小班體育游戲教案《勇敢的喜洋洋》反思

小班體育游戲教案《勇敢的喜洋洋》反思

738_1612681、小班體育游戲教案《勇敢的喜洋洋》反

思活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)肩上揮臂投擲。

2、愿意與同伴一起參加投擲游戲活動(dòng)。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

4、熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動(dòng)打算

1、固定目標(biāo)物為自制的紙板灰太狼，距離分別為3

米、4米和5米。

2、移動(dòng)目標(biāo)物為老師扮演的灰太狼，距離6米左右。

3、長度為2米、3米、4米的墊子。

4、由洗滌靈桶、礦泉水瓶、隔離墩、輪胎擺成的寬

度分別為20厘米和30厘米的直線、曲線小路。

5、投擲物重量分別為40克、60克和125克的紙球、

沙包和自制手榴彈。

6、畫有投擲站姿腳印的不同形狀、顏色的地墊。

7、自制喜洋洋頭飾與幼兒人數(shù)相同

活動(dòng)過程

一、開頭部分

老師扮演羊媽媽。幼兒喜洋洋寶寶。

師：你們還記得以前媽媽講過的《三只小豬》的故事

嗎？今日媽媽就要帶你們?nèi)バ∝i家做客。你們高興嗎？現(xiàn)在我

們先活動(dòng)一下身體。

1、打算活動(dòng)：聽音樂"小烏龜爬呀爬"做熱身活動(dòng)，

重點(diǎn)活動(dòng)上肢和腰部關(guān)節(jié)。

2、重點(diǎn)動(dòng)作練習(xí)：在畫有腳印的投擲區(qū)，幼兒雙腳

分開站立，邊念兒歌（附后）邊向固定投擲物一灰太狼投擲,

練習(xí)將投擲物經(jīng)肩上向前拋出。

師：現(xiàn)在我們得先練習(xí)一下打灰太狼的本領(lǐng)，一會(huì)兒,

路上真的會(huì)出現(xiàn)灰太狼。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：將投擲物經(jīng)肩上向前拋

出。

二、基本部分

1、老師介紹游戲場地，引出游戲。

師：這些小路就是通向小豬家的路。中間還要爬過小

山坡。我還聽說路上會(huì)有灰太狼出現(xiàn)，咱們真要遇到可怎么

辦呢？（打灰太狼）

2、激勵(lì)健壯的幼兒和老師一起為小伴侶示范玩法。

（激勵(lì)健壯兒示范游戲，既能激發(fā)他們參加運(yùn)動(dòng)的愛好，同

時(shí)也自然地適當(dāng)增加了他們的運(yùn)動(dòng)量。）

3、幼兒自選路線，依次取"小石頭"（紙球）、"大磚頭

"（沙包）和"手榴彈"跑過"小路"、爬過"山坡"，最后站上"山

頂"打灰太狼。

第一次：站在"山頂"（畫投擲站姿腳印的地墊）上，用

"小石頭"向3米?5米三個(gè)層次的固定目標(biāo)物一自制紙板灰

太狼投擲。

（"山頂"正反兩面均畫有投擲站姿的小腳印，第一次

投擲將左腳在前、右腳在后的一面朝上放置。便利幼兒保持

正確站姿，老師也可對幼兒的投擲動(dòng)作進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。）

第二次：站在"山頂"上，用"磚頭"向3米?5米三個(gè)

層次的固定目標(biāo)物一自制紙板灰太狼投擲。

（接下來的兩次投擲均將地墊的正反兩面任意放置，

使幼兒的左右手都能得到熬煉。）

第三次：站在山頂上，用"手榴彈"向站在6米左右來

回跑動(dòng)的灰太狼（由老師扮演）投擲。

師：剛才我們的喜洋洋真棒，打跑了三只灰太狼?？?/p>

是媽媽發(fā)現(xiàn)四周還藏著一只更兇猛的大灰太狼。我們怎么辦?

你們害怕不害怕？老師重點(diǎn)啟發(fā)并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能扔

得更遠(yuǎn)，打到大灰太狼。

三、結(jié)束部分

1、師（做敲門狀）：你好，小豬，我們來你家做客了。

小豬：你們好！歡迎你們！

師：聽說你家的房子被大灰狼給撞壞了，我們來給你

幫忙了。寶貝們，咱們現(xiàn)在就把這些大石頭都撿起來放到筐

里給小豬蓋房子用。這些手榴彈也收好，以后大灰狼再來，

小豬就不用害怕了！

2、和小豬說"再見"回家。

附兒歌：

小石頭，放肩上。

小手使勁往上扔，

看誰能夠打到它。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)

方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度樂觀，表現(xiàn)出極大的

愛好，制造力也得到發(fā)揮。

2、小班體育游戲教案《勇敢的喜洋洋》反思?活動(dòng)目標(biāo)：

1.鞏固走、跑、跳和平衡等動(dòng)作。

2.探究并說出彩繩的不同玩法。

3.能樂觀地參加游戲。

4.熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

5.體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

?活動(dòng)打算：

◎小雞頭飾每人一個(gè)、彩繩每人一條、老鷹頭飾一個(gè)。

◎歡快的音樂。

?活動(dòng)過程：

☆導(dǎo)入老師扮演"雞媽媽"，幼兒扮演"小雞"，"雞媽

媽"帶"小雞"隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

小雞小雞扇翅膀，（上肢運(yùn)動(dòng)）小雞小雞啄蟲子，（下

蹲運(yùn)動(dòng)）小雞小雞理理毛，（體側(cè)運(yùn)動(dòng)）小雞小雞磨爪子，（腹

背運(yùn)動(dòng)）小雞小雞跳跳舞。（跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)）

☆探究1.取彩繩老師："媽媽"帶"小雞"去捉蟲子（彩

繩），每只"小雞"捉一條蟲子。

2.玩彩繩幼兒想象將蟲子變成彩繩，一起玩彩繩。

老師：我們把小蟲子當(dāng)做彩繩，一起玩一玩，看誰玩

的和別人不一樣。

☆游戲配班老師扮演"老鷹"抓"小雞",被抓到的“小

雞"到一旁休息。

老師：老鷹來了，寶寶快跑啊，我們一起打老鷹吧。

☆整理用彩繩做小車，隨音樂開車回到活動(dòng)室，結(jié)束

活動(dòng)。

老師：雞寶寶們真勇敢，戰(zhàn)勝了老鷹，咱們一起開車

回家吧。

?活動(dòng)建議：

這是一個(gè)綜合性的體育活動(dòng)，活動(dòng)前，老師要保證活

動(dòng)場地的平整、無障礙物，保證幼兒活動(dòng)時(shí)的平安。

本活動(dòng)的重點(diǎn)是探究彩繩的多種玩法，老師可引導(dǎo)

幼兒將彩繩擺成不同路線，不同的距離，豐富游戲的形式。

游戲時(shí)，老師應(yīng)反復(fù)提示幼兒不要推擠，避開發(fā)生碰撞，要

留意平安。活動(dòng)中，老師要留意觀察幼兒，調(diào)控活動(dòng)的密度

和強(qiáng)度，對于體弱和動(dòng)作遲緩的幼兒，要給與必要的激勵(lì)和

幫助，同時(shí)要留意動(dòng)靜交替，不要使幼兒過于疲憊。

活動(dòng)中的彩繩可用布條編成辮子來代替。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)

教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能

夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。

3、小班體育游戲教案《勇敢的喜洋洋》反思教學(xué)目

標(biāo)：

1.增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，在游戲的情境中培育幼兒勇敢、堅(jiān)

強(qiáng)的品質(zhì)。

2.通過活動(dòng)進(jìn)展幼兒的平衡能力，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)

調(diào)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：培育幼兒不怕困難、勇往直前，頑強(qiáng)地挑

