第三章-幼兒園組織與制度管理

第三章幼兒園組織與制度管理第一節(jié)幼兒園組織機構(gòu)一、幼兒園的任務(wù)1996年《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定幼兒園有保教幼兒、服務(wù)家長的雙重任務(wù)。2001年的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出幼兒園根本任務(wù)是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”。二、設(shè)置幼兒園組織機構(gòu)的依據(jù)1依據(jù)上級有關(guān)規(guī)定首要依據(jù)1989教育部《幼兒園管理條例》1996國家教委《幼兒園工作規(guī)程》2依據(jù)幼兒園本身的實際情況三、幼兒園組織機構(gòu)的層次一般分三個管理層次（一）管理的高層—指揮決策層園長—園務(wù)委員會—黨支部（二）中層--執(zhí)行管理層各部門主任（三）基層—具體的工作層各班級或班組室等職能部門四、幼兒園工作人員的任用和配備保教工作是幼兒園的主要工作，幼兒園人員安排要本著保證重點、全面安排的原則設(shè)置。園長會計保健員小班班長中班班長大班班長五、幼兒班級和教師編制《幼兒園工作規(guī)程》第11條規(guī)定幼兒班級編制班級人數(shù)小班25人（3-4周歲）中班30人（4-5周歲）大班35人（5周歲-入小學(xué)）幼兒園整體規(guī)模《城市幼兒園建筑面積定額》規(guī)定城市幼兒園規(guī)模有6、9、12個班三種。原則上不超過15個班。巢湖市中心幼兒園12個。陽光幼兒園12個。教職工編制2013年教育部頒布《幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)》幼兒園教職工包括：專任教師、保育員、衛(wèi)生保健人員、行政人員、教輔人員、工勤人員。幼兒園保教人員：專任教師、保育員。不同類型幼兒園師幼比服務(wù)類型全園教職工與幼兒比全園保教人員與幼兒比全日制1:5—1:71:7—1:9半日制1:8-1:101:11—1:13幼兒園班級規(guī)模及專任教師和保育員配備標(biāo)準(zhǔn)年齡班班級規(guī)模全日制半日制專任教師專任教師保育員小班25212有條件應(yīng)配備1名保育員中班30212大班35212混齡班30212-3保育員其他人員配備園長保健人員150人—1名炊事人員三餐的1:50，一餐的1:80從無序到有序情況說明幼兒園300名幼兒，教師30名，脫產(chǎn)園級領(lǐng)導(dǎo)6名，其中包括書記1人，園長1人，副園長1人，后勤主任1人，科研主任1人，保育主任1人。第二節(jié)幼兒園管理體制一、園長負(fù)責(zé)制的含義1996年國家教委《幼兒園工作規(guī)程》園長負(fù)責(zé)制是一個三位一體的領(lǐng)導(dǎo)體制1.園長對幼兒園工作全面負(fù)責(zé)2.黨組織起保證監(jiān)督作用3.教職工民主參與管理案例XX村中心幼兒園的行政管理及園長負(fù)責(zé)制的示意圖XX幼兒園xx年度園長目標(biāo)責(zé)任書項目序號及權(quán)重評估內(nèi)容備注自評分考評分最終得分經(jīng)營目標(biāo)教育目標(biāo)保教目標(biāo)各種宣傳及大型活動師資建設(shè)及隊伍培養(yǎng)主管領(lǐng)導(dǎo)簽字：園長簽字：與園長負(fù)責(zé)制配套的科學(xué)管理機制：一、內(nèi)部實行制度改革1、崗位目標(biāo)責(zé)任制2、教職工聘任制3、結(jié)構(gòu)工資制4、質(zhì)量檢查考核制二、外部法規(guī)條件保障某幼兒園工資構(gòu)成基礎(chǔ)工資津貼部分獎金部分基礎(chǔ)工資級別津貼園齡津貼膳食津貼保險津貼其他津貼全勤獎安全獎財產(chǎn)管理獎工作質(zhì)量獎其他獎項二、幼兒園組織機構(gòu)的模式“我說你行你就行”

