2024屆江蘇省無錫市(錫山區(qū)錫東片)達(dá)標(biāo)名校初中語文畢業(yè)考試模擬沖刺卷含解析_第1頁
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文檔簡介

2024屆江蘇省無錫市(錫山區(qū)錫東片)達(dá)標(biāo)名校初中語文畢業(yè)考試模擬沖刺卷注意事項1.考試結(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回.2.答題前,請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.3.請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符.4.作答選擇題,必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑;如需改動,請用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案.作答非選擇題,必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律無效.5.如需作圖,須用2B鉛筆繪、寫清楚,線條、符號等須加黑、加粗.一、積累與運用1.下列加點字注音,全部正確的一項是A.逞能(chěn)跌宕(dàng)須臾(yǘ)萬籟俱寂(lài)B.休憩(qì)褐色(hè)精髓(shuǐ)一絲不茍(gě)C.緋紅(fēi)天塹(qiàn)鐫刻(juān)杳無音訊(yǎo)D.蟬蛻(duì)倏忽(shū)笑靨(yàn)眼花繚亂(niáo)2.下列詞語中加點的字,每對讀音都不同的一項是A.掂量/惦念悖論/勃勃生機(jī)貽笑大方/心曠神怡B.埋怨/埋伏應(yīng)聘/有求必應(yīng)恰如其分/分門別類C.斟酌/勘探門檻/陳詞濫調(diào)淪肌浹髓/語無倫次D.強(qiáng)硬/倔強(qiáng)脈絡(luò)/脈脈含情數(shù)不勝數(shù)/數(shù)見不鮮3.下列選項詞語書寫全對的一項是()A.告罄縹緲契約隨聲附和據(jù)為已有B.狹隘祈禱折損骸人聽聞春寒料峭C.佇立戰(zhàn)栗溫馴忍俊不禁垂垂暮老D.紅綾閑暇修茸孜孜不倦撲朔迷離4.下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)人,實際上都需要有自己的翅膀。你含辛茹苦攀登科學(xué)的高峰,____________;你目光凝聚構(gòu)思新穎的設(shè)計,____________;你奮力征服人生旅途上的重巒疊嶂,____________。有了這樣一雙翅膀,你才能更高、更快地飛翔。①多么需要扇動進(jìn)攻的翅膀。②多么需要插上知識的翅膀。③多么需要張開想象的翅膀。A.②③① B.①②③ C.①③② D.②①③5.下面在不同場合中使用的敬詞或謙語不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分)A.邀請朋友到家中做客,你可以說:“我在家里恭候您的到來?!盉.主人送客時,客人請主人不要送出去,可以說“請您留步”。C.詢問長者年齡,應(yīng)尊敬地問:“您老人家高壽?”D.老朋友兩人分別十多年相遇,見面時都說:“久仰久仰?!?.陪讀,顧名思義就是陪同孩子讀書,是家長全程參與孩子生活與學(xué)習(xí)的一種行為。請你參加以“家長陪讀之我見”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動并完成下面的題目。陪,陪伴,也有從旁協(xié)助的意思。請將“陪”字按照筆畫順序?qū)懺谔镒指裰?。閱讀下列材料,從中提取兩條主要信息。材料一:某市光明中學(xué)2000名學(xué)生家長陪讀人數(shù)比例統(tǒng)計表階段年份2016201720182019七年級15%23%40%45%八年級26%36%55%60%九年級45%61%72%75%材料二:“孟母三遷”是我們熟悉的千古佳話,也是有記載的最早的陪讀。孟母努力為孟子營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,值得天下父母效仿。確實,與父母一起生活,父母良好的品行修養(yǎng)會潛移默化地影響著孩子們。但也有很多人認(rèn)為孩子們在成長道路上難免會遇到麻煩和困難,如果每次家長都在身邊給予“幫助”,這些麻煩、困難對于孩子來講就失去了助其成長的意義,久而久之,會讓孩子形成依賴心理,并不利于孩子的成長。下面是一位陪讀家長的困惑,請你閱讀后說說這位家長在陪讀的過程中有哪些不當(dāng)?材料:孩子上初中后,我就選擇了陪讀。每天的工作就是接送孩子上下學(xué),準(zhǔn)備一日三餐,做好一切后勤保障。我怕孩子學(xué)習(xí)不自覺,每晚都坐他身邊陪讀。除此之外,還督促他復(fù)習(xí)??勺罱⒆右换丶揖完P(guān)房門,也不知他在想什么?!钆抠p析下面的漫畫假如你是漫畫中的小主人公,你有什么話想對你的父母說?請寫在下面。7.根據(jù)課文和要求,默寫出下面空缺的古詩文名句。今日聽君歌一曲,__________。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)__________,萬里送行舟。(李白《渡荊門送別》)身向榆關(guān)那畔行,__________。(納蘭性德《長相思》)__________,更有癡似相公者。(張岱《湖心亭看雪》)《送東陽馬生序》中“__________?!币痪浔磉_(dá)了作者勤奮讀書,借書閱讀,得以廣泛閱讀各種書籍。李商隱《無題》中原指對愛情忠貞,現(xiàn)在用以形容對事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已的名句是“__________,__________。”8.以下是某同學(xué)梳理《儒林外史》人物匡迥(匡超人)的任務(wù)單,請你一起完成。?梳理經(jīng)歷將下列事件的序號填入相應(yīng)地點上的方框里。