2022年幼小銜接工作總結

Word文檔年幼小銜接工作總結對一段時光的工作舉行總結是為了絕對成果，找出問題，歸納出閱歷教訓，提高熟悉，明確方向，以便進一步做好工作?！?022年幼小連接工作總結》是我為大家預備的，希翼對大家有協(xié)助。

篇一：

時間如梭，歲月如棱，我們又迎來了新的一學年，這個學年孩子彌漫了希翼，也給予著家長的重托，由于過了這個學年，孩子們的生活、學習有一個重大轉折，他們即將進入學校學習，無論從學習習慣、課程支配還是環(huán)境創(chuàng)設及能力培養(yǎng)等方面，同小班、中班相比都存在著很大的不同，需要孩子們在把握一定的學問的同時，更需要能力的培養(yǎng)，還有《閱讀識字》課程的開設，家長寄托教師很大的相信與期望，希翼孩子們能把握更多的學問與技能，這無形中給我們年級每一位教師在教學工作中都增強了一定的壓力。為進一步做好幼小連接工作，讓孩子們做好入學前的心理預備，養(yǎng)成孩子良好的學習習慣，樹立體貼他人，珍惜學習用品的意識和能力，減緩兩學段的坡度，體現(xiàn)幼小連接的實質所在，我園大班依據(jù)幼兒園教導教學工作綱要，結合本學年教學任務，在幼小連接方面做了無數(shù)努力，自查如下：

一、從多方面培養(yǎng)幼兒的學習習慣

首先我們注意為孩子創(chuàng)設一個臨近學校一班級的良好活動氛圍，融洽師生關系，寬裕，開心的學習氣氛，讓幼兒感到是在一個自主、文明、平安、和睦、開心、彌漫愛與敬重的精神環(huán)境中生活，這對孩子的進展起著不行忽略的作用。

第二，在環(huán)境創(chuàng)設方面，為體現(xiàn)出大班幼兒自主動手能力及繪畫長處，教師和孩子們互動合作創(chuàng)設出溫馨、美麗的童話世界，有愛祖國教導，中國藝術編織剪貼，文明禮儀兒歌，幼兒奇思妙想作品展分離張貼在教室顯而易見的地方作品欄，這樣孩子們會隨時觀賞、互相學習。課桌固定為每周一換，目的是庇護孩子眼力。

第三、按照教學活動的需要，我園大班在其次學期還修改了教學活動時光：把本來每節(jié)課上課的30分鐘調節(jié)為35分鐘的教學活動。多滲透了朗讀、分角色表演、寫數(shù)字、寫筆畫等，教學形式逐步臨近學校。同時，還加強對課間歇息和自由活動的引導，讓幼兒學會自主支配和管理自己的生活。從而，促進了學校、幼兒園的有機滲透和相互適應，給孩子們營造了良好的入學心理預備。并且，我園還特殊注重了以下幾項工作：

1、關于閱讀愛好的培養(yǎng)

在平常的活動中，我們加強幼兒的聽、說能力。例如：在一些活動中通過引導幼兒聽故事、兒歌、看圖書等使幼兒愛慕文學作品。同時，引導孩子對這些文學作品大膽提出質疑，激發(fā)幼兒樂觀動腦思量，養(yǎng)成良好的學習習慣。同時，提高了幼兒的口語表達能力。我們不放過任何可以協(xié)助幼兒閱讀的途徑，讓孩子之間互相學習，以相互帶教的辦法一起閱讀，增強閱讀愛好；提供可寫本子，讓孩子學著書寫，以進一步引發(fā)幼兒對漢字和寫字的愛好。

2、關于計算愛好的培養(yǎng)

除了讓幼兒寫數(shù)字以外，平常，我園還利用生活中的可供資源，吸引幼兒一起數(shù)數(shù)，并練習編題和列計算題，同時，結合主題活動，自編教材增強一定量的計算內容，如：撿樹葉、配菜、送魚兒回家、小鳥的窩、破譯電話號碼等活動。按照不同層次的添加數(shù)學教學內容，并以形象教學突破難點。

