2022年關(guān)于幼兒園本學(xué)期特色科研工作總結(jié)

Word文檔年關(guān)于幼兒園本學(xué)期特色科研工作總結(jié)本學(xué)期科研工作主要依據(jù)《指南》精神，依托園級炫舞工作室平臺，通過寓教于樂的形式開展各類科研工作，在討論過程中充分發(fā)揮名師專業(yè)引領(lǐng)作用，帶動、輻射作用，多途徑、多元化的促進(jìn)了老師專業(yè)成長，9月份在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，在全部老師的共同努力下市級課題《歡樂拉丁園本課程的實踐與討論》順當(dāng)結(jié)題，以下是本學(xué)期特色科研工作總結(jié)：

一、搭建研學(xué)平臺，提升討論水平

1.專業(yè)引領(lǐng)，技能提升

新學(xué)期一批新老師的加入，讓我園的科研團(tuán)隊注入了新奇的血液，同事讓我們的科研團(tuán)隊更加強(qiáng)大，為了更好的關(guān)心新成員在最短的時間縮短相互之間的討論距離，本學(xué)期科研團(tuán)隊的老師們在自我理論梳理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，依托《炫舞工作室》實行理論實踐相結(jié)合的方法，將課題討論范圍拓綻開來，連續(xù)采納了走出去，請進(jìn)來的形式促進(jìn)成長。9月份的第一次科研活動園領(lǐng)導(dǎo)雪中送炭的準(zhǔn)時邀請市教科研專家莊春梅老師來幼兒園講座,指導(dǎo)老師如何從環(huán)境創(chuàng)設(shè)著手做好課題討論。課題組老師在專家引導(dǎo)后，從專業(yè)理論視角對課題的定義、基本特點、類型、破題要訣、討論內(nèi)容、討論過程等方面有了新的目標(biāo)。xx月份、12月份科研活動炫舞工作室多次邀請常州市明日星拉丁舞專職老師來園技能指導(dǎo)，11月份陸源、侯志芳等老師主動報名走進(jìn)培訓(xùn)中心跟進(jìn)學(xué)習(xí)，開展二級教練考核培訓(xùn)，二級裁判員培訓(xùn)，通過走出去培訓(xùn)的形式將園內(nèi)老師送出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)達(dá)到了人人共享培訓(xùn)、學(xué)習(xí)成果的目的。讓在課題討論方面缺乏科研基礎(chǔ)及理論修養(yǎng)的在職老師從中吸取了精華。

2.優(yōu)勢互補(bǔ)，共享提升

每隔一周炫舞工作室都將組織開展課題討論教研活動，科研活動中為了凸顯優(yōu)勢互補(bǔ)，共享提升的特點，我園張紅玲、楊雪梅等一批課題組老師樂觀的帶動課題組成員、帶動全園老師掃盲提高，與明日星的教練協(xié)作開展培訓(xùn)活動。此外我們在新學(xué)期重點突出了課題網(wǎng)站BBS互動溝通版塊，在課題領(lǐng)銜人劉蓓園長的帶領(lǐng)下，通過課題組核心成員小組研討的形式，提升互動溝通的有效性，讓老師介紹自己的閱歷和體會,共同探討課題討論工作中的點滴閱歷,探討如何改進(jìn)訓(xùn)練方法和拉丁教學(xué)手段，通過溝通,講一講、說一說、動一動的多種形式，使全體課題組老師懂得自覺加強(qiáng)自身素養(yǎng)的錘煉,不斷完善自我,學(xué)會反思,漸漸成熟起來，在彼此的帶動下,樂觀探究,形成自己班級的拉丁訓(xùn)練教學(xué)特色。本學(xué)期我們科研活動開展的詳細(xì)內(nèi)容如下：特色組成員自主申報;全體特色組老師科研問題搜尋碰撞，進(jìn)行課題規(guī)劃研討;開展演演樂小舞臺研討活動;特色組成員集思廣益班班開設(shè)特色區(qū)域;班級部制定子課題方案;仔細(xì)整理資料撰寫子課題總結(jié)。

3.特色教學(xué)，持續(xù)跟進(jìn)

本學(xué)期在依據(jù)特色教學(xué)方案小班的特色基訓(xùn)、中班的斗牛、大班的倫巴教學(xué)，都能根據(jù)課表支配井然有序的開展班級特色活動，每周的特色教學(xué)督查督查過程中，發(fā)覺問題，業(yè)務(wù)園長及科研組長都會準(zhǔn)時的反饋與班級老師溝通，盡量優(yōu)化特色教學(xué)的訓(xùn)練策略和目標(biāo)達(dá)成度。

二、凸顯特色亮點，彰顯清三特色

我園的拉丁舞特色教學(xué)在家長心中已樹立了特別好的口碑，在周邊社區(qū)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，在今年11月份三個級部感恩舞與韻珍寶嗨翻天秋季親子運(yùn)動會中，由我園大班拉丁舞的珍寶們代表三幼表演團(tuán)體舞成為了動會開場的一大亮點，掌聲不斷的同時讓家長對我園拉丁舞有了深層次的了解，家長對參加這樣的活動感悟頗多。中班和小班班級組的珍寶們也不甘示弱展現(xiàn)了斗牛舞，彰顯了我園特色活動的活力。

三、營造科研氛圍，歡樂拉丁碩果豐

1.業(yè)精于勤，碩果累累

在課題討論過程中，課題組成員傾情投入，群策群力，潛心鉆研，獲得了可喜的成果。討論過程中老師們積累閱歷撰寫科研論文，如：侯志芳老師撰寫論文《童趣滿滿的小班拉丁》等核心雜志上。