戰(zhàn)任務(wù)。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用輪胎不斷增加難度，增強(qiáng)腿部力氣,

在跳動(dòng)中進(jìn)一步熬煉身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。

教學(xué)打算：

1、器材：輪胎若干、平衡木1根、海綿墊子10床、

筐子4個(gè)、小動(dòng)物布偶若干、等器械。

2、音樂：《加油歌》，《我是一個(gè)兵》，《接電話》，《藍(lán)

精靈主題曲》，《報(bào)告隊(duì)長》《春野》。

3、食物若干，小動(dòng)物若干。

4、場地布置。

教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

2、熱身運(yùn)動(dòng)。跳“加油歌”熱身操。（音樂：加油歌）

3、幼兒運(yùn)用輪胎探究練習(xí)雙腳跳的方法。

（1）在老師的引導(dǎo)下每人運(yùn)用一個(gè)輪胎（戰(zhàn)壕），探究

各種雙腳跳的方法。并引導(dǎo)幼兒在跳的過程中怎樣保護(hù)自己

不受傷。

（2）修建戰(zhàn)壕，逐漸加高輪胎（兩個(gè)輪胎疊加在一起）

練習(xí)從高處往下跳的動(dòng)作。。來.源快思老師教?案網(wǎng)，

4、情景游戲：

（一）飛鷹戰(zhàn)士營救被灰太狼抓走的小動(dòng)物。

（1）師幼一同尋找“狼堡”，并共同設(shè)計(jì)營救小動(dòng)物的

方案和路線。

（2）引導(dǎo)幼兒想方法運(yùn)用輪胎修復(fù)被灰太狼破壞的路。

（3）請一名勇敢的“飛鷹戰(zhàn)士”先進(jìn)入“狼堡”偵查

并營救小動(dòng)物。（在老師的引導(dǎo)下為其他幼兒示范動(dòng)作）

（4）兵分兩路（男隊(duì)、女隊(duì)）全面營救小動(dòng)物，并把小

動(dòng)物送到平安的地方。（音樂：我是一個(gè)兵）

（二）“飛鷹戰(zhàn)士”奪回被灰太狼搶走的食物，然后把

食物送還給小動(dòng)物們。經(jīng)過獨(dú)木橋和山路一一潛入狼堡一

一尋找食物一一爬上高山——跳下高山——送回食物。（音

樂：我是一個(gè)兵、藍(lán)精靈主題曲）

5、小結(jié)：今日我們的飛鷹戰(zhàn)士非常勇敢，順利頑強(qiáng)

地完成了任務(wù)，并保護(hù)了小動(dòng)物的生命和食物，是合格的解

放軍小戰(zhàn)士了。

6、放松運(yùn)動(dòng)：隨著音樂做動(dòng)作放松全身。（音樂：春

野）

7、接受新任務(wù)，游戲結(jié)束。（音樂：藍(lán)精靈主題曲）

教學(xué)反思：

本教學(xué)活動(dòng)是一節(jié)多元化的體育教學(xué)活動(dòng)，通過活動(dòng)

進(jìn)展了幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)能力，主要運(yùn)用了輪胎和其他

體育器械引導(dǎo)幼兒探究雙腳跳的動(dòng)作，并熬煉了小腿肌肉。

創(chuàng)設(shè)了情景游戲，在營救小動(dòng)物和奪回食物的游戲中，幼兒

能樂觀地融入到游戲中，并培育了幼兒不怕困難，勇往直前

的精神。本活動(dòng)所包含的內(nèi)容是多元化的，在課前我和孩

子們進(jìn)行了一系列有關(guān)本活動(dòng)的課題。比如，在課前幼兒先

要對“解放軍戰(zhàn)士”有所了解，解放軍由海、陸、空三軍組

成、戰(zhàn)壕是什么，有什么作用。解放軍叔叔是非常勇敢的,

哪里有危險(xiǎn)他們就會(huì)出現(xiàn)在哪里，誰有困難，他們就幫助誰。

讓幼兒對解放軍叔叔產(chǎn)生崇拜感，自己也有想當(dāng)解放軍的愿

望。在這一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行本活動(dòng)，幼兒的樂觀性

很高，活動(dòng)效果很好，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

4、小班體育游戲活動(dòng)教案：老鷹捉小雞教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熬煉幼兒行動(dòng)的靈敏性和反響本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃。

2、通過幼兒對民間游戲的了解，培育幼兒團(tuán)結(jié)合作

的精神，弘揚(yáng)我國民族文化。

3、培育幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，愿

意與同伴一起游戲。

活動(dòng)打算：

寬敞平坦的活動(dòng)區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾雞寶寶胸飾

若干錄有民間童謠的音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

講故事：雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃，忽然天上

飛來了一只大老鷹，小雞們嚇的大喊：“媽媽救命”雞媽媽

大聲說：“孩子們快排好隊(duì)，到媽媽身后來。聽媽媽的口令?！?/p>

老

鷹”撲來撲去，心里盤算著怎樣抓到小雞?？墒恰彪u

媽媽”緊緊地護(hù)著小雞，使老鷹很難有下手的機(jī)會(huì)。老鷹裝

作漫不經(jīng)心的樣子，忽然猛一轉(zhuǎn)身，向著小雞撲了過去。雞

媽媽見

狀，大吃一驚，張開了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去

路，機(jī)警地保護(hù)著自己的孩子們。而小雞們可聽話了，也一

個(gè)拉著一個(gè)，左躲右閃，不讓“老鷹”抓住。

老師：孩子們，雞媽媽是不是很勇敢？小雞是不是很

聽話？

現(xiàn)在我們出去做游戲，你們聽老師的話嗎？

幼兒：聽話

二、開頭游戲

（幼兒扮演小雞，一位老師扮演雞媽媽，另一位老師

扮演老鷹）

師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你

們想去嗎？雞寶寶按挨次排好隊(duì)，跟著媽媽動(dòng)身吧。（幼兒

在童謠音樂聲中，走進(jìn)活動(dòng)場地同時(shí)做打算活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練）

幼兒：老鷹來了

師：哎呀，誰來了？（老鷹來了）快到媽媽身后躲起來。

（師幼玩老鷹捉小雞游戲）

三、歸納總結(jié)

游戲時(shí)應(yīng)該遵守游戲規(guī)章，不推不擠，留意平安。

四、兒歌韻律，放松活動(dòng)

孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！

教學(xué)反思：

這節(jié)課孩子們樂觀投入、愛好高漲，完全沉浸在自己

的角色中，表現(xiàn)出自主探究、愿意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。

通過游戲熬煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃。還培育了幼

兒遵守游戲規(guī)章意識和平安意識。在這節(jié)活動(dòng)課中老師還充

分利用背景音樂代替老師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂

感官和運(yùn)動(dòng)感官，使民間體育游戲活動(dòng)成為培育兒童愛好、

進(jìn)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。

5、小班體育游戲活動(dòng)教案：踩影子教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，增強(qiáng)幼兒跑的

能力。

2、初步培育幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

3、進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系，體驗(yàn)游戲的樂趣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，愿

意與同伴一起游戲。

5、使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)

學(xué)習(xí)了知識。

活動(dòng)打算：

1、陽光燦爛的戶外場地。

2、事先用粉筆在場地上畫好一個(gè)大圓圈。

活動(dòng)過程：

~~■、活動(dòng)導(dǎo)入。

師：小伴侶，今日陽光明媚，天氣暖暖的，我們一起

出去做游戲好不好？

帶幼兒到活動(dòng)場地。先帶領(lǐng)幼兒熱身，讓他們走走跑

跑跳跳，活動(dòng)一下四肢。

二、玩游戲“踩影子”

