2023屆山東省部分學校高三下學期3月聯考語文試題（）

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2023屆山東省部分學校高三下學期3月聯考

語文測試

注意事項：

1.答題前，考生務必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題解析后，用鉛筆把答題卡上對應題目的解析標號涂黑。如需改動，用棉皮擦干凈后，再選涂其他解析標號?；卮鸱沁x擇題時，將解析寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3.測試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

4.本試卷主要測試內容：高考全部內容。

一、現代文閱讀（35分）

（一）現代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

考察整個中國古代文學的經典序列，兒童視角的存在幾乎是一片荒蕪。這是一個完全可以理解的事實，在兒童沒有取得“人”的資格的年代里，兒童的感受和對世界的體認自然就被創(chuàng)放逐在了文本之外。中國現代小說中兒童視角的出現和之后的長足發(fā)展，是以五四時期"人"的發(fā)現和兒童的發(fā)現作為理論的堅強依托的。當時社會開始意識到兒童的重要性、兒童作為未來的人的萌芽獲得了獨立人格的尊重，具有了與成人同等的地位，自然也就獲得了與成人同等的話語權，開始擁有了表述對世界的感受的權利。在兒童視角被發(fā)現之前，成人的全知視角是彌漫在整個中國古典小說創(chuàng)作中的一種傳統(tǒng)敘事模式，全知全能的成年"說書人"雄踞于中國小說界上千年。

（摘編自王黎君《兒童視角的敘事學意義》）

材料二：

兒童視角是兒童文學的核心敘事視角。選擇兒童視角的敘事者——成人作家，由于身心的變化與人生經歷的復雜，實際上已不可能復歸純真的兒童狀態(tài)。成人作家在兒童文學創(chuàng)作中選取“兒童視角”，首先必須使自己來一番角色轉換、使自己重新“回到”童年狀態(tài)，以兒童的感受形式、思維方式、敘事策略和語言句式，去重新詮釋和表現對象世界。對此，陳伯吹曾有過非常形象的表述：“一個有成就的作家，愿意和兒童站在一起，甚于從兒童的角度出發(fā)，以兒童的耳朵去聽，以兒童的眼睛去看，特別以兒童的心靈去體會，就必然會寫出兒童能看得懂、喜歡看的作品來。”陳伯吹在這里說的實際上正是他積數十年創(chuàng)作經驗所得出的一條定律：真正為兒童寫作就必須選擇與堅持“兒童視角”。

英國作家格爾姆在《怎樣為孩子寫書》中認為：“想開采這個礦脈的諸君，必須留心的是，絕對不可以認為是小孩的東西嘛，隨便寫寫就可以了，或者以為有誠意寫作，就會獲得兒童的感激，這種自我陶醉或隨便的想法是很嚴重的錯誤。如果你想成功，必須有相反的態(tài)度，也就是放棄命令的姿態(tài)，準備一切服從小孩，因為小孩是在支配你的寫作?！薄皽蕚湟磺蟹男『ⅰ保@就明白無誤地說明了為兒童寫作必須轉變角色與立場，必須從“成人中心”轉變到“兒童本位”，“回歸”童年狀態(tài)。兒童對現實生活有自己的感悟，唯有與他們平等對話才能真正傳達出他們的所思所想，筆下的世界才能成為真正的兒童世界，或者說兒童憧憬的世界。如果忽視或輕視兒童的感情、感悟，或想當然地以成人的經驗取代兒童的經驗，那么作家創(chuàng)造出的世界只能是成人的兒童世界，而不是兒童的兒童世界。

兒童文學作家大多是人生經歷豐富的成年人，這就要求作家應該沉潛于兒童的心靈世界中，同兒童的精神息息相通。兒童世界和成人世界有不一樣的判斷尺度，也少有成人社會中的功利主義色彩，因而更能表現出人性真實的一面。兒童文學作家要表現的是兒童“絕假存真”的生命本真，而不是只對兒童的雅態(tài)童真做表面的敘寫。自從兒童文學作為一個獨立的門類出現以來，所有經典的、傳世的兒童文學作品無不包含著作家對兒童獨特精神狀態(tài)的認識和把握，我們常說的兒童文學作家的“童心”也即此意。因此，以兒童視角創(chuàng)作的作品常常以“衛(wèi)護章年”的主題出現。一般說來，在兒童文學創(chuàng)作中，作家擬兒童自身生活層面與兒童經驗世界入手直接描寫兒童生活、關注兒童心靈的作品，大多屬于兒童視角。還有不少作品直接以第一人稱切入，主人公以兒童“代言人”的身份出場。

（摘編自王泉根《談談兒童文學的敘事視角》）

材料三：

《歲月神偷》影片從一個孩子的視角看小人物家庭的命運起伏、歲月的無情。這種兒童視角的敘事方式，不僅拉近了觀眾與人物的距離，也淡化了故事中死亡、潦倒的痛楚和悲傷，繼而產生了一種“間離效果”和獨特的悲劇美。

