2023屆中考語(yǔ)文微專題沖刺詩(shī)詞鑒賞：詩(shī)歌的表達(dá)技巧

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（共20題）

一、復(fù)合題（共20題）

閱讀下面這首古詩(shī)，完成下列各題。

錢塘湖春行

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

(1)（1）這首詩(shī)的是誰(shuí)？本詩(shī)表述了怎樣的思想感情？

(2)下面對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

A．早鶯、新燕、淺草是最能體現(xiàn)西湖早春特征的景物。

B．全詩(shī)以“行”為線索，從“孤山寺”起，到“白沙堤”終，描繪了西湖早春的明媚春光。

C．頸聯(lián)中“漸欲”和“才能”表現(xiàn)了花與草初開(kāi)與初長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)效果，很好地突出了早春生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。

D．尾聯(lián)濃墨重彩地描寫了“白沙堤”的美麗景色，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)此地的喜愛(ài)之情。

閱讀下面的古詩(shī)，完成下面各題。

感遇①（其一）

張九齡

蘭葉春葳蕤②，桂華秋皎潔③。

欣欣此生意，自爾為佳節(jié)④。

誰(shuí)知林棲者⑤，聞風(fēng)⑥坐相悅。

草木有本心，何求美人折？

①此詩(shī)為張九齡遭讒被貶后所作。②葳蕤：茂盛。③皎潔：皎明潔凈。④自爾為佳節(jié)：指蘭、桂各自適應(yīng)季節(jié)的特性。⑤林棲者：指隱居者。⑥聞風(fēng)：借用典故。指林棲者由于聞到了蘭、桂的芬香，因而對(duì)蘭、桂產(chǎn)生了愛(ài)慕之情。

(1)對(duì)本詩(shī)的理解與賞析正確的一項(xiàng)是

A．本詩(shī)實(shí)寫了“蘭葉”“桂華”等意象，虛寫了“春”“秋”“林棲者”“風(fēng)”等意象。

B．本詩(shī)所描寫的幾個(gè)意象的共同特點(diǎn)是不畏強(qiáng)暴、生機(jī)勃勃。

C．本詩(shī)物人合一，情由物生，物為情困，共同表述了詩(shī)人遭貶之后的郁悶與超脫。

D．本詩(shī)借物寓意，詩(shī)人將人生志趣寄寓在對(duì)“蘭葉”“桂華”等草木的贊美中。

(2)詩(shī)人借“草木有本心，何求美人折？”表述了怎樣的志趣？

閱讀故事《望岳》，回答問(wèn)題。

望岳

[唐]杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

(1)請(qǐng)展開(kāi)聯(lián)想與想象，用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”一句展現(xiàn)的畫面。

(2)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”是全詩(shī)的點(diǎn)睛之筆，結(jié)合關(guān)鍵詞，如“會(huì)當(dāng)”“凌”“絕”“小”等，談?wù)勥@兩句詩(shī)表述了詩(shī)人怎樣的思想感情。

閱讀下面兩首古詩(shī)，完成小題。

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

別董大

高適

千里黃云白日曛①，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？

①曛：昏暗

(1)下列對(duì)兩首詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．這兩首詩(shī)都是唐詩(shī)，其中第一首是律詩(shī)，第二首是絕句。律詩(shī)為八句，絕句為四句，兩者的偶數(shù)句都要求押韻。

B．王勃詩(shī)的首聯(lián)點(diǎn)明送別地點(diǎn)和朋友要去的地方，一個(gè)“望”字已經(jīng)透露詩(shī)人對(duì)朋友遠(yuǎn)行的關(guān)切之情。

C．王勃詩(shī)的尾聯(lián)描寫二人在即將分手的岔路口揮淚告別、泣下沾襟的情境，表述了對(duì)朋友依依不舍的深情。

D．高適詩(shī)的三、四句是對(duì)朋友的安慰和勉勵(lì)，格調(diào)昂揚(yáng)向上，情感積極樂(lè)觀，與王勃詩(shī)的第三聯(lián)有異曲同工之妙。

(2)請(qǐng)從景、情關(guān)系的角度賞析《別董大》一詩(shī)的前兩句。

詩(shī)歌閱讀。

觀滄海

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹(shù)木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

(1)下列對(duì)詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A．“東臨碣石”中的“臨”，寫詩(shī)人登高觀滄海，起筆氣勢(shì)不凡。

B．“水何澹澹，山島竦峙”用動(dòng)靜結(jié)合的手法描寫水波和山島。

C．詩(shī)中描寫了蕭瑟的秋風(fēng)、洶涌的波濤，營(yíng)造了悲涼傷感的意境。

D．本詩(shī)蒼涼中又有慷慨，歷來(lái)被視為“建安風(fēng)骨”的代表作。

(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“日月之行、若出其中；星漢燦爛，若出其里?！?/p>

閱讀下面的古詩(shī)，完成各題。

山寺夜起

江湜

月升巖石巔，下照一溪煙。

煙色如云白，流來(lái)野寺前。

開(kāi)門惜夜景，矯首看霜天。

誰(shuí)見(jiàn)無(wú)家客，山中獨(dú)不眠。

(1)請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，賞析頷聯(lián)中“煙”的兩個(gè)特點(diǎn)。