某企業(yè)辦園在改制后由其主管集團(tuán)下的物業(yè)公司管理。園長的職位相當(dāng)于物業(yè)公司下的部門經(jīng)理。物業(yè)公司老總在一次其召開的部門經(jīng)理會上要求幼兒園園長一定要為公司創(chuàng)造效益，并責(zé)問為什么一個班級要配兩教一保？為什么要分保育員和教師？直接要求園長回去后每個班級都減少一個人員，同時強調(diào)若有老師不滿意，就叫她下崗，隨時都有保育員可以定崗工作。第三節(jié)幼兒園的規(guī)章制度一、規(guī)章制度的內(nèi)容、種類依據(jù)國家有關(guān)法規(guī)和政策及職能部門的規(guī)定自定（一）全園性規(guī)章制度（二）部門性規(guī)章制度1，保教部門的教研制度、備課制度2，衛(wèi)生保健部門的制度—衛(wèi)生防病制度3，總務(wù)部門的制度—財產(chǎn)管理、物資采購4，行政辦公制度—各種會議制度（三）崗位責(zé)任制（四）考核與獎懲制度XX幼兒園后勤組長職責(zé)一、負(fù)責(zé)幼兒園整個后勤的整體工作安排，主抓食堂、財務(wù)、清潔、門衛(wèi)工作。二、遵守國家規(guī)定的財務(wù)、會計員職責(zé)，協(xié)助做好經(jīng)費預(yù)決算、全院職工工資、獎金和其他補貼發(fā)放和采購工作。三、嚴(yán)格管理膳食賬目，定期公布，并召開膳食委員會會議?！?、制定幼兒園規(guī)章制度的意義

增強責(zé)任意識導(dǎo)向與規(guī)范作用

制約與保障作用故事《小和尚撞鐘》有一個小和尚擔(dān)任撞鐘一職，半年下來，覺得無聊至極，“做一天和尚撞一天鐘”而已。有一天，主持宣布調(diào)他到后院劈柴挑水，原因是他不能勝任撞鐘一職。小和尚不服氣問：我撞的鐘難道不準(zhǔn)時，不響亮？老主持說：你撞的鐘雖然準(zhǔn)時，也響亮，但鐘聲空泛、疲軟，沒有感召力。鐘聲要圓潤、渾厚、深沉、悠遠(yuǎn)。三、制定規(guī)章制度的基本要求1，具體可行2，內(nèi)容明確具體、便于執(zhí)行3，科學(xué)性4，要有相對穩(wěn)定性5，要有群眾性安全制度中的情與法小于是某幼兒園工作很有激情的老師，平時很受幼兒喜愛，家長也很滿意她的工作。在一次組織幼兒園體育活動平衡練習(xí)中，前面的孩子安全的穿過老師設(shè)置的障礙走過平衡木，突然一名年齡較小的幼兒不小心滑到摔下平衡木造成手臂骨折。具體分析該事故：小于老師在組織孩子活動時未能按該園戶外活動組織的相關(guān)制度保護(hù)好幼兒。因此，她對事故負(fù)有一定的責(zé)任。根據(jù)該園的安全制度：“凡有事故者，均實行一票否決，同時按事故的程度負(fù)擔(dān)所有費用的40%，扣除當(dāng)年部分獎金，不評選先進(jìn)，不評優(yōu)。”對此，很多老師認(rèn)為處理過重，這樣老師都不敢讓幼兒到戶外活動了。有的人覺得處理恰當(dāng)。四、執(zhí)行規(guī)章制度時應(yīng)注意的問題（一）反復(fù)、廣泛宣傳制度，使制度深入人心（二）嚴(yán)格要求、督促檢查，注意制度執(zhí)行的嚴(yán)肅性，同時兼顧在執(zhí)行中不斷完善（三）制度面前人人平等全勤獎要堅持么？某園領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定：加強經(jīng)濟杠桿作用，在全園推行全勤獎。制度具體內(nèi)容是：每月統(tǒng)計出勤一次。全勤獎勵100元，如果上課、教研活動、政治學(xué)習(xí)等一次缺席或兩次遲到者該月沒有獎金。該制度實行后，教師遲到或缺席的情況很少了。但不久，幾件小事在老師們中間議論開了。原來有位骨干教師，平常工作非常敬業(yè)，常常帶病上班，很受家長和孩子喜歡。一次因急病起不了床只好請假兩天，雖病未痊愈就又急著上班了。但卻被扣了全勤獎。而另外一位教師卻是“出工不出力”，教學(xué)效果差獎金照拿。還有以為教師在某月第一周就不小心因遲到2次被記為缺勤，一個月獎金全沒了，于是她以后幾周的工作非常懶散?！叭讵劇敝贫ǖ檬欠窈侠?？該堅持執(zhí)行么？