1、踩自己的影子

讓小伴侶們先找一找自己的影子在什么地方？它是什

么樣子的？接著，讓小伴侶們分散開來想方法踩自己的影子。

2、踩好伴侶的影子

踩過自己的影子之后，接著我又開頭引導(dǎo)幼兒踩別人

的影子。兩個(gè)幼兒一組，一個(gè)踩另一個(gè)的影子，另一個(gè)邊跑

邊躲閃。

3、創(chuàng)新玩法

等幼兒大致熟悉了這個(gè)游戲之后，開頭讓幼兒四散開

來玩“踩影子”的游戲，幼兒進(jìn)行游戲，老師也可以參加到

游戲中，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。（跑到

陰涼處，沒有影子也就捉不到）

交換角色，盡量多地給幼兒當(dāng)捉影人的機(jī)會(huì)。在體驗(yàn)

到游戲的快樂之中，培育幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

三、活動(dòng)結(jié)束

孩子們真棒，現(xiàn)在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們

打算回教室了。

活動(dòng)反思：

這個(gè)體育活動(dòng)不但能熬煉幼兒身體，還能開發(fā)孩子智

力。在玩“踩影子”過程中，使幼兒進(jìn)一步了解光和影子的

關(guān)系。并且通過創(chuàng)新玩法，培育孩子的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維。

通過游戲，幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，增強(qiáng)幼兒

跑的能力，初步培育幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

6、小班體育游戲活動(dòng)教案：風(fēng)婆婆和小樹葉教案（附教學(xué)反

思）活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參加游戲，并遵守游戲規(guī)章。

2、初步學(xué)習(xí)在奔跑時(shí)用眼睛觀察前方，避開碰撞，

留意平安。

3、能聽信號練習(xí)走、跑交替。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，愿

意與同伴一起游戲。

活動(dòng)打算：

1、活動(dòng)前觀察秋天起風(fēng)時(shí)落葉飄舞、飄動(dòng)的景象。

2、風(fēng)婆婆頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、打算部分：

1、一起念兒歌《片片飛來象蝴蝶》，邊做相應(yīng)動(dòng)作。

2、一一小伴侶看到風(fēng)來了，小樹葉會(huì)怎樣？

——老師發(fā)出信號，幼兒根據(jù)信號做相應(yīng)的動(dòng)作：站

立、跑、走、蹲下。

二、游戲過程：師幼一起玩游戲“風(fēng)婆婆和小樹葉二

1、老師交代游戲玩法和留意事項(xiàng)：老師來做“風(fēng)婆

婆”，幼兒來做“小樹葉”，“小樹葉”聽“風(fēng)婆婆”的指令

做相應(yīng)的動(dòng)作。幼兒在玩游戲時(shí)，要眼睛看前方，避開碰撞

嘴巴不張開，以免咳嗽等。

2、師幼共同玩游戲3~4遍。老師可根據(jù)幼兒的運(yùn)動(dòng)

能力調(diào)整走、跑的時(shí)間，同時(shí)提醒幼兒按老師發(fā)出的信號行

動(dòng)。

3、表揚(yáng)與大家一起玩游戲時(shí)沒有碰撞到別人的幼兒。

活動(dòng)延長：

組織幼兒撿樹葉后，讓幼兒手持樹葉玩此游戲，提高

幼兒的游戲愛好。

活動(dòng)反思：

幼兒在活動(dòng)過程中增強(qiáng)了規(guī)章意識，在奔跑時(shí)知道用

眼睛觀察前方，避開了碰撞。

7、小班體育游戲活動(dòng)教案：小螞蟻運(yùn)糧食教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)手膝著地向前、向后爬過不同的障礙物，進(jìn)

展肢體的平衡能力。

2、萌發(fā)不怕困難的勇敢品質(zhì)，并體驗(yàn)到游戲的樂趣。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，愿

意與同伴一起游戲。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的能力。

活動(dòng)打算：

1、道具：螞蟻觸角、背簍人手一個(gè)紅、黃、藍(lán)色海

洋球若干相同顏色的筐子三個(gè)草地三塊

2、場地設(shè)置：拱橋一座小路兩條事先貼好藍(lán)色的座

位線

3、背景音樂：我愛洗澡螞蟻搬豆蟲蟲飛

活動(dòng)過程：

一、打算部分

熱身運(yùn)動(dòng)（背景音樂：我愛洗澡）

師：“螞蟻寶寶們，早操時(shí)間到了，跟著媽媽一起做

運(yùn)動(dòng)。今日天氣真正好，螞蟻寶寶起得早，穿上漂亮的花花

衣，跟著媽媽做運(yùn)動(dòng)，伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、跳一跳。”

二、基本部分

1、協(xié)作兒歌練習(xí)抬頭爬的動(dòng)作

⑴導(dǎo)入：

師：“哎呀！可真累啊，咱們坐下來休息會(huì)兒吧，請寶

寶們在藍(lán)色的線上坐坐好，螞蟻寶寶漸漸長大了，必必要學(xué)

會(huì)很多運(yùn)糧食的本領(lǐng)，今日先跟媽媽學(xué)習(xí)運(yùn)糧食的第一個(gè)

本領(lǐng)抬頭爬，看看媽媽是怎么做的”。

(2)老師協(xié)作兒歌示范動(dòng)作：抬頭爬

師：“小手小手往前爬，小腿小腿往前爬，小頭小頭

抬起來，糧食糧食不掉下來”。

(3)幼兒集體練習(xí)動(dòng)作

師：“寶寶們，媽媽說要把頭怎樣??？(抬起來)對了，

要把小頭抬起來，這樣糧食才不會(huì)從筐里跑出來，我們一起

試試看，媽媽要看哪個(gè)寶寶最能干，小頭抬的高高的。

2、創(chuàng)設(shè)游戲情境，學(xué)習(xí)運(yùn)輸糧食的動(dòng)作

(1)引導(dǎo)幼兒說出不同顏色的糧食放在同種顏色的筐

子里

師：”請寶寶們爬到藍(lán)色的線上坐坐好，很快我們的

螞蟻寶寶就學(xué)會(huì)了抬頭爬運(yùn)糧食的本領(lǐng)，爬著、爬著，媽媽

覺得肚子餓了，你們餓嗎？就在剛才媽媽發(fā)現(xiàn)那邊的草叢里

藏了好多好多的糧食，待會(huì)我們一起把糧食運(yùn)回來放在筐子

里,好吧？”

師：“看看，筐子有紅色、黃色、藍(lán)色的。紅色的糧

食放在紅色的筐子里，黃色的糧食放在黃色的筐子里，藍(lán)色

的糧食放在藍(lán)色的筐子里?！?老師出示三種不同顏色的糧食)

(2)老師協(xié)作兒歌示范動(dòng)作：倒糧食

師：“小手小手撐撐地，小腿小腿彎一彎，屁股屁股

抬一抬，小頭小頭點(diǎn)一點(diǎn)，糧食怎么樣？(掉下來了)，這就

是媽媽要教的第二個(gè)本領(lǐng)倒糧食，我們一起來學(xué)學(xué)看?！?/p>

(3)幼兒集體練習(xí)動(dòng)作1—2次

3、游戲：小螞蟻運(yùn)糧食(背景音樂：螞蟻搬豆)

(1)師：“都坐下來吧，螞蟻寶寶真能干，很快就學(xué)會(huì)

了倒糧食的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們可以到草叢里運(yùn)糧食咯！記住了

哦，每次只能運(yùn)一袋糧食，好動(dòng)身吧。”