(2)結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)人“獨(dú)不眠”的原因。

閱讀下面詩(shī)歌，回答各題。

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

(1)從內(nèi)容上看，這首詩(shī)屬于詩(shī)，抒發(fā)了詩(shī)人的情感。

(2)請(qǐng)對(duì)詩(shī)歌頸聯(lián)進(jìn)行賞析。

閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。

《關(guān)雎》

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。

(1)對(duì)下列詞語(yǔ)的讀音或解釋有誤的一項(xiàng)是

A．雎鳩jūjiū窈窕：文靜美好的樣子

B．荇菜xìngcài好逑：喜歡追求

C．寤寐wùmèi思服：思念

D．芼之màozhī鐘鼓樂(lè)之：敲鐘擊鼓使她快樂(lè)

(2)下列對(duì)詩(shī)歌的理解有誤的一項(xiàng)是

A．本詩(shī)選自十五“國(guó)風(fēng)”中的“周南”，是《詩(shī)經(jīng)》的第一篇。

B．《關(guān)雎》是一首描寫青年男女彼此互相愛(ài)慕和思念的詩(shī)。

C．《關(guān)雎》開(kāi)篇以關(guān)雎鳥(niǎo)和鳴引出君子對(duì)“淑女”的相思之情，起興手法的運(yùn)用切合詩(shī)意，自然流暢。

D．詩(shī)句多用“參差”“輾轉(zhuǎn)”“窈窕”等雙聲疊韻詞，增強(qiáng)了詩(shī)歌音調(diào)的和諧美。

(3)下列選項(xiàng)中對(duì)詩(shī)中人物的情感理解有誤的一項(xiàng)是

A．開(kāi)篇中“窈窕淑女，君子好逑”，可見(jiàn)小伙子初見(jiàn)淑女時(shí)心中充滿著喜悅和愛(ài)慕的情感。

B．詩(shī)歌中“寤寐思服”可以看出，小伙子追求淑女“求之不得”時(shí)，內(nèi)心苦悶焦灼的情感。

C．詩(shī)歌中“悠哉”一詞重疊使用，“悠哉悠哉”形容小伙子心情舒暢，洋洋得意。

D．詩(shī)歌中“琴瑟友之”“鐘鼓樂(lè)之”可以看出，小伙子在睡夢(mèng)中、向往中，出現(xiàn)了和淑女相親相愛(ài)以及舉行盛大婚禮的情景，此時(shí)此刻，他內(nèi)心是陶醉和幸福的情感。

閱讀下面的這首詩(shī)，回答問(wèn)題。

望洞庭湖贈(zèng)張丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。

氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。

欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。

坐觀垂釣者，徒有美魚情。

(1)詩(shī)的尾聯(lián)“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”的意思是說(shuō)，看著人家垂釣，詩(shī)人只能白白地產(chǎn)生羨魚之情。其言外之意是。

(2)“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”兩句詩(shī)筆力千鈞，備受后人贊賞。請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

閱讀文章，回答問(wèn)題。

關(guān)雎

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。

蒹葭

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

(1)《詩(shī)經(jīng)》多采用重章疊句的形式。如《蒹葭》中的“在水一方、宛在水中央、在水之湄、宛在水中沚”，地點(diǎn)的變化構(gòu)成了一幅流動(dòng)的畫面。請(qǐng)?jiān)凇蛾P(guān)雎》中找出這樣的例子。

(2)對(duì)下列句子中提到的字解說(shuō)不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。

B．“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。

C．“琴瑟友之”的“友”是“親愛(ài)”的意思，這里用作動(dòng)詞，且表使動(dòng)。

D．“鐘鼓樂(lè)之”的“樂(lè)”是“快樂(lè)”的意思，這里用作動(dòng)詞，且表使動(dòng)。

(3)①是我國(guó)古代最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌篇，分為、、三個(gè)部分。

②《詩(shī)經(jīng)》的句式以四言為主，根據(jù)不同內(nèi)容的表述需要，分別采用、、的藝術(shù)手法。

③統(tǒng)領(lǐng)《關(guān)雎》全篇的詩(shī)句是：

(4)比較《關(guān)雎》和《蒹葭》在寫法上的不同。

閱讀下面的這首詩(shī)，回答下列小題。

行路難

（唐）李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山，閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

(1)選出下列對(duì)李白《行路難》賞析有誤的一項(xiàng)

A．本詩(shī)描寫了人世間的坎坷，抒發(fā)了詩(shī)人的人生追求，表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀自信的人生態(tài)度。

B．“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”兩句，以富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞，生動(dòng)地表現(xiàn)出詩(shī)人悲憤、郁悶的心情。

C．“冰塞川”“雪滿山”兩個(gè)比喻不僅將抽象的概念化為具體可感的形象，而且因其帶有濃厚的夸飾色彩使兩句詩(shī)頗具豪放的氣勢(shì)。

D．“多歧路，今安在？”表現(xiàn)詩(shī)人已從迷惘中清醒過(guò)來(lái)，以古人的崇高志向自勉。

(2)“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”兩句寫得好，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