①細(xì)心侍奉病重的父親②跟著潘三,替別人考試、寫假文書③隱瞞已婚事實,與老師的外甥女結(jié)婚④跟著景蘭江參加西湖詩會⑤潘三被捉后,找借口不去探監(jiān)⑥深夜苦讀A.溫州府:→B.杭城:→C.京師:?分析性格結(jié)合匡超人的經(jīng)歷思考:他的性格發(fā)生了怎樣的變化??探究意義匡超人的性格變化,讓我們聯(lián)想到祥子、閏土……結(jié)合自己的閱讀體驗,聯(lián)系人物性格變化的內(nèi)因和外因,探究吳敬梓塑造這一人物形象的意義。二、閱讀9.閱讀下面兩首古詩,完成后面小題(甲)詠凌霄花[宋]賈昌朝披云似有凌云志,向日寧無捧日心?珍重青松好依托,直從平地起千尋。(乙)凌霄花[宋]楊繪直饒枝干凌霄去,猶有根源與地平。不道花依他樹發(fā),強(qiáng)攀紅日斗妍明。(甲)(乙)兩首詩歌都寫“凌霄花”,表達(dá)的情感有什么不同,請結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。10.(甲)……于是入朝見威王,曰:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣。”王曰:“善?!蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。”令初下,群臣進(jìn)諫,門庭若市。數(shù)月之后,時時而間進(jìn);期年之后,雖欲言,無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(選自《戰(zhàn)國策·齊策一》)(乙)成侯鄒忌為齊相,田忌為將,不相說。公孫闬①謂鄒忌曰:“公何不為王謀伐魏?勝,則是君之謀也,君可以有功。戰(zhàn)不勝田忌不進(jìn)戰(zhàn)而不死曲橈②而誅?!编u忌以為然,乃說③王而使田忌伐魏。田忌三戰(zhàn)三勝,鄒忌以告公孫闬,公孫闬乃使人操十金④而往卜⑤于市,曰:“我田忌之人也,吾三戰(zhàn)而三勝,聲威天下,欲為大事,亦吉否?”卜者出,公孫闬因令人捕為人卜者,亦驗其辭于王前。田忌遂走。(選自《戰(zhàn)國策·齊策一》)(注釋)①闬:念hàn。②曲橈:橈,念náo。曲橈,這里指混淆視聽、羅織罪名。③說:念shuì,勸說,說服。④十金:當(dāng)時齊國二十兩為一金。⑤卜:燒灼龜甲,看其裂紋以預(yù)測吉兇。1.用“/”給下面句子劃分停頓(限斷三處)。戰(zhàn)不勝田忌不進(jìn)戰(zhàn)而不死曲橈而誅2.下列加點的詞語意思相同的一項是()A.皆以美于徐公以中有足樂者B.能謗譏于市朝戰(zhàn)于長勺C.乃使人操十金乃不知有漢D.欲為大事為宮室器皿3.用現(xiàn)代漢語寫出文中兩個劃線句子的意思。(1)此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(2)鄒忌以為然,乃說王而使田忌伐魏。4.讀史可以使人聰明,是非卻需要明辨。兩個片斷中的齊威王表現(xiàn)出的性格特征差異很大,試分別結(jié)合材料加以說明。11.閱讀下面的文章,完成小題。AI換臉術(shù)①近日,知名視頻網(wǎng)站blibli流傳出一段視頻:電影《射雕英雄傳》(1994年版)黃蓉的扮演者朱茵被視頻制作者通過“AI換臉術(shù)”處理成了楊冪的臉,神態(tài)表情如同朱茵飾演的黃蓉一樣生動俏皮,毫無違和感,頓時引起網(wǎng)民熱議。②所謂A換臉術(shù),是基于人工智能的人體圖像合成技術(shù),生成的假臉(通稱Deep

Fake)。不同于川劇的變臉,“AI換臉術(shù)”強(qiáng)調(diào)“以假亂真”。簡單說,A換臉就是將目標(biāo)人物各個角度的人臉照片一幀幀貼在被換對象的視頻畫面上,生成假臉視頻,倘若能達(dá)到“朱茵還是楊冪?傻傻分不清”的效果,即大功告成。③AI換臉術(shù)是如何制作的呢?從技術(shù)層面講,首先要進(jìn)行數(shù)據(jù)采集,捕捉不同的臉姿態(tài)、表情、角度和光照的人臉圖片;然后進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,包括采集數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化及分割算法處理等。硬件上需要一個較好的CPU,家用計算機(jī)可能會吃力一些,制作需要幾個小時甚至數(shù)十小時,但是現(xiàn)在已有許多插件可以輔助,使得許多業(yè)余愛好者也能使用A換臉術(shù)制作視頻。④AI換臉術(shù)從其命名為

Deep

Fake起,恐怕已有“壞孩子”之嫌。有外媒稱:“這種技術(shù)再次提醒我們,在這個數(shù)字時代,任何事情都不能盲目地看表面,因為那張臉可能是在欺騙你?!雹菰谀承┲卮笳螆龊?以假亂真的假新聞對于民眾的誤導(dǎo),帶來的負(fù)面影響更是不可估量。2018年5月,美國總統(tǒng)特朗普宣布中止全球氣候變化協(xié)議,隨后被比利時某政黨利用AI換臉術(shù)篡改,做了一個“特朗普宣告比利時政府也應(yīng)退出”的假視頻、引起比利時民眾的公憤??梢韵胂?如果類似的假視頻被用在投票、騷亂、戰(zhàn)亂等方面來誤導(dǎo)民眾,煽風(fēng)點火,后果可能是災(zāi)難性的。⑥如何辯別“A換臉術(shù)”?科學(xué)界正在應(yīng)對這個問題,而主要的“殺手銅”是運用AI技術(shù)假里辨真。紐約州立大學(xué)奧爾巴尼分校教授呂斯衛(wèi)領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊發(fā)現(xiàn)了偽造視頻的漏洞:假臉極少甚至不會眨眼,因為它們都是使用睜眼的照片進(jìn)行合成的。研究人員表示,偽造的視頻往往忽略了“自發(fā)的、無意識的生理活動,例如呼吸、脈搏和眼球運動”。因此,缺少眨眼是判斷一個視頻真假的好方法之一。這種作為“反AI變臉”技術(shù)通過有效預(yù)測眼睛的狀態(tài),準(zhǔn)確率達(dá)9%。