2022年中學(xué)地理老師教學(xué)工作總結(jié)_第1頁
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文檔簡介

Word文檔年中學(xué)地理老師教學(xué)工作總結(jié)作為一名剛從事老師工作的新老師,在新課程改革的學(xué)習(xí)和七班級(jí)地理教學(xué)實(shí)踐的交互過程中,我本著仔細(xì)學(xué)習(xí),熱心教導(dǎo),的主意來工作,初一班級(jí)使用的是義務(wù)教導(dǎo)湘教版的教材。新課改為小學(xué)的進(jìn)展增添了一份保障,注入了一份活力。同時(shí),也給我們老師帶來嚴(yán)重的挑戰(zhàn)和進(jìn)展的機(jī)遇。在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w味與思量。以下是由我j.l為您收拾推舉的《XX年中學(xué)地理教師教學(xué)工作總結(jié)》正文,歡迎參考閱讀。

一、閱歷與體味

《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對(duì)生活實(shí)用的地理;學(xué)習(xí)對(duì)終身進(jìn)展實(shí)用的地理;轉(zhuǎn)變地理學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制。在這基本理念的指導(dǎo)下,我在教學(xué)辦法和評(píng)價(jià)同學(xué)方面反復(fù)試探,得出如下體味:

1、深挖教材內(nèi)涵,靈便運(yùn)用教法。

教無定法,應(yīng)以學(xué)定法,這是新課程以人為本的教導(dǎo)思想的體現(xiàn)。老師應(yīng)按照不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象實(shí)行靈便多樣的教學(xué)辦法。我在備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材,認(rèn)識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)后,再換個(gè)角度想,假如我是同學(xué)我喜愛?以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個(gè)計(jì)劃,在課堂上針對(duì)同學(xué)的詳細(xì)狀況來挑選不同的教法。如:在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時(shí),在氣氛活躍的年級(jí)讓同學(xué)自己看圖填表,然后小組研究,最后在全班對(duì)填錯(cuò)較多的部分共同分析錯(cuò)誤的緣由;在氣氛較為沉悶的年級(jí),實(shí)行了嬉戲的方式,把囫圇年級(jí)當(dāng)成了亞歐大陸,定講臺(tái)為北方,各小組研究應(yīng)當(dāng)處于什么樣的氣候類型,為什么?

地理課程目標(biāo)中,在情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)上,要培養(yǎng)同學(xué)對(duì)地理的奇怪???心和學(xué)習(xí)地理的愛好。這就需要在挑選教法時(shí),應(yīng)按照同學(xué)心理進(jìn)展邏輯,聯(lián)系實(shí)際,引導(dǎo)同學(xué)從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)受與體驗(yàn)動(dòng)身,喚起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,不能強(qiáng)迫施教。而喚起同學(xué)愛好的最好方法就是用嬉戲的方式舉行教導(dǎo)。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的學(xué)問,而這部分學(xué)問同學(xué)在學(xué)校沒有接觸過,加上同學(xué)的空間思維能力不強(qiáng),學(xué)問沒有較強(qiáng)的遞進(jìn)性,同學(xué)學(xué)起來較為困難。我實(shí)行了講授法和活動(dòng)法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特殊突出。于是講完這些內(nèi)容之后,上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課,實(shí)行嬉戲和比賽的方式,在室外上課。讓同學(xué)以小組合作的方式,自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng),然后確定自己所在的位置,再在操場上畫好的幾個(gè)經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實(shí)踐一下。同學(xué)玩中練玩中學(xué)得高興極了。不僅激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和樂觀性,還增加了同學(xué)的自信。大部分同學(xué)最終因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng),收獲不小。

教法挑選的好,不僅可以增加同學(xué)的學(xué)習(xí)地理的愛好,還可以促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展,培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和制造能力。而培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個(gè)重要任務(wù)。同學(xué)的創(chuàng)新思維都是在老師為同學(xué)創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。如:在《降水和降水的分布》一課中,關(guān)于降水的時(shí)節(jié)分配的教學(xué),我是這樣設(shè)計(jì)的:同學(xué)四人為一組,每組給12個(gè)試管,作為一年中的12個(gè)月,再給一瓶紅色彩的水,讓同學(xué)自己設(shè)計(jì)世界任何地區(qū)可能的一年的降水量,將水注入到試管里,展示并說明該地區(qū)的降水時(shí)節(jié)分配的情況,然后在繪制成圖。這就給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種自由、寬裕、平等、民主的課堂氛圍,鼓舞同學(xué)勇于創(chuàng)新,進(jìn)展同學(xué)的求異思維,促使他們生動(dòng)、活潑、自主的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

2、過程與結(jié)果并重,運(yùn)用鼓舞性評(píng)價(jià)