閱讀李賀的《雁門太守行》這首詩(shī)，完成下面兩小題。

雁門太守行

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

(1)“黑云壓城城欲摧，甲光日金鱗開(kāi)”歷來(lái)為人們所傳誦。請(qǐng)你自選一個(gè)角度，進(jìn)行賞析。

(2)“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”表述了將士們?cè)鯓拥那楦校?/p>

閱讀下面詩(shī)詞，回答問(wèn)題。

登飛來(lái)峰

王安石

飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

(1)對(duì)王安石《登飛來(lái)峰》的賞析有誤的一項(xiàng)是。

A．詩(shī)人借寫登塔遠(yuǎn)望，抒發(fā)了自己躊躇滿志、不畏困難的情懷。

B．塔建在山上更顯其高，故云“千尋”，這里寫詩(shī)人登臨之高。

C．在本詩(shī)中，“浮云”這一意象用來(lái)比喻具有積極意義的事物。

D．這首詩(shī)將寫景和抒懷緊密結(jié)合起來(lái)，有力地突出了詩(shī)的主題。

(2)說(shuō)說(shuō)“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”兩句所蘊(yùn)含的哲理。

木蘭詩(shī)

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。

問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

(1)解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①木蘭當(dāng)戶織

②愿為市鞍馬

③賞賜百千強(qiáng)

④對(duì)鏡帖花黃

(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。

將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

(3)樂(lè)府詩(shī)善于運(yùn)用鋪陳排比手法描繪情節(jié)。請(qǐng)從文中找出一例，并分析其表述效果。

閱讀下文，完成問(wèn)題。

風(fēng)暴

普希金

你可看過(guò)巖石上的少女

穿著白衣裙，立于波濤上，

當(dāng)海水在混亂的幽暗里

和岸石游戲，澎湃和轟響，

當(dāng)電閃以它紫紅的光線

不斷地閃出了她的形象，

而海風(fēng)在沖激和飛旋，

揚(yáng)起了她的輕飄的云裳？

美麗的是這海，狂暴、陰郁，

閃爍的天空沒(méi)一塊蔚藍(lán)；

但相信吧：巖石上的少女

比波浪、天空、風(fēng)暴更美麗。

(1)給下列加點(diǎn)字注音。

陰郁閃爍

(2)詩(shī)人是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫少女的？著力刻畫了她怎樣的形象？

(3)“風(fēng)暴”是詩(shī)人濃筆描摹的事物，仔細(xì)閱讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人是怎樣描摹“風(fēng)暴”的。

(4)詩(shī)中所寫風(fēng)暴對(duì)表現(xiàn)少女有什么作用？

(5)詩(shī)中“風(fēng)暴”和“少女”各象征著什么？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情？

閱讀下面的文字，完成各小題。

十五夜望月

王建

中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。

(1)下列對(duì)加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A．十五夜望月十五夜：指農(nóng)歷正月十五的晚上，即元宵夜。

B．中庭地白樹(shù)棲鴉中庭：即庭中，庭院中。

C．今夜月明人盡望盡：都。

D．不知秋思落誰(shuí)家落：在，到。

(2)下列對(duì)詩(shī)歌的理解與賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A．這是一首以中秋月夜為內(nèi)容的七言律詩(shī)。

B．詩(shī)歌的前兩句寫景，后兩句抒情。

C．“樹(shù)棲鴉”三字，既寫了鴉鵲棲樹(shù)的情狀，又烘托了月夜的寂靜。

D．詩(shī)歌由自我推廣到普天之下，詩(shī)境開(kāi)闊而悠遠(yuǎn)。

(3)對(duì)本詩(shī)感情基調(diào)判斷最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

A．閑適無(wú)我B．深沉凝重C．輕松愉悅D．寂寞傷感

閱讀李賀的《雁門太守行》一詩(shī)，完成后面問(wèn)題。

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

(1)下面關(guān)于這首詩(shī)的賞析，有誤的一項(xiàng)

A．這首七言律詩(shī)采用白描手法虛寫了悲壯的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云，構(gòu)成了奇特的意境，歌頌了守邊將士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。

B．首句中一個(gè)“壓”字，把敵軍人馬眾多、來(lái)勢(shì)兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊，守軍將士處境艱難等局勢(shì)表現(xiàn)了出來(lái)。

C．第五、六句中“半卷紅旗”寫乘夜奔襲，“霜重鼓寒”營(yíng)造岀濃郁的悲壯氣氛，夜寒霜重，連戰(zhàn)鼓也擂不響，面對(duì)重重困難，將士們亳不氣餒。

D．最后兩句詩(shī)運(yùn)用燕昭王置千金于黃金臺(tái)上以招賢才的典故，表現(xiàn)了將士們誓死殺敵、報(bào)效朝廷的決心。

(2)李賀的詩(shī)作想象極為豐富，經(jīng)常用神話傳說(shuō)來(lái)托古寓今，所以后人常稱他為“”，他是繼屈原、李白之后，中國(guó)文學(xué)史上又一位頗享盛譽(yù)的主義詩(shī)人。

