2022年小學(xué)班主任教師工作總結(jié)范文

Word文檔年小學(xué)班主任教師工作總結(jié)范文班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好老師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做老師的歡樂(lè)。聞名的教導(dǎo)改革家魏書生曾這樣說(shuō)過(guò)：年級(jí)像一個(gè)大家庭，學(xué)生們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)懷著、協(xié)助著，相互鼓勵(lì)著、照看著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)同學(xué)的健康進(jìn)展有著巨大的教導(dǎo)作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深化細(xì)致的工作。接下來(lái)就這一學(xué)期的班主任工作作一個(gè)匯報(bào)一、加強(qiáng)思想教導(dǎo),確立班集體的奮斗目標(biāo)。

加強(qiáng)思想教導(dǎo)是班主任工作的重要方面，也是年級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)懷愛惜同學(xué)，再對(duì)他們舉行思想品德教導(dǎo)。教導(dǎo)他們熱愛祖國(guó)，樹立為中華的振興而奮勉向上的思想。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的抱負(fù)和前進(jìn)的方向，班集體假如沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)當(dāng)有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的年級(jí)凝結(jié)力。作為年級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出年級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的樂(lè)觀性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教導(dǎo)與自我教導(dǎo)的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們共享集體的快樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此，我給學(xué)生們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》舉行有效的教導(dǎo)。使同學(xué)熟悉到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到年級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣增加了同學(xué)的集體榮譽(yù)感。

二、注意培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。

一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)同學(xué)的心理，規(guī)范每個(gè)同學(xué)的行為。正確的輿論是一種巨大的教導(dǎo)力氣，對(duì)年級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。因此，班內(nèi)要注重培養(yǎng)正確的集體輿論，擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)年級(jí)生活中一些現(xiàn)象舉行談?wù)?、評(píng)價(jià)，形成好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓的風(fēng)氣。因此，我注意同學(xué)的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在年級(jí)中開展評(píng)選激勵(lì)機(jī)制，形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓同學(xué)通過(guò)比賽看到自己的閃光之處，明了自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期，班中有個(gè)別學(xué)生食堂中飯不吃，到小攤小販那里去買包子等零食吃，我就讓大家開展一個(gè)小小研究會(huì)，讓大家一起來(lái)談?wù)劄槭裁床荒茉谛傂∝溎抢镔I東西的緣由，談?wù)勂渲械睦c弊，讓那些學(xué)生明了小學(xué)、教師這樣做的緣由是什么，從而養(yǎng)成自覺(jué)遵守小學(xué)規(guī)則制度的好習(xí)慣。

三、注意干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，采取年級(jí)管理民主化、細(xì)致化。

有句話說(shuō)：抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中，班主任工作惟獨(dú)細(xì)致入微，才干使年級(jí)管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要故意識(shí)的讓同學(xué)參加管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)學(xué)生的樂(lè)觀性，形成民主管理氣氛使同學(xué)自我表現(xiàn)心理得到滿足，民想法識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增加。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個(gè)干部都要清晰地明了自己的職責(zé)，

準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)的完成每一項(xiàng)工作。在班干部中，我定期開展批判和自我批判，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光彩，應(yīng)當(dāng)越發(fā)以身作則，成為年級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面不太自覺(jué)的學(xué)生，我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部長(zhǎng)進(jìn)的同時(shí)也要協(xié)助這些后進(jìn)生一同長(zhǎng)進(jìn)，效果比較顯然。

四、開展活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)能力，增加年級(jí)的凝結(jié)力。

集體活動(dòng)能發(fā)揮消遣、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素養(yǎng)教導(dǎo)。班主任要樂(lè)觀組織、參加小學(xué)各項(xiàng)故意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)同學(xué)互相關(guān)懷，敬重理解和配合的關(guān)系，樂(lè)觀參加小學(xué)組織的各項(xiàng)比賽活動(dòng)。因此，本學(xué)期，我按照小學(xué)大隊(duì)部的要求，按照同學(xué)的愛好、興趣，結(jié)合我能行活動(dòng)，在班內(nèi)開展了智力競(jìng)賽、小品表演要求同學(xué)小組合作、學(xué)生合作共同完成任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)的合作能力得到了提高，增進(jìn)了學(xué)生之間的友情，同學(xué)對(duì)這類活動(dòng)愛好盎然，樂(lè)觀地投入到年級(jí)活動(dòng)中去。長(zhǎng)此以往，就會(huì)不自覺(jué)地喜愛?上這個(gè)集體。