二、加強幼兒的社會性適應

對于幼兒而言，須要的規(guī)章意識，任務意識、責任感和自立交往能力的培養(yǎng)為他們進入學校生活和以后的成長有著非凡的意義。因此，在這些方面，我們努力創(chuàng)設條件，在各項活動中有機滲透，使幼兒能夠自然地理解、接受。如：活動中加強孩子的交往能力，年級集體中加強責隨意識，具有一定的集體榮譽感，在活動中照看低班級的弟弟妹妹等。每一環(huán)節(jié)的故意識引導，使孩子在具有這些能力的同時，真的有了一份長大的感覺。同時還讓幼兒參與樵園社區(qū)文藝匯演活動，通過這次演出孩子們懂得鄰里團結、和諧互助的傳統(tǒng)美德。

三、注重幼兒生活習慣及學習能力的訓練

1、增加文明禮貌：幼兒學會用日常禮貌用語；在成人提示下，能遵守年級常規(guī)，注重自己的行動不影響集體；學會聆聽、不亂插嘴；養(yǎng)成良好的行為習慣。不亂翻別人的東西；自覺遵守公共秩序。

2、考究個人衛(wèi)生：能做到飯前便后洗手；保持環(huán)境干凈，有事家長能準時請假。

3、轉變作息制度：為使幼兒入學后，能較快地適應學校的生活節(jié)奏，我們延伸上課時光，縮短了午睡時光，并要求幼兒8：00之前到幼兒園做早操。

4、在平常活動中，注意提示孩子上課時姿態(tài)要端正，有事先舉手，上課仔細聽老師敘述，樂觀思量，大聲回答教師的提問，不做小動作，逐漸協(xié)助孩子改正一些不良的習慣。

5、在平常的活動中，我們加強幼兒的聽、說能力。例如：在一些活動課上，引導幼兒聽故事、念兒歌、看圖書等，使幼兒愛慕文學作品。同時，引導孩子對這些文學作品大膽提出質疑，激發(fā)幼兒樂觀動腦思量，養(yǎng)成良好的學習習慣。同時，提高了幼兒的口語表達能力。我們不放過任何可以協(xié)助幼兒閱讀的途徑，讓孩子帶課外書籍，互相學習，以相互帶教的辦法一起閱讀，以進一步引發(fā)幼兒對漢字和寫字的愛好。

6、除正式教學課程外，又適當增強了1——10的阿拉伯數(shù)字、容易的漢字基本筆畫和獨體字，要求幼兒執(zhí)筆姿態(tài)要正確，書寫要法規(guī)。

7、為讓孩子有上學意識，我們從6月份開頭就要求孩子背書包來園，并學著練習收拾書包和文具，教導幼兒知道入學后什么東西可以帶，什么東西不能帶，培養(yǎng)幼兒良好的入學習慣。7月初旬畢業(yè)班的孩子們到樵園進行了開筆禮。8月下旬三個大班又為孩子舉辦了大班畢業(yè)展示會，并填寫畢業(yè)留言冊，組織幼兒互相簽名，合影留念，增強師生、學生之間的感情。

忙勞碌碌的時間里，包含了教師的辛勤付出與體貼，使得孩子們健康、歡樂地成長為一名學校生。總之，通過一學年來對幼兒做好幼小連接的工作，為其能盡快適應學校生活，順當?shù)倪^渡到學校生的角色做了充分的預備，但同時也還存在一些不足之處，這是不行避開的。我信任，通過今后的努力和實踐，我園的幼小連接工作絕對會不斷的完美、提高。

篇二：

本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成本學期學習任務之際，回首所做過的幼小連接工作總結如下：

一、小學開展了具有年級特色的幼小連接工作。

1、本學期，我校結合一班級同學的年齡特點，把一班級工作的重點放在了幼小連接的工作上面。在實施方案的過程中，按照同學的實際進展水平，有目的、有方案地將教導教學活動與幼兒園的教學方式、活動方式相融合，采納愛好教學法、直觀教學法、嬉戲教學法。經過一個學期的努力，每一位同學不但適應了學校生活，而且在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。