地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制。強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷和進(jìn)展功能,弱化評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能。為了實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)的多元化,評(píng)價(jià)手段的多樣化,形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)并舉,定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)結(jié)合,本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列三個(gè)方面向同學(xué)舉行評(píng)價(jià)(以初一為例):同學(xué)課堂表現(xiàn)占25%,(包括:課堂紀(jì)律、《地理填充圖冊(cè)》作業(yè)、地理小論文、課后動(dòng)手實(shí)踐);期中考試占25%,期末考試占50%(題目以挑選、填空、讀圖繪圖題為主,為同學(xué)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的最基本常識(shí))。學(xué)期末,老師按照上述四項(xiàng)為每個(gè)同學(xué)打出詳細(xì)分?jǐn)?shù),然后按照總分評(píng)出等級(jí),并對(duì)特別同學(xué)賦予一定的評(píng)語。

評(píng)價(jià)不僅關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果,還應(yīng)關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過程,也要關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來的同學(xué)的情感態(tài)度的變化。評(píng)價(jià)的根本目標(biāo)是促進(jìn)同學(xué)的主動(dòng)進(jìn)展、全面進(jìn)展和共性進(jìn)展,因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也倡導(dǎo)運(yùn)用鼓舞性的評(píng)價(jià)機(jī)制。在教學(xué)過程中,鼓舞性評(píng)價(jià)可以通過老師的語言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)辦法不失時(shí)機(jī)地給不同層次的同學(xué)以充分的絕對(duì)、鼓舞和稱贊,使同學(xué)在心理上獲得自尊、自信和勝利的體驗(yàn),激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),誘發(fā)學(xué)習(xí)愛好,進(jìn)而使其樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

假如老師給同學(xué)以富有激勵(lì)性的話語和催其奮進(jìn)的目標(biāo),進(jìn)而達(dá)到交流師生之間的情感,這種情感也必定會(huì)喚起同學(xué)的主動(dòng)性,激勵(lì)、鞭策同學(xué)完成目標(biāo)。使同學(xué)的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),變消極為樂觀,便死氣沉沉為生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)過程。如:《三大宗教》一課,提前兩周給同學(xué)設(shè)計(jì)一些有關(guān)宗教的問題,讓同學(xué)按照問題或問題以外的內(nèi)容查找資料,學(xué)習(xí)討論三大宗教。上課時(shí)實(shí)行了分組比賽的方式,同學(xué)熱烈高漲。當(dāng)提問泉州有哪些宗教建造景點(diǎn)時(shí),搶到此問的同學(xué)居然回答出了十多處。因此良好的評(píng)價(jià)氛圍,真正地激發(fā)了同學(xué)主動(dòng)參加的樂觀性,鼓舞性的評(píng)價(jià)機(jī)制激活了地理的課堂教學(xué)。

二、思量與困窘

隨著新課程改革的深化,在實(shí)施過程中也浮現(xiàn)了一些應(yīng)當(dāng)引起我們更多關(guān)注,加以仔細(xì)研討的問題。

不能徹低真正的落實(shí)以人為本,靈便的教學(xué)現(xiàn)在課堂活躍了,同學(xué)提問多了,有時(shí)老師怕同學(xué)問,一問時(shí)光就來不及,教學(xué)進(jìn)度完不成。預(yù)先設(shè)計(jì)好的難點(diǎn)重點(diǎn)落實(shí)不了,于是想方設(shè)法把同學(xué)的思路往自己設(shè)計(jì)好的路子上引,順著老師講課的路子的問題老師歡迎,假如是奇思異想的問題,老師往往視而不見,或草草打發(fā)。如《人類的居住地——聚落》一節(jié),給同學(xué)展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片,在背景音樂的烘托中,讓同學(xué)選一個(gè)環(huán)境來設(shè)計(jì)房屋,我們的目標(biāo)是讓同學(xué)領(lǐng)悟聚落的外貌、材料大都因地制宜,沒曾想有同學(xué)在北極地區(qū)建了個(gè)宮殿,還配有全方位的導(dǎo)彈、槍炮等高技術(shù)的防備系統(tǒng);有同學(xué)在沙漠地區(qū)設(shè)計(jì)的房子,有防備系統(tǒng),還有汲取太陽能系統(tǒng)——白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣,夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖氣……對(duì)于導(dǎo)彈槍炮等我知之甚少,又不是本課內(nèi)容。

我就容易評(píng)價(jià)了他們的主意有創(chuàng)意、獨(dú)特,希翼未來能自己設(shè)計(jì)出來,就轉(zhuǎn)回了我的思路。課后我反思,假如能順著學(xué)深的思路綻開教學(xué),讓同學(xué)就這方面有無利弊,或讓同學(xué)回家查查資料,了解防備系統(tǒng)有無須要支配在這里,有無科學(xué)性等,這不僅真正的敬重同學(xué)的個(gè)體,做到以人為本,還可以培養(yǎng)同學(xué)有了疑問和奇怪???就追根究底的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的毅力。

