xí)歷程中也經(jīng)歷過(guò)各種挫折和失敗。但是他們沒(méi)有在挫折面前低頭，他們準(zhǔn)時(shí)地總結(jié)學(xué)習(xí)辦法上存在的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)對(duì)照找出不足，以更大的干勁向前邁進(jìn)。他們另一個(gè)勝利的閱歷是擅長(zhǎng)向別人學(xué)習(xí)，從別人的勝利閱歷和失敗教訓(xùn)中獵取珍貴的財(cái)寶。

5.仔細(xì)對(duì)待中學(xué)學(xué)習(xí)的五個(gè)環(huán)節(jié)。

課前預(yù)習(xí)要自覺(jué)，要力爭(zhēng)自己讀懂學(xué)會(huì)老師將要講的東西，并發(fā)覺(jué)自己不明了的地方。有條件的話，還應(yīng)自己翻查資料，攻克難點(diǎn)。上課要樂(lè)觀參加活動(dòng)，聽講要學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)，筆記要登記關(guān)鍵實(shí)用的東西。課后復(fù)習(xí)要準(zhǔn)時(shí)。最后一環(huán)是自己支配的補(bǔ)充內(nèi)容。補(bǔ)充內(nèi)容也不要局限于做課外習(xí)題。對(duì)中同學(xué)來(lái)說(shuō)，課外閱讀各種書籍、聽講座、網(wǎng)上查詢、拜訪各行各業(yè)的優(yōu)秀人物，都是對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充。

2022年自學(xué)考試學(xué)習(xí)辦法總結(jié)

參與自考的人普通都是邊工作邊學(xué)習(xí)，時(shí)光緊、任務(wù)重，如何在最短時(shí)光內(nèi)，經(jīng)濟(jì)有效地把握所學(xué)學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)取終于成功呢，自考學(xué)習(xí)三段五步法，能協(xié)助你百戰(zhàn)百勝。

了解題型

俗話說(shuō)：知己知彼，百戰(zhàn)不殆?？荚嚾绱蛘蹋蠎?zhàn)場(chǎng)，先要了解對(duì)方的排兵布陣方式。所以動(dòng)手學(xué)習(xí)之前，要先到本區(qū)(縣)自考辦翻閱前一兩年的舊試卷，看一看本科考試都有哪些題型：填空、挑選、推斷、簡(jiǎn)答、分析每科有每科的出題方向，每科有每科的題型特點(diǎn)。了解題型，做到心中有數(shù)，不僅會(huì)使自己的復(fù)習(xí)有針對(duì)性，同時(shí)也不致于在拿到考卷后有種措手不及的感覺(jué)。

有句話是自學(xué)考試無(wú)重點(diǎn)，這不是說(shuō)考的內(nèi)容十分容易，而是說(shuō)自學(xué)考試的考查面范圍廣。要通過(guò)考試，不僅要依賴考生自身的基本功：能力和已有學(xué)問(wèn)閱歷，更多的是依賴考生對(duì)指定教材內(nèi)容的理解與掌握。對(duì)指定教材的學(xué)習(xí)要花費(fèi)大精力、長(zhǎng)時(shí)光，可分三步走：

鋪面

拿到一本或幾本新書，先要整體閱讀，要明確哪些東西要記憶，哪些東西可簡(jiǎn)看;哪些東西可能出填空，哪些東西又可能會(huì)簡(jiǎn)答在這一步中要注重完成幾項(xiàng)工作：(1)要有量。在閱讀的過(guò)程中，要盡可能地全面注重學(xué)問(wèn)點(diǎn)，不要遺漏任何實(shí)用的字、句、段。(2)要圈劃。在閱讀的過(guò)程中，要用不同種類的筆(鋼筆、鉛筆、圓珠筆等，分離代表此內(nèi)容分屬哪一道題)、不同色彩的筆(紅色、藍(lán)色)黑色等，分離代表此題的重要程度)、不同的符號(hào)(直線、曲線、圓點(diǎn)等，分離代表不同的題型)作標(biāo)記。(3)要淺記。對(duì)所選中的內(nèi)容，無(wú)論自己認(rèn)為是主要的還是次要的，是大題還是小填空，都要反復(fù)誦讀，全面背誦。但這時(shí)背誦只是初步的，不用管是否記牢，是否真懂，馬達(dá)到對(duì)新內(nèi)容有印象足矣。