在影片中，兒童視角的"間離效果"主要表現在兒童對暴力、政治、性等方面的間離。不同于成人視角對世界的認知思維，兒童以其視角面對成人世界的問題，他們感知的選擇性相對較弱。對生老病死的經歷和感受更加趨向無意識的陌生，往往跳出既定的認知范疇，在情感和心理上，產生一種突然的疏離感。尤其面對成人世界金錢、權力、欲望下的種群黑暗與不公，作為兒童的生命體態(tài)會本能地弱化，剝離覆蓋在現實世界表層的虛偽和謊言，更原生態(tài)地呈現生活的內核，從而使作品涂上了一層浪漫主義的色彩。

因此，在羅進二的童年里，經歷了臺風下的老屋坍塌、哥哥的生病死亡、一家人的艱難生計后，他用一個孩子的思維和方式去學會成長，學會懂事，開始認真學習，祈求用偷來的米字旗、夜光杯填滿“苦?！比セ馍薪吁喽鴣淼目嚯y，換回哥哥寶貴的生命。面對死亡的逼近、哥哥的離去，在他眼中所展現出來的獨特的悲劇美，更具震撼人心的力量，讓觀影者從一個兒童身上感知到對生命、愛與信仰的體悟，更像是一首關于小人物成長的詩歌。

（摘編自徐瀟瀟《淺析兒童視角的敘事美學——以電影（歲月神偷）為例》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.在中國，古典小說的敘事視角中幾乎沒有兒童視角，兒童視角在文學作品中出現的時間

相對較晚。

B.成人作家以"兒童視角"創(chuàng)作，首先要完成角色轉換，必須使自己重新"回到"童年狀態(tài)。

C.成人作家寫兒童文學不只是模仿兒童的口吻，更重要的是能夠回到孩子的視角，使作品

符合兒童的認知思維。

D.以兒童的視角去面對成人世界的問題，往往可以起到淡化悲劇的作用，使作品具有浪漫

主義色彩。

2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.兒童視角的運用豐富了中國小說的敘事視角，使成人視角的雄踞局面有所改觀。

B.材料二中引用英國作家格爾姆的話，是為了證明"回歸"童年的重要性。

C.作品是否運用兒童視角，要看其內容是否描寫兒童生活、關注兒童心靈。

D.兒童視角并非兒童文學的專利，成人文學里同樣有兒童視角的作品。

3.下列作品中，沒有運用“兒童視角”的一項是（3分）

A.英國作家狄更斯創(chuàng)作的《大衛(wèi)·科波菲爾》。

B.法國作家莫泊桑創(chuàng)作的短篇小說《我的叔叔于勒》。

C.魯迅的短篇小說《孔乙己》。

D.鐵凝的短篇小說《哦，香雪》。

4.三則材料分別從何種角度闡述“兒童視角”？請概括說明。（4分）

5.請結合材料三的觀點，分析《呼蘭河傳》之《小團圓媳婦之死》片段中“兒童視角”的表述效果。

（4分）

大神打著鼓，命令她當眾脫了衣裳。衣裳她是不肯脫的，她的姿姿抱住了她，還請了幾個幫忙的人，就一齊上來，把她的衣裳撕掉了。

她本來是十二歲，卻長得十五六歲那么高，所以一時看熱鬧的姑娘媳婦們，看了她，都難為情起來。

很快的小團圓媳婦就被抬進大缸里去。大缸里滿是熱水，是滾熱的熱水。

她在大缸里邊，叫著，跳著，好像她要逃命似的狂喊。她的旁邊站著三四個人從缸里攪起熱水來往她的頭上澆。不一會，澆得滿臉通紅，她再也不能夠掙扎了，她安穩(wěn)地在大缸里邊站著，她再不往外邊跳了，大概她覺得跳也跳不出來了。那大缸是很大的，她站在里邊僅僅露著一個頭。

我看了半天，到后來她連動也不動，哭也不哭，笑也不笑。滿臉的汗珠，滿臉通紅，紅得像一張紅紙。

我跟祖父說：“小團圓媳婦不叫了?！?/p>

我再往大缸里一看，小團圓媳婦沒有了。她昏倒在大缸里了。

節(jié)選于蕭紅的《呼蘭河傳》。小團圓媳婦是老胡家的童養(yǎng)媳，當晚被熱水燙了三次（說當眾泡在滾水里洗澡可以鎮(zhèn)邪），燙一次昏倒一次。小團圓媳婦后來被折磨致死。

（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

翡冷翠①山居閑話

徐志摩

在這里出門散步去，上山或是下山，在一個晴好的五月的傍晚，正像是去赴一個美的宴會，比如去一果子園，那邊每株樹上都是滿掛著詩情最秀逸的果實，假如你單是站著看還不滿意時，只要你一伸手就可以采取，可以恣嘗鮮味，足夠你性靈的迷醉。陽光正好暖和，絕不過暖；風息是溫馴的，而且往往因為他是從繁花的山林里吹過來，他帶來一股幽遠的淡香，連著一息滋潤的水汽，摩挲著你的顏面，輕繞著你的肩腰，就這單純的呼吸已是無窮的愉快；空氣總是明凈的，近谷內不生煙，遠山上不起靄，那秀美風景的全部正像畫片似的展露在你的眼前，供你閑暇的鑒賞。