五、注意家校聯(lián)系工作

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教導(dǎo)勝利的，對(duì)同學(xué)教導(dǎo)離不開家長(zhǎng)的協(xié)作。我重視與家長(zhǎng)的交流，坦誠(chéng)相待，使小學(xué)和家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的教導(dǎo)有全都的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換看法。家訪是小學(xué)與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，協(xié)助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的長(zhǎng)進(jìn)和存在的問(wèn)題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的樂(lè)觀性，協(xié)作小學(xué)教導(dǎo)好孩子。家長(zhǎng)都忙于工作，跟孩子的交流更少，所以我們更要做好家校聯(lián)系工作。

有人說(shuō)：要給人以陽(yáng)光，你心中必需擁有太陽(yáng)。班主任是教導(dǎo)者、領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉同學(xué)的心理，對(duì)同學(xué)教導(dǎo)動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)聞名教導(dǎo)家葉圣陶說(shuō)的教是為了不需要教。我們的同學(xué)就會(huì)自尊、獨(dú)立、自律、自強(qiáng)。

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學(xué)校班主任老師工作總結(jié)

對(duì)同學(xué)實(shí)施應(yīng)試教導(dǎo)，還是素養(yǎng)教導(dǎo)的外延便是交給孩子兔子，還是獵槍。素養(yǎng)教導(dǎo)不是口號(hào)，獵槍也不僅僅是一桿槍，而是要教給孩子使用這桿槍的辦法、技能;是能夠用這桿槍、用自己的能力和努力去獲取一只兔、二只兔、很多只兔。能夠用這桿槍得以謀生。這個(gè)深?yuàn)W的道理卻是在我已當(dāng)了一年的班主任之后才領(lǐng)會(huì)到的。初次當(dāng)上班媽媽，想到五十多個(gè)孩子都將被我領(lǐng)導(dǎo)，心中有一種感動(dòng)，說(shuō)不上興奮。由于我知道這些孩子剛從低班級(jí)升上來(lái)，無(wú)數(shù)東西都還不懂，都還得讓我耐心地傳授。對(duì)于是交給孩子兔子，還是教給孩子獵槍?我挑選了后者，于是我既是教師，又成了教官。

針對(duì)兒童心理的現(xiàn)有水平，應(yīng)當(dāng)去協(xié)助提高或者更快更好的開發(fā)他們的潛能。因此我實(shí)行了一種既形象又活潑的辦法：搞比賽，鼓舞和激發(fā)他們的好勝心，培養(yǎng)他們的求知欲望。讓他們?nèi)ビH手嘗試和體驗(yàn)通過(guò)自己付出的多種努力而終于取得成功的那種高興和愉悅。應(yīng)當(dāng)說(shuō)這種欣喜是能讓他們久久難忘而引起時(shí)常回憶的。這是訓(xùn)練的結(jié)果。