閱讀，完成各題。

端居

李商隱

遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋。

階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁。

(1)詩(shī)歌一、二句中，“”一詞寫出了詩(shī)人在遠(yuǎn)方來(lái)信和回到家鄉(xiāng)這兩份希望落空時(shí)悵然若失的情態(tài)。

(2)這首詩(shī)中的三四句主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面的詩(shī)詞，完成下列各題。

春寒①

梅堯臣（宋）

春晝自陰陰，云容薄更深。

蝶寒方斂翅，花冷不開(kāi)心。

亞樹(shù)青簾②動(dòng)，依山片雨臨。

未嘗辜景物，多病不能尋。

：①這首詩(shī)寫于慶歷六年初春，當(dāng)時(shí)支持的范仲淹革新政治活動(dòng)處于低潮。

②“亞”通“壓”，“青簾”指酒旗。

(1)頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？

(2)賞析頷聯(lián)中“不開(kāi)心”的妙處。

閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。

浣溪沙·常山道中

（宋）辛棄疾

北壟①田高踏水頻②，西溪禾早已嘗新③，隔墻沽酒煮纖④鱗。

忽有微涼何處雨，更無(wú)⑤留影霎時(shí)云，賣瓜聲過(guò)竹邊村。

①壟：田?。虎谔にl：頻頻路動(dòng)水車引水灌田；③嘗新：指吃到了新稻米；④纖：細(xì)鱗，即細(xì)精魚；⑤更無(wú)：絕無(wú)。

(1)下列詩(shī)歌中，營(yíng)造的氛圍與本詞最接近的一首是

A．劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》

B．秦觀《行香子（樹(shù)繞村莊）》

C．劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》

D．蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）

(2)本詞的結(jié)尾句是“賣瓜聲過(guò)竹邊村”，有的版本是“賣瓜人過(guò)竹邊村”。有人認(rèn)為從詩(shī)歌的表述效果來(lái)說(shuō)，前者比后者好，請(qǐng)分析其理由。

解析

一、復(fù)合題（共20題）

1.

(1)白居易；對(duì)西湖春天美景的迷戀與贊美。

(2)D

(1)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌和感情的理解與掌握。本詩(shī)是白居易。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系的寫作背景和個(gè)人遭遇。最后一句詩(shī)中的“最愛(ài)”一詞就直接點(diǎn)明了對(duì)西湖早春美景的喜愛(ài)之情。據(jù)此可作答。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。ABC.正確；D.最后兩句的意思是西湖東面的美景不能讓我滿足，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤。詩(shī)人只是簡(jiǎn)單提及了白沙堤，但并沒(méi)有詳細(xì)描寫它的美麗景色。

2.

(1)D

(2)草木散發(fā)香氣源于天性，怎么會(huì)求觀賞者攀折呢？運(yùn)用反問(wèn)和借物喻人的手法，淋漓盡致地寫出了蘭逢春而葳蕤，桂遇秋而皎潔，這是它們的本性，而并非為了博得美人的欣賞。詩(shī)人以此來(lái)比喻賢人君子的潔身自好，進(jìn)德修業(yè)，也只是盡他作為一個(gè)人的本份，而并非借此來(lái)博得外界的稱譽(yù)提拔，以求富貴利達(dá)。表現(xiàn)了詩(shī)人不肯廉價(jià)贏得美名的清高志趣。

(1)A.“蘭葉”“桂華”等意象借物抒懷，既實(shí)寫草木莖干，又虛寫才德之士所具有的秉性旨趣；

B.本詩(shī)所描寫的幾個(gè)意象的共同特點(diǎn)是生機(jī)勃發(fā)、清雅高潔；

C.全詩(shī)表述了遭貶謫后恬淡從容超脫的襟懷；故選D。

(2)本題考查詩(shī)句表述的情感。最后兩句“草木有本心，何求美人折”承上句“誰(shuí)知林棲者，聞風(fēng)坐相悅”，林棲者既然聞風(fēng)相悅，那么，蘭桂若有知覺(jué)，應(yīng)該很樂(lè)意接受美人折花欣賞了，然而詩(shī)意卻又一轉(zhuǎn)折，另辟蹊徑，忽開(kāi)新意：草木散發(fā)香氣源于天性，怎么會(huì)求觀賞者攀折呢？運(yùn)用反問(wèn)和借物喻人的手法，淋漓盡致地寫出了蘭逢春而葳蕤，桂遇秋而皎潔，蘭、桂散發(fā)芳香并非有意希求人們來(lái)折取它，欣賞它，而是純粹出于它們的本性。詩(shī)人借草木來(lái)比喻賢人君子的潔身自好，進(jìn)德修業(yè)，而并非借此來(lái)博得外界的稱譽(yù)提拔，以求富貴利達(dá)。當(dāng)然，不求人知，并不等于拒絕人家賞識(shí)；不求人折，更不等于反對(duì)人家采摘。從“何求美人折”的語(yǔ)氣來(lái)看，從遭讒被貶的身世看，這正是針對(duì)不被人知、不被人折的情況而發(fā)的。“不以無(wú)人而不芳”，“不吾知其亦已兮，茍余情其信芳”，乃是全詩(shī)的命意之所在。全詩(shī)句句寫蘭桂，都沒(méi)有寫人，但從詩(shī)歌的完整意象里讀者便不難看見(jiàn)人，看到封建社會(huì)里某些自勵(lì)名節(jié)、潔身自好之士的品德。“何求”二字用得斬截有力，它淋漓盡致地將詩(shī)人不肯廉價(jià)贏得美名的清高志趣給表現(xiàn)出來(lái)了。

3.