2.炫彩拉丁，舞動童心

由劉蓓帶隊，是敏芝、張紅玲、巢悅、陳奇輔導(dǎo)的幼兒在20xx年xx月1日參與常州市明日星杯常州市第十二屆體育舞蹈錦標(biāo)賽，取得多項獎項：

★20xx年xx月，大班舞蹈隊小伴侶參與常州市取得團(tuán)體舞第一名的好成果。

★20xx年xx月，中班舞蹈隊小伴侶參與常州市取得個人第二名、第三名的好成果。

三、分析存在問題，思索進(jìn)展方向。

●新學(xué)期的調(diào)動的老師較多，技能與理論水平進(jìn)展差異明顯，需要多強(qiáng)化練習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

●由于老師特色教學(xué)之間的差異，班級組之間的教學(xué)進(jìn)度稍有差異。

下學(xué)期工作思路：

★作為科研組長，自身的技能水平將連續(xù)努力提高一個臺階，加強(qiáng)自我業(yè)余學(xué)習(xí)的時間。

★供應(yīng)機(jī)會讓我們走出去參加同類幼兒園科研活動，使全體老師都能受益，使課題試驗更有利地開展。

★供應(yīng)聯(lián)盟活動的溝通機(jī)會，能在聯(lián)盟互動中相互學(xué)習(xí)。

★連續(xù)依托炫舞工作室平臺深層次的促進(jìn)家園互動，更好的體現(xiàn)拉丁舞的推廣價值。

★下學(xué)期多組織大家研討課題論文的撰寫，鼓舞老師撰寫課題論文。

下學(xué)期工作思路：

★作為科研組長，自身的技能水平將連續(xù)努力提高一個臺階，加強(qiáng)自我業(yè)余學(xué)習(xí)的時間。

★供應(yīng)機(jī)會讓我們走出去參加同類幼兒園科研活動，使全體老師都能受益，使課題試驗更有利地開展。

★供應(yīng)聯(lián)盟活動的溝通機(jī)會，能在聯(lián)盟互動中相互學(xué)習(xí)。

★連續(xù)依托炫舞工作室平臺深層次的促進(jìn)家園互動，更好的體現(xiàn)拉丁舞的推廣價值。

★下學(xué)期多組織大家研討課題論文的撰寫，鼓舞老師撰寫課題論文。

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幼兒園本學(xué)期特色科研工作總結(jié)

本學(xué)期科研工作主要依據(jù)《指南》精神，依托園級炫舞工作室平臺，通過寓教于樂的形式開展各類科研工作，在討論過程中充分發(fā)揮名師專業(yè)引領(lǐng)作用，帶動、輻射作用，多途徑、多元化的促進(jìn)了老師專業(yè)成長，9月份在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，在全部老師的共同努力下市級課題《歡樂拉丁園本課程的實踐與討論》順當(dāng)結(jié)題，以下是本學(xué)期特色科研工作總結(jié)：

一、搭建研學(xué)平臺，提升討論水平

1.專業(yè)引領(lǐng)，技能提升

新學(xué)期一批新老師的加入，讓我園的科研團(tuán)隊注入了新奇的血液，同事讓我們的科研團(tuán)隊更加強(qiáng)大，為了更好的關(guān)心新成員在最短的時間縮短相互之間的討論距離，本學(xué)期科研團(tuán)隊的老師們在自我理論梳理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，依托《炫舞工作室》實行理論實踐相結(jié)合的方法，將課題討論范圍拓綻開來，連續(xù)采納了走出去，請進(jìn)來的形式促進(jìn)成長。9月份的第一次科研活動園領(lǐng)導(dǎo)雪中送炭的準(zhǔn)時邀請市教科研專家莊春梅老師來幼兒園講座,指導(dǎo)老師如何從環(huán)境創(chuàng)設(shè)著手做好課題討論。課題組老師在專家引導(dǎo)后，從專業(yè)理論視角對課題的定義、基本特點、類型、破題要訣、討論內(nèi)容、討論過程等方面有了新的目標(biāo)。10月份、12月份科研活動炫舞工作室多次邀請常州市明日星拉丁舞專職老師來園技能指導(dǎo)，11月份陸源、侯志芳等老師主動報名走進(jìn)培訓(xùn)中心跟進(jìn)學(xué)習(xí)，開展二級教練考核培訓(xùn)，二級裁判員培訓(xùn)，通過走出去培訓(xùn)的形式將園內(nèi)老師送出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)達(dá)到了人人共享培訓(xùn)、學(xué)習(xí)成果的目的。讓在課題討論方面缺乏科研基礎(chǔ)及理論修養(yǎng)的在職老師從中吸取了精華。

2.優(yōu)勢互補(bǔ)，共享提升

每隔一周炫舞工作室都將組織開展課題討論教研活動，科研活動中為了凸顯優(yōu)勢互補(bǔ)，共享提升的特點，我園張紅玲、楊雪梅等一批課題組老師樂觀的帶動課題組成員、帶動全園老師掃盲提高，與明日星的教練協(xié)作開展培訓(xùn)活動。此外我們在新學(xué)期重點突出了課題網(wǎng)站BBS互動溝通版塊，在課題領(lǐng)銜人劉蓓園長的帶領(lǐng)下，通過課題組核心成員小組研討的形式，提升互動溝通的有效性，讓老師介紹自己的閱歷和體會,共同探討課題討論工作中的點滴閱歷,探討如何改進(jìn)訓(xùn)練方法和拉丁教學(xué)手段，通過溝通,講一講、說一說、動一動的多種形式，使全體課題組老師懂得自覺加強(qiáng)自身素養(yǎng)的錘煉,不斷完善自我,學(xué)會反思,漸漸成熟起來，在彼此的帶動下,樂觀探究,形成自己班級的拉丁訓(xùn)練教學(xué)特色。本學(xué)期我們科研活動開展的詳細(xì)內(nèi)容如下：特色組成員自主申報;全體特色組老師科研問題搜尋碰撞，進(jìn)行課題規(guī)劃研討;開展演演樂小舞臺研討活動;特色組成員集思廣益班班開設(shè)特色區(qū)域;班級部制定子課題方案;仔細(xì)整理資料撰寫子課題總結(jié)。