做客山中的妙處，猶在你永不須躊躇你的服色與體態(tài)；你不妨搖曳著一頭的蓬草，不妨縱容你滿腮的苔蘚；你愛穿什么就穿什么；扮一個牧童，扮一個漁翁，裝一個農夫，裝一個走江湖的吉卜賽人，裝一個獵戶；你再不必擔心整理你的領結，你盡可以不用領結，給你的頸根與胸膛一半日的自由，你可以拿一條這邊艷色的長巾包在你的頭上，學一個太平軍的頭目，或是拜倫那埃及裝的姿態(tài)；但最要緊的是穿上你最舊的舊鞋，別管他模樣不佳，他們是頂可愛的好友，他們承著你的體重卻不叫你記起你還有一雙腳在你的底下。

這樣的玩頂好是不要約伴，我竟想嚴格地取締，只許你獨身；因為有了伴多少總得叫你分心。平常我們從自己家里走到朋友的家里，或是我們執(zhí)事的地方，那無非是在同一個大牢里從一間狹空移到另一間獄室去，拘束永遠跟著我們，自由永遠尋不到我們；但在這赤夏間美秀的山中或鄉(xiāng)間你要是有機會獨身閑逛時，那才是你福星高照的時候，那才是你實際領受，親口嘗味，自由與自在的時候，那才是你肉體與靈魂行動一致的時候；朋友們，我們多長一歲年紀往往只是加重我們頭上的物，加緊我們腳脛上的鏈，我們見小孩子在草里在沙堆里在淺水里打滾作樂，或是看見小貓追他自己的尾巴，何嘗沒有羨慕的時候，但我們的物，我們的鏈永遠是制定我們行動的上司！所以只有你單身奔赴大自然的懷抱時，像一個裸體的小孩撲入他母親的懷抱時，你才知道靈魂的愉悅是怎樣的，單是活著的快樂是怎樣的，單就呼吸單就走道單就張眼看聳耳聽的幸福是怎樣的。因此你得嚴格的為己，極端的自私，只許你，體魄與性靈，與自然同在一個脈搏里跳動，同在一個音波里起伏，同在一個神奇的宇宙里自得。我們渾樸的天真是像合蓋草似的嬌柔，一經同伴的抵觸，他就卷了起來，但在澄靜的日光下，和風中，他的姿態(tài)是自然的，他的生活是無阻礙的。

你一個人漫游的時候，你就會在青草里坐地、仰臥，甚至有時打滾，因為草的和暖的顏色自然地喚起你童稚的活潑；在靜僻的道上你就會不自主地狂舞，看著你自己的身影幻出種種詭異的變相，因為道旁樹木的陰影在他們纖細的婆娑里暗示你舞蹈的快樂；你也會得信口的歌唱，偶爾記起斷片的音調，與你自己隨口的小曲，因為樹林中的鶯燕告訴你春光是應得贊美的；更不必說你的胸襟自然會跟著漫長的山徑開拓，你的心地會看著澄藍的天空靜定，你的思想和著山壑間的水聲，山罅里的泉響，有時一澄到底的清澈，有時激起成章的波動，流，流，流入涼爽的橄欖林中，流入嫵媚的阿諾河去……

并且你不但不須邀伴，每逢這樣的游行，你也不必帶書。書是理想的伴侶，但你應得帶書，是在火車上，在你住處的客室里，不是在你獨身漫步的時候。什么偉大的深沉的鼓舞的清明的優(yōu)美的思想的根源不是可以在風籟中，云彩里，山勢與地形的起伏里，花草的顏色與香息里尋得？自然是最偉大的一部書。葛德說，在他每一頁的字句里我們讀得最深奧的消息。并且這書上的文字是人人懂得的；阿爾帕斯與五老峰，雪西里與普陀山，萊茵河與揚子江，梨夢湖與西子湖，建蘭與瓊花，杭州西溪的蘆雪與成尼市②夕照的紅湖，百靈與夜鶯，更不提一般黃的黃麥，一般紫的藤花，一般音的青草同在大地上生長，同在和風中波動——他們應用的符號是永遠一致的，他們的意義是永遠明顯的，只要你自己心靈上不長瘡痕，眼不言，耳不塞，這無形跡的最高等教育便永遠是你的名分，這不取費的最珍貴的補劑便永遠供你的受用；只要你認識了這一部書，你在這世界上寂寞時便不寂寞，窮困時不窮困，苦惱時有安慰，挫折時有鼓勵，軟弱時有督責，途失時有指南針。

一九二五年六月作

（有刪改）

①翡冷翠，現通譯佛羅倫薩，意大利中部城市，文藝復興時期歐洲最著名的藝術中心。②葛德，現通譯歌德；阿爾帕斯，現通譯阿爾卑斯；雷西里，現通譯西西里；萊茵河，現通譯萊茵河；梨夢湖，現通譯萊裳湖；威尼市，現通譯威尼斯。