(1)大自然把神奇秀麗的景象全都匯聚其中，山南山北陰陽(yáng)分解，晨昏不同。

(2)“會(huì)當(dāng)”是唐人口語(yǔ)，意即“一定要”，如果把“會(huì)當(dāng)”解作“應(yīng)當(dāng)”，便欠準(zhǔn)確，神氣索然，此處表述出詩(shī)人不畏困難、敢于攀登的決心和氣魄；“凌”意思是登上；“絕”意思是極高，“小”是形容詞的意動(dòng)用法，意思為“以……為小，認(rèn)為……小”，這兩個(gè)字均表現(xiàn)出泰山的雄偉；詩(shī)句表述了詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

(1)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容和意境的理解。學(xué)生在解答此題時(shí)需要認(rèn)真體會(huì)詩(shī)句所描述的意象、意境特點(diǎn)，據(jù)此將詩(shī)句意思翻譯出來(lái)?！霸旎娚裥悖庩?yáng)割昏曉”兩句，寫近望中所見(jiàn)泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象，其中“鐘”字，將大自然寫得有情。山前向日的一面為“陽(yáng)”，山后背日的一面為“陰”（山南水北為“陽(yáng)”，山北水南為“陰”），由于山高，天色的一昏一曉判割于山的陰、陽(yáng)面，所以說(shuō)“割昏曉”，“割”字寫出了高大的泰山，將山南山北的陽(yáng)光割斷，形成不同的景觀，突出泰山遮天蔽日的形象。學(xué)生據(jù)此解釋詩(shī)句意思即可。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)人思想感情的分析理解能力。學(xué)生在解答此類題目時(shí)需要根據(jù)題目要求，先分析關(guān)鍵詞的含義或者表述效果，再結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容體會(huì)分析詩(shī)人的思想感情?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句，不僅寫出了泰山的雄偉，也表現(xiàn)出詩(shī)人的心胸氣魄，引起讀者強(qiáng)烈的共鳴?！皶?huì)當(dāng)”是唐人口語(yǔ)，意即“一定要”，“凌”意思是登上，這兩個(gè)字詞均表明了詩(shī)人的決心和氣魄；而后文的“絕”“小”這些字詞更側(cè)重于體現(xiàn)泰山的巍峨高大。從這兩句富有啟發(fā)性和象征意義的詩(shī)中，可以感受到詩(shī)人即便知道泰山如此高大，依然有信心和決心攀上高峰，俯瞰一切。學(xué)生抓住這一角度，用自己的話加以分析即可。

4.

(1)C

(2)這兩句（采用白描手法），寓情于景（情景交融），通過(guò)黃云、落日、北風(fēng)、飛雪、孤雁等典型意象，營(yíng)造出蒼涼雄渾的意境（描繪出黃昏時(shí)分日色昏暗、千里黃云蔽天、北風(fēng)吹雁、大雪紛飛的蒼涼景象）；烘托出離別時(shí)的感傷（凄涼、惆悵、依戀不舍等）對(duì)朋友遠(yuǎn)行的關(guān)心牽掛。

(1)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的鑒賞能力。本題屬于綜合性考題，考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析，考生在作答這類試題的時(shí)候要注意，首先要認(rèn)真硏讀詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)歌大致意象或情境，體會(huì)的思想感情，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。C項(xiàng)本詩(shī)尾聯(lián)意思是，不要在分手的岐路上因離別而悲傷，就像那些青年男女一樣地別淚沾巾，而不是寫“二人在即將分手的岔路口揮淚告別、泣下沾襟的情境”。所以C項(xiàng)錯(cuò)誤。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法的鑒賞能力。學(xué)生在解答此類題目時(shí)需要先找岀詩(shī)中情與景的關(guān)系，一般可有觸景生情、借景抒情、因情造景、寓情于景、情景交融等，并注意有無(wú)運(yùn)用特殊的描寫手法。這兩句采用了白描手法，寓情于景（情景交融），通過(guò)黃云、落日、北風(fēng)、飛雪、孤雁等典型意象，營(yíng)造出蒼涼雄渾的意境，烘托出離別時(shí)的感傷，表述了對(duì)朋友遠(yuǎn)行的關(guān)心牽掛。

5.

(1)C

(2)運(yùn)用夸張和互文修辭，展開(kāi)豐富的想象，借助大海吞吐日月星辰的景象，表述了詩(shī)人寬闊的胸襟和統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的抱負(fù)。

(1)本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。

ABD.正確；

C.有誤，詩(shī)中營(yíng)造了蒼涼悲壯的意境。

故選：C。

(2)本題考查古詩(shī)名句的賞析。注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表述的的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。描繪大海吞吐日月、包容星漢的壯闊景象，表現(xiàn)詩(shī)人開(kāi)闊的胸懷和宏大的抱負(fù)。詩(shī)人借助想象展現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的氣概，表現(xiàn)出詩(shī)人博大的胸懷及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。

6.