3.特色教學(xué)，持續(xù)跟進(jìn)

本學(xué)期在依據(jù)特色教學(xué)方案小班的特色基訓(xùn)、中班的斗牛、大班的倫巴教學(xué)，都能根據(jù)課表支配井然有序的開展班級特色活動，每周的特色教學(xué)督查督查過程中，發(fā)覺問題，業(yè)務(wù)園長及科研組長都會準(zhǔn)時的反饋與班級老師溝通，盡量優(yōu)化特色教學(xué)的訓(xùn)練策略和目標(biāo)達(dá)成度。

二、凸顯特色亮點，彰顯清三特色

我園的拉丁舞特色教學(xué)在家長心中已樹立了特別好的口碑，在周邊社區(qū)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，在今年11月份三個級部感恩舞與韻珍寶嗨翻天秋季親子運(yùn)動會中，由我園大班拉丁舞的珍寶們代表三幼表演團(tuán)體舞成為了動會開場的一大亮點，掌聲不斷的同時讓家長對我園拉丁舞有了深層次的了解，家長對參加這樣的活動感悟頗多。中班和小班班級組的珍寶們也不甘示弱展現(xiàn)了斗牛舞，彰顯了我園特色活動的活力。

三、營造科研氛圍，歡樂拉丁碩果豐

1.業(yè)精于勤，碩果累累

在課題討論過程中，課題組成員傾情投入，群策群力，潛心鉆研，獲得了可喜的成果。討論過程中老師們積累閱歷撰寫科研論文，如：侯志芳老師撰寫論文《童趣滿滿的小班拉丁》等核心雜志上。

2.炫彩拉丁，舞動童心

由劉蓓帶隊，是敏芝、張紅玲、巢悅、陳奇輔導(dǎo)的幼兒在2022年10月1日參與常州市明日星杯常州市第十二屆體育舞蹈錦標(biāo)賽，取得多項獎項：

★2022年10月，大班舞蹈隊小伴侶參與常州市取得團(tuán)體舞第一名的好成果。

★2022年10月，中班舞蹈隊小伴侶參與常州市取得個人第二名、第三名的好成果。

三、分析存在問題，思索進(jìn)展方向。

●新學(xué)期的調(diào)動的老師較多，技能與理論水平進(jìn)展差異明顯，需要多強(qiáng)化練習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

●由于老師特色教學(xué)之間的差異，班級組之間的教學(xué)進(jìn)度稍有差異。

下學(xué)期工作思路：

★作為科研組長，自身的技能水平將連續(xù)努力提高一個臺階，加強(qiáng)自我業(yè)余學(xué)習(xí)的時間。

★供應(yīng)機(jī)會讓我們走出去參加同類幼兒園科研活動，使全體老師都能受益，使課題試驗更有利地開展。

★供應(yīng)聯(lián)盟活動的溝通機(jī)會，能在聯(lián)盟互動中相互學(xué)習(xí)。

★連續(xù)依托炫舞工作室平臺深層次的促進(jìn)家園互動，更好的體現(xiàn)拉丁舞的推廣價值。

★下學(xué)期多組織大家研討課題論文的撰寫，鼓舞老師撰寫課題論文。

下學(xué)期工作思路：

★作為科研組長，自身的技能水平將連續(xù)努力提高一個臺階，加強(qiáng)自我業(yè)余學(xué)習(xí)的時間。

★供應(yīng)機(jī)會讓我們走出去參加同類幼兒園科研活動，使全體老師都能受益，使課題試驗更有利地開展。

★供應(yīng)聯(lián)盟活動的溝通機(jī)會，能在聯(lián)盟互動中相互學(xué)習(xí)。

★連續(xù)依托炫舞工作室平臺深層次的促進(jìn)家園互動，更好的體現(xiàn)拉丁舞的推廣價值。

★下學(xué)期多組織大家研討課題論文的撰寫，鼓舞老師撰寫課題論文。

幼兒園科研工作小結(jié)

我擔(dān)當(dāng)科研負(fù)責(zé)人的工作已經(jīng)有八年了，在這八年中，我能仔細(xì)落實上級科研管理部門的各項工作要求，樂觀組織學(xué)校老師開展訓(xùn)練科研，仔細(xì)為幼兒園老師做好科研講座，關(guān)心老師提高已立題課題的開題報告和課題的結(jié)題論文撰寫力量，做好科研思想方法的普及工作以及科研情報信息服務(wù)工作，關(guān)心老師樹立正確的訓(xùn)練教學(xué)觀念，使幼兒園閱歷型老師都對訓(xùn)練科研有了一個新的熟悉，我們幼兒園每年都有老師申報園級課題，每位老師都能樂觀申報課題，同時在老師們開展課題討論的過程中，準(zhǔn)時提示老師，做好課題的開題報告，中期匯報以及課題的結(jié)題工作，除了進(jìn)行這些工作外，我們每個學(xué)期都對老師的課題進(jìn)行階段檢查，老師們要定期對自己的課題進(jìn)行小結(jié)，使我們幼兒園老師們申報的課題踏踏實實地在訓(xùn)練教學(xué)中進(jìn)行討論、實施，并得到準(zhǔn)時的總結(jié)和歸納，因此，學(xué)校每次有結(jié)題論文參與區(qū)課題成果的評比，并能獲得等第獎。