2、在幼小連接的工作中，我們重點對幼兒舉行了規(guī)章意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養(yǎng)。經過一學期的努力，年級大部分同學能夠較仔細地完成教師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈便的方式較好地與同伴舉行嬉戲，碰到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的辦法，同學社會交往能力得到了很好地提高。

二、家長協(xié)作做好幼小連接的工作。

進入學校，兒童所處的客觀環(huán)境、學習內容、作息時光、自理要求、師生關系等都多方面都發(fā)生了較大的變化，許多方面都存在著斷層問題，家長協(xié)作做了許多工作。

第一、家長幫助幼兒習慣學習生活環(huán)境的變化。小學的教室，不通同于幼兒園的布置，學校教室的課本、黑板、桌椅等教學設施，可對孩子缺乏吸引力。因此，在開學初期，小學即組織家長集中培訓，要求家長協(xié)作小學做好了孩子的思想工作，讓孩子有一個明確的熟悉：學校和幼兒園的環(huán)境是不同的。

其次、家長幫助孩子適應生活內容的變化。學校學習是學校生的主要活動，不論對所學的課程是否感愛好，孩子都要按照國家統(tǒng)一規(guī)定的教學大綱來學好所規(guī)定的課程。同學的主要生活就是上課、完成作業(yè)。課間歇息和嬉戲時光很短，孩子面臨的是和高班級同學一樣的天天上午四節(jié)課，下午普通一節(jié)或兩節(jié)課的課堂教學。因此，家長養(yǎng)成了天天養(yǎng)成咨詢孩子學習內容的習慣，天天協(xié)助同學學著梳理一天的學習內容，監(jiān)督并培養(yǎng)孩子根據(jù)教師的要求學習。

第三、家長幫助孩子適應師生關系的變化。在學校，教師的角色主要是完成教學任務在生活上對同學的關懷的比幼兒園教師要相對削減，與同學個別接觸的時光比較少。因此，家長做到了常常與教師交流，然后將教師對孩子的評價反饋給孩子，讓孩子對教師盡快認識。

三、年級老師注意幼小連接，扎實開展教導教學活動。

第一，老師加強了交流和互相間的聯(lián)系。聯(lián)系分為三個層面：1、加強了與幼兒園教師之間的聯(lián)系，認識孩子特點，開展有針對性的教學。2、加強了一班級教師之間的聯(lián)系。按照同學在不同課堂上的反饋，總結孩子特點，實行針對性的教導策略。3、注意不同老師與同一家長之間的交流聯(lián)系。讓家長清晰孩子的特長和不足，有針對性地幫助小學做好孩子的工作。

其次，加強了家長之間的聯(lián)系。小學協(xié)助家長相互熟悉，幫助加強家長們之間的相互溝通和交流，從而讓家長之間相互溝通育子閱歷，使幼兒能夠適應學校學習與生活的節(jié)奏。

第三，加強了學校生生活自理能力的訓練，注重對同學在書寫，閱讀等方面的良好習慣的培養(yǎng)。

第四，利用家長問卷、家訪、家長來校接送幼兒、電話交談等形式，與家長準時交流和溝通，使家長們能夠準時了解和把握自己的孩子在幼小連接方面所存在的問題，精確?????掌握自己的孩子當前的進展水平和情況，并對其舉行特地的教導和訓練，取得互相理解和支持，使每一個孩子都能順當?shù)膹挠變簣@過渡到學校的學習與生活。

gz85.COM更多總結編輯推舉

2022年幼兒園幼小連接工作總結

本學期各項工作即將結束,在孩子們即將完成大班上學期學習任務之際,我們年級全體老師坐在一起,對比本學期初制定的年級工作方案,回首所做過的工作,共同總結閱歷,反思不足,詳細總結如下:

一、開展了具有年級特色的教導教學工作:

