中小學(xué)教材管理實(shí)施細(xì)則

中小學(xué)教材管理實(shí)施細(xì)則

第一條

為貫徹黨中央、國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下大中小學(xué)教材建設(shè)的意見，全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)重慶市中小學(xué)教材管理，提高地方教材質(zhì)量，根據(jù)教育部《中小學(xué)教材管理辦法》以及有關(guān)文件精神，結(jié)合本市實(shí)際，制定本實(shí)施細(xì)則。第二條

本細(xì)則所稱中小學(xué)教材是指根據(jù)國家課程方案和地方課程設(shè)置安排編寫的、供義務(wù)教育學(xué)校和普通高中學(xué)校選用和使用的教學(xué)用書、作為教材內(nèi)容組成部分的教學(xué)材料（主要包括教材配套的音視頻、圖冊和活動(dòng)手冊等）。第三條

中小學(xué)教材必須體現(xiàn)黨和國家意志。堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，體現(xiàn)馬克思主義中國化要求，體現(xiàn)中國和中華民族風(fēng)格，體現(xiàn)黨和國家對教育的基本要求，體現(xiàn)國家和民族基本價(jià)值觀，體現(xiàn)人類文化知識(shí)積累和創(chuàng)新成果。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，扎根中國大地，站穩(wěn)中國立場，充分體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)中華民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。第四條

根據(jù)國家和地方課程方案合理規(guī)劃教材，重視教材質(zhì)量，突出教材特色。國家課程中思想政治（道德與法治）、語文、歷史課程教材，以及其他意識(shí)形態(tài)屬性較強(qiáng)的教材和涉及國家主權(quán)、安全、民族、宗教等內(nèi)容的教材，實(shí)行國家統(tǒng)一編寫、統(tǒng)一審核、統(tǒng)一使用。地方課程中意識(shí)形態(tài)屬性較強(qiáng)和涉及國家主權(quán)、安全、民族、宗教等內(nèi)容的教材實(shí)行統(tǒng)一審核、統(tǒng)一使用。第五條

實(shí)行中小學(xué)教材審定制度，未經(jīng)審定的教材，不得出版、選用。第六條

在重慶市教材委員會(huì)指導(dǎo)和統(tǒng)籌下，全市中小學(xué)教材實(shí)行市級、區(qū)縣和學(xué)校分級管理。國家課程教材，嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)規(guī)定。第七條

市級教育行政部門牽頭負(fù)責(zé)市中小學(xué)教材統(tǒng)籌管理，指導(dǎo)監(jiān)督區(qū)縣和學(xué)校課程教材工作。組織國家課程教材的選用、使用和實(shí)施工作，確保全面有效實(shí)施。組織開展教學(xué)指導(dǎo)、骨干培訓(xùn)、監(jiān)測反饋等工作，加強(qiáng)教材編寫、審核、出版、管理、研究隊(duì)伍建設(shè)，并建立相應(yīng)的工作機(jī)制。第八條

區(qū)縣教育行政部門牽頭負(fù)責(zé)本區(qū)縣中小學(xué)教材統(tǒng)籌管理，建立相應(yīng)的工作機(jī)制，指導(dǎo)監(jiān)督學(xué)校課程教材管理和實(shí)施工作，組織好本轄區(qū)內(nèi)學(xué)校對國家課程教材和地方課程教材的選用、使用工作，負(fù)責(zé)本區(qū)域內(nèi)學(xué)校校本課程審核和管理。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家和地方關(guān)于教材管理的政策規(guī)定，充分發(fā)揮中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)作用，選好用好教材。校本課程由學(xué)校開發(fā)，立足學(xué)校特色教學(xué)資源，以多種呈現(xiàn)方式服務(wù)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。校本課程原則上不編寫出版教材，確需編寫出版的應(yīng)報(bào)所在轄區(qū)教育主管部門備案，按照國家和地方有關(guān)規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)格審核。第九條