6.關于文本相關內容的理解，下列說法不正確的一項是（3分）

A.將居家、辦公之地說成是大牢里的獄室，雖有夸大色彩，但也形象而充分地顯出了日常文明社會對人的種種羈絆與束縛，讓人印象深刻。

B.“書”在文中是現代文明和知識的象征，但跟大自然這部“最偉大”的書相比，就顯得膚

淺、愚笨至極、難以給人以督資和引導。

C.取名“閑話”，可見并不是要寫某次具體的出游經歷，而是在平日所見的基礎上進行了泛化處理，從而引領“你”做一場解放身心的詩性漫游。

D.用飄逸、秀美、抒情的筆調給我們描繪出了一個不加雕飾、不受拘束、沒有羈絆的自然純美的世界，表述了熱愛自然.染尚自由、揮灑性靈的心聲。

7.下列對文本藝術特色的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.“我們渾樸的天真是像含整草似的嬌柔，一經同伴的抵觸，他就卷了起來”運用擬物的修辭手法，把“天真”說成是嬌柔脆嫩的含羞草，可謂奇思妙想。

B“單就呼吸單就走道單就張眼看聳耳聽的幸福是怎樣的”故意不加標點，給人一種迫不及待地想分享的意味，表述出因性靈解放帶來的巨大愉悅感。

C.文章采用第一人稱和第二人稱相結合的方式展開描述，兩種敘事方式自由切換，既便于直抒胸臆，又營造了娓娓閑話的親切氛圍，有意外之效。

D.全篇行文看似自由，卻暗藏章法：開篇總寫山居環(huán)境之美，接下來三個段落具體描述做客山中之妙，最后贊美自然是最偉大的一部書。

8.文中說"自然是最偉大的一部書"，結合全篇概括讀懂這部書的必要條件。（6分）

9.徐志摩是新月派詩人，新月派詩歌的“三美”（繪畫英、音樂美、巡筑美）主張在本篇散文中也得到了充分體現，請結合文本具體分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

王使宰孔賜齊侯胙，曰：“天子有事于文武，使孔賜伯舅胙。”齊侯將下拜。孔曰：“且有后命。天子使孔曰：‘以伯舅耋老，加勞，賜一級，無下拜?！睂υ唬骸疤焱贿`顏咫尺，小白余，敢貪天子之命，‘無下拜！’？恐隕越于下，以遺天子羞。敢不下拜！”下，拜，登，受。

秋，齊侯盟諸侯于葵丘，曰：“凡我同盟之人，既盟之后，言歸于好?！痹卓紫葰w，遇晉侯曰：“可無會也齊侯不務德而勤遠略故北伐山戎南伐楚西為此會也東略之不知西則否矣其在亂乎君務靖亂無勤于行”晉侯乃還。

九月，晉獻公卒，里克、ぶ鄭欲納文公，故以三公子之徒作亂。初，獻公使荀息傅奚齊，公疾，召之，曰：“以是藐諸孤，辱在大夫，其若之何？”稽首而對曰：“臣竭其股肱之力，加之以忠貞。其濟，君之靈也；不濟，則以死繼之?！惫唬骸昂沃^忠貞？”對曰：“公家之利，知無不為，忠也。送往事居，耦俱無猜。貞也?！奔袄锟藢⑥升R，先告荀息曰：“三怨將作，秦、晉輔之，子將何如？”荀息曰：“將死之?！崩锟嗽唬骸盁o益也?！避魇逶唬骸拔崤c先君言矣，不可以貳。能欲復言而愛身乎？雖無益也，將焉辟之？且人之欲善，誰不如我？我欲無貳而能謂人已乎？”

冬十月，里克殺奚齊于次?！洞呵铩吩唬骸皻⑵渚?。”未葬也。荀息將死之，人曰：“不如立卓子而輔之。”荀息立公子卓以葬。十一月，里克殺公子卓于朝，荀息死之。君子曰：“詩所謂‘白圭之玷，尚可磨也；斯言之玷，不可為也，’荀息有焉?！?/p>

（選自《左傳·僖公九年》，有刪改）

胙，古代宗廟祭祀時所用的肉。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.可無會也/齊侯不務/德而勤遠略/故北伐山戎/南伐楚/西為此會也/東略之不知/西則否矣/其在亂乎君/務靖亂/無勤于行/

B.可無會也/齊侯不務德而勤遠略/故北伐山戎/南伐楚/西為此會也/東略之不知/西則否矣/其在亂乎/君務靖亂/無勤于行/

C.可無會也/齊侯不務德而勤遠略/故北伐山戎/南伐楚西/為此會也/東略之不知/西則否矣/其在亂乎君/務靖亂/無勤于行/

D.可無會也/齊侯不務/德而勤遠略/故北伐山戎/南伐楚西/為此會也/東略之不知/西則否矣/其在亂乎/君務靖亂/無勤于行/

11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A.有事，文中指祭祀。與"將有事于西疇"《歸去來兮辭并序》）中的"有事"含義相同。