1、反思、思量跟不上,老師素養(yǎng)有待提高

老師是課程改革實(shí)施的主體,也應(yīng)當(dāng)是課程開發(fā)的主體。但老師直接參加課程開發(fā)有許多現(xiàn)實(shí)的困難。老師工作負(fù)擔(dān)重,老師習(xí)慣了依賴現(xiàn)成的教學(xué)材料來教學(xué),沒有思量與反思的空間,也沒有把課程開發(fā)看作是份內(nèi)的事情,所以課程改革的目的與老師課程改革的實(shí)踐總有偏差。課程改革給老師帶來了挑戰(zhàn),提出了更新更高的要求,老師應(yīng)當(dāng)感觸到這種挑戰(zhàn)的緊迫性,應(yīng)努力提高自身素養(yǎng)和專業(yè)技能,把握和了解最新科技的地理學(xué)問,嫻熟的駕馭現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù),做到各學(xué)科都要涉足,學(xué)問面廣一點(diǎn),不能落伍于時(shí)代。

2、課堂教學(xué)活應(yīng)不亂,老師收放應(yīng)有度

隨著老師教學(xué)觀念的變化,老師的教學(xué)態(tài)度平和親切,教學(xué)方式辦法多樣的變幻,使得課堂教學(xué)中同學(xué)的愛好不斷的提升。有時(shí)就會(huì)難以控制心情,造成課堂混亂;有時(shí)還會(huì)浮現(xiàn)同學(xué)回答問題的樂觀性很高,但別人回答的問題他又回答了一遍;還有時(shí)同學(xué)為了搶先回答問題,胳膊伸得老高,甚至站起來,身體前傾,舉手暗示……每碰到這樣的環(huán)節(jié),老師真不肯打消同學(xué)的樂觀性,但課堂教學(xué)必需要收放有度。當(dāng)同學(xué)過于高興進(jìn)入誤區(qū)時(shí),老師要準(zhǔn)時(shí)調(diào)控,準(zhǔn)時(shí)訂正,課堂教學(xué)不僅要提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

XX年中學(xué)地理教師教學(xué)工作總結(jié)到這里就結(jié)束了,祝你有個(gè)好情緒!

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2022年中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)

教學(xué)工作是小學(xué)的中心工作。在小學(xué)的所有工作中,教學(xué)工作所占時(shí)光最多,所占份量最重,而教導(dǎo)質(zhì)量又是小學(xué)進(jìn)展的生命線。我校始終以常規(guī)落實(shí)為重點(diǎn),以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以培養(yǎng)同學(xué)綜合素養(yǎng)為目標(biāo),加強(qiáng)兩個(gè)建設(shè),即師資建設(shè)和班務(wù)建設(shè);開展了兩項(xiàng)活動(dòng),即教研活動(dòng)、教改活動(dòng),落實(shí)和完美一個(gè)方案,即國家課程方案;調(diào)節(jié)一個(gè)體制——教學(xué)獎(jiǎng)懲體制;狠抓四種歪風(fēng)(上課遲到、早退、輔導(dǎo)敷衍了事、備課流于形式、作業(yè)不講實(shí)效);嚴(yán)格三項(xiàng)制度——考勤制度、教職工考核制度和獎(jiǎng)懲制度;嚴(yán)明一項(xiàng)紀(jì)律——考試紀(jì)律;培養(yǎng)兩種習(xí)慣——自覺學(xué)習(xí)、自立完成作業(yè)的習(xí)慣。

為了搞好教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,我校著重抓了以下幾項(xiàng)工作:

(一)仔細(xì)落實(shí)國家課程方案

我校根據(jù)國家《課程方案》,開設(shè)所要求的所有課程,開足規(guī)定課時(shí),老師要按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材舉行教學(xué),要把嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案提升到執(zhí)法的高度來熟悉,在增加執(zhí)行教學(xué)方案意識(shí)和自覺性的同時(shí),小學(xué)嚴(yán)格管理,以保證所有課程特殊是音、體、美、思品、心理健康等課程的落實(shí)和質(zhì)量的提高,將兩操一活動(dòng)納入正常的教學(xué)管理軌道。使活動(dòng)課落到實(shí)處,減輕同學(xué)的課業(yè)壓力,促使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展。使活動(dòng)課實(shí)現(xiàn)由隨機(jī)無序到規(guī)范化的要求。

(二)嚴(yán)格過程管理,規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。我校以《銅川市印臺(tái)區(qū)中學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理評(píng)估細(xì)則》為準(zhǔn)則,重環(huán)節(jié)、講過程、看實(shí)效。教學(xué)處把抽查、檢查老師的備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)作為中心工作來抓,以確保教學(xué)工作的順當(dāng)舉行。課前老師要仔細(xì)備課,寫出切實(shí)可行的教案,同學(xué)要仔細(xì)預(yù)習(xí),做到難點(diǎn)分明,聽講有重點(diǎn),上課老師要組織同學(xué)舉行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。提高課堂教學(xué)效率,向40分鐘要質(zhì)量。課后要留書面作業(yè)(音樂、體育除外),同學(xué)作業(yè)要注重干凈、美觀、正確、規(guī)范,堅(jiān)定杜絕抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣。老師對(duì)作業(yè)要全收全改,精批細(xì)致,做到不錯(cuò)批、漏批。對(duì)作業(yè)存在的問題要作好具體記錄,并準(zhǔn)時(shí)予以訂正。輔導(dǎo)同學(xué)要講辦法,重實(shí)效。要將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,集體輔導(dǎo)、個(gè)人輔導(dǎo)相結(jié)合,有方案、有步驟地提高同學(xué)的整體素養(yǎng)。