此項研究目前已由美國國防高級研究計劃局資助,作為甄別媒體假新聞,推進(jìn)媒體取證計劃的一部分。⑦此外,通過強(qiáng)制記錄照片和視頻拍攝的時間、地點,即在區(qū)塊鏈上記錄照片和視頻不可篡改的時空戳方法,也可進(jìn)行鑒別。⑧然而,公共科學(xué)研究猶如一把雙刃劍。騙子一旦了解其騙局是如何被識破的,就可以對其算法進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。道高一尺,魔高一丈。“從這個意義上講,他們已經(jīng)占上風(fēng),最終很難說哪一方會獲勝。”呂斯衛(wèi)指出。(作者:閆欣。有刪改)1.文章最后一段中說的“公共科學(xué)研究猶如一把雙刃劍”,也可理解為公共科學(xué)研究既有利也有弊。請結(jié)合全文內(nèi)容談?wù)凙I換臉術(shù)的利弊各是什么。2.文中⑥⑦兩段的順序能否調(diào)換?為什么?3.下列事例放在文中什么位置合適?請簡述理由。今年春節(jié)期間,科幻影片《瘋狂的外星人》中外星人逼真的神態(tài)表情,是由演員徐崢通過“動作捕捉”出演完成;美國動作電影《阿麗塔》用AI科技加持,為觀眾呈現(xiàn)閃亮大眼的戰(zhàn)斗蘿莉阿麗塔動感十足;經(jīng)典影片《速度與激情7)》中,AI換臉還原了因車禍意外去世的主演保羅·沃克的音容笑貌,讓整部影片多了一絲“你永遠(yuǎn)與我們同在”的溫暖。12.閱讀下面的文字,回答小題。父子情①我童年時代的記憶里真正第一次出現(xiàn)父親,是在我兩歲的時候,在濟(jì)南齊魯大學(xué)常柏路的房子里。不過,說起來有點泄氣,這次記憶中的父親正在撒尿。母親帶我到便所去撒尿,尿不出,父親走了進(jìn)來,做示范,母親說:“小乙,尿泡泡,爸也尿泡泡,你看,你們倆一樣!”于是,我第一次看見了父親,而且明白了,我和他一樣。②在我兩歲零三個月的時候,父親離開濟(jì)南南下武漢加入到抗戰(zhàn)洪流中。再見到父親時,我已經(jīng)八歲。一見面,我覺得父親很蒼老。他剛割完盲腸,腰直不起來,站在那里兩只手一齊壓在手杖上。我怯生生地喊他一聲“爸”,他抬起一只手臂,摸摸我的頭,叫我“小乙”。對他,對我,爺兒倆彼此都是陌生的。他當(dāng)時嚴(yán)重貧血,整天抱怨頭昏,但還是天天不離書桌,寫《四世同堂》。他很少到重慶去,最高興的時候是朋友們來北碚看望他,只有這個時候他的話才多,變得非常健談,而且往往是一張嘴就是一串笑話,逗得大家前仰后合。漸漸地,我把聽他說話當(dāng)成了一種最有吸引力的事,總是靜靜地在一邊旁聽,還免不了跟著傻笑。父親從不趕我走,還常常指著我不無親切地叫我“傻小子”。他對孩子們的功課和成績毫無興趣,一次也沒問過,也沒輔導(dǎo)過,采取了一種絕對超然的放任自流態(tài)度。他表示贊同的,在我當(dāng)時看來,幾乎都是和玩有關(guān)的事情,比如他十分欣賞我對書畫有興趣,對唱歌有興趣,對參加學(xué)生會的社會活動有興趣。他很愛帶我去訪朋友,坐茶館,上澡堂子。走在路上,總是他拄著手杖在前面,我緊緊地跟在后面,他從不拉我的手,也不和我說話。我個子矮,跟在他后面,看見的總是他的腿和腳,還有那雙磨歪了后跟的舊皮鞋。就這樣,跟著他的腳印,我走了兩年多,直到他去了美國。現(xiàn)在,一閉眼,我還能看見那雙歪歪的鞋跟。我愿跟著它走到天涯海角,不必?fù)?dān)心,不必說話,不必思索,卻能知道整個世界。③再見到父親時,我已經(jīng)是十五歲的少年了,是個初三學(xué)生。他給我從美國帶回來的禮物是一盒礦石標(biāo)本,里面有二十多塊可愛的小石頭,閃著各種異樣的光彩,每一塊都有學(xué)名,還有簡單的說明。④我奇怪地發(fā)現(xiàn),此時此刻的父親已經(jīng)把我當(dāng)成了一個獨立的大人,采取了一種異乎尋常的大人對大人的平等態(tài)度。他見到我,不再叫“小乙”,而是稱呼“舒乙”,而且伸出手來和我握手,好像彼此是朋友一樣。他的手很軟,很秀氣,手掌很紅,握著他伸過來的手,我的心充滿了驚奇,頓時感到自己長大了,不再是他的小小的“傻小子”了。高中畢業(yè)后,我通過了留學(xué)蘇聯(lián)的考試,父親很高興。五年里,他三次到蘇聯(lián)去開會,都要專程到列寧格勒去看我。他然沒有給我寫過信,但是常常得意地對朋友們說:兒子是學(xué)理工的,學(xué)的是由木頭里煉酒精!⑤對我的戀愛婚事,父親同樣采取了超然的態(tài)度,表示完全尊重孩子的選擇。他還送給我們一幅親筆寫的大條幅,紅紙上八個大字:“勤儉持家,健康是福,”下署“老舍”,這是續(xù)礦石標(biāo)本之后他送給我的第二份禮物,以后,一直掛在我的床前??上?,后來紅衛(wèi)兵把它撕成兩半,扔在地下亂踩,等他們走后,我由地上將它們揀起藏好,保存至今,雖然殘破不堪,卻是我的最珍貴的寶貝。⑥父親死后,我一個人曾在太平湖畔陪伴他度過了一個漆黑的夜晚①,我摸了他的臉,拉了他的手,把淚撒在他滿是傷痕的身上,我把人間的一點熱氣當(dāng)作愛回報給他。⑦我很悲傷,我也很幸運。注:①1966年8月24日,老舍因不堪忍受紅衛(wèi)兵的暴力批斗,在北京太平湖投湖自盡。1.作為父親,文中的老舍在對孩子的教育方面有很多獨特的做法,請你用簡潔的語言概括其中的三點。2.請對選文中加波浪線的句子進(jìn)行簡要賞析。我愿跟著它走到天涯海角,不必?fù)?dān)心,不必說話,不必思索,卻能知道整個世界。兒子是學(xué)理工的,學(xué)的是由木頭里煉酒精!3.你如何理解文章結(jié)尾的句子“我很悲傷,我也很幸運”?4.這篇文章的語言有什么特點?13.閱讀下面文章,完成下列小題。紅心番薯林清玄①看我吃完兩個紅心番薯,父親才放心地起身離去,走的時候還落寞地說:為什么不找個有土地的房子呢?②這次父親北來,是因為家里的紅心番薯收成,特地背了一袋給我,還挑選幾個格外好的,希望我種在庭前的院子里。他萬萬沒有想到,我早已從郊外的平房搬到城中的大廈,根本是容不下綠色的地方。③我無法形容父親的表情有多么近乎無望。他在屋內(nèi)轉(zhuǎn)了三圈,才放下提著的麻袋,憤憤地說:“你住在這種上不著天下不落地的地方,我?guī)淼姆硪N在哪里?”④對于番薯,我有一些童年的記憶。