1、本學期,我班結合大班的年齡特點,把工作的重點放在了幼小連接的預備工作上面。在實施方案的過程中,按照年級幼兒的實際進展水平,有目的、有方案地將教導教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教導當中。經過一個學期的努力,每一位幼兒幼兒在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。

2、在幼小連接的預備工作中,我們重點對幼兒舉行了規(guī)章意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養(yǎng),經過一學期的努力,我們認為:年級大部分幼兒能夠較仔細的完成教師每次交給的任務,在與同伴的合作中能夠用較靈便的方式較好的與同伴舉行嬉戲,碰到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的辦法,年級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。

3、在日常教學中,繼續(xù)以園本課程為指導開展主題活動,本學期我們舉行了花和運動兩個主題,老師結合幼兒的已有閱歷和愛好設計活動,活動中體現(xiàn)幼兒為主體的原則,做好幼兒的實證收集,準時展示幼兒活動狀況,協(xié)助家長了解主題發(fā)展狀況,充分體現(xiàn)主題活動的連續(xù)和深化。

4、本學期我們按照主題發(fā)展狀況設計一些與主題有關的區(qū)域活動材料,活動區(qū)材料按照主題的發(fā)展及有方案有目的舉行投放,適時地與以調節(jié)。本學期應家長的要求在活動區(qū)增設的一些棋類嬉戲也達到了較好的效果。

5、年級環(huán)境的布置與主題密切協(xié)作,發(fā)揮年級幼兒的美術長處,每一次的環(huán)境布置都邀請幼兒共同商議?、共同完成,在花花世界、我們一起來運動、新年到了的環(huán)境布置中充分體現(xiàn)出了年級幼兒集體的才智。

6、本學期,年級幼兒參加了年級種植園地的建立,我們結合主題在種植園地里面種了許多的花卉,幼兒學習舉行觀看記錄,以此了解植物的生長習性和生長過程。

7、學期初,我們提出將浸入式英語活動運用到體能活動中的設想,經過一學期的努力,我們發(fā)覺,除英語教師自立帶班的水平提高很快以外,年級幼兒的英語會話水平也得到了較大程度的提高。

8、本學期,我們著重幼兒健康體質的培養(yǎng),組織幼兒堅持開展體育熬煉,在本次的小小運動會上,年級幼兒在團體操表演以及各單項競賽中獲得了較好成果。

9、本學期,組織幼兒樂觀參加了園里組織的各項大型活動,其中中秋節(jié)大帶小活動、國慶親子看花展活動、家長開放日、秋游、迎新年小小運動會等活動都獲得家長以及園領導、同事們的好評。

二、引進家長參加年級管理機制,鼓舞家長真正成為教導的仆人:

本學期,我們實行家長參加年級管理,工作中多發(fā)揮家長委員、家庭聯(lián)絡小組組長的作用,準時讓家長們了解年級教導教學狀況、幼兒在園狀況,詳細做法為:

1、鼓舞家長協(xié)作做好幼小連接的預備工作,通過每周一次的親子作業(yè)讓家長了解幼小連接發(fā)展狀況,準時了解幼兒進展水平。

2、每一次的主題活動家長都能夠樂觀參加,主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料,有了家長的參加,我們本學期的教導活動真正做到了家園共育。

3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作,準時與家進步行交流,向家長匯報幼兒在園狀況,了解幼兒在家狀況,努力達成教導的全都性。

4、鼓舞家長樂觀參加園里、年級進行的各項親子活動,其中親子制作花的大書、小小運動會上親子跳繩表演、參觀花卉市場、參觀迎春花展等活動,家長們都能夠樂觀參與,家長與老師間建構起了平等、相信、友情的橋梁。

三、衛(wèi)生保健盡量做到家長愜意:

1、本學期,我們嚴格根據(jù)園里的要求做好了年級各項衛(wèi)生保健工作,讓幼兒生活在一個干凈、舒服的環(huán)境中。

2、做好生病幼兒的護理工作,堅定杜絕傳染病流行,本學期,年級無一例傳染病,年級幼兒的出勤率向來較高。

3、保育老師和年級老師一起共同培養(yǎng)幼兒的自我庇護意識,避開了幼兒平安事故的發(fā)生。

4、保育老師與年級老師一起,共同培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣,重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒轉變不良的飲食習慣,本學期,我們幼兒的身高、體重增長速度較快。