第三章幼兒園組織與制度管理1.組織：是指為了有效的實現(xiàn)共同目標(biāo)和任務(wù)而合理配置人力、物力、財力資源及其與各項任務(wù)，活動之間的關(guān)系的過程。2.幼兒園組織機構(gòu)的含義：按幼兒教育目的和程序而組成的互相合作的層級、部門和個人所構(gòu)成的系統(tǒng)。作為一種實體組織，它是為實現(xiàn)特定的教育目標(biāo)，根據(jù)一定的原則而構(gòu)建起來的體系與機構(gòu)。3.幼兒園組織機構(gòu)的要素：1)組織的共同目標(biāo)2)縱向的等級3)橫向的部門4)明確的活動規(guī)則4.設(shè)置幼兒園組織機構(gòu)的目的：1)促進(jìn)幼兒園工作的正常開展和目標(biāo)的實現(xiàn)2)有利于幼兒園合理配置資源，發(fā)揮整體功能3)方便家長和相關(guān)部門與幼兒園的溝通，提高工作效率4)推動教職工個體更好的生存和發(fā)展5)塑造幼兒園的組織文化5.設(shè)置幼兒園組織機構(gòu)的依據(jù)：1)法規(guī)和政策依據(jù)2)事實依據(jù)3)理論依據(jù)6.幼兒園機構(gòu)的設(shè)置：決策層，管理層，執(zhí)行層，操作層。7.設(shè)置幼兒園組織機構(gòu)的原則：1)設(shè)崗要實，用人要精2)分工協(xié)作，形成整體3)全責(zé)對等，相對穩(wěn)定4)統(tǒng)一指揮，從容調(diào)度8.幼兒園正式組織：是根據(jù)幼兒園的目標(biāo)和章程而建立起來的系統(tǒng)，他是實現(xiàn)幼兒園保教工作的載體，是組織成員長時間置身其中，作用明顯而直接的社會群體。9.幼兒園非正式組織：是指在正式組織內(nèi)部，由于部分成員的性格相投，愛好興趣相近，在交往過程中結(jié)下比一般同事更密切的朋友關(guān)系，并形成的特別的小團(tuán)體。10.良好幼兒園組織的形成和培養(yǎng)：1)確定幼兒園組織的發(fā)展目標(biāo)2)制定幼兒園組織的規(guī)章制度3)建立幼兒園的核心隊伍4)開展豐富多彩的集體活動5)引導(dǎo)正確的輿論方向11.幼兒園規(guī)章制度：是為了實現(xiàn)幼兒園整體工作目標(biāo)，要求全園職工甚至幼兒及其家長共同遵守的行為準(zhǔn)則，也是幼兒園各部門按一定程序辦事的規(guī)矩。12.幼兒園規(guī)章制度的意義（作用）1)有指向作用2)有制約作用3)有協(xié)調(diào)作用4)可以保護(hù)職工和幼兒的合法權(quán)益5)可以調(diào)動和保持教職工的工作積極性13.幼兒園規(guī)章制度的內(nèi)容：1)針對人，確定各類人員的崗位職責(zé)和職工的行為規(guī)范2)針對部門，制定各部門的工作要求3)針對事務(wù)，制定各類活動的行動準(zhǔn)則和質(zhì)量要求4)針對財務(wù)，制定嚴(yán)格的常規(guī)制度5)對各類活動協(xié)調(diào)管理的規(guī)定14.幼兒園規(guī)章制度的類型：1)崗位責(zé)任制；2）全園性制度；3）部門性規(guī)章制度；4）考核與獎罰制度15.規(guī)章制度：通常是指一定的社會組織