這學(xué)期我主要搞了四個(gè)比賽：硬筆書法比賽、講故事比賽、自創(chuàng)童話故事比賽和爭(zhēng)當(dāng)標(biāo)兵的比賽。在舉行硬筆書法比賽前，每人發(fā)一張白紙，讓他們自己畫好格子，每個(gè)格子規(guī)定是1：1厘米，長(zhǎng)20厘米，寬15厘米。這項(xiàng)工作看起來(lái)容易，但對(duì)于三班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是件大難事。交上來(lái)的格子有的大，有的小，有的斜，總之跟我想的相差十萬(wàn)八千里。于是我又一次買來(lái)紙，讓他們重新畫一次。而且我還出示我的示范本，教給他們決竅，并告知他們這是最后一次機(jī)會(huì)了，再畫不好就會(huì)影響比賽成果。這次小伴侶們精心多了，交上來(lái)除幾個(gè)不合分外，其余基本符合要求。開頭寫字之前，由我選定的幾篇課文，他們回家好好的練過(guò)幾天，把字寫在由他們自己親自畫的格子里。他們倍感珍惜，他們當(dāng)心翼翼、非常謹(jǐn)慎的樣子，生怕寫得不好，生怕寫錯(cuò)了……從讓他們體驗(yàn)一種過(guò)程到體味出那份來(lái)之不易的喜悅。這種多次的訓(xùn)練，失望和興奮交織的感觸不僅對(duì)他們是一種能力的訓(xùn)練，也是一種意志的訓(xùn)練。

第二是培養(yǎng)干部，讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。我覺(jué)得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。因此，我在班上設(shè)立了以下幾種干部類型：中隊(duì)委、中隊(duì)委助理、小隊(duì)委、四人小組長(zhǎng)。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多數(shù)同學(xué)都有了自己的任務(wù)。少數(shù)學(xué)生則對(duì)他們采取一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺(jué)的和能力較強(qiáng)的學(xué)生對(duì)他們舉行協(xié)助。在干部、學(xué)生和教師的共同努力下，這學(xué)期三、一班取得了不少佳績(jī)。如：讓春天走進(jìn)教室、百花爭(zhēng)妍活動(dòng)，即讓同學(xué)從家里帶來(lái)盆花，天天輪番讓各組指定的學(xué)生給它們澆水。放學(xué)后又由各組指定的學(xué)生把窗臺(tái)上的花盆拿下來(lái)，關(guān)好門窗。這些活動(dòng)雖然很不起眼，但卻很能培養(yǎng)同學(xué)的責(zé)任心和仔細(xì)做事的態(tài)度。而且，這些事情由學(xué)生們自己來(lái)管理，也培養(yǎng)了他們一定自力精神。在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，經(jīng)過(guò)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)、努力，我班取得了團(tuán)體總分其次名的好成果。但是在干部的培養(yǎng)過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中，也有過(guò)一些過(guò)失。

但我覺(jué)得事物的進(jìn)展就是在這種失敗和勝利之間不斷前進(jìn)的。惟獨(dú)不斷堆積，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，才干邁出有力的第一步，走向勝利。我信任，我教給孩子們的獵槍，已由他們自己獵到兔子了，今后還會(huì)獵到更大更多的兔子，以及比兔子更好的東西。

2022年學(xué)校班主任老師工作總結(jié)范文

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好老師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做老師的歡樂(lè)。聞名的教導(dǎo)改革家魏書生曾這樣說(shuō)過(guò)：年級(jí)像一個(gè)大家庭，學(xué)生們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)懷著、協(xié)助著，相互鼓勵(lì)著、照看著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)同學(xué)的健康進(jìn)展有著巨大的教導(dǎo)作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深化細(xì)致的工作。接下來(lái)就這一學(xué)期的班主任工作作一個(gè)匯報(bào)

一、加強(qiáng)思想教導(dǎo),確立班集體的奮斗目標(biāo)。

加強(qiáng)思想教導(dǎo)是班主任工作的重要方面，也是年級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)懷愛惜同學(xué)，再對(duì)他們舉行思想品德教導(dǎo)。教導(dǎo)他們熱愛祖國(guó)，樹立為中華的振興而奮勉向上的思想。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的抱負(fù)和前進(jìn)的方向，班集體假如沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)當(dāng)有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的年級(jí)凝結(jié)力。作為年級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出年級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的樂(lè)觀性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教導(dǎo)與自我教導(dǎo)的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們共享集體的快樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此，我給學(xué)生們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》舉行有效的教導(dǎo)。使同學(xué)熟悉到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到年級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣增加了同學(xué)的集體榮譽(yù)感。