我有一次我和幾位內(nèi)地的小孩子吵架,他們一直罵著:“番薯呀!番薯呀!”我就回罵:“老芋呀!老芋呀!”⑤對這兩個名詞我是疑惑的,回家詢問了父親。他打開一張老舊的地圖,指著的那一部分說:“的樣子真是像極了紅心的番薯?!倍鵁o知的我便指著北方廣大的內(nèi)地說:“那,這大陸的形狀就是一個大的芋頭了,所以內(nèi)地人是芋仔的子弟?”父親大笑起來,撫著我的頭說:“憨囝仔,我們也是內(nèi)地來的,只是來得比較早而已。”⑥然后他用一支紅筆,將我們遙遠(yuǎn)的北方故鄉(xiāng)有力地畫下來,牽連到我們所居的南部。那是我第一次知道,原來在東北會落雪的故鄉(xiāng),也遍生著紅心的番薯!⑦我更早的記憶,是從我會吃飯開始的。我們的每餐飯中一定煮了三分之一的番薯,有時吃膩了,我就抱怨起來。⑧聽完我的抱怨,父親就激動地說起他少年的往事。他們那時為了躲警報,常常在防空壕里一窩就是一整天。所以祖母每每把番薯煮好放著,一旦警報聲響,父親的九個兄弟姊妹就每人抱兩三個番薯直奔防空壕。他的結(jié)論常常是:“那時候有番薯吃,已經(jīng)是天大的幸福了?!雹岣赣H的番薯訓(xùn)誡并不是尋常都如此嚴(yán)肅,偶爾也會說起戰(zhàn)前在日本人的小學(xué)堂中放屁的事。由于吃多了番薯,屁有時是忍不住的,父親形容說:“因此一進(jìn)了教室往往是戰(zhàn)云密布,不時傳來屁聲。”而他說放屁是會傳染的,常常一呼百應(yīng),萬眾皆響。有一回屁放得太厲害,全班被日本老師罰跪在窗前,即使跪著,屁聲仍然不斷。父親玩笑地說:“因為跪的姿勢,屁聲好像更響了?!雹馊缓笫且魂噾?zhàn)亂,父親到南洋打了幾年仗,在叢林之中,時常從睡夢中把他喚醒,時常讓他在思鄉(xiāng)時候落淚的,不是別的珍寶,只是普普通通的紅心番薯。戰(zhàn)后返回家鄉(xiāng),父親的第一件事便是在家前家后種滿了番薯。家前種的是白瓤番薯,屋后一小片園地是紅心番薯。白瓤番薯是為了預(yù)防戰(zhàn)爭逃難而準(zhǔn)備的,紅心番薯則是父親南洋夢里的鄉(xiāng)思。?每年父親從南洋歸來的紀(jì)念日,夜里的一餐我們通常只吃紅心番薯,聽著父親訴說戰(zhàn)爭的種種。?在我居住的地方,巷口本來有一位賣糖番薯的老人。老人是個老兵,家鄉(xiāng)在山東偏遠(yuǎn)的小縣城。有一回我們?yōu)榱说毓蠁栴}爭辯起來,老人堅持的紅心番薯如何也比不上他家鄉(xiāng)的紅額地瓜,他的理由是:“多雨水,地瓜哪有俺家鄉(xiāng)的甜?俺家鄉(xiāng)的地瓜真是甜得像蜜似的!”老人說話的神情好像當(dāng)時他已回到家鄉(xiāng),站在地瓜田里??粗纳袂?,我想起父親和他的南洋,他在烽火中的夢,我才真正知道,番薯雖然卑微,它卻聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)愁的土地,永遠(yuǎn)在鄉(xiāng)思的天地里吐露新芽。1.文中記述了哪些關(guān)于番薯的事情?2.文章用第一人稱來寫,有什么好處?3.請從描寫的角度,分析第⑤段的表達(dá)作用。4.本文的記敘順序是什么?這樣寫有什么好處?5.作者說“番薯雖然卑微,它卻聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)愁的土地”。是啊,番薯雖普通卑微,但它是故鄉(xiāng)的代名詞,寄托著我們的鄉(xiāng)愁。如果有一天,你離開溫馨的家園和慈祥的雙親,成為漂泊的游子,這時你會如何來描述你心中的鄉(xiāng)愁。請你借助一種或幾種事物,運用比喻的手法試著表達(dá)一下“鄉(xiāng)愁”。(30字左右)三、語言表述14.仿照畫線例句,再寫兩個句子。歌德說過:“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話?!笔前?,讀一本好書,能從圣賢的智慧叮嚀中頓悟人生的真諦;讀一本好書,(1)______________;讀一本好書,能從科學(xué)家刻苦奮斗的歷程中體會攀登的執(zhí)著;讀一本好書,(2)______________。四、寫作15.閱讀下面的文字,按要求作文。史鐵生在《墻下短記》中寫道“寂靜的墻和寂靜的我之間,野花膨脹著花蕾,不盡的路途在不盡的墻間延展,有很多事要慢慢對它談”,你是否也有一種倚墻訴情的沖動?大千世界,墻無處不在:有溫暖人生的墻,也有發(fā)人深省的墻;有被贊美的墻,也有被遺忘的墻;有物質(zhì)的墻,如土墻、磚墻、花墻、城墻、人墻、籬笆墻、防火墻、影視墻、玻璃幕墻等;也有精神的墻,如溝通的障礙、厄運的困擾、道德的底線、親人的關(guān)愛等,筑一堵墻,可以多一分約束與安全,拆一堵墻,可以少一分封閉與隔膜。請結(jié)合你身邊的事例,以“墻下漫步”為題寫一篇作文。要求:①自選文體(詩歌除外);②不少于600字;③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校的名稱。

參考答案一、積累與運用1、C【解題分析】

此題考查的是字音。A項:逞能——chěng,須臾(yǘ)——yú。B項:精髓——suǐ,一絲不茍——gǒu,D項:蟬蛻——tuì,笑靨——yè,眼花繚亂——liáo。故選C。2、D【解題分析】

Adiān/diàn,bèi/bó,都是yí。Bmán/mái,都是yìng,fèn/fēn。Czhēn/kān,kǎn/làn,都是lún。Dqiáng/jiàng,mài/mò,shǔ/shuò。3、C【解題分析】