地方課程教材應(yīng)當(dāng)依據(jù)重慶市中小學(xué)教材建設(shè)規(guī)劃、教育部中小學(xué)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)課程教學(xué)指導(dǎo)綱要等編寫修訂，立足全市教育高質(zhì)量發(fā)展和人才培養(yǎng)需要，充分利用本市特有的歷史傳統(tǒng)文化資源、紅色基因教育資源、經(jīng)濟(jì)社會(huì)和自然資源，支撐教育高質(zhì)量發(fā)展要求。教材編寫修訂應(yīng)符合以下要求：（一）以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，有機(jī)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)、法治意識(shí)和國家安全、民族團(tuán)結(jié)以及生態(tài)文明教育，努力構(gòu)建中國特色、融通中外的概念范疇、理論范式和話語體系，防范錯(cuò)誤政治觀點(diǎn)和思潮的影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。（二）體現(xiàn)科學(xué)性和先進(jìn)性，既相對穩(wěn)定，又與時(shí)俱進(jìn)，準(zhǔn)確闡述本學(xué)科基本概念、基本知識(shí)和基本方法，內(nèi)容選擇科學(xué)適當(dāng)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識(shí)類別、覆蓋廣度、難易程度等，及時(shí)反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新變化、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步新成果。（三）著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，遵循學(xué)生成長規(guī)律，適應(yīng)不同年齡階段學(xué)生的認(rèn)知特征，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，將知識(shí)、能力、情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，充分體現(xiàn)教育教學(xué)改革的先進(jìn)理念。（四）注重教材的系統(tǒng)性，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，不同學(xué)段內(nèi)容銜接貫通，各學(xué)科內(nèi)容協(xié)調(diào)配合。選文篇目內(nèi)容積極向上、導(dǎo)向正確，選文作者歷史評價(jià)正面，有良好的社會(huì)形象。語言文字規(guī)范，插圖質(zhì)量高，圖文配合得當(dāng)，可讀性強(qiáng)。（五）符合知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等國家法律、行政法規(guī)，不得有民族、地域、性別、職業(yè)、年齡歧視等內(nèi)容，不得有商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告。第十條

地方課程教材應(yīng)由具備相應(yīng)條件和資質(zhì)的單位組織編寫。編寫單位負(fù)責(zé)組建編寫團(tuán)隊(duì)，審核編寫人員條件并進(jìn)行社會(huì)公示，對教材編寫修訂工作給予協(xié)調(diào)和保障。編寫單位應(yīng)當(dāng)具備以下條件：（一）在中華人民共和國境內(nèi)登記注冊、具有獨(dú)立法人資格、與教育相關(guān)的單位或組織。單位法定代表人應(yīng)具有中華人民共和國國籍。（二）在課程、教材、教學(xué)等方面具有研究基礎(chǔ)，原則上承擔(dān)、組織或參與過市級及以上的教科研項(xiàng)目，研究成果有較大社會(huì)影響。一般應(yīng)具有中小學(xué)教材編寫經(jīng)驗(yàn)。（三）有熟悉相關(guān)學(xué)科、領(lǐng)域教材編寫工作的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。（四）有能夠?qū)滩某掷m(xù)進(jìn)行使用培訓(xùn)、指導(dǎo)、回訪等跟蹤服務(wù)和研究的專業(yè)能力，有常態(tài)化質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，能夠?yàn)樾抻喭晟平滩奶峁┏掷m(xù)、有力支持。（五）有保證正常編寫工作的經(jīng)費(fèi)及其他保障條件。第十一條

地方課程教材編寫人員應(yīng)經(jīng)所在單位黨組織審核同意，并由編寫單位集中向社會(huì)公示，公示期為10個(gè)工作日。公示內(nèi)容包括編寫人員的姓名、性別、年齡、工作單位、專業(yè)領(lǐng)域、職稱等。編寫人員應(yīng)符合以下條件：（一）政治立場堅(jiān)定，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)同中國特色社會(huì)主義，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)持正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、宗教觀，沒有違背黨的理論和路線方針政策的言行。（二）正確理解黨和國家的教育方針政策，嚴(yán)格執(zhí)行教材建設(shè)的有關(guān)規(guī)定和要求，熟悉中小學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀和改革趨勢以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)、文化發(fā)展情況。（三）有豐富的教學(xué)或教科研經(jīng)驗(yàn)，能夠準(zhǔn)確理解和把握課程方案、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉中小學(xué)教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，對本學(xué)科有比較深入的研究。主編原則上應(yīng)當(dāng)具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，教材編寫人員不得同時(shí)參與同一學(xué)科或主題不同版本的教材編寫。（四）遵紀(jì)守法，有良好的思想品德、社會(huì)形象和師德師風(fēng)。（五）有足夠的精力和時(shí)間完成教材編寫、試驗(yàn)和修訂工作。第十二條