(2)路遇“大甲蟲”，螞蟻寶寶練習(xí)往后爬，一起戰(zhàn)勝

“大甲蟲”。

(3)評價(jià)幼兒運(yùn)的糧食，準(zhǔn)時(shí)訂正顏色配對

師：“運(yùn)了這么多的糧食！哦，我們就說許多許多的糧

食，糧食都放對了?！?/p>

4、幼兒練習(xí)爬過有坡度的小橋

(1)部分幼兒爬有坡度的拱橋，并發(fā)現(xiàn)問題，往下爬

時(shí)糧食就會(huì)掉下來。

師：“好，寶寶們真能干，很快就學(xué)會(huì)了在平地上運(yùn)

糧食的本領(lǐng)，可是，媽媽出去運(yùn)糧食的時(shí)候，會(huì)遇到各種

困難，不僅要走平地，還要走彎曲的小路，過小橋呢。你們

怕不怕？（不怕）好，螞蟻寶寶真的很勇敢！離我們不遠(yuǎn)處就有

一座小橋，趕緊爬過來，我們來看看怎么過小橋，哪些勇敢

的螞蟻寶寶拿一袋糧食放進(jìn)身后的筐里，先來試試看？

（2）師幼共同解決問題，往下爬時(shí)可以往后退或身體

側(cè)著爬。

師：“小螞蟻們又遇到了什么困難呢？（往下爬時(shí)糧食

都從筐里跑出來了）想想看，往下爬時(shí)有什么好方法能讓糧

食不掉下來？（往后退著下來或身體側(cè)著爬）”個(gè)別幼兒示范。

師：“螞蟻寶寶真勇敢，我們一起為他們鼓鼓掌，我

們也來試試吧！”

（3）幼兒集體練習(xí)過小橋。

5、游戲：小螞蟻運(yùn)糧食回家（背景音樂：螞蟻搬豆）

師：“寶寶們這么快就把握了過橋的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們

可以運(yùn)糧食回家嘍，我們的家就在那邊的山洞里，我們要走

小路、過拱橋，記住哦，過橋的時(shí)候要一個(gè)接著一個(gè)往前爬，

下橋時(shí)要往后退著爬，每次運(yùn)幾袋糧食（一袋），好，動(dòng)身吧！”

三、放松活動(dòng)（背景音樂：蟲蟲飛）

師：“我的螞蟻寶寶真的真的很棒！今日都累了吧，跟

著媽媽休息一下吧！我們一起來放松、放松自己的身體，捏

捏腳、捶捶背、揉揉肩?！?/p>

活動(dòng)反思：

這是小班的一節(jié)體育課，我們就想從體育活動(dòng)的實(shí)施

原則角度來說說這次活動(dòng)。

1、關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)。小班幼兒在練習(xí)“手膝著

地向前爬、往后爬”這一動(dòng)作時(shí)枯燥且無趣味，那么如何根

據(jù)小班幼兒體育活動(dòng)的特點(diǎn)，實(shí)行正確的方法，培育幼兒參

加體育活動(dòng)的愛好，有效地開展體育教學(xué)呢？為了解決這一

問題，我們設(shè)計(jì)了“擬人化”的“小螞蟻運(yùn)糧”教學(xué)情境，

構(gòu)思了好玩的游戲情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽媽出門玩、

在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食，以及把糧食運(yùn)回家的路上遇到的種種

困難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張

好玩情節(jié)的故事設(shè)計(jì)。將動(dòng)作練習(xí)融入到情境教學(xué)中，在趣

味的情境中，“螞蟻寶寶”時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡

呼雀躍，樂觀愉快地完成了一系列的運(yùn)動(dòng)熬煉要求?！蔽浵?/p>

寶寶”們無論是跟媽媽學(xué)本領(lǐng)，還是自己練習(xí)，再到“實(shí)

戰(zhàn)”熱忱都很高，始終都在愉悅的氛圍里進(jìn)行身體熬煉，獲

得了爬行能力的進(jìn)展。不僅如此，孩子們針對老師運(yùn)糧食過

程中可能遇到的難題進(jìn)行自我探究和嘗試，找出過小橋下坡

時(shí)不讓糧食掉下來的方法，充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活

動(dòng)中很好地遵循了主體性原則。

2、貼近幼兒的“最近進(jìn)展區(qū)活動(dòng)目標(biāo)的制定、內(nèi)

容的選擇都考慮略高于小班幼兒的爬行水平，老師借助小螞

蟻運(yùn)糧食的情節(jié)，生動(dòng)的角色扮演有效地將整個(gè)活動(dòng)的不同

游戲情節(jié)串連起來。教學(xué)過程循序漸進(jìn)、層層深入。活動(dòng)的

基本部分分為三個(gè)部分。第一部分，“螞蟻寶寶”跟著“媽媽”

練習(xí)抬頭爬的本領(lǐng)，為后來“螞蟻寶寶”在運(yùn)糧食過程中不

讓糧食從筐里掉下來做好鋪墊。第二部分，“螞蟻寶寶”肚

子餓了，跟著“媽媽”到草叢里找食物吃，魚貫式地跟著

“媽媽”在平地上爬行，遇到了“打雷下雨”情節(jié)促使“螞

蟻寶寶”要快速爬行，遇到了大甲蟲情節(jié)促使“螞蟻寶寶”

要往后退著爬，為后面運(yùn)糧食過小橋下坡退著往后爬做好鋪

墊。第三部分，“螞蟻寶寶”運(yùn)糧食“回家”要“走小路””過

小橋”，過小橋下坡時(shí)糧食會(huì)從身后的篋里掉下來，“螞蟻媽

媽”樂觀激勵(lì)“螞蟻寶寶”針對遇到的難題進(jìn)行自我探究和

嘗試，想出過小橋下坡時(shí)不讓糧食從筐里掉下來的好方法，

可以退著往后爬或者側(cè)著身體爬下來。每一部分都提出不同

動(dòng)作要求并以不同的游戲情境來完成任務(wù)，這樣既避開了重

復(fù)練習(xí)動(dòng)作的枯燥乏味，同時(shí)又使活動(dòng)的難度層層遞進(jìn)，恰

切地尋找到孩子爬行能力的“最近進(jìn)展區(qū)”，促進(jìn)幼兒爬行

能力的進(jìn)展。這很好地體現(xiàn)了體育活動(dòng)的進(jìn)展性原則。

3、多元教育價(jià)值的有機(jī)整合。孩子年齡越小，他們

的運(yùn)動(dòng)技能差異會(huì)越大，能力較弱的幼兒會(huì)在體育活動(dòng)中表

現(xiàn)出膽怯，不敢嘗試。在整個(gè)活動(dòng)中，老師不僅關(guān)注運(yùn)動(dòng)技

能的提高，還重視參加體育活動(dòng)的愛好提高和意志品質(zhì)的培

育，整合了知情意行多方面的進(jìn)展。并關(guān)注幼兒的能力差異，

在活動(dòng)開展過程中，進(jìn)行個(gè)別詳細(xì)的指導(dǎo)。不僅如此，我們

可以看到，老師要求孩子把糧食運(yùn)回家后，要分色存放，這

里也自然滲透了科學(xué)領(lǐng)域的顏色分類的目標(biāo)。另外，老師每

教授幼兒一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，都自編了一個(gè)短小的兒歌，朗朗上

口，易于記憶，幫助幼兒記牢動(dòng)作要領(lǐng)，是最好的幼兒行動(dòng)

的“伴奏”。因而，這個(gè)活動(dòng)還體現(xiàn)著體育活動(dòng)的整合性原

則。

8、小班體育游戲活動(dòng)教案：好玩的沙包教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對玩沙包活動(dòng)的愛好，激勵(lì)幼兒大膽制

造出幾種不同玩沙包的方法。

2、初步了解沙包的制作過程。

3、初步培育幼兒體育活動(dòng)的愛好。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)打算：

沙子、留著口的半成品小沙包若干，針、線，沙包一

個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地。在音樂《健康歌》的伴奏下，

組織幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)一下身體的各個(gè)部位。

老師出示沙包說："小伴侶認(rèn)不認(rèn)老師手里拿的什么

東西呢？"