(1)詩(shī)人在第三句用比喻的修辭方法，形容溪煙在月光下呈現(xiàn)出如云的白色，凸顯了煙的色白；第四句以流字描寫山嵐之動(dòng)態(tài)，形象生動(dòng)，寫出了煙的動(dòng)態(tài)美。

(2)有兩方面原因：一是喜愛(ài)山中夜景。前四句描寫山中月夜美景，第五句開(kāi)門惜夜景，惜字表述了詩(shī)人對(duì)山中夜景的喜愛(ài)。二是思家，最后兩句中“無(wú)家客獨(dú)”表現(xiàn)出詩(shī)人的孤獨(dú)和羈旅思家之情。

(1)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。從“煙色如云白”可知，煙是白色的；從“流來(lái)野寺前”可知煙是流動(dòng)的。詩(shī)人用比擬修辭，形容山嵐在月光下呈現(xiàn)出如云的白色，被風(fēng)吹動(dòng)時(shí)千變?nèi)f化、飄依無(wú)定的姿態(tài)。而且，潔白的水氣飄渺輕盈、流落無(wú)定，不禁讓聯(lián)想到自己漂泊無(wú)依的生活。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，解答時(shí)要結(jié)合具體詩(shī)句加以分析。本詩(shī)前四句描寫山中的夜景，第五句中的“惜”字直接表述了對(duì)這種景色的喜愛(ài)之情?！罢l(shuí)見(jiàn)無(wú)家客”中詩(shī)人稱自己為無(wú)家客，表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。這兩者就是“獨(dú)不眠”的原因。

7.

(1)送別；對(duì)友人的關(guān)懷、安慰勸勉

(2)遠(yuǎn)離分不開(kāi)知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣；表現(xiàn)友誼不受時(shí)空阻隔，是永恒的。這兩句一改大多數(shù)送別詩(shī)中哀傷愁苦之態(tài)，體現(xiàn)出了詩(shī)人積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，和曠達(dá)的胸懷，給友人以安慰和鼓勵(lì)。

(1)本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容及情感的理解。根據(jù)題目“送杜少府之任蜀州”可知，此詩(shī)是一首送別詩(shī)，表明真摯的友情不會(huì)因距離的遠(yuǎn)近而有所改變，慰勉即將分手的友人，表述了真摯的友情和曠達(dá)的胸襟，抒發(fā)了詩(shī)人壯別之情。

(2)本題考查賞析詩(shī)詞名句。“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”一句寫遠(yuǎn)離分不開(kāi)知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣。前人寫送別，大多感傷，因?yàn)殡x別而感傷，但在的詩(shī)中卻全無(wú)感傷之意，而是充滿了積極向上的意味，這種對(duì)待離別的態(tài)度是值得我們稱道的。采用對(duì)偶的修辭方法表現(xiàn)友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無(wú)所不在的，所抒發(fā)的情感是樂(lè)觀豁達(dá)的。這兩句因此成為遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的朋友之間表述深厚情誼的不朽名句。

譯文：

三秦之地護(hù)衛(wèi)著巍巍長(zhǎng)安，透過(guò)那風(fēng)云煙霧遙望著蜀川。和你離別心中懷著無(wú)限情意，因?yàn)槲覀兺窃诨潞Ｖ懈〕?。四海之?nèi)有知心朋友，即使遠(yuǎn)在天邊也如近在比鄰。絕不要在岔路口上分手之時(shí)，像多情的少年男女那樣悲傷得淚濕衣巾。

8.

(1)B

(2)B

(3)C

(1)本題考查理解字詞的讀音及含義的能力。

ACD：正確；

B：有誤，好逑：好的配偶。

故選：B。

(2)本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解與賞析。

ACD．正確；

B．有誤。

故選：B。

(3)本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，然后一一判斷正誤即可。

ABD．正確；

C．有誤，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”的意思是追求卻沒(méi)法得到。長(zhǎng)長(zhǎng)的思念喲。其中的兩個(gè)悠字把這個(gè)青年男子因?yàn)樗寄钚纳先硕钜闺y眠。

故選：C。

9.

(1)想做官而沒(méi)有途徑，希望張丞相能助自己一臂之力

(2)云夢(mèng)大澤水汽蒸騰，洞庭湖的波濤搖撼著岳陽(yáng)城。詩(shī)人運(yùn)用對(duì)偶，表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢(shì)。

10.