(三)抓教研教改、促質(zhì)量提高

教研教改是提高教導(dǎo)質(zhì)量的勝利之路,是教導(dǎo)進(jìn)展的需要。我校組織了老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教導(dǎo)理論,學(xué)習(xí)身邊或外地閱歷,并結(jié)合我校的校情,學(xué)情,樂觀探究出合適的教法。①注重上好每一堂課;②每學(xué)期支配教學(xué)系列活動(dòng);③支配好聽課、說課、評(píng)課、教案及作業(yè)展評(píng),相互學(xué)習(xí),共同提高;④要求老師寫心得體味或教學(xué)論文。教研、教改活動(dòng)提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,提高了老師教學(xué)教研水平。

近年來,我校樂觀開展了教研教改活動(dòng),以教研教改優(yōu)化了課堂教學(xué),提高了教學(xué)質(zhì)量,取得了可喜的成果。XX年和XX年在區(qū)上抽考中,我校化學(xué)、物理、英語均取得了非常優(yōu)異的成果。XX年我校中考重點(diǎn)中學(xué)上線率達(dá)33.3%,列我區(qū)第四名,步入全市中上水平。

(四)著力老師培訓(xùn),優(yōu)化老師隊(duì)伍。

教導(dǎo)需要高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍,沒有高素養(yǎng)的老師就沒有高質(zhì)量的教導(dǎo)。為提高師資質(zhì)量,我校組織老師參與各種教學(xué)活動(dòng),參與各種形式的培訓(xùn)。小學(xué)做到五個(gè)重視一是重視培養(yǎng)骨干老師,特殊是中青年老師,抓好學(xué)科帶頭人。二是重視培養(yǎng)常規(guī)教學(xué)樂觀分子,以點(diǎn)帶面。三是重視發(fā)揮有豐盛教學(xué)閱歷的老老師的潛能,搞好傳、幫、帶。四是重視提高老師的業(yè)務(wù)能力,做到因人制宜,合理任用。五是重視效果,對(duì)參與培訓(xùn)的人員,經(jīng)考核合格的小學(xué)報(bào)銷相關(guān)費(fèi)用,否則費(fèi)用自理。這樣,全體老師能樂觀參加培訓(xùn),老師的整體素養(yǎng)得到了全面的提高。

五、樂觀開展活動(dòng),著重培養(yǎng)能力。

開發(fā)同學(xué)潛力,進(jìn)展同學(xué)長處,開展活動(dòng)是最好的突破口之一。我們小學(xué)非常重視開展其次課堂活動(dòng),切實(shí)做到有方案,落實(shí)目標(biāo)和措施;有支配,落實(shí)時(shí)光和活動(dòng)進(jìn)程;有組織,落實(shí)指導(dǎo)教師,建立責(zé)任制;有場地,落實(shí)器材,開放活動(dòng)場所,確?;顒?dòng)正常化、系列化。結(jié)合創(chuàng)新教導(dǎo)活動(dòng),樂觀組織體運(yùn)會(huì)、慶五四、藝術(shù)節(jié)、小發(fā)明、小制作、征文競賽、學(xué)科比賽等活動(dòng)。讓同學(xué)在活動(dòng)中體味到勝利的喜悅,也陶冶了品質(zhì),開辟了視野,熬煉了能力,增長了才能。

盡管我們踏踏實(shí)實(shí)的做了一些工作,取得了一些成果,但我們知道與先進(jìn)小學(xué)相比尚有一定的差距,可是我堅(jiān)信,在區(qū)教導(dǎo)局正確領(lǐng)導(dǎo)之下,我們通過不斷的努力與探究,一定能把工作做得更好,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)我校的各項(xiàng)工作提出珍貴的看法!

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

本學(xué)期仔細(xì)慣徹區(qū)教導(dǎo)局培名師、育優(yōu)生、出高質(zhì)、創(chuàng)名校十二字工程,全面開展教學(xué)質(zhì)量管理年活動(dòng)。堅(jiān)持科學(xué)進(jìn)展的理念,以創(chuàng)先進(jìn)推進(jìn)教導(dǎo)改革,爭先進(jìn)提升教導(dǎo)質(zhì)量為主題,深入一主多輔互動(dòng)式課堂教學(xué)模式和全員德育導(dǎo)師制的討論,繼續(xù)推行3510課堂教學(xué)模式,實(shí)施有效練習(xí),開展課堂觀看,開展國家課程校本化的討論,開發(fā)和使用好學(xué)案。開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),構(gòu)建高效課堂,開展高效課堂大研究,開展形式多樣的雙語拓展活動(dòng)。形成人人議質(zhì)量,人人重質(zhì)量,人人想質(zhì)量,人人有質(zhì)量的工作氛圍。加強(qiáng)素養(yǎng)教導(dǎo),推動(dòng)精細(xì)化管理,全面完成區(qū)教導(dǎo)局下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo),全面提升小學(xué)的辦學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)小學(xué)又好又快地進(jìn)展。