幼兒:"沙包。

二、過程

老師："沙包是怎樣制作的呢？小伴侶跟老師一起做好

不好？"

幼兒："好。"

師幼共同做沙包。

1、請幼兒沒人選擇一個(gè)半成品的小沙包，想方法把

沙子裝進(jìn)去。

2、老師幫忙縫好口袋。

3、組織幼兒相互溝通，看看自己制作的沙包和別人

制作的有什么不同。（從大小、重量、圖案等方面比較。）

老師："老師將沙包發(fā)給你們，但是老師有個(gè)請求，

小伴侶競賽，看看誰想的玩法多，等一下教教老師好嗎？"（弓I

導(dǎo)幼兒自由玩沙包，激勵(lì)幼兒玩出多種花樣。老師觀察孩子

們玩沙包的方法，準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子與眾不同的玩法。）

老師："小伴侶們真聰慧，能用這么多方法玩沙包。

現(xiàn)在請小伴侶輪流來當(dāng)老師，我們一起來練習(xí)一下這些玩法。

老師總結(jié)沙包的玩法：沙包可以放在頭頂上、肩膀上、

手心上、背上走拍手拋接沙包、手心手背拋接沙包夾沙包跳、

扔沙包、踢沙包、互拋互接沙包、用沙包跳房子、投擲沙包。

三、活動(dòng)結(jié)束

老師："小伴侶我們都想出這么多玩沙包的方法，一

起到院子玩沙包嘍"（帶領(lǐng)小伴侶到室外活動(dòng)場地玩沙包。）

活動(dòng)延長：

老師兒分成2組，進(jìn)行沙包競賽。

夾沙包跳：讓幼兒將沙包夾在兩腿之間跳，看誰最先

跳到終點(diǎn)，在跳動(dòng)的過程中，沙包不能掉下來。

小螞蟻運(yùn)糧：將沙包放在背上弓著背進(jìn)行"小螞蟻運(yùn)

糧”競賽，在指定時(shí)間內(nèi)看誰運(yùn)的多。

托沙包：用球拍托著沙包進(jìn)行競走競賽。

活動(dòng)反思：

整節(jié)課的氣氛都很好，小伴侶都很活躍的表現(xiàn)自己，

開動(dòng)自己的小腦筋，想出各種各樣的玩法，太棒了。特殊是

在孩子們裝沙子的過程中，操作很專心但不夠嫻熟，部分幼

兒需要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，在使用針線的過程中由老師親自

操作，并且組織好幼兒留意平安。在今后的教學(xué)中，作為老

師一定要給孩子更多的空間，讓他們自己動(dòng)手制作，體驗(yàn)制

作過程中的樂趣和制作成功時(shí)的喜悅。

9、小班體育游戲活動(dòng)教案：花園里的蝴蝶教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)在指定范圍內(nèi)躲閃跑。

2.通過個(gè)別幼兒示范和追趕練習(xí)中，探究躲閃的方法。

3.游戲中努力做到快速躲閃，不遇到其他幼兒。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，愿意

與同伴一起游戲。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)打算：

音樂（柔和的和快速的）、場地布置、幼兒胸飾

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)引入

幼兒扮演小蝴蝶飛入場地

二、熱身運(yùn)動(dòng)

三、基本部分

1.聽不同的音樂四散跑

2.去花園采花四散跑

3.把小花送回家，定點(diǎn)跑

4.游戲：捉蝴蝶

四、放松活動(dòng)

活動(dòng)反思：

一、把握小班幼兒年齡特點(diǎn)，“趣”字當(dāng)先

年齡小、動(dòng)作進(jìn)展差、各方面能力弱、生活閱歷不豐

富、對小動(dòng)物有著豐富的情感、喜歡參加游戲活動(dòng)……根據(jù)

小班上學(xué)期幼兒的以上年齡特點(diǎn)，我把本次體育活動(dòng)的首先

定位為“趣“趣”的理念主要通過以下兩個(gè)方面來體現(xiàn)。

1.創(chuàng)設(shè)“花園里的蝴蝶”的情境。

蝴蝶是幼兒孰知的一種小動(dòng)物，在一邊學(xué)蝴蝶飛一邊

奔跑的情境中讓幼兒練習(xí)四散跑。胸飾的應(yīng)用，讓幼兒很快

地進(jìn)入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶，跟小蝴蝶一樣地飛

一飛，對小班幼兒來說是多么好玩的一件事情！

2.創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情境

有了幼兒感愛好的情境，我還根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，創(chuàng)設(shè)

了豐富好玩的游戲情境。如聽音樂在花園里飛一飛、到花園

里去采五顏六色的華、把花寶寶送回家、躲避捉蝴蝶的人,

一環(huán)扣一環(huán)，孩子們的學(xué)習(xí)熱忱和愛好始終在老師創(chuàng)設(shè)的好

玩游戲情節(jié)中。

二、對比鮮亮的音樂，為活動(dòng)錦上添花

在本次活動(dòng)幼兒第一次練習(xí)“四散跑”中，我選擇的

“柔和”和“快速”兩種不同風(fēng)格的音樂，協(xié)作幼兒的跑動(dòng)。

此時(shí)，音樂的合理應(yīng)用，把老師簡潔、生硬的快速跑和慢速

跑的指令，奇妙地在音樂中告知孩子，每個(gè)孩子都能根據(jù)音

樂的旋律，適時(shí)地進(jìn)行快、慢速四散跑動(dòng)。在跑中聽音樂,

在音樂中四散跑，讓幼兒覺得新鮮又好玩，更有效地激發(fā)了

他們的學(xué)習(xí)愛好。

三、不足之處

上完整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，感覺活動(dòng)量有點(diǎn)偏大，自我覺得

還可以編創(chuàng)相應(yīng)情境，削減一定的活動(dòng)量老師的組織語言應(yīng)

更精練些在游戲中，還應(yīng)更留意幼兒的平安。

10、小班體育游戲活動(dòng)教案：青蛙跳教案（附教學(xué)反思）

設(shè)計(jì)背景

孩子非常喜歡在戶外活動(dòng)，每次上體育游戲，小伴侶

們都表現(xiàn)出很興奮的樣子。在游戲活動(dòng)中，每個(gè)孩子都能樂

觀參加，本活動(dòng)主要內(nèi)容是讓孩子學(xué)習(xí)雙腳向前行跳，熬煉

腿部力氣。

活動(dòng)目標(biāo)

1學(xué)習(xí)雙腳向前行跳，熬煉腿部力氣。

2復(fù)習(xí)走平衡木的技能。

3懂得遵守游戲規(guī)章，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

4培育幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。

5提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

青蛙跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)打算

青蛙頭飾一個(gè)，蛋糕一個(gè)，磁帶一盒，自制蟲子若干。

活動(dòng)過程

一、開頭部分

(1)師以“青蛙媽媽”的身份談話引人，激發(fā)孩子的

愛好。

師：“今日老師當(dāng)青蛙媽媽，小伴侶作小青蛙，好嗎?