A據(jù)為己有。B駭人聽聞。D修葺。4、A【解題分析】試題分析:對應(yīng)原則,“知識”對應(yīng)“攀登科學(xué)的高峰”,“想象”對應(yīng)“構(gòu)思新穎的設(shè)計”,“進(jìn)攻”對應(yīng)“征服人生旅途上的重巒疊嶂”。邏輯原則,“插上”“張開”“扇動”依序進(jìn)行??键c:語言的連貫5、D【解題分析】試題分析:此題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力,根據(jù)正常交流的原則和常用的詞語可知?!熬醚鼍醚觥币辉~用該用在兩人初次見面時。老朋友,不是初次見面,故D項不恰當(dāng)。要求學(xué)生在課下注意總結(jié)不同的場合,不同的人物身份應(yīng)該運用的不同的禮貌用語?!究键c定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用E。6、【活動一】正確書寫即可?!净顒佣繌?016年起,光明中學(xué)七年級到九年級的陪讀家長人數(shù)持續(xù)增長;對于陪讀是否利于孩子的成長,人們態(tài)度不一?!净顒尤竣倮钆堪k孩子的生活小事,不利于培養(yǎng)孩子的生活自理能力,會讓孩子形成依賴心理;②李女士把重心放在約束孩子、管教孩子上,不相信、不理解、不尊重自己的孩子;③李女士在陪讀過程中沒有與孩子進(jìn)行溝通交流,只管教孩子,不利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力。(答兩點即可)【活動四】示例:爸爸媽媽,很感謝你們指導(dǎo)和幫助我的學(xué)習(xí)和生活,現(xiàn)在我長大了,不能一直做你們翅膀下的雛鳥,我有能力把自己照顧好,請讓我獨立生活,學(xué)會堅強(qiáng)吧?!窘忸}分析】

(1)筆順書寫。漢字筆畫的書寫順序。先撇后捺:“人”“八”“入”。先橫后豎:“十”“王”“干”。從上到下:“三”“竟”“音”。從左到右:“理”“利”“禮”“明”“湖”。先外后里:“問”“同”“司”。先外后里在封口:“國”“圓”“園”“圈”。先中間后兩邊:“小”“水”。如“陪”字按照筆畫順序?qū)懀簷M撇彎鉤、豎、點、橫、點、撇、橫、豎、橫折、橫。(2)材料一屬于分析統(tǒng)計圖表的題目,分析統(tǒng)計表注意統(tǒng)計表的名稱,表頭列出的項目,表格中的極值和表現(xiàn)出來的趨勢等。通過表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷,如此題以“某市光明中學(xué)2000名學(xué)生家長陪讀人數(shù)比例統(tǒng)計”為陳述對象。找到“階段”“年份”項目,通過對數(shù)字的比較可分析出從2016年起,光明中學(xué)七年級到九年級的陪讀家長人數(shù)持續(xù)增長的結(jié)論。而材料二是文字材料題,可分析“確實,與父母一起生活,父母良好的品行修養(yǎng)會潛移默化地影響著孩子們。但也有很多人認(rèn)為……久而久之,會讓孩子形成依賴心理,并不利于孩子的成長”等句,即可歸納出人們對于陪讀是否利于孩子成長的態(tài)度不一的結(jié)論。(3)提取概括類的題目,首先要在審題后確定提取答案的范圍。然后從前向后精讀材料,抓住其中切題的信息進(jìn)行分析。如可分析“每天的工作就是接送孩子上下學(xué),準(zhǔn)備一日三餐,做好一切后勤保障”,這樣做不利于培養(yǎng)孩子的生活自理能力?!拔遗潞⒆訉W(xué)習(xí)不自覺,每晚都坐他身邊陪讀”“還督促他復(fù)習(xí)”的做法是不相信、不理解、不尊重自己的孩子。“最近孩子一回家就關(guān)房門,也不知他在想什么”從側(cè)面說明李女士在陪讀過程中沒有與孩子進(jìn)行溝通交流,使孩子產(chǎn)生逆反心理,沒有了主觀能動性。(4)首先要讀懂漫畫的主題。仔細(xì)觀察漫畫,綜合漫畫內(nèi)容,把畫作寄寓的深刻含義理解好。要注意漫畫中的文字內(nèi)容。如爸爸說“今后,這里就是我們的新家了”,媽媽所背著行李上的“陪讀”二字,這些文字內(nèi)容往往揭示漫畫的主題。針對這種父母寸步不離的陪讀情況,提出你的看法(漫畫中的小主人公的看法)。如可從懇求父母讓自己獨立生活,自立自強(qiáng)等角度考慮答案。7、(1)暫憑杯酒長精神(2)仍憐故鄉(xiāng)水(3)夜深千帳燈(4)莫說相公癡(5)余因得遍觀群書(6)春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句,生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦,關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目,這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難,首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句,然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“暫”“帳”“癡”“蠟”等字詞的書寫。8、(1)A.①⑥B.②④⑤C.③(2)在老家溫州府,他孝順、勤學(xué);到了杭城、京師后追名逐利,忘恩負(fù)義,漸漸迷失了自我。(3)匡超人性格的轉(zhuǎn)變,一方面是受社會上追求功名的氛圍以及假名士虛偽生活的環(huán)境影響;另一方面又有其自身對“功名富貴”追求的內(nèi)在因素。作者塑造匡超人從淳樸孝子到利欲熏心之徒的轉(zhuǎn)變過程,是為了諷刺了八股取士制度對儒生的毒害,揭露當(dāng)時敗壞的世俗風(fēng)氣?!窘忸}分析】