B.稽首，我國古代的一種跪拜禮，是“九拜”中最隆重的一種。常為臣子拜見君主時所用。

C.先君，文中指已故前代君主。稱謂前面加“先”，表示已死，用于敬稱地位高的人或年長的人。

D.《春秋》，我國第一部編年體史書，古代儒家典籍“六經”之一，相傳為孔子修訂而成。

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）

A.受周襄王的指派，宰孔賜祭肉給齊桓公，他讓齊桓公不用下階拜謝，但齊桓公為維護天

子威嚴仍下階拜謝。

B.齊桓公在與諸侯會盟時說只要與齊國結盟，就恢復原來的友好局面；但宰孔認為齊桓公

不致力于德行，勸晉獻公不要前去。

C.晉獻公去世，里克和荀息兩個人輔佐的繼任國君的人選不一樣，里克想接納晉文公為國

君，茍息要輔佐奚齊擔任國君。

D.里克殺死奚齊后，茍息本想以死殉之，但荀息想到晉獻公還沒有安葬，國家也無君王，于

是他就立公子卓為國君。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

（1）其濟，君之靈也；不濟，則以死繼之。（4分）

（2）能欲復言而愛身乎？雖無益也，將焉辟之？（4分）

14.君子是如何評價茍息的？其理由是什么？請加以概括。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首古詩，完成15～16題。

擬青青河畔草詩鮑令暉

裊裊臨窗竹，藹藹垂門桐。

灼灼青軒女，泠泠高臺中。

明志逸秋霜，玉顏艷春紅。

人生誰不別，恨君早從戎。

鳴弦慚夜月，紺黛羞春風。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.這首詩系仿寫之作，描寫的對象為美麗女子，也可能是詩人自身經歷寫照。

B.詩中的女主人公非常怨恨自己的丈夫為了殺敵報國、建功立業(yè)而拋棄了她。

C.第九、十句中的"慚""羞"，非常微妙地傳達了女主人公微妙而復雜的心情。

D.整首詩具有高古清澈的詩境與優(yōu)雅輕倩的詩風，這與意象的選擇不無關系。

16.詩中多處使用疊詞，有何效果？請結合內容簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）柳宗元《種樹郭橐駝傳》中，用“______，______”寫出了真正的意圖并不是在談種樹，而是在談“養(yǎng)人”，借這種方式抨擊了官吏繁政擾民的社會現象。

（2）蘇軾《石鐘山記》中有一胎炙人口的警語“______，______，可乎？”告誡人們在對

事物做結論前要注重搜集第一手資料，不可妄加臆斷。

（3）騏驥，是千里馬的別稱，寓才能出眾之意。古詩文中多有出現，如“______，______”。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題12分）

閱讀下面的文字，完成18-20題。

在地球上，最冷的地方要算北極和南極。在南極，最低氣溫達到-90℃。但在宇宙中，這還不算最冷。在月亮背著太陽的一面，最冷會達到-160℃，真是一個（1）___▲___的"廣寒宮"。至于遠離太陽的海王星，那就更冷了，溫度低到-229℃。但是，海王星也不算最冷。有人以為，宇宙熱時的溫度可以高達幾千、幾萬甚至幾千萬攝氏度，冷時的溫度可以低至零下幾千、幾萬甚至幾千萬攝氏度。然而，人們盡管在實驗室里獲得了比海王星上更低的溫度，卻一直無法獲得零下三四百攝氏度的低溫。

后來，人們從理論上進行推算，才知道冷不像熱那樣可以無限發(fā)展。冷有一個極限——最低的溫度是-273.16℃，___①___。世界上不可能再有比絕對零度更低的溫度。

如今，人們在實驗室里，已獲得離絕對零度只差1/500000℃的超低溫！然而，實驗結果盡管已經十分逼近絕對零度，___②___。

隨著溫度的不斷降低，許多奇妙的現象出現了。金屬在超低溫世界中，也變得（2）___▲___:水銀在常溫下，是閃耀著銀光的液體?？墒?，如果你把水銀溫度計伸進液態(tài)空氣，水銀柱一下子就凍得像一根大頭針似的！鉛平常是軟綿綿的，要直就直，要彎就彎，非常“聽話”，___③___，鉛變得非?！熬髲姟?，富有彈性，你一松手它就彈回去，恢復原狀。錫跟鉛（3）___▲___，一把好端端的錫壺，在超低溫下會碎成煤灰似的一團粉末。

18.請在文中標有▲的空缺處填入恰當的成語。（3分）

19.請在文中標號的橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）

20.下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是（3分）

A.“川藏第一隧”——二郎山隧道，將我們通行天塹二郎山的時間縮短了。

B.每年——特別是水災、旱災的時候，這些在日本廠里有門路的帶工……

C.“畫得真好?！銥槭裁催@樣勇敢，不怕他？”

D.你聽音符的跳動聲，叮叮——咚咚——，真好聽。

（二）語言文字運用廿（本題共2小題，8分）

閱讀下面的文字，完成2122題。

2022年10月6日，82歲的法國作家安妮·埃爾諾獲得2022年諾貝爾文學獎。諾貝爾文學委員會現任主席安德斯·奧爾森于2022年10月11日，接受了《南方周末》記者的獨家郵件專訪。