樂觀開展自己的課題討論，在此過程中，能仔細(xì)實施、討論，除了能仔細(xì)寫好課題的開題報告、中期匯報外，還仔細(xì)寫好課題的階段小結(jié)，我的課題《利用幼兒園資源促進(jìn)農(nóng)村社區(qū)學(xué)前訓(xùn)練的進(jìn)展》已完成論文，并參與xxx區(qū)第十一屆科研成果的評比；我能樂觀參與區(qū)征文競賽，xx年我們幼兒園正在預(yù)備區(qū)示范園的驗收工作，在繁忙的工作中，我接受了園長交給我的任務(wù)完成xxx區(qū)的幼小連接調(diào)查報告征文，為了從一個新角度進(jìn)行調(diào)查，我總結(jié)了歷年我們幼兒園幼小連接的一些方法，同時反思這些方法可能存在的問題和盲區(qū)，為此，我在六月份設(shè)計了其中包括幼兒園老師篇、幼兒園家長篇、學(xué)校老師篇、學(xué)校家長篇四種調(diào)查問卷，并進(jìn)行了問卷發(fā)放和收集的工作。在調(diào)查中，不僅了解幼兒園老師和家長在幼小銜存在的問題和需求，同時調(diào)查學(xué)校老師和家長對幼小連接的現(xiàn)狀和期望，使得我們的調(diào)查做到全面不遺漏、不片面。暑假里，我進(jìn)行了問卷的整理和統(tǒng)計工作，并仔細(xì)寫好調(diào)查報告，在此過程中，虛心向?qū)＜艺埥?，不斷修改、完善幼小連接調(diào)查報告，最終我的《農(nóng)村地區(qū)幼小連接的現(xiàn)狀及家校對幼小連接的期望的調(diào)查》調(diào)查報告獲得了區(qū)征文二等獎。

每學(xué)期都能依據(jù)幼兒園的實際工作需要，仔細(xì)制定科研工作方案，每月能仔細(xì)寫好科研階段小結(jié)，學(xué)期末能仔細(xì)寫好一學(xué)期的科研小結(jié)；每學(xué)期都能督促各位老師課題進(jìn)行階段匯報，并準(zhǔn)時收集整理他們的階段小結(jié)、開題報告、中期匯報和結(jié)題匯報，并進(jìn)行存檔；同時幼兒園每月都進(jìn)行科研會議，并能把會議內(nèi)容具體的記錄下來。

定期給幼兒園的老師進(jìn)行有關(guān)科研的講座，同時在老師進(jìn)行課題討論過程中遇到問題時能關(guān)心他們轉(zhuǎn)變討論思路，使討論能夠順當(dāng)進(jìn)行；在新老師參與區(qū)科研培訓(xùn)過程中，從她們確立課題開頭，指導(dǎo)她們進(jìn)行開題報告，中期匯報，最終在結(jié)題的過程中，關(guān)心她們修改論文，這次她們修改的論文將參與xxx區(qū)新老師論文評比。

科學(xué)需要我們一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)對待，我將始終以這樣仔細(xì)的態(tài)度做下去。

幼兒園科研工作總結(jié)

幼兒園科研工作總結(jié)

伴隨著孩子們的成長，我們的幼兒園在成長，我們的老師在成長，我們的訓(xùn)練理念和教學(xué)閱歷也在日益豐富，本學(xué)期我園教研工作緊緊圍繞以園本教研為突破口，以課題討論為載體，走內(nèi)涵進(jìn)展之路這一總體思路，以爭創(chuàng)xx市示范性幼兒園為契機(jī)，以課題討論為抓手，以學(xué)習(xí)、借鑒、反思、研討為主要途徑，以科研促教改，以教改促質(zhì)量，我們在不斷努力，以求、落實、夯實、務(wù)實的工作態(tài)度和作風(fēng)來書寫著自己的人生歷程的每一天。

一、教學(xué)管理，提升保教品質(zhì)

1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段。建立三級教研網(wǎng)絡(luò)，以連級組為單位開展訓(xùn)練教學(xué)討論。

由于我園老師的訓(xùn)練教學(xué)力量和水平上存在著嚴(yán)峻的不均衡的現(xiàn)象，為了更好地討論幼兒園所需，我們將同一年齡段的班級劃為一個班級組，即大、中、小、專項美術(shù)討論組，以各組為單位，在管理、教研等方面開展結(jié)對幫扶活動，結(jié)合區(qū)工作重點各教研組開展了訓(xùn)練教學(xué)調(diào)研、幼兒園訓(xùn)練常規(guī)、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和平安檢查等。在創(chuàng)建xx市等級示范性幼兒園、對市、區(qū)教學(xué)活動展現(xiàn)等工作中，各教研組很好地為老師們建構(gòu)了樂觀學(xué)習(xí)溝通的平臺，搭建了有效師幼互動式的活動形式，形成互幫互學(xué)、相互溝通、共同提高的好學(xué)風(fēng)。

2．抓好教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)其規(guī)范、協(xié)調(diào)進(jìn)展。