本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著,對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等,并注意分門別類地加以區(qū)別識記,這樣按照題目要求,一步一步回答即可。閱讀《儒林外史》,把握其人物形象和故事情節(jié),再根據(jù)問題進(jìn)行回答即可??锍耸恰度辶滞馐贰分幸粋€角色鮮明、性格豐富的人物形象。小說通過描寫他不擇手段地鉆取功名、吹牛撒謊、坑蒙拐騙、槍手代考、偽造婚書、停妻再娶等一系列行為,揭示了其丑惡的靈魂,并對當(dāng)時的封建科舉制度進(jìn)行了有力的抨擊。(1)“細(xì)心侍奉病重的父親”與“深夜苦讀”事件發(fā)生在溫州府。“跟著潘三,替別人考試、寫假文書”“跟著景蘭江參加西湖詩會”“潘三被捉后,找借口不去探監(jiān)”等事件發(fā)生在杭城。“隱瞞已婚事實,與老師的外甥女結(jié)婚”是在京師。(2)匡超人的行為描寫貫穿了這一人物性格與靈魂的轉(zhuǎn)變。小說對匡超人的人物行為描寫并不是隨意敘寫的,而是通過事件的發(fā)展變化將各色人物串接其中,是遵循事物的發(fā)展規(guī)律與思考邏輯規(guī)律的??锍嗽侵液褓|(zhì)樸的農(nóng)村青年,他的變化墮落不是一蹴即成的,而是因外界的影響其內(nèi)在發(fā)生了改變才使他墮落成一個惡魔。(3)《儒林外史》對匡超人的人物行為的描寫深刻而又具有代表性。一個人的變質(zhì)往往也是因抵擋不了外界功名富貴的誘惑才會發(fā)生。為此在對匡超人的行為描寫上有其獨特的深刻的意義。他從一個質(zhì)樸上進(jìn)的青年在利益的誘惑下一步步走向墮落,從善良淳樸到人性泯滅,最后甚至連親人都可以遺棄,真切地揭示了明清科舉制度對一代知識分子所造成的影響,思想被禁錮,道德被蹂躪,人性被扭曲。總之,《儒林外史》通過對匡超人行為及細(xì)節(jié)描寫,面展示了其性格特征及蛻變過程,它使一個被封建文化和科舉制度毒害的人展現(xiàn)得更加深刻和深入。二、閱讀9、甲詩用擬人的手法,寫出了凌霄花明白自己能從平地起千尋,是因為“依托”青松向上生長,以花喻人,表達(dá)了對像凌霄花那樣有自知之明、不居功自傲的謙遜品格的頌揚;乙詩也用擬人的手法,寫出凌霄花依附他樹生長,爭奇斗艷,以勢壓人,表達(dá)了對像凌霄花那樣趨炎附勢、只知“強(qiáng)攀”高處顯示自我的人的嘲諷。【解題分析】

要求學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析作者的情感。賈昌朝詩“凌云志”、“捧日心”、“珍重”、“依托”等詞語表達(dá)了虛心向上,珍重所依托的青松的謙遜品格。表達(dá)了對像凌霄花那樣有自知之明、不居功自傲的謙遜品格的頌揚;楊繪詩前兩句用“直饒”、“猶有”表明凌霄花再爬得高,根基也在地面,有一種對它的蔑視之情,而后兩句“不道花依他樹發(fā),強(qiáng)攀紅日斗妍明”,不說它是依靠著其它的樹在高處盛開,一定攀在高處與紅紅太陽比高比亮。表達(dá)了對像凌霄花那樣趨炎附勢、只知“強(qiáng)攀”高處顯示自我的人的嘲諷。10、1.戰(zhàn)不勝/田忌不進(jìn)/戰(zhàn)而不死/曲橈而誅2.B3.(1)這就是(所謂的)在朝廷上戰(zhàn)勝(敵國)。(2)鄒忌認(rèn)為(公孫闬的計策)有道理,就勸說齊王派田忌去攻打魏國。4.甲文中的威王聽從鄒忌的諫言,是一位修明政治、善于采納忠言、決心納諫除弊的賢明君主。乙文中的威王不能充分相信將領(lǐng),被鄒忌、公孫闬所騙而逼走了大將田忌,暴露出偏聽偏信的糊涂一面?!窘忸}分析】1.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時,除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易,根據(jù)文意即可推斷出正確答案:戰(zhàn)不勝/田忌不進(jìn)/戰(zhàn)而不死/曲橈而誅。譯為:一旦戰(zhàn)敗,田忌就不會再威脅您了;如果田忌僥幸在戰(zhàn)場上沒有死,回國也必定枉死在軍法之下。此題要注意把相關(guān)的幾個意思劃開。2.B加點的詞語意思相同。都是介詞“在”之意。A前者“認(rèn)為”,后者“因為”。C前者“于是,就”,后者“竟然”。D前者“干、做”,后者“雕刻”。3.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實,特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,如“以為”:認(rèn)為?!叭弧保簩?,正確?!罢f”:勸說。“伐”:攻打。還有“此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”判斷句的翻譯?!皯?zhàn)勝于朝廷”介賓短語后置句(狀語后置句)的翻譯。4.本題考查人物形象的分析。結(jié)合甲乙兩文對齊王的描寫來分析齊王的性格特點即可。把握好文言文的人物精神品質(zhì),概括人物的性格的特點,我們可以分析具體事件,因為事件可以反映人物的品格;分析各種描寫,因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。甲文中的齊威王:是個開朗有作為的君主,他從諫如流,勇于聽取不同的意見,鄒忌當(dāng)面提出意見,他不僅不生氣,還馬上付諸行動,興利除弊,進(jìn)行了大膽的政治改革,確實稱得上是一個銳意進(jìn)取的開明君主。而乙文中,雖然“田忌三戰(zhàn)三勝”,但最終“田忌遂走”,說明威王被奸臣利用,偏聽偏信。答此題,不能將重點放在說明齊王性格差異的原因上的,更不能只分析鄒忌的行為?!绢}目點撥】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時,對句子中的每個字詞,只要它有一定的實在意義,都必須字字落實,對號入座。翻譯時,要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語,使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語意不暢,還應(yīng)用意譯作為輔助手段,使句意盡量達(dá)到完美。(一)譯文:在這種情況下,鄒忌上朝拜見齊威王,說:“我知道自己確實比不上徐公美??墒俏业钠拮悠珢畚?,我的妾害怕我,我的客人有事想要求助于我,(所以)他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土,一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣,沒有一個不偏愛大王的,朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的,全國范圍內(nèi)的百姓沒有一個不有事想求助于大王。