2022年幼兒英語(yǔ)教師個(gè)人總結(jié)

Word文檔年幼兒英語(yǔ)教師個(gè)人總結(jié)一、選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒英語(yǔ)的愛好。

愛好是的老師。幼兒園英語(yǔ)訓(xùn)練是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好上，假如幼兒對(duì)英語(yǔ)感愛好，他在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)表現(xiàn)出一種樂觀的心情，孩子會(huì)主動(dòng)融入到活動(dòng)中。反之，假如只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會(huì)倒了孩子的胃口，孩子會(huì)處于一種消極狀態(tài)。因此，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我們選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)英語(yǔ)的愛好。

1、情景教學(xué)法。

幼兒的語(yǔ)言力量是在實(shí)際運(yùn)用過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實(shí)的情景，使他們想說、會(huì)說、喜愛說。語(yǔ)言的習(xí)得與四周環(huán)境息息相關(guān)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得式的學(xué)習(xí)，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞，更重要的是運(yùn)用語(yǔ)言和別人交往。因此，老師要以幼兒園為主體，從他們的愛好動(dòng)身供應(yīng)一系列豐富的教學(xué)法情境，讓幼兒園通過自由活悅耳來理解語(yǔ)言，在使用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。還有家庭，小動(dòng)物，生日等,通過玩角色嬉戲，幼兒所學(xué)語(yǔ)言在嬉戲中得到鞏固，練習(xí)。久而久之，培育了幼兒的英語(yǔ)思維力量和運(yùn)用力量，并解決了那種學(xué)時(shí)才用，平常放置腦后，簡(jiǎn)單遺忘的弊病。

2、嬉戲教學(xué)法。

曾經(jīng)有一位訓(xùn)練家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動(dòng)的，是以嬉戲?yàn)樯?。的確，嬉戲是幼兒最喜愛的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn)。。嬉戲能激起幼兒學(xué)英語(yǔ)的愛好，親密師生間的關(guān)系，供應(yīng)幼兒充分運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂觀性，將學(xué)問融于嬉戲中，讓幼兒在情趣盎然的嬉戲中練習(xí)所學(xué)學(xué)問。也在不知不覺中把握了學(xué)問。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。因此，幼兒園英語(yǔ)活動(dòng)應(yīng)盡量嬉戲化，寓訓(xùn)練于嬉戲，讓幼兒在嬉戲中輕輕松松學(xué)英語(yǔ)。如：戶外體育嬉戲《老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘》，這個(gè)嬉戲是幼兒熟識(shí)而喜愛的。于是，我把嬉戲改為wolf,wolf,whatcanyoudo?是請(qǐng)一位幼兒當(dāng)老狼，其它是小羊。小羊問wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，icaneat.然后開頭追趕小羊。幼兒在他們?cè)械逆覒蜷啔v的基礎(chǔ)上，輕松開心的習(xí)得了英語(yǔ)，學(xué)會(huì)了句型whatcanyoudo?icanjump/run...熬煉了英語(yǔ)聽說力量，在玩中學(xué)習(xí)并得到進(jìn)展。在這種狀況下幼兒覺得學(xué)習(xí)英語(yǔ)好玩，從而為往后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

3、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的熱忱。

任何一種活動(dòng)形式，時(shí)間久了，孩子就會(huì)厭倦。冷漠的心情會(huì)使活動(dòng)效果大打折扣，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，這一難題迎刃而解。競(jìng)爭(zhēng)能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并配以各種形式的嘉獎(jiǎng)，以表示對(duì)成功者的賞識(shí)，對(duì)進(jìn)步者的鼓舞。有時(shí)是幾句鼓舞的話語(yǔ)--good!/verygood!/clever!/excellent!有時(shí)是一朵小紅花、一顆小星星孩子們?cè)谛[的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語(yǔ)的愛好越來越濃。