教材編寫實(shí)行主編負(fù)責(zé)制。一套教材原則上設(shè)一位主編，特殊情況可設(shè)兩位主編。主編主要負(fù)責(zé)組織編制教材編寫大綱、統(tǒng)稿和定稿，對教材編寫質(zhì)量負(fù)總責(zé)。主編應(yīng)符合本細(xì)則第十一條規(guī)定外，還應(yīng)符合以下條件：（一）堅(jiān)持正確的學(xué)術(shù)導(dǎo)向，政治敏銳性強(qiáng)，能夠辨別并抵制各種錯(cuò)誤政治觀點(diǎn)和思潮，自覺運(yùn)用中國特色話語體系。（二）具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，在本學(xué)科領(lǐng)域有深入研究、較高造詣和學(xué)術(shù)威望，或是國家、省市知名專家、學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物，在課程教材或相關(guān)學(xué)科教學(xué)方面取得有影響的研究成果，有豐富的教材編寫經(jīng)驗(yàn)。審定后的教材原則上不得更換主編，如有特殊情況，應(yīng)報(bào)市中小學(xué)教材審定委員會(huì)審核批準(zhǔn)。第十三條

地方課程教材編寫團(tuán)隊(duì)由本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科專家、教研人員、中小學(xué)一線教師等組成，各類編寫人員應(yīng)保持合理結(jié)構(gòu)和相對穩(wěn)定，每冊核心編寫人員原則上不超過8人。意識(shí)形態(tài)屬性較強(qiáng)的教材編寫團(tuán)隊(duì)中，應(yīng)有在馬克思主義理論、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化等方面有較高造詣的專家。鼓勵(lì)高校和科研機(jī)構(gòu)的知名專家、學(xué)科領(lǐng)軍人才與中小學(xué)優(yōu)秀教師共同編寫教材。第十四條

地方課程教材實(shí)行周期修訂制度，一般按學(xué)制周期修訂。出現(xiàn)以下情形，應(yīng)及時(shí)修訂。（一）課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生變化。（二）中央明確提出重要思想理論、重大戰(zhàn)略部署進(jìn)教材的要求。（三）經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技等領(lǐng)域發(fā)生重大變化、取得重要成果，經(jīng)國家權(quán)威部門認(rèn)可的、改變現(xiàn)有認(rèn)知的重要學(xué)術(shù)成果發(fā)布。（四）發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容有錯(cuò)誤、不適宜或出現(xiàn)較大爭議。鼓勵(lì)編寫單位在教材使用過程中不斷完善教材。修訂后的教材應(yīng)按相應(yīng)程序送審。未按有關(guān)要求修訂和送審的，不得使用。第十五條

校本課程教材編寫、修訂參照本細(xì)則第八條、第十三條、第十四條規(guī)定執(zhí)行。第十六條

教材完成編寫修訂后，應(yīng)按規(guī)定提交相應(yīng)機(jī)構(gòu)進(jìn)行審核。重慶市中小學(xué)教材審定委員會(huì)負(fù)責(zé)審核地方課程教材，其中意識(shí)形態(tài)屬性較強(qiáng)的教材應(yīng)送市級黨委宣傳部門進(jìn)行政治把關(guān)。區(qū)縣教育行政部門負(fù)責(zé)審核本轄區(qū)內(nèi)的校本課程教材，其中意識(shí)形態(tài)屬性較強(qiáng)的教材應(yīng)送本轄區(qū)同級黨委宣傳部門進(jìn)行政治把關(guān)。教材出版部門成立專門政治把關(guān)機(jī)構(gòu)，在所編修教材正式送審前，以外聘專家為主，進(jìn)行專題自查，把好政治關(guān)。第十七條

教材審核機(jī)構(gòu)應(yīng)由相關(guān)學(xué)科專家、課程專家、教研專家、一線教師等組成。具體負(fù)責(zé)對地方課程教材科學(xué)性、適用性等進(jìn)行評審。審核人員應(yīng)具有較高的政策理論水平，客觀公正，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，符合本細(xì)則第十一條中（一）（二）（三）（四）和第十二條（一）中規(guī)定的條件，并經(jīng)所在單位黨組織審核同意。實(shí)行教材編審分離制度，遵循回避原則。第十八條

市級教育行政部門根據(jù)教材建設(shè)規(guī)劃等，有計(jì)劃地部署市級課程教材送審工作。課程教材送審工作采取集中受理的方式進(jìn)行，具體受理時(shí)間和要求在網(wǎng)上發(fā)布公告，編寫單位根據(jù)公告送審教材。各單位組織編寫的國家課程教材送審前，應(yīng)報(bào)市級黨委宣傳部門進(jìn)行初步審核把關(guān)。各區(qū)縣教育行政部門負(fù)責(zé)審核指導(dǎo)本區(qū)域中小學(xué)校校本課程。對不符合本實(shí)施細(xì)則規(guī)定條件或存在其他不符合送審要求情形的教材，不予受理。第十九條