一、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)的過程管理和監(jiān)控,規(guī)范老師的教導(dǎo)教學(xué)行為。

開學(xué)初,教育處結(jié)合區(qū)教導(dǎo)局教學(xué)質(zhì)量管理年的精神對(duì)教學(xué)常規(guī)匯編的內(nèi)容舉行了修改和更新。匯編中包括的主要內(nèi)容有:一是教導(dǎo)教學(xué)的詳細(xì)要求、教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則、提高同學(xué)學(xué)習(xí)能力策略、課堂效率大研究的十二個(gè)話題、國家課程校本化的討論實(shí)施程序、一對(duì)一輔導(dǎo)的倡議、課堂觀看框架等作為老師學(xué)習(xí)提高的內(nèi)容。二是看課記錄、課堂觀看量表、教研活動(dòng)記載、輔導(dǎo)同學(xué)記錄、歡樂作業(yè)記載、同學(xué)成果跟蹤表分析表、老師專題總結(jié)等,作為老師教導(dǎo)教學(xué)工作記載的軌跡。

為規(guī)范老師的教導(dǎo)教學(xué)行為,小學(xué)對(duì)每位老師的教導(dǎo)教學(xué)從六個(gè)方面舉行考核與督查。一是規(guī)范上(下)課程序五步驟。二是教導(dǎo)教學(xué)常態(tài)性督查機(jī)制的15個(gè)方面。三是師生雙語拓展展示活動(dòng)的開展。四是三三兩兩談心活動(dòng)落實(shí)到每一天。五是落實(shí)創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)的‘六個(gè)一’。六是強(qiáng)化同學(xué)學(xué)習(xí)的八點(diǎn)要求。

在創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)中,為了發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的在教學(xué)常規(guī)工作中表率和模范作用,利用每周五班子例會(huì),對(duì)班子成員一周的工作舉行考核并公示。考核的內(nèi)容包括:崗位管理、值班手記、教導(dǎo)教學(xué)反思、參加教研活動(dòng)狀況、隨堂看課次數(shù)、對(duì)老師的考勤記載的填寫等各項(xiàng)工作舉行全面檢查。

在九班級(jí)補(bǔ)課期間,校長、書記、教育主任各隨堂聽了五位老師的課,聽完課準(zhǔn)時(shí)與授課老師溝通,指出教學(xué)中的勝利與不足,還對(duì)老師編制的學(xué)案、同學(xué)的錯(cuò)題本、難題本、學(xué)問堆積本的運(yùn)用和落實(shí)狀況舉行了檢查,查完后當(dāng)面提出要求及改進(jìn)的措施。九班級(jí)補(bǔ)課結(jié)束后,對(duì)每位老師的教學(xué)常規(guī)舉行了全面的檢查。

天天小學(xué)行政值班領(lǐng)導(dǎo)巡堂檢查、對(duì)老師的坐班舉行考勤記載,并寫出當(dāng)天的值班手記。詳細(xì)包括如下幾個(gè)方面:1.老師早、中、晚按時(shí)到班輔導(dǎo)狀況。2.老師坐班考勤。3.老師提前候課,上課有無缺堂。4.室外課老師組織教學(xué)狀況。5.推門查看老師是否運(yùn)用一主多輔,多維互動(dòng)的教學(xué)模式,老師組織課堂教學(xué)狀況,同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)參加狀況,老師有無學(xué)案上課。6.各班公室老師辦工狀況。7.教研組、備課組開展教研活動(dòng)及老師看課、議課狀況。8.三三兩兩的談心活動(dòng)與輔導(dǎo)狀況。9.每周班級(jí)掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)組織各班老師召開一次老師碰頭會(huì)并對(duì)老師集體備課、看課、議課、周測、錯(cuò)題本、難題本、學(xué)問堆積本、雙語拓展、導(dǎo)師記載舉行一次檢查。10.每月小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員及教研組長對(duì)全校老師的備、教、批、輔、考、研、析、等各個(gè)環(huán)節(jié)舉行全面的檢查,對(duì)做得好的老師在全體老師會(huì)宣揚(yáng)表揚(yáng),對(duì)做得不好的老師校長、書記及各處室的領(lǐng)導(dǎo)找其談話。