二、注意培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。

一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)同學(xué)的心理，規(guī)范每個(gè)同學(xué)的行為。正確的輿論是一種巨大的教導(dǎo)力氣，對(duì)年級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。因此，班內(nèi)要注重培養(yǎng)正確的集體輿論，擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)年級(jí)生活中一些現(xiàn)象舉行談?wù)?、評(píng)價(jià)，形成好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓的風(fēng)氣。因此，我注意同學(xué)的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在年級(jí)中開展評(píng)選激勵(lì)機(jī)制，形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓同學(xué)通過(guò)比賽看到自己的閃光之處，明了自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期，班中有個(gè)別學(xué)生食堂中飯不吃，到小攤小販那里去買包子等零食吃，我就讓大家開展一個(gè)小小研究會(huì)，讓大家一起來(lái)談?wù)劄槭裁床荒茉谛傂∝溎抢镔I東西的緣由，談?wù)勂渲械睦c弊，讓那些學(xué)生明了小學(xué)、教師這樣做的緣由是什么，從而養(yǎng)成自覺(jué)遵守小學(xué)規(guī)則制度的好習(xí)慣。

三、注意干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，采取年級(jí)管理民主化、細(xì)致化。

有句話說(shuō)：抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中，班主任工作惟獨(dú)細(xì)致入微，才干使年級(jí)管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要故意識(shí)的讓同學(xué)參加管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)學(xué)生的樂(lè)觀性，形成民主管理氣氛使同學(xué)自我表現(xiàn)心理得到滿足，民想法識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增加。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個(gè)干部都要清晰地明了自己的職責(zé)，

準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)的完成每一項(xiàng)工作。在班干部中，我定期開展批判和自我批判，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光彩，應(yīng)當(dāng)越發(fā)以身作則，成為年級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面不太自覺(jué)的學(xué)生，我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部長(zhǎng)進(jìn)的同時(shí)也要協(xié)助這些后進(jìn)生一同長(zhǎng)進(jìn)，效果比較顯然。

四、開展活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)能力，增加年級(jí)的凝結(jié)力。

集體活動(dòng)能發(fā)揮消遣、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素養(yǎng)教導(dǎo)。班主任要樂(lè)觀組織、參加小學(xué)各項(xiàng)故意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)同學(xué)互相關(guān)懷，敬重理解和配合的關(guān)系，樂(lè)觀參加小學(xué)組織的各項(xiàng)比賽活動(dòng)。因此，本學(xué)期，我按照小學(xué)大隊(duì)部的要求，按照同學(xué)的愛好、興趣，結(jié)合我能行活動(dòng)，在班內(nèi)開展了智力競(jìng)賽、小品表演……要求同學(xué)小組合作、學(xué)生合作共同完成任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)的合作能力得到了提高，增進(jìn)了學(xué)生之間的友情，同學(xué)對(duì)這類活動(dòng)愛好盎然，樂(lè)觀地投入到年級(jí)活動(dòng)中去。長(zhǎng)此以往，就會(huì)不自覺(jué)地喜愛?上這個(gè)集體。

五、注意家校聯(lián)系工作

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教導(dǎo)勝利的，對(duì)同學(xué)教導(dǎo)離不開家長(zhǎng)的協(xié)作。我重視與家長(zhǎng)的交流，坦誠(chéng)相待，使小學(xué)和家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的教導(dǎo)有全都的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換看法。家訪是小學(xué)與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，協(xié)助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的長(zhǎng)進(jìn)和存在的問(wèn)題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的樂(lè)觀性，協(xié)作小學(xué)教導(dǎo)好孩子。家長(zhǎng)都忙于工作，跟孩子的交流更少，所以我們更要做好家校聯(lián)系工作。

有人說(shuō)：要給人以陽(yáng)光，你心中必需擁有太陽(yáng)。班主任是教導(dǎo)者、領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉同學(xué)的心理，對(duì)同學(xué)教導(dǎo)動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)聞名教導(dǎo)家葉圣陶說(shuō)的教是為了不需要教。我們的同學(xué)就會(huì)自尊、獨(dú)立、自律、自強(qiáng)。