由此看來,大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了!”齊威王說:“你說的很好!”于是就下了命令:“大小的官吏,大臣和百姓們,能夠當(dāng)面批評我的過錯的人,給予上等獎賞;上書直言規(guī)勸我的人,給予中等獎賞;能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)議論我的過失,并傳到我耳朵里的人,給予下等獎賞?!泵顒傁逻_(dá),許多大臣都來進(jìn)獻(xiàn)諫言,宮門和庭院像集市一樣熱鬧;幾個月以后,還不時地有人偶爾進(jìn)諫;滿一年以后,即使有人想進(jìn)諫,也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事,都到齊國朝拜齊威王。這就是身居朝廷,不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國。(二)譯文:成侯鄒忌是齊國的相國,田忌是齊國的大將,兩人感情不和睦,互相猜忌。公孫闬獻(xiàn)計給鄒忌說:“閣下為何不策動大王,令田忌率兵伐魏?打了勝仗,那是您策劃得好,大可居功;一旦戰(zhàn)敗,田忌就不會再威脅您了;如果田忌僥幸在戰(zhàn)場上沒有死,回國也必定枉死在軍法之下。”鄒忌認(rèn)為他說得有理,于是勸說齊威王派田忌討伐魏國。誰料田忌三戰(zhàn)皆勝,鄒忌趕緊找公孫闬商量對策,公孫闬就派人帶著二百兩黃金招搖過市,找人占卜,自我介紹道:“我是田忌將軍的臣屬,如今將軍三戰(zhàn)三勝,名震天下,現(xiàn)在欲圖大事,麻煩你占卜一下,看看吉兇如何?”卜卦的人剛走,公孫闬就派人逮捕賣卜的人,在齊王面前驗證這番話。田忌聽到這樣的話大驚,逃跑避禍。”11、1.利:利用AI換臉術(shù)進(jìn)行電影制作,豐富動畫或者虛擬人物的表情與動作,使其更具有真實性。弊:被人們利用制作一些虛假視頻,用以謀利、污蔑,引起不良后果。2.不能。辨別真假視頻的主要方法是看人物會不會眨眼,此外還可以通過強(qiáng)制記錄照片和視頻拍攝的時間、地點來進(jìn)行辨別。這兩段是按照由主到次的邏輯順序安排的。3.放在第②段之后。在說明什么是AI換臉術(shù)后,舉出幾個典型的視頻例子,具體說明它就是一種人體圖像合成技術(shù),讓讀者進(jìn)一步認(rèn)識這項人工智能技術(shù),認(rèn)識它的神奇性?!窘忸}分析】1.考查對文章內(nèi)容的理解能力。解答此類題目是需要學(xué)生通讀文章,在了解文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上總結(jié)出題干相應(yīng)的答案。本文第二段介紹了什么是AI換臉術(shù),第三段介紹了如何制作的,第六段介紹了如何辯別“AI換臉術(shù)”這三大問題,并在此基礎(chǔ)上列舉了它的利弊。2.考查說明文章段順序安排的能力。解答此類題目首先要明確這兩段分別說的是什么內(nèi)容,其次要弄明白他們之間是什么關(guān)系。第六段主要介紹了如何辯別“AI換臉術(shù)”的問題,并且告訴人們辨別真假視頻的主要方法是看人物會不會眨眼,第七段開頭“此外”可知,出來看人物會不會眨眼外,還可以通過強(qiáng)制記錄照片和視頻拍攝的時間、地點來進(jìn)行辨別。這兩段是由主要次的邏輯順序,所以不能換。3.考查典型事例的安排能力。解答此題時要明確文章分別講說了哪些問題,本文第二段介紹了什么是AI換臉術(shù),第三段介紹了如何制作的,第六段介紹了如何辯別“AI換臉術(shù)”這三大問題,然后明確題干所給事例說明了什么問題,兩者結(jié)合找出合適的位置。本題中所給事例具體說明AI換臉術(shù)就是一種人體圖像合成技術(shù),讓讀者進(jìn)一步認(rèn)識這項人工智能技術(shù),認(rèn)識它的神奇性。所以應(yīng)放在第二段之后。12、1.①老舍對孩子的學(xué)習(xí)和成績放任自流,只關(guān)心孩子的興趣愛好;②老舍帶孩子拜訪朋友,參加各種社會活動,讓孩子認(rèn)識社會和世界;③在兒子十五歲時,老舍就把孩子當(dāng)做獨立的大人,采取大人對大人的平等態(tài)度;④老舍尊重孩子的職業(yè)選擇;⑤對于孩子的戀愛婚事,老舍完全尊重孩子的選擇。2.①運用排比的修辭手法,增強(qiáng)了語勢,突出了“我”跟在父親后邊走得踏實,表現(xiàn)了“我”對父親的無比信任和依戀。②運用了語言描寫,生動形象的表現(xiàn)了父親對我所學(xué)專業(yè)的得意、自豪之情,也表現(xiàn)了父親的幽默感。3.我很悲傷,是因為父親突然以這樣的方式離開了人世,不能再陪伴“我”、引導(dǎo)“我”;我也很幸運,是因為自己有這樣一個關(guān)心疼愛孩子而又開明的父親,是人生的一件幸事;簡短的語句包含了作者對父親深切的熱愛與懷念之情。4.文章的語言特點是平實如話,字里行間飽含深情?!窘忸}分析】1.試題分析:考查對文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本,理清故事情節(jié),根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。題目中要求概括“老舍在對孩子的教育方面有很多獨特的做法”,重點在于“獨特”。文章第2~5段敘寫的“他對孩子們的功課和成績毫無興趣,一次也沒問過,也沒輔導(dǎo)過,采取了一種絕對超然的放任自流態(tài)度。他表示贊同的,在我當(dāng)時看來,幾乎都是和玩有關(guān)的事情,比如他十分欣賞我對書畫有興趣,對唱歌有興趣,對參加學(xué)生會的社會活動有興趣”“他給我從美國帶回來的禮物是一盒礦石標(biāo)本,里面有二十多塊可愛的小石頭”“我奇怪地發(fā)現(xiàn),此時此刻的父親已經(jīng)把我當(dāng)成了一個獨立的大人,采取了一種異乎尋常的大人對大人的平等態(tài)度”“對我的戀愛婚事,父親同樣采取了超然的態(tài)度,表示完全尊重孩子的選擇”等內(nèi)容概括作答。2.