本學(xué)期,為了讓同學(xué)將改錯(cuò)本真正能得到落實(shí),讓同學(xué)養(yǎng)成自覺糾錯(cuò)的習(xí)慣,收到實(shí)效。教育處首先在全校老師中對(duì)同學(xué)糾錯(cuò)的意義作廣泛的宣揚(yáng)和動(dòng)員,并對(duì)同學(xué)的糾錯(cuò)本提出了詳細(xì)的要求,每周對(duì)同學(xué)是的糾錯(cuò)本舉行檢查,把老師在這一環(huán)節(jié)中要求同學(xué)落實(shí)得好的錯(cuò)題本舉行展示和宣揚(yáng),通過一個(gè)多月的督查,絕大部分老師能將這要求落到實(shí)處,并嘗到了甜頭。

我校的教學(xué)常規(guī)管工作扎實(shí)到位。教學(xué)教研資料齊全,有二次備課、看課、議課,教學(xué)反思、教研活動(dòng)有量化評(píng)分表等。在說課和備課中,都是從同學(xué)的角度動(dòng)身,把教放在同學(xué)的學(xué)上,老師的教學(xué)反思都是專心去寫的,老師的課堂觀看設(shè)計(jì)了量化表,老師將自已教學(xué)中感到困窘的觀看點(diǎn)記錄在觀看表中,邀請(qǐng)同科老師在看他的課時(shí)對(duì)比這些觀看點(diǎn)去觀看,來尋求同科老師的協(xié)助,看完課后,即時(shí)議課,讓主講老師的教學(xué)困窘得以解決,教研活動(dòng)有較強(qiáng)的針對(duì)性和目標(biāo)性。天天的行政值班手記,對(duì)小學(xué)全天各項(xiàng)活動(dòng)舉行了全面的記載,并突出主體和主題。對(duì)所做的工作能很好的回顧和反思,對(duì)教學(xué)工作有較強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性。

期中考試前細(xì)心支配各學(xué)科老師復(fù)習(xí)備考,扎實(shí)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。一是穩(wěn)扎穩(wěn)打,授完新課。二是細(xì)心設(shè)計(jì)專題,構(gòu)建學(xué)問體系。三是模擬演練,備戰(zhàn)考試。四是培優(yōu)幫困,查漏補(bǔ)缺。五是開好考務(wù)會(huì),提倡誠信考試。

期中考試完后,教育處依據(jù)區(qū)教研室的質(zhì)量分析,對(duì)各班級(jí)、各學(xué)科目標(biāo)完成的狀況舉行統(tǒng)計(jì)和分析,分班級(jí)召開了質(zhì)量分析會(huì),并結(jié)合期中考試的成果對(duì)各老師的績效舉行了模擬打分。各班評(píng)出了兩個(gè)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組,將各學(xué)習(xí)小組成員的相片及事跡張貼在校宣揚(yáng)欄內(nèi)。本次期中考試八班級(jí)、九班級(jí)集體目標(biāo)和學(xué)科目標(biāo)完成較好,特殊是八班級(jí)各項(xiàng)目標(biāo)大大超額完成。

11月29日下午課外活動(dòng)在會(huì)議室召開了非統(tǒng)考學(xué)科老師座談會(huì)。田校長從小學(xué)、老師、同學(xué)三個(gè)層面與非統(tǒng)考學(xué)科老師舉行了交流和溝通。一是:開設(shè)非統(tǒng)考學(xué)科課程、上好非統(tǒng)考學(xué)科的課程是落實(shí)國家教導(dǎo)部開齊開足課程規(guī)定和規(guī)范教導(dǎo)教學(xué)的辦學(xué)行為的要求;是提高小學(xué)的辦學(xué)水平,提升小學(xué)的文化內(nèi)涵,激活師生群體,去營造小學(xué)精神面貌的主要途經(jīng)。二是:提高非統(tǒng)考學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量對(duì)培養(yǎng)同學(xué)的長處,提高同學(xué)的素質(zhì),促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展極為重要。三是:非統(tǒng)考學(xué)科老師能嚴(yán)格自己有利于自身專業(yè)的提高和進(jìn)展。

田校長要求非統(tǒng)考學(xué)科老師:能做到備出精典教案、打造精品課、撰寫教科研論文、擔(dān)當(dāng)觀摩課、連續(xù)傳統(tǒng)的項(xiàng)目樂觀地去動(dòng)腦筋、想方法,要有合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,樂觀主動(dòng)擔(dān)當(dāng)小學(xué)各項(xiàng)任務(wù),要與統(tǒng)考學(xué)科的老師一樣勤于篤學(xué)、愛崗敬業(yè),與小學(xué)進(jìn)展共進(jìn)。

教育主任對(duì)非統(tǒng)考學(xué)科老師的規(guī)范課堂教學(xué)提出幾點(diǎn)要求:(1)嚴(yán)格根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)去仔細(xì)備好課、上好課,保質(zhì)保量完成教學(xué)目標(biāo)。(2)利用課外活動(dòng)對(duì)長處生要細(xì)心地培養(yǎng)和輔導(dǎo),讓他們的才干得到充分的展示和進(jìn)展。(3)在師生間開展豐盛多彩的活動(dòng),讓小學(xué)彌漫朝氣和活力。