當(dāng)然，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)英語(yǔ)的樂觀性的教學(xué)方法還許多，如：謎語(yǔ)法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學(xué)法、肢體語(yǔ)言教學(xué)法等多種方法，我依據(jù)教學(xué)參考書及自己的工作閱歷，在教學(xué)中敏捷運(yùn)用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來，讓孩子們的語(yǔ)言活躍起來，孩子們始終對(duì)英語(yǔ)保持著深厚的愛好，上英語(yǔ)課成為他們最歡樂的事。

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2022年幼兒英語(yǔ)老師總結(jié)范文

我國(guó)聞名訓(xùn)練家夏丐尊先生說過：訓(xùn)練不能沒有情感，沒有愛，就猶如池塘不能沒有水一樣，沒有水，就不能為池塘，沒有情感就沒有訓(xùn)練。以下是我為您整理的《2022幼兒英語(yǔ)老師總結(jié)》，閱讀。

我是十月份到吉的堡大班的,起初對(duì)幼兒比較生疏;為了讓自己盡快熟識(shí)幼兒，也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我，我一有時(shí)間就和幼兒玩嬉戲、談天，以此拉近我們之間的距離，讓幼兒對(duì)我產(chǎn)生平安感、親切感。我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，并針對(duì)幼兒狀況進(jìn)行了家訪，以達(dá)到家、園訓(xùn)練全都的效果。

一英文教學(xué)方面

在每次的教學(xué)活動(dòng)中，我都仔細(xì)對(duì)待，為了吸引孩子的留意力，讓孩子更好、更快、更快樂地接受我所講授的內(nèi)容，我總是不斷的嘗試、探究、創(chuàng)新。針對(duì)大班幼兒心理狀況，以進(jìn)展幼兒的獨(dú)立性思維、大方、開朗的性格為目標(biāo)，細(xì)心設(shè)計(jì)了豐富多彩的英文活動(dòng)，并運(yùn)用多種教學(xué)方法，制作精圖文并茂的教具。從幼兒的實(shí)際動(dòng)身，留意培育幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好為主要目的。讓幼兒在嬉戲中得到學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受樂趣，讓幼兒玩得盡興，學(xué)得快樂。

之前，由于種種緣由，造成了大班幼兒在常規(guī)方面比較亂;我們?cè)?1月初即根據(jù)孩子們的性格、特點(diǎn)有方案地制定、建立了良好的生活常規(guī)、嬉戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)，培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?？焖佟⒂行У剞D(zhuǎn)變以前常規(guī)混亂的不良局面。

二幼兒生活方面

本學(xué)期對(duì)于孩子來說，生活方面大部分孩子能夠自理，但保教工作是相輔相成、不行分割的。以培育幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，做到三教一體，協(xié)作本班老師一起抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照看好幼兒的身體健康。我們的生活習(xí)慣培育包括：培育飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)大、小便需要關(guān)心的幼兒賜予照看;對(duì)出汗過多的幼兒，提示孩子多飲水，保證幼兒體內(nèi)的水分充分;準(zhǔn)時(shí)更換衣服，以防感冒，對(duì)體弱多病的幼兒賜予特殊照看。為了培育孩子的自理力量，在園期間多熬煉孩子，午睡時(shí)在我們的監(jiān)督下盡可能讓孩子自己整理床鋪、自己穿衣穿褲等。在集體訓(xùn)練孩子時(shí)結(jié)合個(gè)別訓(xùn)練，使孩子在學(xué)習(xí)、生活方面共同進(jìn)步。

三家長(zhǎng)工作方面

我深知，幼兒的進(jìn)步離不開家長(zhǎng)的支持。在家長(zhǎng)工作方面，我始終堅(jiān)持做到三心，即細(xì)心、細(xì)心、急躁，與家長(zhǎng)建立彼此理解、信任和支持的人際關(guān)系，能敏捷應(yīng)用電話、《家園手冊(cè)》及家訪，與家長(zhǎng)保持持續(xù)的聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的狀況，了解幼兒在家的狀況，讓家長(zhǎng)感到把孩子交給我很放心、很安心、有定心。