對老師的備課、訓(xùn)練活動，室內(nèi)外嬉戲活動等加強(qiáng)管理，依據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，要求老師提前一周備好課，由教務(wù)處每半月檢查備課筆記一次，每月上交一份訓(xùn)練筆記或者教學(xué)反思，扎實落實保教常規(guī)，樂觀豐實保教內(nèi)涵。為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位，我園開展藝術(shù)訓(xùn)練研討活動，將嬉戲訓(xùn)練貫穿于幼兒的一日活動，注意隨機(jī)訓(xùn)練和幼兒自主活動，優(yōu)化一日活動的各個環(huán)節(jié)，從培育愛好動身，鼓舞幼兒去探究，去發(fā)覺；開設(shè)各種活動區(qū)、嬉戲角，從培育創(chuàng)新意識和動手力量動身，引導(dǎo)幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，在嬉戲中探究，使幼兒在玩中出愛好，在學(xué)中顯共性，在探究中出成效。

3．加強(qiáng)幼兒一日活動的管理，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練和引導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培育了幼兒的生活自理力量。

4、大膽進(jìn)行幼兒園訓(xùn)練課程改革。由原來統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、敏捷性的園本課程，各班依據(jù)xx市幼兒園（幼兒操作體驗系列）和（幼兒園主題探究課程）設(shè)立了符合幼兒年齡特點的，適應(yīng)幼兒進(jìn)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了訓(xùn)練目標(biāo)，進(jìn)行各種活動，如：大班我健康、我歡樂奇異的大自然我會玩城市風(fēng)景線等活動、中班特殊的我去旅行奇異的球信息知多少等活動、小班可愛的珍寶、玩具真好玩動、香噴噴的食物、小汽車呀真美麗、親親冬珍寶等等，并在此基礎(chǔ)上生存了課程：如語言：《美味食品說出來》、《我該怎么辦》、《等待花兒開》；科學(xué)：《下雨了該怎么辦》《1和很多》《磁鐵真好玩》；健康：《吃火鍋啦》《身體的隱秘》；音樂《小松鼠和大灰狼》；綜合主題活動《可愛的小動物》《心情預(yù)報》等等。這些活動的開展既豐富了幼兒學(xué)問又讓幼兒在活動中養(yǎng)成良好的品質(zhì)習(xí)慣，可謂一舉多得，獲益匪淺。

二、借爭創(chuàng)xx市等級幼兒園為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)討論及師資培訓(xùn)，提高老師素養(yǎng)。

為了推動我園的內(nèi)涵進(jìn)展，我們借爭創(chuàng)xx市等級幼兒園為契機(jī)，充分發(fā)揮我園教研組在幼兒園課程改革、訓(xùn)練教學(xué)等方面的專業(yè)引領(lǐng)作用。各教研組樂觀開展多種形式的教學(xué)研討活動。如：開展園本教材與教法及教學(xué)策略的培訓(xùn)、園本教研的培訓(xùn)，拓寬老師專業(yè)成長的空間。一是進(jìn)行教研組長的培訓(xùn)，開展教研活動展現(xiàn)和評比；二是爭創(chuàng)xx市等級示范性幼兒園和市區(qū)級五星級教研組，有效地提升我園老師的教研水平和實施新課程的力量，從而在很大層面推動了老師專業(yè)化成長的進(jìn)程，形成各自自我進(jìn)展的力量體系。以老師自主學(xué)習(xí)、自我反思、同伴互助、師徒結(jié)對幫扶及專家引領(lǐng)點石成金為主要形式的園本教研，提高了老師自我反思力量，促進(jìn)老師專業(yè)化成長，建立了規(guī)范、長效的園本教研機(jī)制。

20XX年9月xx機(jī)關(guān)幼兒園榮獲xx課改基地園的稱號；

20XX年1月xx機(jī)關(guān)幼兒園榮獲xx市學(xué)前訓(xùn)練先進(jìn)集體和稱號；

20XX年9月xx機(jī)關(guān)幼兒園榮獲xx師德建設(shè)先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號；

20XX年10月xx機(jī)關(guān)幼兒園順當(dāng)通過xx市等級示范性幼兒園的預(yù)檢正樂觀的預(yù)備迎接2022年秋季的正式檢查，正在樂觀的爭創(chuàng)市、區(qū)級星級教研組。

三是加強(qiáng)師資培訓(xùn)，開展各項有益于老師專業(yè)成長的活動。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒老師。老師整體素養(yǎng)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持外學(xué)習(xí)內(nèi)討論（培訓(xùn)），多方位的汲取姊妹園地先進(jìn)教學(xué)閱歷，結(jié)合本園的實際，加強(qiáng)討論，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高老師的整體水平。

我們通過分層培訓(xùn)、集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教討論組長的作用，先后分批組織各教研組長和老師到xx市陽光幼兒園、xx市試驗博愛幼兒園、xx市商貿(mào)幼兒園、中國人民解放軍二炮通訊指揮學(xué)院幼兒園、xx市直屬機(jī)關(guān)健康幼兒園等多個園所進(jìn)行學(xué)習(xí)，回園后將所學(xué)的學(xué)問運(yùn)用于實際的班級工作中，有效的創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境開展區(qū)、校級示范課，樂觀為創(chuàng)建市級示范園而努力。本學(xué)期，為加強(qiáng)老師隊伍建設(shè)，不斷開闊老師的視野，提高老師訓(xùn)練教學(xué)水平，我園老師已形成良好的研討氛圍分別將所學(xué)所看到的先進(jìn)理念和方法通過再次培訓(xùn)的方式傳達(dá)給全園老師，使我園的老師業(yè)務(wù)學(xué)問、理論水平均有了不同程度的提高。

在今年5月參與xx市幼兒園優(yōu)質(zhì)藝術(shù)教學(xué)活動方案評比中黃甜榮獲三等獎；在xx市學(xué)前訓(xùn)練第十一次教科研論文評比中趙瑞榮獲一等獎、區(qū)級二等獎；