試題分析:體會重要語句的含意,品味語言表達(dá)藝術(shù)。賞析的句子往往具有某一特色,或是修辭,或是表達(dá)方式,或是遣詞造句,或表現(xiàn)手法,表現(xiàn)的情境等。賞析時,要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是:先寫出句子的特點,然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析,最后寫出表達(dá)效果。(1)語句“我愿跟著它走到天涯海角,不必?fù)?dān)心,不必說話,不必思索,卻能知道整個世界”,運用三個“不必”,采用了排比的修辭手法,突出了“我”跟在父親后邊走得踏實,表現(xiàn)了“我”對父親的信任和依賴。使語句更加整齊,更加強(qiáng)烈。(2)語句“兒子是學(xué)理工的,學(xué)的是由木頭里煉酒精”這是父親對別人所說的話,運用的是語言描寫,通過詼諧幽默的語言,生動形象的表現(xiàn)了父親對我所學(xué)專業(yè)而感到的得意和自豪之情。據(jù)此理解分析作答。3.試題分析:考查對文章重點語句的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合文章的敘寫的內(nèi)容和主旨來分析作答。本題作答重點要理解“悲傷”和“幸運”,這類問題多是因為作者表達(dá)情感的角度不同。“悲傷”是因為父親以不堪忍受紅衛(wèi)兵的暴力批斗,在北京太平湖投湖自盡這樣的方式突然離開了人世,讓“我”失去了這樣一位好父親。說“幸運”是因為自己有這樣一個關(guān)心疼愛自己而又開明的好父親,這是自己人生的一大幸事。作者這樣結(jié)尾,表達(dá)了作者對父親的深切懷念,深化了文章的中心。據(jù)此理解作答。4.試題分析:考查寫景語言特點。解答時可以從語言的形象活潑,清新柔美,簡潔凝練,準(zhǔn)確嚴(yán)密,精煉深刻,通俗易懂,樸實真摯、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng),含蓄雋永,語言柔美,富有詩意等方面分析。從本文來看,這篇文章的語言樸實無華、平實如話,似在與朋友交流,娓娓道來,但是字里行間飽含對父親的深情厚意。如“不過,說起來有點泄氣,這次記憶中的父親正在撒尿”“我愿跟著它走到天涯海角,不必?fù)?dān)心,不必說話,不必思索,卻能知道整個世界”等語句都能體現(xiàn)其這一特點。13、1.①父親送自己種的紅心番薯給我;②因我搬家,父親無法在家種番薯,很是失望;③我關(guān)于番薯的童年記憶;④父親回憶少年時吃番薯的往事;⑤父親在南洋戰(zhàn)場上思念番薯;⑥老兵堅持家鄉(xiāng)的番薯比的甜。2.使文章更加真實可信,便于直接表達(dá)作者的感情。。3.這里是語言描寫,描寫了大陸的形狀像芋頭,的形狀像番薯,表達(dá)了父親對大陸的思念。4.插敘。①補(bǔ)充敘述“我”對番薯的童年記憶,豐富故事情節(jié),解釋上文父親為何要給“我”送番薯,為下文做鋪墊。②補(bǔ)充敘述父親對番薯的記憶,豐富故事情節(jié),解釋父親為何對番薯有這樣深刻的情感。5.示例:鄉(xiāng)愁是一抹凈凈的黃土,風(fēng)吹不走的相思。鄉(xiāng)愁是滴在草間的露水,感念中的蕪雜。鄉(xiāng)愁是我心中思念不死的枝丫,從愛到癡,從生到死?!窘忸}分析】1.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本。根據(jù)急需的內(nèi)容概述事件即可,結(jié)合“看我吃完兩個紅心番薯,父親才放心地起身離去”得出:父親送自己種的紅心番薯給我;結(jié)合“我無法形容父親的表情有多么近乎無望。他在屋內(nèi)轉(zhuǎn)了三圈,才放下提著的麻袋,憤憤地說:‘你住在這種上不著天下不落地的地方,我?guī)淼姆硪N在哪里?’”得出:因我搬家,父親無法在家種番薯,很是失望;結(jié)合“對于番薯,我有一些童年的記憶。我有一次我和幾位內(nèi)地的小孩子吵架,他們一直罵著:‘番薯呀!番薯呀!’我就回罵:‘老芋呀!老芋呀!’”得出:我關(guān)于番薯的童年記憶;結(jié)合“父親就激動地說起他少年的往事。他們那時為了躲警報,常常在防空壕里一窩就是一整天?!钡贸觯焊赣H回憶少年時吃番薯的往事;結(jié)合“父親到南洋打了幾年仗,在叢林之中,時常從睡夢中把他喚醒,時常讓他在思鄉(xiāng)時候落淚的,不是別的珍寶,只是普普通通的紅心番薯。戰(zhàn)后返回家鄉(xiāng),父親的第一件事便是在家前家后種滿了番薯。”得出:父親在南洋戰(zhàn)場上思念番薯;結(jié)合“老人是個老兵,家鄉(xiāng)在山東偏遠(yuǎn)的小縣城。有一回我們?yōu)榱说毓蠁栴}爭辯起來,老人堅持的紅心番薯如何也比不上他家鄉(xiāng)的紅額地瓜”得出:老兵堅持家鄉(xiāng)的番薯比的甜。2.要求學(xué)生牢記第一人稱的好處:使文章更具真實性;使文章具有故事性(曲折性或波折性);使文章更生動形象;使讀者能更具體地體會作者心情,帶有親切感。然后結(jié)合本文分析,使文章更加真實可信,便于直接表達(dá)作者的感情。3.要求學(xué)生掌握常用的人物描寫方法及作用,然后結(jié)合具體語境分析。結(jié)合第⑤段的內(nèi)容分析,“的樣子真是像極了紅心的番薯。”、“那,這大陸的形狀就是一個大的芋頭了,所以內(nèi)地人是芋仔的子弟?”、“憨囝仔,我們也是內(nèi)地來的,只是來得比較早而已?!笔钦Z言描寫,通過父與子的對話,生動形象的描寫了大陸的形狀像芋頭,的形狀像番薯,表達(dá)了父親對大陸的思念。4.要求學(xué)生掌握常見的記敘順序:順敘,倒敘,插敘等。插敘的作用:插入的內(nèi)容對主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用;有時會起到解釋說明的作用;使文章脈絡(luò)清晰;結(jié)構(gòu)緊湊等。結(jié)合本

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