(1)“左右流之”“左右采之”“左右芼之”三句中三個(gè)動(dòng)詞“流”“采”“芼”是采摘荇菜的系列動(dòng)作，句子形式雖相同，卻表現(xiàn)了流動(dòng)的畫面。

(2)C

(3)《詩(shī)經(jīng)》；305；風(fēng)；雅；頌；賦；比；興；窈窕淑女，君子好逑。

(4)《關(guān)雎》著重于敘事，而《蒹葭》卻沒(méi)有明確的故事；《蒹葭》比《關(guān)雎》的情感韻味更濃郁些；在藝術(shù)手法上，《蒹葭》比《關(guān)雎》“興”的特點(diǎn)更加突出。

(1)本題考查詩(shī)歌重章疊句的運(yùn)用?！对?shī)經(jīng)》多采用重章疊句的形式，《關(guān)雎》中有很多類似的句子，如：“參差荇菜，左右流之、左右采之、左右芼之”，三句中三個(gè)動(dòng)詞“流”“采”“芼”是采摘荇菜的系列動(dòng)作，句子形式雖相同，卻表現(xiàn)了流動(dòng)的畫面。“窈窕淑女，寤寐求之、琴瑟友之、鐘鼓樂(lè)之”中，寫出了這種男子對(duì)女子的思念和追求過(guò)程，也表述了求而不得的焦慮和求而得之的喜悅。

(2)本題考查詩(shī)句字詞的理解。

ABD.正確。

C.有誤，“友”是“親近”的意思，在這里是“以……為友”的意思。

故選：C。

(3)本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。根據(jù)我們對(duì)于《詩(shī)經(jīng)》的識(shí)記和理解，可知：①《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)古代最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，分風(fēng)、雅、頌三部分。②《詩(shī)經(jīng)》的句式以四言為主，根據(jù)不同內(nèi)容的表述需要，分別采用賦、比、興的藝術(shù)手法。③統(tǒng)領(lǐng)《關(guān)雎》全篇的詩(shī)句是：窈窕淑女，君子好逑。

(4)在內(nèi)容上，《關(guān)雎》的內(nèi)容其實(shí)很單純，是寫一個(gè)“君子”對(duì)“淑女”的追求，寫他得不到“淑女”時(shí)心里苦惱，翻來(lái)覆去睡不著覺(jué)；得到了“淑女”就很開(kāi)心，叫人奏起音樂(lè)來(lái)慶賀，并以此讓“淑女”快樂(lè)。《關(guān)雎》敘事性強(qiáng)；現(xiàn)代大多數(shù)學(xué)者都把《蒹葭》看作是一首愛(ài)情詩(shī)，先以蒼蒼的蒹葭起興，再寫男子追求意中人，所追的人在何方？在茂密的蒹葭叢里，似見(jiàn)非見(jiàn)，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。這首詩(shī)用反復(fù)重章來(lái)表現(xiàn)懸念迭起。《蒹葭》沒(méi)有明確的故事，情感韻味更濃郁些。

在藝術(shù)手法上，《關(guān)雎》巧妙地采用了“興”的表現(xiàn)手法。首章以雎鳥(niǎo)相向合鳴，相依相戀，興起淑女陪君子的聯(lián)想。以下各章，又以采荇菜這一行為興起主人公對(duì)女子瘋狂地相思與追求。全詩(shī)語(yǔ)言優(yōu)美，善于運(yùn)用雙聲、疊韻和重疊詞，增強(qiáng)了詩(shī)歌的音韻美和寫人狀物、擬聲傳情的生動(dòng)性。《蒹葭》詩(shī)的每章開(kāi)頭都采用了賦中見(jiàn)興的筆法。通過(guò)對(duì)眼前真景的描寫與贊嘆，繪畫出一個(gè)空靈縹緲的意境，籠罩全篇。詩(shī)人抓住秋色獨(dú)有的特征，不惜用濃墨重彩反復(fù)進(jìn)行描繪、渲染深秋空寂悲涼的氛圍，以抒寫詩(shī)人悵然若失而又熱烈企慕的心境。詩(shī)每章的頭兩句都是以秋景起興，引出正文。它既點(diǎn)明了季節(jié)與時(shí)間，又渲染了蒹蒼露白的凄清氣氛，烘托了人物悵惘的心情，達(dá)到了寓情于景、情景交融的藝術(shù)境地。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相輝映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對(duì)象形成一個(gè)完整的藝術(shù)世界。開(kāi)頭寫秋天水邊蘆葦叢生的景象，這正是“托象以明義”，具有“起情”的作用。因?yàn)樘J葦叢生，又在天光水色的映照之下，必然會(huì)呈現(xiàn)出一種迷茫的境界，這就從一個(gè)側(cè)面顯示了詩(shī)的主人公心中的那個(gè)“朦朧的愛(ài)”的境界?！遁筝纭愤@首詩(shī)就是把暮秋特有景色與人物委婉惆悵的相思感情澆鑄在一起，從而渲染了全詩(shī)的氣氛，創(chuàng)造了一個(gè)撲朔迷離、情景交融的意境，正是“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”的體現(xiàn)。所以《蒹葭》比《關(guān)雎》“興”的特點(diǎn)更加突出。

11.

(1)D

(2)詩(shī)句借政治上開(kāi)始不順利的呂尚和伊尹最終得遇賢君重用成就一番事業(yè)的典故（或借“垂釣碧溪”和“乘舟夢(mèng)日”的典故），表述了詩(shī)人希望得到明君重用，實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)，對(duì)未來(lái)仍抱有希望。

12.