20XX年12月《關(guān)注每一個孩子》在第二屆全國幼兒園老師優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練隨筆評比中黃甜榮獲三等獎；《幼兒老師反思訓(xùn)練之探討》在xx市第一屆老師訓(xùn)練與老師專業(yè)成長征文中獲一等獎。

在xx市幼兒園（幼兒操作體驗系列）研討活動中我園選送的中班健康活動《吃火鍋啦》、大班社會活動《合作真歡樂》兩節(jié)活動均得到了專家領(lǐng)導(dǎo)和幼教同仁的全都好評，為今后活動的開展供應(yīng)了鮮活的案例，很有借鑒指導(dǎo)作用。

2、通過開展培訓(xùn)聽課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課評比、骨干老師實踐研修活動來提高老師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)力量。11月份，我園組織和策劃的xx高效課堂展現(xiàn)活動，同時承辦了xx市幼兒園（幼兒操作體驗系列）研討活動12月份擔(dān)當(dāng)了中青年老師送教下鄉(xiāng)的活動，我園骨干老師萬偉組織的園本語言教學(xué)活動《我該怎么辦》得到了全區(qū)幼教同仁高度欣賞。10月份我園開展了一輪區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討活動，全園仍至全區(qū)幼兒老師就本次觀摩活動進(jìn)行了研討，老師們總結(jié)活動閱歷，反思不足，暢談困惑，共同尋求嬉戲活動的最佳訓(xùn)練途徑。如：中班教研組長萬偉老師在帶頭上好每一節(jié)示范展現(xiàn)課的同時，甘當(dāng)鋪路石，樂觀努力為年青的老師成長搭橋。整個觀摩研討活動構(gòu)建了一個相互學(xué)習(xí)、資源共享、共同進(jìn)步的老師專業(yè)成長平臺，進(jìn)一步加強(qiáng)了老師間的溝通，共同提高，形成不斷探究實踐的良好氛圍。

3、為了讓老師更好的駕馭課堂教學(xué)，我園為每班老師配備了電腦，并組織老師參與電子白板的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，老師通過學(xué)習(xí)和實踐將信息技術(shù)與課程教學(xué)相互整合，使教學(xué)活動更加生動、多彩，關(guān)心孩子們將抽象的概念詳細(xì)化、形象化、動態(tài)化，有效的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好、開拓幼兒思維。使用現(xiàn)代信息技術(shù)的力量得到大幅度提高。

三、教研、課改基地園、學(xué)前訓(xùn)練學(xué)會聯(lián)動，全區(qū)輻射

針對我區(qū)幼兒園教研進(jìn)展極不平衡的狀況，依據(jù)《市人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)xx市學(xué)前訓(xùn)練三年行動方案的通知》精神，大力進(jìn)展學(xué)前訓(xùn)練事業(yè)。我園樂觀響應(yīng)，推行三級教研：即區(qū)——片——園教研活動，發(fā)揮示范輻射作用。一級園帶二級園、二級園帶三級園，促進(jìn)各層級園教研在原有基礎(chǔ)上規(guī)范進(jìn)展，為保教質(zhì)量的提高供應(yīng)保障，并在此基礎(chǔ)上對區(qū)級教研組開放活動。如：我園專題研討活動《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)在教學(xué)中的有效運(yùn)用》、課例研討《我該怎么辦》、承辦的xx機(jī)關(guān)幼兒園送教下鄉(xiāng)等活動，都很好的展現(xiàn)了我園園本教研開展的過程與實效，對我區(qū)幼兒園教研活動的開展和幼兒老師的內(nèi)涵進(jìn)展，起到了輻射示范作用。

2022年12月xx市幼兒園（幼兒操作體驗系列）研討活動如期在我園進(jìn)行，三區(qū)鼎力（江漢區(qū)、江岸區(qū)、xx）眾多的幼教專家、名師和幼教精英云集我園、給xx機(jī)關(guān)幼兒園增加了無限的生氣，給寒冷的冬天帶來了暖暖的春意。

我園代表全區(qū)70多所幼兒園選送的操作體驗課程——社會活動《合作真歡樂》，參與xx市幼兒園（幼兒操作體驗系列）研討活動，老師精彩的教學(xué)技藝，給專家、幼教同仁留下深刻的印象，得到了專家們?nèi)己迷u。本次活動全區(qū)共有100多名老師參與了觀摩、研討，不但提高了老師的訓(xùn)練技能，探究教與學(xué)的結(jié)合點，更好地形成和培育了幼兒的主體意識，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)與進(jìn)展，師生共同獲得有效的閱歷和力量。充分發(fā)揮了各種訓(xùn)練資源對幼兒進(jìn)展的獨特作用。探究適合本地區(qū)幼兒訓(xùn)練的課程體系和教學(xué)模式，并形成了園本特色的學(xué)前訓(xùn)練。2022年9月我園被xx訓(xùn)練局授予xx課程改革基地園榮譽(yù)稱號。

我園教研、課改基地園建設(shè)、學(xué)會組織三者聯(lián)動、為全區(qū)輻射起到了事半功倍的效果。

成果已成為過去，是不斷促進(jìn)我們進(jìn)步和超越的目標(biāo)。期盼明天更精彩。

幼兒園科研工作總結(jié)

時代進(jìn)步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和進(jìn)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實踐．一學(xué)年來，我們視課改為進(jìn)展契機(jī)，樂觀營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下樂觀地投身于課改的實踐，以課改為契機(jī)，推動幼兒園自主進(jìn)展，取得了肯定的進(jìn)步。