二、深入課堂教學(xué)討論,形成適合本校的課堂教學(xué)模式。

課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)一主多輔互動(dòng)式的教學(xué)模式。同備課組的老師,從課前集體備課、課堂看課老師參加輔導(dǎo)、課后議課,都要體現(xiàn)同備課組老師協(xié)同教學(xué),合作施教。主講老師集體備課、授課、議課中都要體現(xiàn)主導(dǎo)地位,看課老師深化到學(xué)習(xí)小組對(duì)同學(xué)參加學(xué)習(xí)舉行指導(dǎo)、協(xié)助、催促同學(xué)完成老師支配的學(xué)習(xí)任務(wù),充分發(fā)揮看課老師的發(fā)覺、調(diào)研、輔導(dǎo)功能。在主講老師、看課老師、同學(xué)共同參加和溝通下,構(gòu)建師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、組生互動(dòng)、組組互動(dòng)、人人參加、小組合作的學(xué)習(xí)共同體。

培養(yǎng)同學(xué)合作的意識(shí),在課堂上要刻意創(chuàng)設(shè)相宜合作學(xué)習(xí)的情境,渲染集體合作的氣氛,使同學(xué)發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生要合作的動(dòng)機(jī)和愿望。培養(yǎng)同學(xué)合作的技能,使小組學(xué)習(xí)始終處于一種有序狀態(tài),讓同學(xué)舉行實(shí)質(zhì)性互動(dòng)、合作,以期取得好的效果。要讓同學(xué),一定要學(xué)會(huì)聆聽,要聽清他人與自己的不同之處,聽懂與眾不同的見解;要學(xué)會(huì)表達(dá)。要求同學(xué)語言流暢、清晰地表達(dá)自己的主意;要學(xué)會(huì)質(zhì)疑。對(duì)別人的發(fā)言不能聽而不想。每次小組活動(dòng)之后,都要即時(shí)舉行評(píng)價(jià),適時(shí)引進(jìn)競爭機(jī)制,使小組間通過競爭共同得到提高,共享勝利的歡樂。為了充分發(fā)揮小組長的職能作用,小組長必需對(duì)教師下達(dá)的學(xué)習(xí)任務(wù)和分工舉行檢查、匯報(bào),定期對(duì)組員在課堂上參加學(xué)習(xí)的狀況舉行評(píng)價(jià)、記載并與科任老師準(zhǔn)時(shí)交流與溝通。

三、開展校本討論,引領(lǐng)老師進(jìn)展。

為了加強(qiáng)教研組和備課組的建設(shè)。每周二其次節(jié)課召開教研組長及骨干老師專題例會(huì),溝通各教研組研討校本課題的工作發(fā)展?fàn)顩r及所達(dá)到的效果。骨干老師談在教學(xué)中好的做法及結(jié)對(duì)幫扶中所發(fā)揮的引領(lǐng)作用。每次圍繞教研專題活動(dòng)系列的主題綻開研究與討論,充分發(fā)揮專業(yè)技術(shù)骨干的團(tuán)隊(duì)作用,讓他們?nèi)ヒI(lǐng)同行的進(jìn)展。

從備課組的活動(dòng)常規(guī)抓起,來提高老師專業(yè)素質(zhì)與教科研能力,促進(jìn)小學(xué)內(nèi)涵進(jìn)展,構(gòu)建有利于備課組建設(shè)的評(píng)價(jià)機(jī)制,樂觀探究備課組建設(shè)的途徑和辦法,促進(jìn)小學(xué)備課組規(guī)范化建設(shè),形成備課組工作特色,全面提高小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。

深化開展校本討論,將國家課程校本化,開發(fā)和使用好學(xué)案。充分發(fā)揮教研組長、備課組長主動(dòng)性和職能作用,教研組長要理清教研組的工作思路,并將集體備課、課堂觀看、看課、議課、教學(xué)敘事等多項(xiàng)活動(dòng)的開展與討論落到實(shí)處并取得成效。借助我校老師博客群這一平臺(tái)開展教學(xué)討論,互動(dòng)、溝通,撰寫教學(xué)敘事、管理敘事,促進(jìn)教師對(duì)教導(dǎo)教學(xué)的思量與總結(jié),促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。大力提倡教研組長寫每日教導(dǎo)教學(xué)手記,促進(jìn)老師向討論型進(jìn)展。

八班級(jí)物理備課組的集體備課分四步完成。第一步建立一個(gè)三人集體備課的公共電子郵箱,在授新課一周前將個(gè)體備課的學(xué)案發(fā)送到公用郵箱。其次步由備課組長綜合個(gè)體備課形成集體備課學(xué)案案。第三步各自結(jié)合他人備課、班情、學(xué)情、舉行二次備課。第三步三人授課完后準(zhǔn)時(shí)議課,互相溝通各自課堂教學(xué)中的勝利與不足,個(gè)自對(duì)學(xué)案再舉行修改和補(bǔ)充舉行第三次備課。第四步將各自第三次備課的教案發(fā)送到公用郵箱,實(shí)現(xiàn)資源分享,為以后的教學(xué)提供更高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案。這樣的集體備課機(jī)動(dòng)性強(qiáng)、可操作性強(qiáng),克服了老師集中難的問題,即節(jié)約了時(shí)光,又提高了效率,通過提高了備課質(zhì)量,來提高課堂效果。他們的這一做法,正在全校各學(xué)科加以推廣。

