班主任學(xué)期工作總結(jié)

第第頁(yè)班主任學(xué)期工作總結(jié)

20**—20**學(xué)年度第一學(xué)期是焦灼而充盈的一個(gè)學(xué)期，以迎接11月份的本科合格評(píng)估為契機(jī)，加強(qiáng)班級(jí)學(xué)分與班風(fēng)建設(shè)，本人主要從以下幾方面抓起：

第一，堅(jiān)持“三早”活動(dòng)。在本學(xué)期為了督促和鼓舞同學(xué)參與“三早”活動(dòng)，我每周堅(jiān)持3次查早讀。為了帶動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性，我鼓舞和動(dòng)員大家報(bào)考國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)和校三級(jí)，以考促學(xué)。有了目標(biāo)就有了動(dòng)力，部分同學(xué)都能堅(jiān)持早讀，從不中斷，給班級(jí)樹(shù)立了很好的學(xué)習(xí)榜樣。

第二，參與班會(huì)等活動(dòng)?；旧鲜敲吭聟⑴c一次班會(huì)，在傳達(dá)學(xué)校精神的同時(shí)，也了解班上同學(xué)的學(xué)習(xí)生活狀況。班會(huì)有時(shí)候會(huì)變成動(dòng)員會(huì)，在大家懈怠的.時(shí)候，時(shí)時(shí)常給他們打打氣，接下來(lái)的一周早讀、到課狀況就有所好轉(zhuǎn)。

第三，溝通。溝通是了解的最好渠道，可以通過(guò)查寢、談心、網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行。這學(xué)期的兩訪兩創(chuàng)工作大部分是在查寢過(guò)程中完成的。走進(jìn)寢室跟他們談天，不管是學(xué)習(xí)上還是生活上的，或者是班級(jí)建設(shè)，都會(huì)談到。到了大二，許多人就開(kāi)始考慮以后要從事什么樣的工作，或者是否要繼續(xù)深造的問(wèn)題，這是高校生所面臨的最徑直的問(wèn)題。戴芬是我們班上成果最好的同學(xué)，上學(xué)年度獲得了“校級(jí)三好同學(xué)”的光榮稱號(hào)，在開(kāi)學(xué)初她一貫糾結(jié)要不要套讀本科，向我征求看法。通過(guò)了解，她的真實(shí)想法是想在有限的高校時(shí)間里多學(xué)點(diǎn)專業(yè)知識(shí)，但是又擔(dān)憂經(jīng)濟(jì)上的壓力，我就說(shuō)首先上好每一節(jié)課，其次是好好利用圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)，自學(xué)也能成才。她課余時(shí)間常常泡在圖書(shū)館，好幾個(gè)周末我都遇到她去圖書(shū)館自習(xí)。

這學(xué)期改變最大的是張林，上學(xué)期基本上什么課都不上，白天睡覺(jué)，晚上失眠，整個(gè)學(xué)期都在渾渾噩噩中度過(guò)。上學(xué)期期末跟他談了

一次心，他或許諾大二肯定“改過(guò)自新”。開(kāi)學(xué)初的確見(jiàn)到了改變，堅(jiān)持早讀，按時(shí)上課，不遲到，不早退。大家都見(jiàn)證了他的“改過(guò)自新”。

除了面對(duì)面的溝通外，網(wǎng)絡(luò)也給我們提供了溝通的便利。許多同學(xué)性格害羞，膽小，不敢面對(duì)面很自然的跟老師溝通，但是他們可以通過(guò)暢所欲言。所以有時(shí)候真實(shí)的想法需要通過(guò)這虛擬的屏障加以呈現(xiàn)。有些不方便的交談，或者不擅長(zhǎng)言談的同學(xué)就可以采納這種方式加深了解，獲悉近況。

這學(xué)期我也擔(dān)負(fù)本班專業(yè)課花卉學(xué)的教學(xué)，對(duì)于班上同學(xué)的到課狀況和課堂表現(xiàn)都比較了解。部分同學(xué)還是很有學(xué)習(xí)愛(ài)好的，課間有同學(xué)會(huì)把拍攝的植物照片給我認(rèn)，課后也會(huì)發(fā)郵件跟我爭(zhēng)論花卉知識(shí)，這點(diǎn)還比較欣慰。而且還有同學(xué)自己去購(gòu)進(jìn)部分盆花回來(lái)銷(xiāo)售，既豐富自己的專業(yè)知識(shí)，又熬煉自己的動(dòng)手技能。

擔(dān)負(fù)班主任以來(lái)，一貫盡職盡責(zé)，