一、師資建設(shè)――與課改同步。

新《綱要》的訓(xùn)練理念與精神的貫徹實施，關(guān)鍵在老師。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵也是老師。老師整體素養(yǎng)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。本學(xué)期我們依據(jù)本園實際，開展了一些活動，不斷提高老師的訓(xùn)練教學(xué)力量。我們堅持外學(xué)習(xí)內(nèi)討論（培訓(xùn)）批判地汲取外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)閱歷，結(jié)合本園的實際，加強(qiáng)討論，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高老師的整體水平。

1、抓好政治學(xué)習(xí)，提高思想素養(yǎng)。

俗話說：老師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。老師的一言一行對幼兒起著潛移默化的影響。為此，我園非常重視老師的政治理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)《老師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒老師日常行為規(guī)范》來約束自己的言行；通過學(xué)習(xí)先進(jìn)典型事跡，開展師德征文競賽，提高老師的師德修養(yǎng)。老師們還樂觀參與社會公益活動，如義務(wù)獻(xiàn)血。

2、抓好理論學(xué)習(xí)，更新訓(xùn)練觀念。

我們把引導(dǎo)老師確立正確的訓(xùn)練觀、兒童觀作為師資隊伍建設(shè)的重中之重來抓。一年來，我們通過集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮訓(xùn)練討論、骨干老師的帶頭作用，多次派遣老師外出學(xué)習(xí)，回園后進(jìn)行業(yè)務(wù)講座，使老師們相互學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟課改精神，在學(xué)習(xí)中真正理睬《新綱要》的實質(zhì)，樹立新的理念，運(yùn)用新的訓(xùn)練方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒進(jìn)展。

3、抓好連續(xù)訓(xùn)練，提高文化業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

優(yōu)化師資隊伍是全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練，提高保教質(zhì)量的的關(guān)鍵，我園將其作為師資隊伍建設(shè)的核心工作來抓。第一，關(guān)心老師樹立終身學(xué)習(xí)觀念。俗話說：要給孩子一杯水，自己得有一桶水。所以我們樂觀鼓舞老師參與高層次學(xué)歷進(jìn)修，為業(yè)務(wù)水平的提高奠定文化基礎(chǔ)。我們還樂觀鼓舞老師參與各類學(xué)習(xí)，以適應(yīng)時代進(jìn)展的需要，如：計算機(jī)等級考試，參與現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的培訓(xùn)。第二走出去，帶進(jìn)來。樂觀組織老師參與市、區(qū)組織的各類公開教學(xué)觀摩活動，從中吸取養(yǎng)分，學(xué)習(xí)他人閱歷。第三，給年輕老師壓擔(dān)子。供應(yīng)舞臺讓青年老師展現(xiàn)自我，供應(yīng)機(jī)會讓她們參與各級各類的公開教學(xué)活動、競賽，使她們在教學(xué)活動中經(jīng)受錘煉，快速成長。第四，拓寬老師的視野，學(xué)會深層次的思索。幼兒園多次選派老師外出參觀學(xué)習(xí)聽講座，以此來增加老師對幼教信息的把握，啟迪教學(xué)靈感。

由于對師資隊伍建設(shè)的重視，一學(xué)年來，我園老師先后多次在各級各類競賽中獲獎，蔡微微老師參與南安市幼兒園語言活動評比獲一等獎，陳巧芬老師參與。

南安市幼兒老師訓(xùn)練技能競賽獲二等獎，在學(xué)區(qū)進(jìn)行的師德征文競賽中我園老師也分獲一、二等獎，有多篇論文被收入《官橋?qū)W區(qū)論文選》等。

二、保教工作——重質(zhì)量，求特色。

幼兒園保教質(zhì)量是幼兒園可持續(xù)進(jìn)展的生命，我園始終堅持以素養(yǎng)訓(xùn)練為中心，以培育幼兒的創(chuàng)新意識和實踐力量為訓(xùn)練重點，以情感體驗為根本，使幼兒成為會生活、會學(xué)習(xí)、會做人、會交往、會競爭的一代新人。

1、優(yōu)化一日活動。

現(xiàn)代化的訓(xùn)練觀念以現(xiàn)代化的兒童為動身點。現(xiàn)代兒童有其優(yōu)秀的一面，他們健康、活潑、聰慧、大方，但也存在著很多不足，如自私、嬌氣、依靠性強(qiáng)、動手力量差。在一日活動中，我們怎樣看待幼兒？如何進(jìn)行正確的師幼互動？如何創(chuàng)設(shè)物質(zhì)、精神環(huán)境，激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)和使幼兒獲得不斷學(xué)習(xí)的力量，對幼兒實施全面和諧進(jìn)展的訓(xùn)練，這些都是我們所必需重視和討論的。為此，我園在面對全體幼兒的同時，既突出幼兒的主體地位又注意老師的主導(dǎo)作用，既仔細(xì)制定各類方案又能依據(jù)幼兒實際狀況敏捷調(diào)整，既注意幼兒的身心健康又注意智力開發(fā)與品德培育，既關(guān)注教學(xué)的結(jié)果更注意教學(xué)的過程，在此基礎(chǔ)上，確立了以豐富幼兒的情感體驗為本，通過日?；顒訚B透情感訓(xùn)練，優(yōu)化一日活動。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對

老師的備課、訓(xùn)練活動，室內(nèi)外嬉戲活動等加強(qiáng)管理，依據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實落實保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上樂觀豐富保教內(nèi)涵。園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)指導(dǎo)，深化班級聽隨堂課，抽查半日活動狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時整改。開展以班級為單位的競賽活動：如環(huán)境布置評比、早操評比、班級常規(guī)評比、班級衛(wèi)生評比，通過評比增加保教人員的競爭意識，同時激發(fā)幼兒參加活動愛好。