《南方周末》：瑞典學院給予埃爾諾的頒獎詞：“以勇氣和臨床診斷般的敏銳揭示了個人記憶的根源、隔閡和集體約束?！蹦芙忉屢幌逻@句評語嗎？

安德斯·奧爾森：我們選擇了她關于記憶的作品有兩個重要原因：她以毫不妥協(xié)的方式去處理那些作家甚少直面的困難和爭議話題，以及她非凡的簡練風格。

《南方周末》：安妮·埃爾諾是您過去熟知的作家嗎？如果要向讀者推薦她的作品，您會選擇哪一部？

安德斯·奧爾森：我已經很了解她了，而且我尤其欣賞她的《一個男人的位置》和《正發(fā)生》。如果讓我推薦、我也會選擇這兩部，不是一部而是兩部。第一部是因為它展示了她的記憶寫作如何從另一面找到獨特的表述方式；第二部則是因為，它讓埃爾諾自己的命運極致地轉化為女性在壓抑社會的境遇，并用很少的字眼讓這一切呈現在讀者面前。

《南方周宋》：2019年，瑞典學院承諾該獎項將改變“以男性為導向”的傾向。埃爾諾是17住獲得諾貝爾文學獎的法國作家中的第一位女性，也是五年來諾貝爾文學獎第三次頒獎給女性作家。安妮·埃爾諾獲獎和她的女性身份有關嗎？

安德斯·奧爾森：我希望沒有。

《南方周末》：就女性寫作，有人認為瑪格麗特·阿特伍德和安妮·卡森的作品比安妮·埃爾諾更具文學性，后者只是占了社會議題的便宜。您對這一說法有何評論？

安德斯·奧爾森：我不同意。她沒有"占社會議題的便宜"。而什么是"文學"，我們必須再仔細考慮一下。

21.文中畫橫線的部分有語病，請進行修改，使語言表述準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）

22.結合上面語段，談談訪談提問的技巧。（4分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

材料一：

2022年度尼康小世界攝影大賽結果揭曉，中國江蘇的程序員章葉飛憑借一張蛾卵照片獲得比賽第11名，這是近年來首次有中國選手在該賽事中取得如此好的成績，這也剛新了人們對程序員的刻板印象：埋頭敲代碼、"996"加班、發(fā)型"地中海"、格子襯衫牛仔褲、沉默寡言、無聊無趣……

材料二：

廣東東莞，35歲的炒粉攤主店女士和丈夫每天工作七八個小時，在街巷小攤點嫻熟地翻鍋抖勺，日銷二百余盒炒粉。近日，她因衣著時尚、妝容精致、顏值與煙火氣齊飛而引人注目。人們驚嘆：風吹日曬、備菜顛鍋、油煙撲面的大排檔攤主，原來也不止不修邊幅、素面朝天的一種形象。

以上材料給了你怎樣的啟示？請結合當下實際和自己的感受寫一篇文章，表述你的思考與主張。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

語文參考解析

1.D本題考查篩選并整合文中信息的能力。"起到淡化悲劇的作用，使作品具有浪漫主義色彩"分析錯誤，材料三是針對《歲月神偷》這一作品進行的分析，不能以偏概全。

2.C本題考查篩選并整合文中信息的能力。原文中“從兒童自身生活層面與兒童經驗世界人手直接描寫兒童生活、關注兒童心靈的作品，大多屬于兒童視角”，不能將這一信息簡化為“描寫兒童生活、關注兒童心靈”。

3.D本題考查分析論點、論據和論證方法的能力。鐵凝的《哦，香雪》描寫的是農村少年的故事，但沒有運用兒童視角。

4.①材料一從中國小說發(fā)展角度談“兒童視角”的起源。②材料二從兒童文學的角度闡釋“兒童視角”。③材料三以電影作品《歲月神偷》為例闡述“兒童視角”的表述效果。

本題考查篩選并整合文本信息的能力。本題考查三則材料闡述“兒童視角”角度的不同，要結合材料進行對比分析，找出不同點。

5.①產生“間離效果”。選段中作為孩子的主人公“我”對待生死、羞恥沒有特別強烈的感觸和理解，因此更為客觀地再現了小團圓媳婦“熱水洗澡”的一幕，揭示出真相的黑暗，將成人忽視的細節(jié)和遮蔽的污穢呈現在讀者眼前。②產生強烈的悲劇性。通過“我”的親眼所見，看到了一個女孩被當眾撕去衣裳，在眾人的圍觀中進行所謂的“洗澡”儀式，她的尊嚴被踐踏；在滾燙的熱水中，從“掙扎”到“安穩(wěn)”地站著，再到“昏倒”，展現了一個鮮活生命在看客眼中逐漸失去活力的畫面，更體現了看客的愚昧與冷漠。

本題考查篩選并整合文中信息、概括中心意思的能力。本題體現了因文設題的考查特點，一方面要求考生對材料信息內容加以整合，另一方面要求考生結合自身理解分析以判斷和推理，有一定的靈活度。題目給出的材料為蕭紅《呼蘭河傳》之《小團圓媳婦之死》的節(jié)選片段，要求結合材料三，分析其“兒童視角”的表述效果。

