一年級(jí)語(yǔ)文吃水不忘挖井人21教案

教案教學(xué)基本信息課題課文1吃水不忘挖井人第二課時(shí)學(xué)科語(yǔ)文學(xué)段：小學(xué)年級(jí)一年級(jí)教材書(shū)名：統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)出版社：人民教育出版社出版日期：2016年11月2020年1月第四次印刷教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位設(shè)計(jì)者曾憲婷西城區(qū)宏廟小學(xué)實(shí)施者曾憲婷西城區(qū)宏廟小學(xué)指導(dǎo)者王丹西城教育研修學(xué)院課件制作者曾憲婷西城區(qū)宏廟小學(xué)其他參與者教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)總教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“吃、忘”等13個(gè)生字和心字底、廣字旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“吃、叫、主、江、住、沒(méi)、以”7個(gè)字和“橫折彎”1個(gè)筆畫(huà)。2.正確朗讀課文，積累詞語(yǔ)。3.能找出文中明顯的信息，體會(huì)鄉(xiāng)親們的情感?？偨虒W(xué)重點(diǎn)：1.識(shí)字寫(xiě)字，積累詞語(yǔ)。2.找出文中明顯的信息?？偨虒W(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀課文，體會(huì)鄉(xiāng)親們的情感。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。2.通過(guò)朗讀課文，能找出文中明顯的信息，體會(huì)鄉(xiāng)親們的情感。教學(xué)重點(diǎn)：找出文中明顯的信息。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀課文，體會(huì)鄉(xiāng)親們的情感。教學(xué)過(guò)程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)置意圖一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)導(dǎo)入新課1.這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第1課，讀課題。2.游戲法復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。（1）復(fù)習(xí)認(rèn)讀字。水井村子大叫鄉(xiāng)親們不忘戰(zhàn)士上面毛主席（2）復(fù)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。展示同學(xué)的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，尤其是評(píng)價(jià)“吃”和“沒(méi)”，“吃”是最后一筆橫折彎鉤要寫(xiě)舒展，“沒(méi)”是橫折彎要寫(xiě)正確。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)從規(guī)范、端正、整潔這三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，游戲是最能走近其心靈，因?yàn)槊總€(gè)孩子都喜歡游戲。讓孩子在游戲的“趣味”中復(fù)習(xí)字詞。及時(shí)糾正學(xué)生的不規(guī)范書(shū)寫(xiě)，再進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，使學(xué)生在評(píng)價(jià)中提高書(shū)寫(xiě)能力。二、回顧課文回憶問(wèn)題1.自讀課文。借助拼音讀課文，把字音讀正確。2.回顧課文內(nèi)容。課文講了一件什么事嗎？3.回憶問(wèn)題。上節(jié)課的問(wèn)題是“挖井人”是誰(shuí)？通過(guò)回憶上節(jié)課的問(wèn)題，來(lái)發(fā)揮學(xué)生主體作用，是培養(yǎng)學(xué)生自主探究的起點(diǎn)，為更好地理解課文做了鋪墊。三、細(xì)讀課文感悟情感三、細(xì)讀課文感悟情感（一）學(xué)習(xí)第一自然段。1.自讀第一自然段，從第一自然段中你知道了什么？2.從第一自然段中，知道了故事發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間。故事發(fā)生的地點(diǎn)，就在江西，瑞金城外的這個(gè)沙洲壩的村子。故事發(fā)生的時(shí)間，是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候。3.指導(dǎo)朗讀第一自然段。（二）學(xué)習(xí)第二自然段。1.自讀第二自然段。自讀第二自然段，把字音讀正確，把句子讀通順。2.毛主席來(lái)到沙洲壩做了一件什么事情？3.了解“水井”和“很遠(yuǎn)”。（1）水井毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖的那口井。（出示圖片）井，是從地面向下挖成的能取出水的深洞，是用來(lái)取水的。當(dāng)時(shí)村子里沒(méi)有水井，就說(shuō)明這里十分缺水?？矗@是缺水的土地，這是缺水的村莊，這是缺水時(shí)人們的生活。在老師很小的時(shí)候就聽(tīng)祖輩們說(shuō)過(guò)這樣一段童謠：“沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，沒(méi)水洗手帕?！边B洗手帕的水都沒(méi)有?？梢?jiàn)，那里是多么干旱，人們用水多么困難，人們是多么渴望有一口水井呀?。?）很遠(yuǎn)沒(méi)有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。你們的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？合理進(jìn)行想象，理解“很遠(yuǎn)”。4.指導(dǎo)朗讀句子眼前展現(xiàn)這樣的畫(huà)面，再來(lái)讀讀這句話，想想怎樣讀好？5.毛主席見(jiàn)到人們面臨著缺水的困難，他是怎么做的？讀第二句話，從這句話中我們還知道挖井的人是誰(shuí)？請(qǐng)你橫線畫(huà)出來(lái)。6.這口井挖好了，打上來(lái)的井水清亮亮，你們想說(shuō)些什么？預(yù)設(shè)：有的說(shuō)：這井水一定很甜！有的說(shuō)：我想到了毛主席。還有的說(shuō)：我覺(jué)得毛主席真是太偉大了！7.毛主席真是處處為百姓著想的好主席呀！大聲讀讀第二自然段。（三）學(xué)習(xí)第三自然段。1.毛主席這樣關(guān)心人民，沙洲壩的鄉(xiāng)親們是怎樣做的呢？自己讀第三自然段。2.指導(dǎo)看圖，從圖中提取信息。3.再讀課文，石碑上刻著什么？從文中找一找，畫(huà)出來(lái)。4.指導(dǎo)朗讀。一步一步啟發(fā)學(xué)生如何提取文中明顯的信息。把學(xué)生對(duì)生活的感受帶進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)情感的遷移，能幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，把握課文的基調(diào)，訓(xùn)練表達(dá)，培養(yǎng)語(yǔ)感。“讀”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本途徑，它已經(jīng)成為語(yǔ)文課堂的主體活動(dòng)。在這個(gè)自然段的教學(xué)中，先通過(guò)想象，充分引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)缺水會(huì)遇到的困難，再讀好自然段。給學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生學(xué)會(huì)提取文中信息，積極參與到學(xué)習(xí)中去。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中感知，讀中感悟。特別是一年級(jí)學(xué)生，教師要給予學(xué)生信心與鼓勵(lì)。以讀為主，在讀中感悟。四、總結(jié)全文升華情感如今，我們的祖國(guó)變得富強(qiáng)而美麗，人們過(guò)上了幸福的生活，每年都會(huì)有許許多多游客到瑞金參觀，而且一定要喝上一口井水。因?yàn)橛辛嗣飨?，才有今天的幸福生活。朗讀全文，升華情