好?！苯袢帐菋寢尩纳眨瑡寢尨蛩懔艘缓猩盏案?，打算

和小青蛙一起過，你們高興嗎？”高興。“那你們想怎樣給媽

媽過生日呢？”捉蟲子給媽媽吃

(2)師：“那捉蟲子之前，請小青蛙們和媽媽一起來做

運(yùn)動(dòng)?！狈糯艓?/p>

二、基本部分

學(xué)習(xí)新動(dòng)作“青蛙跳”

(1)老師講解、示范青蛙跳動(dòng)作。

師示范捉蟲子

師：“小青蛙們先仔細(xì)看看媽媽是怎樣去捉蟲子的？等

一下，媽媽要問問小青蛙?！?/p>

提問：媽媽是怎樣去捉蟲子的？

師講解、示范小青蛙的跳舞動(dòng)作。師：小青蛙們都很

聰慧，媽媽就是跳著去捉蟲子的。今日，媽媽來教你們這個(gè)

新本領(lǐng)：青蛙跳。

師：請小青蛙們跟媽媽一起做：兩腳并攏、曲膝，兩

腳同時(shí)跳起來，這時(shí)候，腳要伸直，落地的時(shí)候，前腳掌輕

輕地著地，一拍一拍地往前跳。

(2)小青蛙們練習(xí)青蛙跳動(dòng)作，師指導(dǎo)。

先讓孩子自由練習(xí)一遍。師：“現(xiàn)在，請小青蛙們在

原地練習(xí)一下，跳的時(shí)候要留意雙腳不能勾起來，要同時(shí)落

地，輕輕地跳。”

分角色練習(xí)。師：“媽媽想請男孩子青蛙先來練習(xí)一

下，比一比到底是男孩子青蛙厲害還是女孩子青蛙厲害？”

(3)孩子們游戲，師指導(dǎo)并提出要求。

師：小青蛙們都專心地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以去

捉蟲子給媽媽了。但在去捉蟲子的路上，要經(jīng)過一座小橋,

小青蛙們怕不怕呀？走過小橋后，媽媽有幾個(gè)要求，請小青

蛙們記牢了：A：用媽媽教的本領(lǐng)“雙腳并攏，輕輕跳”。B：

跳到田地時(shí)不擠不搶，相互幫忙。C：每只青蛙先捉一條蟲子,

捉完蟲子直接跳回來找媽媽。

(4)師：“好了，小青蛙們可以動(dòng)身了，媽媽要看一

看哪只小青蛙最棒？

捉蟲子捉得又快又好？”

三、結(jié)束部分

師小結(jié)，指出小孩子所存在的問題，強(qiáng)調(diào)青蛙跳的基

本動(dòng)作和要領(lǐng)。

小孩子們又一次集體到田地幫媽媽捉蟲子。

以“青蛙媽媽過生日”結(jié)束。小青蛙們捉了這么多的

蟲子真厲害！媽媽很高興，現(xiàn)在讓我們一起跳舞，然后跟媽

媽回家過生日好嗎？（放磁帶）

教學(xué)反思

小孩子在這次活動(dòng)中，都能懂得遵守游戲規(guī)章，孩

子們樂觀投入到這個(gè)游戲之中，大家興致很高，從活動(dòng)中學(xué)

會(huì)了雙腳向前跳的技能，熬煉其腿部力氣。設(shè)計(jì)教案時(shí)，緊

緊抓住幼兒年齡特點(diǎn)，以游戲?yàn)橹鳎ㄟ^讓小孩子玩一些富

有情趣的游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓孩

子在活動(dòng)的過程中去發(fā)現(xiàn)問題，拓展思維，讓他們在盡享學(xué)

習(xí)成功的喜悅中，使求知之欲望、探究之精神得到升華，同

時(shí)也在潛移默化中培育了孩子的合作意識和進(jìn)取精神。

11、小班體育游戲活動(dòng)教案：好玩的報(bào)紙教案（附教學(xué)反思）

設(shè)計(jì)意圖：

記得小時(shí)候紙就被孩子喜歡撕著玩了。紙的玩法也很

多，一向是孩子喜歡的一個(gè)游戲，報(bào)紙，是日常生活中順手

可見，順手可得的物品，所以我覺得這是一個(gè)貼近幼兒生活

的選材，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的選材，是一個(gè)能讓幼兒

喜歡的選材。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒能自由結(jié)伴玩報(bào)紙，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。

2、在報(bào)紙上控索各種玩法，把握走、跑、跳等技能，

進(jìn)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、樂于參加體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，愿

意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、收集、利用廢舊制作的物品。

2、舊報(bào)紙若干張，錄音機(jī)、音樂《減肥拳》、《我和

你》。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在老師的帶領(lǐng)下聽音樂做健身操。

二、嘗試活動(dòng)

1、談話：讓幼兒想一想，廢舊報(bào)紙能制成什么？（紙

球、帽子等）報(bào)紙能制成好多東西，你們想不想和報(bào)紙做游

戲呢?發(fā)給幼兒每人一張報(bào)紙。

2、討論：怎樣玩報(bào)紙？需要留意什么問題？

3、自由探究玩法：幼兒可一人玩，也可幾個(gè)人合作

著玩，引導(dǎo)幼兒探究多種玩法。

三、幼兒展現(xiàn)不同的玩法，老師對幼兒制造的方法準(zhǔn)

時(shí)給予肯定和激勵(lì)。

四、老師示范玩法一：練習(xí)合作走

兩個(gè)小伴侶頭頂頭報(bào)紙，手拉著報(bào)紙的四個(gè)角，把報(bào)

紙當(dāng)成傘向前走，留意前面的小伴侶不要走太快。

老師總結(jié)：表揚(yáng)合作得好的小伴侶。

五、老師示范玩法二：練習(xí)跑

師：“剛才老師看到有些小伴侶把報(bào)紙放在胸前玩，

那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會(huì)掉下來呢？”

老師示范：手拿報(bào)紙按在胸前，向前快速跑，然后松

開手繼續(xù)前快速跑。

留意事項(xiàng)：小伴侶在練習(xí)過程中要順著一個(gè)方向跑,

避開撞到其他小伴侶。跑的時(shí)候速度快，報(bào)紙才不會(huì)掉下來。

六、老師示范玩法三：練習(xí)跳

在報(bào)紙上輕輕跳，不把報(bào)紙弄破，不能跳到報(bào)紙外面。

幼兒自由練習(xí)，老師激勵(lì)能力差的幼兒輕輕地跳。

七、放松活動(dòng)。

老師：今日我們和報(bào)紙一起做游戲快樂嗎？那我們回

去以后也可以和爸爸媽媽一起和報(bào)紙做游戲?，F(xiàn)在我們來聽

音樂放松放松我們的身體吧！

課后反思：

本次活動(dòng)我嘗試從進(jìn)展幼兒的智力著手，在活動(dòng)中主

要體現(xiàn)幼兒在游戲中的“一物多玩”，以報(bào)紙來作為本次活

動(dòng)的主要道具，也是從廢物利用，環(huán)保這方面動(dòng)身，挖掘報(bào)

紙的體育游戲價(jià)值，以報(bào)紙為媒介，訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的

能力及腿部肌肉群的力氣。

活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂于去參加，愛好都很昂揚(yáng)，也

很協(xié)作我，由于全部的活動(dòng)都是本著幼兒為主體的思想，所

以幼兒的樂觀性調(diào)動(dòng)起來這也是很重要的，幼兒有愛好，我

們就有將活動(dòng)繼續(xù)開展下去的意圖，假如只由老師敘述那就

顯得有些單板。尤其是在請幼兒競賽單腳跳，由于難度的逐

漸加深，幼兒的愛好也在逐步提高，樂觀性也很高，這是相

對比較成功的一環(huán)節(jié)。

由于報(bào)紙的重量很輕，風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報(bào)紙被

吹散，所以，活動(dòng)中在我請小伴侶游戲的時(shí)候，很多小伴侶

的報(bào)紙被吹走，有些只顧著去追趕報(bào)紙而分散了留意力，這

時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，說：“孩子們，起風(fēng)了，下雨了，把你們的

報(bào)紙當(dāng)成雨傘，遮在頭上回到圓點(diǎn)上“。這時(shí)小伴侶的留意

力一下就集中了，克服了一些突發(fā)性的問題。

愛好是最好的老師，在本次的活動(dòng)中，培育了幼兒對

體育活動(dòng)的樂趣，也熬煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育

游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L都有較好的幫助，老師應(yīng)該多給孩

子游戲的機(jī)會(huì)來提高幼兒的各項(xiàng)機(jī)能。

12、小班體育游戲活動(dòng)教案：小烏龜運(yùn)糧教案（附教學(xué)反思）

設(shè)計(jì)意圖：

小班的孩子愛在地上爬來爬去，小烏龜是他們喜歡的

動(dòng)物之一，他們也喜歡仿照小烏龜爬，為此我設(shè)計(jì)了此教學(xué)