此外，在校內(nèi)生活美語(yǔ)及后勤生活美語(yǔ)方面，我堅(jiān)持每日早晨給全體老師培訓(xùn)一日生活美語(yǔ)，并進(jìn)行考核;在十一月末制定了《后勤生活美語(yǔ)》，并定期給后勤生活老師進(jìn)行培訓(xùn)。

2022年幼兒英語(yǔ)老師總結(jié)范文

我國(guó)聞名訓(xùn)練家夏丐尊先生說過：訓(xùn)練不能沒有情感，沒有愛，就猶如池塘不能沒有水一樣，沒有水，就不能為池塘，沒有情感就沒有訓(xùn)練。以下是我為您整理的《XX幼兒英語(yǔ)老師總結(jié)》，閱讀。

我是十月份到吉的堡大班的,起初對(duì)幼兒比較生疏;為了讓自己盡快熟識(shí)幼兒，也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我，我一有時(shí)間就和幼兒玩嬉戲、談天，以此拉近我們之間的距離，讓幼兒對(duì)我產(chǎn)生平安感、親切感。我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，并針對(duì)幼兒狀況進(jìn)行了家訪，以達(dá)到家、園訓(xùn)練全都的效果。

一英文教學(xué)方面

在每次的教學(xué)活動(dòng)中，我都仔細(xì)對(duì)待，為了吸引孩子的留意力，讓孩子更好、更快、更快樂地接受我所講授的內(nèi)容，我總是不斷的嘗試、探究、創(chuàng)新。針對(duì)大班幼兒心理狀況，以進(jìn)展幼兒的獨(dú)立性思維、大方、開朗的性格為目標(biāo)，細(xì)心設(shè)計(jì)了豐富多彩的英文活動(dòng)，并運(yùn)用多種教學(xué)方法，制作精圖文并茂的教具。從幼兒的實(shí)際動(dòng)身，留意培育幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好為主要目的。讓幼兒在嬉戲中得到學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受樂趣，讓幼兒玩得盡興，學(xué)得快樂。

之前，由于種種緣由，造成了大班幼兒在常規(guī)方面比較亂;我們?cè)?1月初即根據(jù)孩子們的性格、特點(diǎn)有方案地制定、建立了良好的生活常規(guī)、嬉戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)，培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。快速、有效地轉(zhuǎn)變以前常規(guī)混亂的不良局面。

二幼兒生活方面

本學(xué)期對(duì)于孩子來說，生活方面大部分孩子能夠自理，但保教工作是相輔相成、不行分割的。以培育幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，做到三教一體，協(xié)作本班老師一起抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照看好幼兒的身體健康。我們的生活習(xí)慣培育包括：培育飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)大、小便需要關(guān)心的幼兒賜予照看;對(duì)出汗過多的幼兒，提示孩子多飲水，保證幼兒體內(nèi)的水分充分;準(zhǔn)時(shí)更換衣服，以防感冒，對(duì)體弱多病的幼兒賜予特殊照看。為了培育孩子的自理力量，在園期間多熬煉孩子，午睡時(shí)在我們的監(jiān)督下盡可能讓孩子自己整理床鋪、自己穿衣穿褲等。在集體訓(xùn)練孩子時(shí)結(jié)合個(gè)別訓(xùn)練，使孩子在學(xué)習(xí)、生活方面共同進(jìn)步。

三家長(zhǎng)工作方面

我深知，幼兒的進(jìn)步離不開家長(zhǎng)的支持。在家長(zhǎng)工作方面，我始終堅(jiān)持做到三心，即細(xì)心、細(xì)心、急躁，與家長(zhǎng)建立彼此理解、信任和支持的人際關(guān)系，能敏捷應(yīng)用電話、《家園手冊(cè)》及家訪，與家長(zhǎng)保持持續(xù)的聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的狀況，了解幼兒在家的狀況，讓家長(zhǎng)感到把孩子交給我很放心、很安心、有定心。