6.B本題考查對文章相關內容分析的能力。"難以給人以督責和引導"錯。文中只強調了認識大自然這一部書，“你在這世界上寂寞時便不再寂寞，窮困時不窮困，苦惱時有安慰，挫折時有鼓勵，軟衾弱時有督責，迷失時有指南針”，并沒說人類的書不能起到這個作用。同時文中也說了“書是理想的伴侶”。

7.A本題考查對文章藝術特色鑒賞的能力。"擬物"錯，應為比喻；另外"嬌柔"有擬人意味。

8.①暫時遠離塵俗和現代文明的喧囂。從放松領結、不帶伴、不帶書等內容可看出。②用一種閑適的、寬容的自由心境，從容地去感受并欣賞大自然的一切。從有閑暇賞鑒、不糾結上山下山、不在意服色與體態(tài)等內容可知。③有一顆渾樸天真的赤子之心，保持耳聰目明，性靈健全，與自然同節(jié)律。從第三、四段的描述中可知。

本題考查概括文意的能力。題目給出文中的一句話，要求考生結合文本相關內容對這句話的必要條件進行概括。

9.繪畫美主要體現：①意象的選擇與色彩詞的運用，如明凈的空氣、澄凈的日光、散發(fā)幽香的繁花、布滿濃蔭的山徑，如黃麥、紫藤花、青草、藍天……意象清新，色彩明麗，層次感強；②借助動作性很強的詞語化靜為動，如果由你采取，風摩挲顏面并輕繞肩腰，林鶯傳話，泉水叮當作響……自然景物的人情化，主觀感受的自然化，共同構成了一個深邃幽遠、歡快明朗的意境。

音樂美主要體現：①長短句結合，錯落有致，如“近谷內不生煙，遠山上不起靄，那美秀風景的全部正像畫片似的展露在你的眼前，供你閑暇的鑒賞”一句，前面兩個短句構成對偶，接一個長句悠閑舒緩，再用一個短句結束，干凈利落。②聲韻和諧靈動，如“只要你一伸手就可以采取，可以恣嘗鮮味，足夠你性靈的迷醉”，原本當是“足夠迷醉你的性靈”，可為了押前面的“味ei”韻（古韻ei、ui同韻），特意做了一個倒裝處理，讀來朗朗上口，還因為倒裝給人一種細微的彈跳之感，真如同珠玉落盤之美妙。

建筑美主要體現：①段落齊整，全文共五個段落，每個段落，除第三段稍長外，篇幅大致一致，給人視覺上的齊整之美；②段落內部多對偶、排比句，如第三段"……時候""……怎樣的""同在……"等，鋪陳排比，一氣呵成，寫盡身在自然中的那種自由愜意之感。

本題考查分析文章重要意象的作用的能力。要站在命題人所“問”的角度回答問題，問什么答什么，使所答充分、到位、準確、有條理。本題要求回答"三美"主張在文本中的體現，解析既要有概括，又要有分析。

10.B本題考查文言斷句的能力。（原文標點）可無會也。齊侯不務德而勤遠略，故北伐山戎，南伐楚，西為此會也。東略之不知，西則否矣。其在亂乎。君務靖亂，無勤于行。

11.A本題考查理解古代文化常識的能力。“將有事于西疇”中的“有事”指耕種之事，文中的“有事”指祭祀，兩者的含義不同。

12.D本題考查理解文章內容的能力。"但荀息想到晉獻公還沒有安葬，國家也無君王"分析不當。根據“荀息將死之，人曰：‘不如立卓子而輔之?！飨⒘⒐幼恳栽帷钡刃畔⒖芍飨]有以死殉之的原因是別人的勸說，而不是自己本有的想法。

13.（1）如果成功，那是君主在天的威靈；不成功，我將以死謝罪。

（2）（人）能做到既想實踐諾言而又要愛惜己身嗎？雖然（死也）沒有好處，（但）又能躲到哪里去呢？

本題考查翻譯文言語句的能力。第（1）小題的關鍵點有“其”、“濟”和判斷句式。其，表假設，如果。濟，成功。“其濟，君之靈也”，判斷句式。第（2）小題的關鍵點有“復言”、“晦”和“將焉辟之”賓語前置句式。復言，實踐諾言?！皬汀蓖ā案病?。焉，哪里?！皩⒀杀僦?，反問句，賓館前置句，又能躲到哪里去呢？“辟”通“避”。

14.評價：荀息沒有履行自己的諾言而死。

理由：①荀息在先君面前，立有重誓，若奚齊不能被立為君主，將一死以謝先君。②但荀息之死，卻并非忠于誓言，而因輔佐公子卓未成。

本題考查篩選并整合文章信息的能力。解題時，先要找到問題的答題區(qū)間進行分析探究，然后分條作答。

周襄王派宰孔把祭肉賜給齊桓公，說：“周天子祭祀文王、武王，派遣我把祭肉賜給伯舅?！饼R桓公準備下階拜謝。宰孔說：“天子還有命令。天子派我說：‘因為伯舅年紀大了，加上功勞，獎賜一級，不用下階拜謝?！饼R桓公回答說：“天子的威嚴不離開臉面咫尺之遙，小白我哪敢受天子的命令而不下階拜謝？（如果不下拜，）我只怕會跌倒在階下，給天子留下羞辱。我哪敢不下階拜謝呢！"齊桓公下階，拜謝；再登堂，接受祭肉。