四、年級成員協(xié)作默契,自我成長初現(xiàn)

本學期,年級老師在工作中遵循一切為了年級年級利益高于一切的原則,針對年級工作中浮現(xiàn)的問題準時召開班會,老師間常常交流、溝通,做到了相互學習,準時反思,隨時調節(jié)。經過一學期的努力,年級衰老老師的帶班能力得到了提高,同時年級工作也得以順當完成。

五、不足及努力方向:

本學期,我們雖然取得了一定成果,但還存在有不少不足:

(1)年級幼兒的觀看記錄還應當進一步完美,應當嘗試做好幼兒的個案追蹤、分析。

(2)年級老師在活動區(qū)材料制作、收拾方面有待提高。幼32家32兒童在來年的工作中,這些都是我們的努力方向,我們將努力向先進年級學習,爭取使我們的工作更上一層樓。

2022年做好幼小連接工作

夏天炎熱的腳步輕輕走來，匆忙茫茫的一學期過去了，我們的孩子們也即將踏入學校的門檻，結束在幼兒園的學習和生活。不能不感嘆時光的飛逝，和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那么歡樂，回顧這個學期的工作，看到孩子們在各個方面的成長，我不禁回憶起一路走來的腳印?????。

一、年級工作管理方面。

本學期我們年級三位成員能嚴格遵守園里的各項規(guī)則制度，仔細執(zhí)行各種方案與要求，以高度的責任心與職業(yè)道德，扎扎實實地做好各項工作。仔細學習《綱要》精神和園務工作方案，改變觀念、提高熟悉，仔細參與幼兒園組織的各項學習。年級成員能以仆人翁的態(tài)度來面向年級的各項事務，團結、學習、互助、樂于奉獻，彼此間常常交流，有事大家商議?，牢固樹立幼兒第一的意識。從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。在主題活動、六一藝術節(jié)活動、畢業(yè)典禮等活動中，我們能共同地商討，并樂觀投入節(jié)目的設計與排練中，充分表現(xiàn)出年級成員的團結配合與仆人翁精神。

二、教導教學工作方面。

大班幼兒求知欲旺盛，對事物有廣泛的愛好，對事物和現(xiàn)象的了解比較樂觀主動。為此，我們按照大班幼兒年齡特點和本班孩子的實際狀況，合理制定了教導教學方案，結合主題探索課程，開展了《不一樣的我》、《走近學?！贰ⅰ洞笞匀坏恼Z言》、《從頭到腳》、《動感天地》等八大主題活動。在新《綱要》指導下，我將新的的教導理念融入課程設置中，將各領域的活動有機地整合，互相滲透，注意趣味性、活動性，寓教導于生活、學習中。同時我們仔細備課，做到了教導活動彌漫童趣，吸引住孩子，讓他們在開心的嬉戲中，學習學問，在教導過程中，針對不同幼兒的共性及愛好，我們實行不同的教導辦法，充分發(fā)揮孩子的能動性。為幼兒創(chuàng)設了敬重、理解、體貼、平等、和睦的育人環(huán)境。一學期以來，孩子們在學習愛好、學習辦法、自制力、觀看力、想象力、合作意識等方面有了很大的長進，他們逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣和開朗活潑的性格，學習愛好增加了，幼兒的智力水平得到充分的提高，在教學活動中，采納探究在前，講解在后的教學形式，大大激發(fā)了幼兒學習的樂觀性和主動性，特殊是在計算方面體現(xiàn)較顯然。同時幼兒的繪畫技能顯然提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、支配畫面，初步呈現(xiàn)了繪畫方面的制造力。