小學(xué)在本學(xué)期將會(huì)花大力量推動(dòng)老師的教導(dǎo)教學(xué)反思工作。在上學(xué)期行政值班手記結(jié)集的基礎(chǔ)上,本學(xué)期開學(xué)以來,行政值班手記的質(zhì)量有了顯然的提高,天天的典型事例多了起來,更能夠全面地反映小學(xué)一天的工作;骨干老師的教導(dǎo)教學(xué)反思起到了一定的引領(lǐng)作用;絕大多數(shù)教師能夠完成每周一篇的教學(xué)反思寫作。

2022年中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)工作是小學(xué)工作的中心,也是校驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。本學(xué)期,我擔(dān)任了初三(3)、初二(5)、兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,其中初三(3)中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)班屬于加強(qiáng)班。同學(xué)的學(xué)習(xí)成果在中等偏下的程度。初二(5)班是一般班,同學(xué)基礎(chǔ)差,很需要扶持。如何使教學(xué)順當(dāng)舉行,有效有功,成為本學(xué)期的重要舉措?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、備課深化細(xì)致。備課時(shí),我首先仔細(xì)討論教材,每篇課七班級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)文至少讀兩遍,第一次默讀,其次次朗讀。多方面參閱各種資料,然后去粗取精,精確?????掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),再按照同學(xué)原有學(xué)問技能等各方面的水平,挑選切合同學(xué)實(shí)際的教學(xué)辦法,合理舉行教學(xué)設(shè)計(jì),力求做到深化淺出,三維目標(biāo)同時(shí)兼顧。

二、注意課堂教學(xué)的實(shí)效性。抓重點(diǎn),綻開研究,講練結(jié)合,務(wù)求每個(gè)同學(xué)學(xué)懂把握。突破難點(diǎn),則堅(jiān)持以同學(xué)為主體,老師為主導(dǎo),各抒己見,集大成、2022年個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)形共識(shí)的做法,使同學(xué)學(xué)得明明了白,既扎實(shí),又能向縱深進(jìn)展。在初二(5)班,注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)同學(xué)的愛好和情感,傾斜于基礎(chǔ)要求;在初三(3)班,導(dǎo)入快速,巧設(shè)疑問,引發(fā)探索,記牢為先,運(yùn)用為要,一切為了中考。

三、堅(jiān)持參與校園外的教研活動(dòng),聽了8次藏匿課,吸收了他人的珍貴閱歷。我本人也主動(dòng)上了一次藏匿課,并仔細(xì)聽取了同仁們的評(píng)議。我覺得聽課和做課都很重要,他們對(duì)于提升一個(gè)人的教學(xué)能力是有很大協(xié)助,希翼大家今后都樂觀去做,2022年教學(xué)工作總結(jié)精益求精。

四、準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè),保持好同學(xué)學(xué)習(xí)的熱烈。同學(xué)的作業(yè)是同學(xué)的勞動(dòng)成績,無論好壞,他們都彌漫渴望,所以,我們要仔細(xì)對(duì)待,準(zhǔn)時(shí)批改,不要讓其熱烈的心冷卻,那樣下次作業(yè)就會(huì)懶于動(dòng)筆,影響深遠(yuǎn)了。我支配同學(xué)的作業(yè)有;初三(3)有同步練習(xí)(每課),作文6次,周記15次;對(duì)初二(5)班的要求相對(duì)降低,作文不多,惟獨(dú)3次。重點(diǎn)抓寫短語,寫片段,共有10次之多,課課有練習(xí)。無論是什么樣的作業(yè),我都準(zhǔn)時(shí)批改,練習(xí)保證當(dāng)天批改,其次天發(fā)給同學(xué),短語、周記、作文保證在一周之內(nèi)批改完畢,測驗(yàn)評(píng)卷不超過三天。這樣,保證了同學(xué)寫作業(yè)的樂觀性。

以上是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。雖然閱歷淺陋,但是事實(shí),存在的不足之處是在所難免的,希翼我們的同仁不避嫌棄,善意指點(diǎn),我將無限謝謝。

2022年中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

在教導(dǎo)局及中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在縣教研室的細(xì)心協(xié)助下,我們?nèi)熒餐?,全面完成了本期的教?dǎo)教學(xué)工作任務(wù),取得了可喜的成績?,F(xiàn)對(duì)本期工作做一回顧,以利于總結(jié)閱歷,吸收教訓(xùn),更好的服務(wù)于今后的教學(xué)。

一、本學(xué)期已經(jīng)完成的工作教學(xué)常規(guī)管理:我校制定有教學(xué)常規(guī)量化考核細(xì)則,對(duì)老師的常規(guī)工作舉

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