抓點(diǎn)

在鋪面這一步中，我們已經(jīng)對(duì)教材內(nèi)容有了初步的了解，并且已在嶄新的書上分門別類地作了各種標(biāo)記，接下來(lái)要做的就是對(duì)挑選出的要點(diǎn)舉行較為嚴(yán)格的真正記憶。這時(shí)要以每道題為單位去背誦，要背一個(gè)記住一個(gè)。對(duì)于題中的重要字、句要能一字不錯(cuò)地記住;對(duì)于理解性較強(qiáng)的大題，可抓住幾個(gè)重要字眼銘記，把其余部分弄懂即可，答題時(shí)再即興發(fā)揮一些。

串線

抓點(diǎn)環(huán)節(jié)是對(duì)教材局部與局部的理解與記憶。要想對(duì)教材體系舉行整體掌握，就要做串線工作。這時(shí)要先把書合上，然后打開名目，看教材整體結(jié)構(gòu)分幾大部分內(nèi)容。哪些章節(jié)之間聯(lián)系緊密，哪些章節(jié)有前后對(duì)比狀況，例如政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)與資本主義經(jīng)濟(jì)的比較;哪些章節(jié)中的內(nèi)容量較大(占書中的幾十頁(yè))，就要預(yù)防是否會(huì)出綜合型的大題，例如教導(dǎo)原理一門課中的幾大德育原則、德育辦法，幾大教學(xué)邏輯有哪些等等。

因?yàn)橛辛藦那暗挠洃浕A(chǔ)，串線工作不需花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)光，只對(duì)教材舉行較迅速的翻閱，串出主體結(jié)構(gòu)，對(duì)教材幾大板塊了解于胸就行了。

分析例題

假如復(fù)習(xí)時(shí)光許可，考生可尋覓一些有關(guān)的輔導(dǎo)書看看。另外，最好找?guī)滋讕Т鸢傅臉宇}。首先自己試著答一遍，然后再看看答案。分析一下這些答案的特點(diǎn)，揣摸答題思路，把握答題主旨，以便使自已的回答能夠盡量簡(jiǎn)明、貼切，符合出題人的要求。

9種不正確的學(xué)習(xí)辦法總結(jié)

對(duì)于同學(xué)而言，好的學(xué)習(xí)辦法就是勝利的一半!反映一個(gè)同學(xué)是否學(xué)得好最直觀的就是從考試成果上來(lái)評(píng)估，同樣在一起學(xué)習(xí)的同學(xué)，為什么有的同學(xué)成果好，有的同學(xué)成果差呢?一個(gè)好成果的產(chǎn)生，除了30%來(lái)自于考場(chǎng)的發(fā)揮外，還有70%來(lái)自于平常是否有好的學(xué)習(xí)辦法和是否付出了努力。而這其中好的學(xué)習(xí)辦法更是占了50%。假如能注重培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)辦法，對(duì)孩子成果的提高可以達(dá)到事半功倍的作用。下面是戴氏教導(dǎo)忠縣校區(qū)總結(jié)出來(lái)的同學(xué)9種不正確的學(xué)習(xí)辦法：

(1)學(xué)習(xí)無(wú)方案

學(xué)習(xí)方案是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證。但有些同學(xué)對(duì)自己的學(xué)習(xí)毫無(wú)方案，成天忙于被動(dòng)對(duì)付作業(yè)和考試，缺乏主動(dòng)的支配。因此。看什么、做什么、學(xué)習(xí)什么都心中很多。他們總是被動(dòng)地考慮教師要我做什么而不是主動(dòng)去想我要做什么。