活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)小烏龜爬并培育幼兒愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

2、初步培育幼兒體育活動(dòng)的愛好。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

4、樂于參加體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

5、培育幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。

教學(xué)打算：

小烏龜頭飾若干、沙包若干、籃子兩個(gè)、布墊兩個(gè)、

拱形門兩個(gè)。

教學(xué)過程：

師扮演烏龜媽媽，媽媽當(dāng)裁判，小烏龜們運(yùn)糧食。幼

兒分成兩組，把沙包放在背上爬著運(yùn)到終點(diǎn)，放在小籃子里。

路上要鉆山洞、過小橋，哪組運(yùn)的糧食多哪組獲勝。在運(yùn)的

過程中提醒幼兒留意平安。

活動(dòng)反思：

幼兒的能力不同，能力弱的需要個(gè)別指導(dǎo)。

13、小班健康活動(dòng)教案：勇敢的小兔教案（附教學(xué)反思）

設(shè)計(jì)意圖

小班的幼兒由于剛?cè)雸@，很多人生的第一次頻繁的出

現(xiàn)，于是他們開頭膽怯、退縮，甚至有些不自信，希望通過

本次體育活動(dòng)體驗(yàn)成功，逐漸養(yǎng)成一個(gè)良好的自我評價(jià)和勇

于嘗試的個(gè)性特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)繞障礙走或跑，進(jìn)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)

性。

2.樂觀參加運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。

3.樂于參加體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

4.培育幼兒的合作意識，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

5.熬煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

活動(dòng)打算：

兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、狐貍頭飾一個(gè).蘿

卜玩具若干布置場地.紙團(tuán)若干。

活動(dòng)過程：

1.熱身活動(dòng)：

師生共同仿照小兔蹦跳動(dòng)作活動(dòng)身體各部位并邊念

兒歌：

今日天氣真正好，

小兔小兔起得早，

揉揉眼睛理理毛，

蹦蹦跳跳真吵鬧，

小兔小兔快快跑，

跑到山上種蘿卜，

種了許多大蘿卜，

真是快樂兔寶寶。

老師戴上兔媽媽頭飾，引起幼兒參加活動(dòng)的愛好。

2.開頭部分：

(1)集體活動(dòng)

老師介紹運(yùn)動(dòng)方法：“小兔”手持“蘿卜”穿過“樹

林”種“蘿卜”，來回?cái)?shù)次，直至“種完”。

老師示范活動(dòng)線路和動(dòng)作。

(2)自由活動(dòng)

幼兒自由嘗試動(dòng)作，老師巡視并輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。

留意幼兒的活動(dòng)密度和活動(dòng)量，提醒幼兒動(dòng)靜交替。

(3)集體活動(dòng)：游戲《勇敢的小兔》

老師介紹玩法：“狐貍”出現(xiàn)追趕“小兔”，“小兔”

四散躲至“樹林”后面，撿起“石塊”投向“狐貍”，“狐貍”

逃跑。游戲反復(fù)進(jìn)行。

師生共同游戲，輔導(dǎo)個(gè)別幼兒把握玩法并遵守規(guī)章。

3.放松身體

師生仿照小動(dòng)物的動(dòng)作，在場地上自由走動(dòng)。

活動(dòng)反思

培育幼兒對體育活動(dòng)的愛好是幼兒園體育的重要目

標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng),

吸引幼兒主動(dòng)參加?；顒?dòng)“勇敢的小兔”就是根據(jù)幼兒的年

齡特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲方式進(jìn)展其基本動(dòng)作，提高動(dòng)

作的協(xié)調(diào)性、靈活性，進(jìn)展體能在練習(xí)的過程中，充分讓幼

兒進(jìn)行自主選擇性活動(dòng)，以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。

同時(shí)也培育幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、

樂觀、合作的態(tài)度。

學(xué)本領(lǐng)時(shí)先復(fù)習(xí)進(jìn)行跳的技能，然后進(jìn)行障礙進(jìn)行跳

的練習(xí)，最后在進(jìn)行游戲，這樣的安排使幼兒的學(xué)習(xí)由淺入

深，大多數(shù)幼兒都能學(xué)會(huì)此技能。小班的孩子非常需要老師

情感上的溝通，以滿足孩子的心理需要，所以我在教學(xué)中非

常注意與孩子的溝通，對孩子的表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)給予激勵(lì)和肯定。

活動(dòng)中我始終以“兔媽媽”的身份拉進(jìn)與孩子的距離，“兔

寶寶”們當(dāng)然也是個(gè)個(gè)融入到了游戲中來。在孩子活動(dòng)的過

程當(dāng)中，我也總是不斷地激勵(lì)孩子，“寶寶們真勇敢寶寶們

真能干”，這樣的語言是非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)的，

所以一直能感覺到孩子很快樂、很滿足，情感體驗(yàn)很愉悅。

在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老

師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能把握障礙行進(jìn)跳的技能，個(gè)

別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。

不足之處：

1、最后的游戲可以多玩幾次，由于幼兒此時(shí)的愛好

還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂，感覺會(huì)更好些。

健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是

中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指

導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作。從小激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)愛好，養(yǎng)

成堅(jiān)持體育熬煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品

質(zhì)，促進(jìn)幼兒在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和

諧地進(jìn)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。

14、小班音樂游戲活動(dòng)《PeepeePoopoo》教案反思活

動(dòng)目標(biāo)：

1.通過游戲，感應(yīng)歌謠的語詞節(jié)奏。

2.培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

3.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4.使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)

習(xí)了知識。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)打算：

塑料軟墊、食物圖卡和糞便圖卡

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

L”小伴侶你們有過肚子不舒適的時(shí)候嗎？肚子痛想

上廁所的時(shí)侯會(huì)發(fā)出什么聲音呢？”幼兒發(fā)表肚子發(fā)出的聲

音，并以口技仿照。

2.老師示范語詞動(dòng)作，幼兒仿照。

二、聽兒謠感應(yīng)節(jié)奏

1.聽兒謠一遍

師：我拉POOPOO的時(shí)候會(huì)發(fā)出PEEPEEPOOPOO的聲音，

請大家聽一下我拉POOPOO的時(shí)候是怎樣的？完整一遍，老師

示范:（PeepeePoopoo拍手,肚子不舒適,手按肚子蹲下。）

2.老師隨音樂一齊律動(dòng)。

師：我拉Poopoo的時(shí)候是怎么說的??？（肚子不舒適）,

后來是叫誰來幫忙的呢？（Mamamiya）

師：你們有沒有Poopoo的啊？你們想不想拉

Poopoo?（請幼兒示范）

師：你們想不想一起拉Poopoo啊?好吧，大家一起來

吧（幼兒一起律動(dòng)）

三、軟墊馬桶游戲

1.單人游戲：軟墊緊貼屁股。

疊聲字：念詞四處走動(dòng)，其他語詞：屈膝微蹲

2.軟墊散放在地上，游戲活動(dòng)同上。

3.游戲：搶馬桶（5人一組）

四、食物與糞便的關(guān)系

1.老師出示糞便圖卡及食物卡，說明其關(guān)聯(lián)性。

師：“肚子不舒適，那你們知道他拉的Poo是什么樣

子的嗎？”

出示無法形成Poopoo.蒼蠅粘過的食物

長條型Poopoo圖卡：說明吃蔬菜水果

一粒一粒Poopoo：吃漢堡薯?xiàng)l

2.小結(jié)：所以我們平時(shí)要多吃蔬菜和水果哦！拉出健

康漂亮的Poopoo,做個(gè)健康的人!