2、優(yōu)化環(huán)境。

環(huán)境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實施素養(yǎng)訓(xùn)練的手段之一。新《綱要》也明確指出：幼兒園應(yīng)當(dāng)是為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意他們多方面進(jìn)展的需要。為此，我們在樂觀完善設(shè)備設(shè)施的同時，還努力營造美麗的育人環(huán)境，通過環(huán)境使師生身心得到愉悅，獲得美的情感體驗。我們還利用每一個空間和角落創(chuàng)設(shè)富有訓(xùn)練意義的環(huán)境。園所的走廊、活動室的每一個空間和角落里，都由幼兒參加設(shè)計并自制的作品，幼兒在參加過程中獲得身心進(jìn)展的體驗?；顒邮以O(shè)置的閱讀角、氣象角、音樂角、科學(xué)角、小舞臺、美工角、娃娃家等，讓幼兒的日?；顒幼兊秘S富多彩。除了創(chuàng)設(shè)美麗的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還非常中建構(gòu)健康、公平、和諧的師幼環(huán)境，要求老師愛惜、敬重、賞識每一個孩子，公平、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，樂觀鼓舞孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、歡樂的孩子。

三、教研工作——求實創(chuàng)新。

走科研興園之路，向科研要質(zhì)量，是提高辦園水平的必定選擇。教科研工作是一所幼兒園生存、進(jìn)展和進(jìn)步的靈魂?？平檀俳獭⒖蒲信d園是幼教進(jìn)展的新理念。因此，始終以來我園極為重視教研工作。

幼兒園科研工作總結(jié)

一學(xué)期來，我們在全體老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)全都，在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)心下、在老師們的默契協(xié)作下，圓滿完成了各項訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想

高質(zhì)量的訓(xùn)練召喚高素養(yǎng)的老師，提高老師的素養(yǎng)是實施訓(xùn)練的需要，是幼兒園進(jìn)展的需要，也是老師自身進(jìn)展的需要。幼兒園園本課程的構(gòu)建與實施漸漸走入了農(nóng)村幼兒園，它是一種時代的需要，也是幼教課程改革深化進(jìn)展的必定。對于我們農(nóng)村幼兒園的老師來說，要求是比較高的，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能了解園本課程的真正含義。我們通過學(xué)習(xí)《幼兒訓(xùn)練討論》、《早期訓(xùn)練》、《學(xué)前訓(xùn)練》等雜志上有關(guān)的文章理論和《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》，通過聽、看專家報告、姐妹園的介紹，漸漸轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的訓(xùn)練觀、兒童觀、服務(wù)觀，新觀點的熟悉和深化，使之轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練行為，并加以分析、提煉、概括，體現(xiàn)以兒童進(jìn)展為本，體現(xiàn)訓(xùn)練進(jìn)展的新理念，漸漸建構(gòu)適合本園實際的課程。每周一、三為幼兒園全體老師會，加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能完善自我，提高自我。

二、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研質(zhì)量

質(zhì)量就是生命，對幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深化，老師們都已把握了一些正確的訓(xùn)練觀念，但在觀摩現(xiàn)場活動時，卻發(fā)覺老師并沒有將理念在自己組織的訓(xùn)練活動中體現(xiàn)出來，究其緣由，一是理論與實踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒，影響訓(xùn)練效果，故在組織訓(xùn)練活動時，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收場留于形式。教研組作為老師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒臃椒?，能使討論更為深化、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成我要學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。在老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時采納聽讀式的基礎(chǔ)上，觀摩各種活動，并結(jié)合實際，充分發(fā)表自己的見解，溝通看法，最終形成共識，這樣使老師明白，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在老師在組織訓(xùn)練活動時，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想；能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的樂觀性、主動性、制造性，從而堅固樹立以幼兒為主體的觀念，促進(jìn)觀念與實踐的統(tǒng)一。同時，為了關(guān)心老師能獵取最新信息，每次外出活動的老師會準(zhǔn)時反饋，讓老師們從一個個優(yōu)秀的活動中受到啟發(fā)，獲得感性的熟悉，教研活動的學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合，理論與實踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)老師提高自身熟悉，優(yōu)化訓(xùn)練行為。

三、開展系列活動，提高老師素養(yǎng)

（一）深化一日活動的討論

依據(jù)新《綱要》的精神及幼兒園的實際，我們非常重視一日活動各環(huán)節(jié)的討論與管理，仔細(xì)開展各項訓(xùn)練教學(xué)工作，使幼兒園的保教質(zhì)量再上臺階，重點做好以下工作。

1、加強(qiáng)一日活動各環(huán)節(jié)的管理

本學(xué)期我園對比《幼兒園一日活動常規(guī)》的要求，通過半日活動跟蹤來檢查督促老師對各環(huán)節(jié)的組織，消退孩子的等待現(xiàn)象，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個健康、和諧、平安、豐富、新奇的生活和活動環(huán)境，充分敬重幼兒的人格和權(quán)利，合理支配幼兒的一日活動。準(zhǔn)時挖掘生活常規(guī)的訓(xùn)練功能，通過常規(guī)的培育將道德訓(xùn)練同幼兒生活實際緊密結(jié)合起來，使幼兒形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進(jìn)展他們的自理自律力量。

2、加強(qiáng)活動區(qū)活動的討論

活動區(qū)活動是一種最適合于幼兒的學(xué)習(xí)方式。因此各班能因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動的環(huán)境和條件，保證幼兒自主活動的時間和空間。

首先，在材料的投放上我們做到：供應(yīng)的半成品材料有助于孩子活動，材料的利用率比較高。真正是孩子喜愛的，孩