(2)不會(huì)科學(xué)利用時(shí)光

時(shí)光對(duì)每個(gè)人都是公正的。有的同學(xué)能在有限的時(shí)光內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)、生活支配得從從容容;而有的同學(xué)雖然忙勞碌碌，常常加班加點(diǎn)，卻忙不到點(diǎn)子上，實(shí)際效果不佳。有的同學(xué)不擅長(zhǎng)擠時(shí)光，他們常常埋怨：天天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺(jué)，哪還有多余的時(shí)光供自己支配，還有的同學(xué)平常松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這種現(xiàn)象都是不會(huì)科學(xué)利用時(shí)光的反映。

(3)不求甚解、死記硬背

死記硬背不假思索地重復(fù)，多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不考究記憶辦法和技巧，是最低形式的學(xué)習(xí)。它經(jīng)常使記憶內(nèi)容互相混淆，而且不能長(zhǎng)期記憶，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有條理，或同學(xué)不肯意花時(shí)光去分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義時(shí)，同學(xué)往往會(huì)采納死記硬背的辦法。依靠這種辦法的同學(xué)會(huì)說(shuō);謝天謝地，考試總算結(jié)束了?，F(xiàn)在我可以把那些東西忘得一于二凈了。

(4)不能形成學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)

學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)是學(xué)問(wèn)體系在同學(xué)頭腦中的內(nèi)化反映，也就是指學(xué)問(wèn)經(jīng)過(guò)同學(xué)輸入、加工、儲(chǔ)存過(guò)程而在頭腦中形成有序的組織狀態(tài)。構(gòu)建一定的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中很重要的。假如沒(méi)有合理的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，再多的學(xué)問(wèn)也只能成為一盤散沙，無(wú)法發(fā)揮出它們應(yīng)有的功效。有的同學(xué)單元測(cè)驗(yàn)成果很好，可一到綜合考試就不可了。其緣由也往往在于他們沒(méi)有把握學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系，沒(méi)有形成相應(yīng)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。這種同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容與學(xué)科之間，對(duì)各章節(jié)之間不準(zhǔn)時(shí)總結(jié)歸納收拾，致使學(xué)問(wèn)基本上處于游離狀態(tài)。這種零散的學(xué)問(wèn)很簡(jiǎn)單忘記，也很簡(jiǎn)單張冠李戴。

(5)不會(huì)聽課

這主要表現(xiàn)在課前不預(yù)習(xí)，對(duì)上課內(nèi)容徹低生疏，無(wú)法帶著疑問(wèn)去學(xué);聽課時(shí)開小差不記筆記，或充當(dāng)錄音機(jī)的角色，把教師所講的一字不漏地記錄下來(lái)，只讓自己的記錄與老師的敘述保持同步，而不讓自己的思路與老師保持同步;課后不準(zhǔn)時(shí)地復(fù)習(xí)。聽完課就萬(wàn)事大吉等等。

(6)不會(huì)閱讀

這主要表現(xiàn)在不擅長(zhǎng)挑選閱讀書目，徹低憑個(gè)人愛好或徹低服從教師父母的支配;沒(méi)有閱讀重點(diǎn)，處理不好博與精的關(guān)系，要么廣種薄收，要么精讀于一而漏萬(wàn);不會(huì)迅速閱讀，閱讀之后沒(méi)什么收獲。

(7)不會(huì)抓重點(diǎn)和難點(diǎn)

學(xué)習(xí)辦法不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，抓不住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，找不到學(xué)習(xí)上的突破口和鋪張了時(shí)光與精力。