在閱讀方面，我們按照幼兒的年齡特點和愛好興趣，創(chuàng)設了與每個主題相結合的工作，在工作中有方案有步驟地提供材料，和對幼兒舉行階段性、針對性地觀看指導。在閱讀活動中我們運用多種活動方式，來讓幼兒舉行學習閱讀，在豐盛的活動中，大班的孩子對于閱讀的愛好更大了，在課上拓展了幼兒的思維以及語言表達能力和豐盛的想象力，使幼兒的閱讀水平不斷提高。

做好幼小連接工作也是本學期的一重點，這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個學期了。孩子從幼兒園到學校，是人生道路上的第一個轉折點。因此，本學期我們從保育和教導兩方面同時著手來協(xié)助孩子形成過渡。故意識地多向孩子介紹一些學校里的生活、學習狀況。使他們對學習生活有一定的了解，并渴望自己做個學校生，從思想上做好入學預備。帶幼兒去參觀學校，了解哥哥姐姐的在校生活，了解和認識學校的學習環(huán)境及學習活動。了解和認識學校生的生活作息制度。熟悉學校生的學習用品，知道他們的使用辦法。讓他們對小學有直觀的熟悉。學做學校生，計算課上注重讓幼兒計算真正理解數(shù)概念，多讓幼兒舉行口頭計算嬉戲，訓練幼兒思維的靈敏性，培養(yǎng)幼兒的口算、心算的能力。讀寫方面注重訓練幼兒書寫的技能，逐漸把握握筆姿態(tài)、書寫速度，組織幼兒舉行前書寫前閱讀前算術預備。同時我們還結合《走進學?！愤@一主題，請幼兒每人預備一只書包，早上背來，練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己收拾書包。養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)自理能力。常常布置容易的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務意識。通過一學期的努力，年級大部分幼兒能夠較仔細的完成教師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈便的方式較好的與同伴舉行嬉戲，碰到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的辦法，年級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。

三、家長工作方面。

《綱要》指出家庭是幼兒最重要的生活場所，父母對幼兒的影響是潛移默化、無所不在的。因此，我們通過多種形式與家長溝通，豐盛家長對幼小連接工作開展的辦法，增進家園之間的交流和理解，在教導幼兒上形成合力，共同促進幼兒進展。常常利用幼兒入園和離園的時光，與家長交換看法，用換位思量理解家長的良苦專心，隨時與家長交流孩子的狀況，聽取家長的看法和要求，發(fā)覺問題準時訂正，不斷改進工作，取得家長的理解、支持與協(xié)助。在本學期，我班開展了一些活動，得到了家長們的好評。家長會主要是針對幼小連接來舉行，孩子們馬上就要進入學校了，針對家長們的問題和困窘，我們邀請了天妃學校的教師來向家長們溝通，孩子上學校之前的一些預備工作等。

四、衛(wèi)生保健工作方面。

本學期，我們嚴格根據(jù)園里的要求做好了年級各項衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個干凈、舒服的環(huán)境中。做好生病幼兒的護理工作，堅定杜絕傳染病流行，對幼兒舉行平安防范教導，時刻提示幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活閱歷舉行平安、養(yǎng)分的保健教導，提高幼兒自我庇護意識和能力。年級內有一名幼兒手足口病發(fā)生后，我們準時做好其他幼兒的消毒措施，保證班上其他幼兒的健康。

在對幼兒的保育工作上，我們力求以每樁小事做起，耐心細致周到，如：要求幼兒自己能做的事自己做，當幼兒做不到時，老師耐心地引導幼兒做，跟著手把手的教幼兒如何自理，鼓舞幼兒你能行，增加了幼兒自我服務的信念，對生病的孩子更是無微不至，常常對幼兒的極小長進賦予絕對、表揚，讓他們體驗到勝利的歡樂，使全班幼兒的自我服務能力都有了很大的提高。孩子們的每一點長進都看在老師的眼里，家長們愜意的笑容，聲聲稱贊，使我們再苦再累也覺得甜。

總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到進展，我們也和孩子們一起長進了，工作中我們取得了許多珍貴的閱歷，增長許多的學問。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設老師干預的多，幼兒生成的少;創(chuàng)設幼兒參加科學小試驗的機會不夠;活動中