五、結(jié)束：一起去洗手！

活動(dòng)反思：

小班上學(xué)期的幼兒，多數(shù)孩子會(huì)產(chǎn)生如廁的問題。他

們有的是由于還沒有學(xué)會(huì)這項(xiàng)生活技能，有的是由于玩得太

投入忘記了如廁等等，這樣不利于他們的身體健康?！队變?/p>

園教育指導(dǎo)綱要》中提出，小班上學(xué)期健康領(lǐng)域的目標(biāo)是要

養(yǎng)成自己大小便的衛(wèi)生習(xí)慣，因此我選擇奧爾夫音樂游戲

《peepeepoopoo》。由于游戲和仿照是小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，

而音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且布滿了趣味性,

并且給孩子音樂的享受。在音樂的伴奏下，幼兒通過仿照動(dòng)

作和表情表現(xiàn)排便，讓他們在快樂的游戲中體會(huì)到上廁所其

實(shí)也是件快樂的事情。

活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在音樂伴奏下用動(dòng)作和表情來

表現(xiàn)排便。幼兒通過仿照、閱歷的遷移學(xué)會(huì)玩這個(gè)游戲，并

且每一次的游戲都會(huì)有新的要求，這些要求是層層遞進(jìn)的,

幼兒在這樣的挑戰(zhàn)中始終保持愉快的情緒。

15、小班體育游戲活動(dòng)教案：泡泡樂教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熬煉手腳協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)的靈敏度，練習(xí)蹲、跑

等動(dòng)作。

2、在游戲中體驗(yàn)與同伴交往的快樂。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，愿

意與同伴一起游戲。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

5、樂于參加體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)打算：

在地上畫一個(gè)大圓圈、泡泡頭飾若干

活動(dòng)過程：

1、提問導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷。

小伴侶們吹過泡泡嗎？喜歡吹泡泡嗎？今日老師想帶

你們來玩一個(gè)吹泡泡的游戲！

2、老師說明游戲規(guī)章。

小伴侶們手牽著手圍成一個(gè)圈，站在老師之前畫好的

圈上，然后在原地踏步，邊走邊念："吹泡泡，吹泡泡吹成

一個(gè)大泡泡。"重復(fù)念完數(shù)次后。

老師說："泡泡飛高了"，小伴侶做兩臂高舉的動(dòng)作。

老師說："泡泡飛低了"。幼兒蹲在原地不動(dòng)。老師說："泡

泡變小了"。幼兒向中間靠攏。最后老師說："泡泡變大了"，

幼兒又回到原來的那個(gè)圈上。重復(fù)數(shù)次。

最后老師說："泡泡破了"，幼兒發(fā)出"啪"的聲音然后

散開。當(dāng)老師說："吹泡泡了"，幼兒又回來牽成一個(gè)圈繼續(xù)

玩。

活動(dòng)延長：

引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特點(diǎn)，可以讓幼兒用同樣的玩法

玩小小飛機(jī)的游戲。

活動(dòng)反思：

1這個(gè)游戲在我們玩之前班上的老師已經(jīng)帶他們玩

過很多次了，所以他們有已有閱歷，我們應(yīng)該提高這個(gè)游戲

的難度。

2在游戲中，小伴侶會(huì)往不同的方向走動(dòng)，所以讓他

們原地踏步走，以免造成混亂，所以我們應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)

章，讓小伴侶留意平安。

16、小班角色游戲《肯德基》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、建立初步的分工意識，嘗試事情分著做。

2、知道自己在游戲中的角色，會(huì)在游戲中做一些和

角色相匹配的事。

3、體驗(yàn)仿照游戲的快樂。

4、體驗(yàn)幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情

自己做。

5、使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)

學(xué)習(xí)了知識。

活動(dòng)打算：

“肯德基餐廳”的游戲材料。

活動(dòng)過程：

1、組織幼兒到角色游戲區(qū)“肯德基”。

2、啟發(fā)幼兒想一想：我們馬上要玩“肯德基”游戲

了，請你和伴侶商量你們打算怎么玩？

從幼兒的回答中老師梳理出：角色分工。

3、老師以角色身份參加幼兒的討論：肯德基餐廳里

有誰？他們會(huì)做哪些事?

經(jīng)過討論得出：肯德基餐廳里有收銀員、服務(wù)員、顧

客等。游戲時(shí)大家把事情分著做，有的收錢，有的服務(wù)，有

的去買食物，這樣很有意思。我們喜歡做什么就一定要認(rèn)專

心真去做好。

4、幼兒自由選擇，并掛上相應(yīng)的掛牌。老師幫助幼

兒掛牌時(shí)提醒：想一想，你要做些什么？幫助幼兒形成游戲

目的。

5、幼兒自主展開游戲。老師以“服務(wù)員”的身份參

加游戲，一邊觀察幼兒游戲情況，同時(shí)指導(dǎo)幼兒正確、熱忱

地當(dāng)好“服務(wù)員”，使用“歡迎光臨”、“你要什么？”、“再見”

等禮貌用語留意顧客在餐廳吃“肯德基”的情況，激勵(lì)他們

大方地說出所需要的“食物”，建議他們相互溝通，相互共

享各自的“食物”，會(huì)使用“感謝、再見”等。

6、簡潔評價(jià)：你做了什么？你怎么做的？

活動(dòng)反思：

在制訂角色游戲《肯德基》計(jì)劃前，我就考慮到我班

孩子有初步的游戲閱歷，但只是由于肯德基餐廳是他們?nèi)ミ^

的、感愛好的地方，那些吸引人的食物是他們的最愛，而愿

意去參加的。雖然從表面上看他們幾乎都會(huì)沉浸在游戲中，

但實(shí)質(zhì)上大部分孩子都是獨(dú)安閑游戲，有時(shí)也溝通，但尚未

建立真正的協(xié)商合作關(guān)系。所以，我就把這學(xué)期的角色游戲

目標(biāo)定位在“建立初步的協(xié)商分工意識上”，這主要基于幼

兒游戲進(jìn)展的需要，對幫助他們由平行游戲向高一層次水平

的進(jìn)展做過渡很有必要。

游戲開頭時(shí)，我沒有象往常一樣讓他們自由挑選。為

避開“一窩蜂”現(xiàn)象，我采納集體討論的方式引導(dǎo)他們商量

“肯德基”里的角色分工，然后再自由選擇角色。在幫助他

們掛牌時(shí)又再次強(qiáng)調(diào)：事情分著做很有意思，但要專心去做

相應(yīng)的事，明確各個(gè)角色的一些主要職責(zé)。我覺得有目的的

引導(dǎo)幼兒去回憶生活已有閱歷，然后確定自己喜歡做什么,

就去當(dāng)什么角色，對游戲的開展無疑起到推波助瀾的作用。

當(dāng)然，孩子游戲時(shí)的觀察更重要，我在這一點(diǎn)上沒有

全程堅(jiān)持。雖然有參加扮演“服務(wù)員”這一角色，但也只是

引導(dǎo)扮演同一角色的幼兒使用一些“歡迎光臨”這些禮貌用

語，并沒有實(shí)質(zhì)性的觀察到孩子們在游戲中的溝通、交往情

況。其實(shí)對孩子們來說，能夠和同伴（角色與角色之間）”溝

通”，這就是“創(chuàng)舉”，老師要用“極其欣賞的”的心態(tài)和眼

光來觀察游戲中的孩子們，并給予他們一些詳細(xì)的指導(dǎo)和幫