此外，在校內(nèi)生活美語(yǔ)及后勤生活美語(yǔ)方面，我堅(jiān)持每日早晨給全體老師培訓(xùn)一日生活美語(yǔ)，并進(jìn)行考核;在十一月末制定了《后勤生活美語(yǔ)》，并定期給后勤生活老師進(jìn)行培訓(xùn)。

16年幼兒英語(yǔ)老師個(gè)人工作小結(jié)

一、選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒英語(yǔ)的愛好。

愛好是的老師。幼兒園英語(yǔ)訓(xùn)練是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好上，假如幼兒對(duì)英語(yǔ)感愛好，他在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)表現(xiàn)出一種樂觀的心情，孩子會(huì)主動(dòng)融入到活動(dòng)中。反之，假如只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會(huì)倒了孩子的胃口，孩子會(huì)處于一種消極狀態(tài)。因此，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我們選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)英語(yǔ)的愛好。

1、情景教學(xué)法。

幼兒的語(yǔ)言力量是在實(shí)際運(yùn)用過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實(shí)的情景，使他們想說、會(huì)說、喜愛說。語(yǔ)言的習(xí)得與四周環(huán)境息息相關(guān)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得式的學(xué)習(xí)，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞，更重要的是運(yùn)用語(yǔ)言和別人交往。因此，老師要以幼兒園為主體，從他們的愛好動(dòng)身供應(yīng)一系列豐富的教學(xué)法情境，讓幼兒園通過自由活悅耳來理解語(yǔ)言，在使用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。還有家庭，小動(dòng)物，生日等,通過玩角色嬉戲，幼兒所學(xué)語(yǔ)言在嬉戲中得到鞏固，練習(xí)。久而久之，培育了幼兒的英語(yǔ)思維力量和運(yùn)用力量，并解決了那種學(xué)時(shí)才用，平常放置腦后，簡(jiǎn)單遺忘的弊病。

2、嬉戲教學(xué)法。

曾經(jīng)有一位訓(xùn)練家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動(dòng)的，是以嬉戲?yàn)樯?。的確，嬉戲是幼兒最喜愛的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn)。。嬉戲能激起幼兒學(xué)英語(yǔ)的愛好，親密師生間的關(guān)系，供應(yīng)幼兒充分運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂觀性，將學(xué)問融于嬉戲中，讓幼兒在情趣盎然的嬉戲中練習(xí)所學(xué)學(xué)問。也在不知不覺中把握了學(xué)問。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。因此，幼兒園英語(yǔ)活動(dòng)應(yīng)盡量嬉戲化，寓訓(xùn)練于嬉戲，讓幼兒在嬉戲中輕輕松松學(xué)英語(yǔ)。如：戶外體育嬉戲《老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘》，這個(gè)嬉戲是幼兒熟識(shí)而喜愛的。于是，我把嬉戲改為wolf,wolf,whatcanyoudo?是請(qǐng)一位幼兒當(dāng)老狼，其它是小羊。小羊問wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，icaneat.然后開頭追趕小羊。幼兒在他們?cè)械逆覒蜷啔v的基礎(chǔ)上，輕松開心的習(xí)得了英語(yǔ)，學(xué)會(huì)了句型whatcanyoudo?icanjump/run...熬煉了英語(yǔ)聽說力量，在玩中學(xué)習(xí)并得到進(jìn)展。在這種狀況下幼兒覺得學(xué)習(xí)英語(yǔ)好玩，從而為往后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

3、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的熱忱。

任何一種活動(dòng)形式，時(shí)間久了，孩子就會(huì)厭倦。冷漠的心情會(huì)使活動(dòng)效果大打折扣，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，這一難題迎刃而解。競(jìng)爭(zhēng)能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并配以各種形式的嘉獎(jiǎng)，以表示對(duì)