秋季，齊桓公和諸侯在葵丘會盟，說：“凡是與我們一起結盟的人，結盟之后，就恢復到過去那樣友好?！痹卓紫刃谢貒?，遇到晉獻公，說：“可以不去參加會盟了。齊桓公不致力于德行，而忙于遠征，所以向北邊攻打山戎，向南邊攻打楚國，在西邊就舉行了這次會盟。向東邊是否要有所舉動還不知道，攻打西邊是不可能的。晉國恐怕會有禍亂吧。您應該致力于安定國內的禍亂，不要急于前去。"晉獻公聽了這話，就回國了。

九月，晉獻公去世，里克想要接納晉文公為國君，所以就發(fā)動三位公子的黨羽作亂。當初，晉獻公讓荀息輔佐奚齊。晉獻公重病，召見荀息，說：“把奚齊這個弱小的孤兒付托給您，怎么樣？”荀息叩頭回答說：“臣下愿意竭盡全力，再加上忠貞。如果成功，那是君主在天的威靈；不成功，我將以死謝罪?！睍x獻公說：“什么叫忠貞？”荀息回答說："國家的利益，知道了沒有不做的，這是忠；送走過去的，侍奉活著的，兩方面都互不猜疑，這是貞。"等到里克將要殺掉奚齊時，里克事先告訴荀息說：“三方面的怨恨都要發(fā)作了，秦國和晉國的人都支持他，您打算怎么辦？”荀息說：“打算死?！崩锟苏f：“死也沒有好處！”首息說：“我和先君說過了，不能有二心。（人）能做到既想實踐諾言而又要愛惜己身嗎？雖然（死也）沒有好處，（但）又能躲到哪里去呢？而且人們要行善，誰不像我一樣？我不想有二心，難道能夠對別人說不要這樣做嗎？"

冬十月，里克在茅屋里殺了奚齊?！洞呵铩酚涊d說：“殺其君之子。”（是由于）晉獻公還沒有下葬。首息準備自殺，有人說："不如立卓子為國君并輔佐他。"首息立了公子卓為國君并安葬了晉獻公。十一月，里克又在朝廷上殺了公子卓，荀息就自殺了。君子說：“《詩經》所說的‘白玉上的斑點，還可以磨掉；說話有了毛病，就不可以追回了’。茍息就是這樣的??！”

15.B本題考查鑒賞古詩的表述技巧、語言和評價古詩觀點態(tài)度的能力?！皰仐壛怂崩斫庥姓`，詩中只是說丈夫早年遠出戍邊久久不歸。

16.①運用疊詞讓詩歌具聲律之美，音韻和諧。②描寫了清雅幽靜的環(huán)境。臨窗的細竹隨著微風輕輕搖曳；迎門有高大梧桐，綠蔭籠罩。③利畫女子容顏之美與體態(tài)之美。"灼灼"刻畫了女子容顏的明艷之美，"冷冷"刻畫了女子體態(tài)的輕盈之美。

本題考查鑒賞古詩的語言風格的能力。題目已指出這首詩的語言風格是多處使用疊詞，故結合相關詩句分析這一特點即可。

17.（1）吾問養(yǎng)樹得養(yǎng)人術

（2）事不目見耳聞而臆斷其有無

（3）示例一：乘騏驥以馳騁兮來吾道夫先路

示例二：騏驥一躍不能十步

示例三：騏驥生絕域自矜無匹儔

本題考查默寫常見的名篇名句的能力。本題前兩小題內容分別出自柳宗元《種樹郭橐駝傳》、蘇軾《石鐘山記》，都為《普通高中語文課程標準（2017年版）》推薦背誦篇目》第（3）小題為開放式默寫題。

18.示例：（1）名副其實（2）面目全非（3）截然不同

本題考查正確使用成語的能力。名副其實；名聲或名稱與實際相符合。面目全非：面孔變得完全不是原來的樣子，也形容事物變化很大。截然不同：形容兩件事物毫無共同之處。

19.①叫作“絕對零度”②卻仍然無法達到絕對零度③可是在超低溫世界里

本題考查語言表述之情境補寫的能力。第①處根據后面“世界上不可能再有比絕對零度更低的溫度”的信息可知，這里應填“叫作“絕對零度”“之類的內容；第②處根據前面“然而，實驗結果盡管已經十分逼近絕對零度”的信息可知，這里應填“卻仍然無法達到絕對零度”之類的內容；第③處根據前面“鉛平常是軟綿綿的，要直就直，要彎就彎”的信息可知，這里應填“可是在超低溫世界里”之類的內容。

20.A本題考查分析標點符號用法的能力。A項和文中的破折號的作用都是解釋說明。B項，