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古人云：投我以木桃，報(bào)之以瓊漿。我的抱負(fù)，我的付出，我的奉獻(xiàn)，本不需要回報(bào)?？晌覅s從半年來(lái)的班主任工作中得到了一種前所未有的精神回報(bào)，這是一種滿足更是一種催促。

三班級(jí)，9至10歲的孩子讓我又好氣又好笑，他們會(huì)很聽話的作出大人的模樣來(lái)告知你，我們很懂事了，可也會(huì)頑劣的沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)控制，事后對(duì)于我的批判感到驚奇，會(huì)舍命的擠著自己的小腦袋瓜想幾時(shí)犯錯(cuò)來(lái)著。我也在漸漸試探孩子，學(xué)習(xí)和他們相處的方式，營(yíng)造一種和睦的氛圍來(lái)教導(dǎo)他們。

一、親近同學(xué)，討論同學(xué)；呈現(xiàn)自我，樹立威望。

誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，惟獨(dú)用愛才干教導(dǎo)孩子。我深深感到要擅長(zhǎng)臨近孩子，關(guān)愛和關(guān)懷同學(xué)，讓他們真正感觸到教師對(duì)他的親近和關(guān)懷.作為班主任，固然得了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，一個(gè)班集體總會(huì)有一種漸漸成長(zhǎng)起來(lái)的感情和孩子們自己制造的年級(jí)文化，他們都會(huì)潛移默化的受這種文化指引和導(dǎo)向。除此之外了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn)也很重要，班中一小部份的孩子大多數(shù)是爺爺奶奶照看的，由于爸爸媽媽工作都比較忙，可是隔一代的長(zhǎng)輩對(duì)于家中的獨(dú)苗苗們絕對(duì)是極為愛惜的，這也會(huì)引起孩子們性格的變化，包括能力、氣質(zhì)、性格、興趣等。有的孩子就很懂事，很會(huì)照看人，不管是在自己的學(xué)習(xí)生活中還是在年級(jí)的活動(dòng)中，都能獨(dú)擋一面，或者發(fā)揮了很好的團(tuán)隊(duì)配合精神，可有的孩子就顯得比較需要學(xué)生的協(xié)助和忍讓，不自覺(jué)的就會(huì)把家中的一些習(xí)慣帶到小學(xué)里來(lái)。在這樣一個(gè)過(guò)程中，要漸漸讓孩子覺(jué)得教師是可以信賴的長(zhǎng)輩，又帶有一定的威風(fēng)性.

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。學(xué)期初我采納了一個(gè)民主選舉的方式，但是孩子們都很小，帶有一定的主觀性，我于是在學(xué)習(xí)生活中指導(dǎo)小干部們做好自己的工作，大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，協(xié)助小干部樹立威信，鼓舞干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作辦法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、能力上取得更大長(zhǎng)進(jìn)，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)配合的精神。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教導(dǎo)教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是舉行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。面向如此之多需要學(xué)習(xí)的法規(guī)，我從不適應(yīng)到適應(yīng)，天天都竭盡所能指導(dǎo)同學(xué)，使囫圇班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。可是做到這一點(diǎn)其實(shí)也很難，孩子們不是死的棋子，而是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，他們也有主意，也有一定的行動(dòng)力，有時(shí)教師根本不知道下一刻，孩子會(huì)做些什么事情。即使天天都在提示的事情，小伴侶因?yàn)槌橄笏季S和理性思量空間都只是處于一個(gè)含糊的階段。教師強(qiáng)調(diào)或者讓他們來(lái)說(shuō)的時(shí)候他們都能明了什么能做什么不能做，可是到了實(shí)際生活中，他們往往會(huì)以身犯險(xiǎn)。

四、激發(fā)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達(dá)到或代替的動(dòng)力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。這是互助、友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大