(8)不能理論聯(lián)系實(shí)際

在看書和聽課時(shí)，不擅長(zhǎng)尋覓重點(diǎn)和難點(diǎn)，眉毛胡子一把抓，全面出擊，簇?fù)砝碚搶W(xué)問(wèn)與實(shí)際操作相結(jié)合是十分重要而有效的學(xué)習(xí)辦法，所謂學(xué)而必習(xí)，習(xí)又必行。而辦法不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)往往只滿足于學(xué)習(xí)書本上的學(xué)問(wèn)，不擅長(zhǎng)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用，不能用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題。詳細(xì)表現(xiàn)為動(dòng)手能力差，不喜愛?上實(shí)踐課和操作課，不關(guān)懷現(xiàn)實(shí)生活。

(9)不擅長(zhǎng)科學(xué)用腦

這主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)不注重勞逸結(jié)合，不擅長(zhǎng)轉(zhuǎn)移大腦高興中心，使大腦終日昏昏沉沉，影響學(xué)習(xí)效率。

上述表現(xiàn)是中學(xué)校生中常見的，一個(gè)學(xué)習(xí)辦法不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，總會(huì)有其中一種或幾種表現(xiàn)。熟悉到這些表現(xiàn)，進(jìn)而弄清其背后的緣由，我們才干夠有的放矢，有針對(duì)性地對(duì)孩子舉行指導(dǎo)。

想要把握好的學(xué)習(xí)辦法，想要事半功倍的學(xué)習(xí)效果，戴氏教導(dǎo)忠縣校區(qū)為您分憂解難。

中同學(xué)英語(yǔ)的正確學(xué)習(xí)辦法總結(jié)

1.堅(jiān)持使用，敢于實(shí)踐。

我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，不是為了討論英語(yǔ)語(yǔ)言的邏輯，主要還是為了跟外國(guó)人交際，也就是能用英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫譯。這應(yīng)當(dāng)說(shuō)是一種技能。而技能的把握，要在實(shí)踐中反復(fù)地、長(zhǎng)久地訓(xùn)練才干勝利。因此，有志于學(xué)好英語(yǔ)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)趕快拿起文章閱讀，打開錄音機(jī)收聽，張開嘴說(shuō)。

2.起始階段要分外重視語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

因?yàn)樽x音習(xí)慣的不同，中國(guó)人要說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，很不簡(jiǎn)單。這就跟外國(guó)人學(xué)中文一樣，讓他們說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的一般話，也很困難。但是，為了交際的需要，我們必需下決心把握地道的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3.抓好閱讀。

閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，閱讀能力是從文字中獲得信息的重要能力，也是中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最便捷手段。中同學(xué)應(yīng)從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀，就是認(rèn)真讀，一句話一句話地將結(jié)構(gòu)和意思搞明了。中學(xué)英語(yǔ)課本中的課文和一些英語(yǔ)名篇都可以作為精讀的材料。泛讀是中同學(xué)簡(jiǎn)單忽視的一種閱讀方式。所謂泛讀，就是泛泛一讀，只求了解大意，不去考慮句子結(jié)構(gòu)和某些詞匯的用法。泛讀的材料多種多樣，簡(jiǎn)易讀物，中同學(xué)英文報(bào)紙，各類比較深?yuàn)W的英語(yǔ)文章，均可以供中同學(xué)泛讀。

4.寫作。

中同學(xué)學(xué)英語(yǔ)還有一件事要做的，就是寫作。聽說(shuō)讀寫其實(shí)是相互影響、相互制約的。寫作可以使我們對(duì)英文的把握更精確，也可以促進(jìn)聽說(shuō)讀能力的提高。中同學(xué)寫英語(yǔ)，開頭不要長(zhǎng)篇大論，要從寫容易句練習(xí)起。先寫一兩句話，逐步進(jìn)展到五句話、十句話。

5.背誦是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本功。

學(xué)英語(yǔ)，惟獨(dú)在死記的基礎(chǔ)上才干活用。背誦就是死記