(1)角度一，意境雄渾。運(yùn)用想象的黑云和日光來(lái)菅造意境，色彩濃烈，想象奇特。角度二，巧用修辭。運(yùn)用比喻和夸張渲染緊張氣氛和危急形勢(shì)；運(yùn)用對(duì)偶，音韻和諧。角度三，感情濃郁。歌頌守邊將士臨危不懼、視死如歸的英雄氣概。

(2)這兩句詩(shī)活用戰(zhàn)國(guó)時(shí)期燕昭王置千金于黃金臺(tái)上以招賢才的典故，表述出將士們答君王的信任和重用，誓死如歸、堅(jiān)決殺敵的壯志豪情。

13.

(1)C

(2)只有站得高，看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。

(1)“浮云”這一意象比喻人生中面臨的困難、挫折等消極的境況。

14.

(1)門；買；有余；同“貼”

(2)將士們征戰(zhàn)多年，身經(jīng)百戰(zhàn)，木蘭等幸存者勝利歸來(lái)。

(3)示例：①東市買駿馬，西市買鞍韉，北市買長(zhǎng)鞭緊張。

②爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將，當(dāng)戶理紅妝，磨刀霍霍向豬羊。

(1)本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義。

①句意為：木蘭對(duì)著房門織布。戶：古今異義詞。

②句意為：木蘭愿意為此到集市上去買馬鞍和馬匹。市：動(dòng)詞，買。

③句意為：得到的賞賜有千百金還有余。強(qiáng)：有余。

④句意為：對(duì)著鏡子在面部貼上裝飾物。帖：通假字。

(2)本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，直譯為主。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。

句中重點(diǎn)詞有：將軍，將士；死；歸，歸來(lái)，身經(jīng)百戰(zhàn)，木蘭等幸存者勝利歸來(lái)。

(3)本題考查理解排比的表述效果。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，然后分析其表述效果即可，加強(qiáng)表述效果。

15.

(1)yù；shuò

(2)從少女的穿著、站姿﹑背景等方面來(lái)描寫少女的，著力刻畫了她靜穆、素潔、勇敢的形象。

(3)詩(shī)人通過(guò)風(fēng)暴中的三個(gè)典型形象：在幽暗里和岸石游戲，澎湃、轟響的海水；紫紅的閃電；沖激和飛旋的海風(fēng)描摹“風(fēng)暴”。

(4)以瘋狂的風(fēng)暴襯托少女柔韌而有力的美。

少女柔韌而有力的美。

(5)“風(fēng)暴”象征革命浪潮，“少女”象征革命者，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)革命者堅(jiān)定的信念、英勇的氣概的贊揚(yáng)之情。

(1)陰郁：拼音為yīnyù，意思是（天氣）陰晦沉悶；（氣氛）不活躍；憂郁，不開(kāi)朗。閃爍：拼音為shǎnshuò，意思是（光亮）動(dòng)搖不定，忽明忽暗；（說(shuō)話）稍微露出一點(diǎn)兒想法，但不肯說(shuō)明確。

(2)從“穿著白衣裙”“立于波濤上”可看出描寫了少女的穿著、站姿，下面的內(nèi)容主要是描寫了少女的背景。從描寫中可以提煉出人物形象。

(3)“風(fēng)暴”是詩(shī)人濃筆描摹的事物，詩(shī)人抓住了海水、閃電、海風(fēng)來(lái)描寫“風(fēng)暴”。

(4)“風(fēng)暴”是背景，“少女”是主人公，詩(shī)人將“少女”置于“風(fēng)暴”之中，表現(xiàn)了

(5)結(jié)合時(shí)代背景來(lái)解讀象征意義。由在風(fēng)暴的煙霧中喧騰的波浪、因閃著“紫紅”的雷電而失去蔚藍(lán)的天空及打擊和吹拂著的“風(fēng)”，可理解“風(fēng)暴”象征“革命浪潮”，“少女”置身于這樣的環(huán)境中，困難和險(xiǎn)境并沒(méi)有嚇倒她，也并沒(méi)有使她屈服，故“少女”象征“革命者”。對(duì)“少女”的刻畫表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)革命者的贊揚(yáng)之情。

16.

(1)A

(2)A

(3)B

(1)本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)含義的理解。A中“十五夜”是指農(nóng)歷八月十五的晚上，即中秋夜。故選A。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析。A：這是一首以中秋月夜為內(nèi)容的七絕，而不是律詩(shī)。故選A。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌感情基調(diào)的分析。全詩(shī)四句二十八字，以每?jī)删錇橐粚右馑迹謩e寫中秋月色和望月懷人的心情，展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋之夜的圖畫。所以感情基調(diào)應(yīng)該是“深沉凝重”，故選B。

17.

(1)A

(2)“鬼才”或“詩(shī)鬼”；浪漫

(1)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的賞析能力。白描也是文學(xué)表現(xiàn)手法之一，主要用樸素簡(jiǎn)練的文字描摹形象。而本詩(shī)首句運(yùn)用了夸張、比喻的修辭，成功地渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)，第三四聯(lián)則引用典故，所以，本詩(shī)并未運(yùn)用白描手法，故A錯(cuò)誤，選A。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的積累。李賀（791—817年），字長(zhǎng)吉。河南府福昌縣昌谷鄉(xiāng)（今河南省宜陽(yáng)縣）人，祖籍隴西郡。唐朝中期浪漫主義詩(shī)人，與詩(shī)仙