教材審核應(yīng)依據(jù)國家教材建設(shè)規(guī)劃、課程方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行重大選題備案制度，嚴(yán)把政治關(guān)、科學(xué)關(guān)、適宜關(guān)，實(shí)行盲審制度。實(shí)行政治審核，重點(diǎn)審核教材的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，政治立場、政治方向、政治標(biāo)準(zhǔn)要有機(jī)融入教材內(nèi)容，不得簡單化、“兩張皮”；政治上有錯(cuò)誤的教材不得通過。選文篇目內(nèi)容消極、導(dǎo)向不正確的，選文作者歷史評價(jià)或社會(huì)形象負(fù)面的、有重大爭議的，應(yīng)當(dāng)更換。實(shí)行專業(yè)審核，重點(diǎn)審核教材的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容及其對學(xué)生的適宜度。實(shí)行綜合審核，重點(diǎn)審核教材的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、跨學(xué)段銜接和相關(guān)學(xué)科橫向配合。實(shí)行專題審核，由所在區(qū)域黨委和政府相關(guān)職能部門按照職責(zé)審核教材涉及的專門領(lǐng)域的內(nèi)容。實(shí)行對比審核，審核修訂教材的新增和刪減內(nèi)容。第二十條

新編教材及修訂教材的審核分初審和復(fù)審兩個(gè)階段。每個(gè)階段均按照個(gè)人審讀、集體審核的方式開展。初審重點(diǎn)審核全套教材的編寫思路、框架結(jié)構(gòu)及章節(jié)內(nèi)容。復(fù)審重點(diǎn)審核教材根據(jù)初審意見、試教試用以及一線教師審讀反饋意見進(jìn)行修改的情況。第二十一條

新編教材和修訂教材在初審?fù)ㄟ^后，應(yīng)進(jìn)行試教試用，并選聘一線優(yōu)秀教師進(jìn)行審讀，在教學(xué)環(huán)節(jié)對教材進(jìn)行全面檢驗(yàn)。試教試用的范圍、方式和時(shí)間等要求在初審意見中予以明確，原則上應(yīng)覆蓋不同教育發(fā)展水平的地區(qū)和學(xué)校。編寫單位應(yīng)根據(jù)初審意見、試教試用情況和一線教師審讀意見對教材進(jìn)行修改完善。第二十二條

對新編教材和修訂教材的審核，應(yīng)在個(gè)人認(rèn)真審讀的基礎(chǔ)上，召開審核會(huì)議，集體充分討論形成審核意見。審核結(jié)論分“通過”“重新送審”和“不予通過”三種。第二十三條

審核通過的地方課程教材，由市級教育行政部門審定后列入普通中小學(xué)地方課程教材目錄。審定后的教材不得擅自修改。第二十四條

教材出版發(fā)行應(yīng)當(dāng)為教育部每年春秋兩季頒發(fā)的《全國普通中小學(xué)教學(xué)用書目錄》以及由市級教育行政部門審定、下達(dá)的普通中小學(xué)地方課程教材目錄中所列的教學(xué)用書、教學(xué)參考書和教學(xué)掛圖等。第二十五條

根據(jù)出版管理相關(guān)規(guī)定，教材出版、發(fā)行單位應(yīng)符合以下條件：（一）教材出版、發(fā)行單位應(yīng)當(dāng)取得國家出版主管部門批準(zhǔn)的教材出版、發(fā)行資質(zhì)。教材出版單位要嚴(yán)格按照審定通過的出版稿印刷，并向相關(guān)教育行政部門備案，不得超范圍出書。（二）教材出版單位要嚴(yán)格規(guī)范編輯、審稿、校對制度，保證教材編校質(zhì)量。教材出版和印制應(yīng)執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施“綠色印刷”，確保印制質(zhì)量。教材定價(jià)應(yīng)嚴(yán)格遵守“保本微利”原則。中小學(xué)教材發(fā)行應(yīng)確?！罢n前到書、人手一冊”。第二十六條

教材出版發(fā)行不得夾帶任何商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告，不得搭售教輔材料或其他商品。教學(xué)用書不得出現(xiàn)教學(xué)輔助資料鏈接或二維碼等信息。第二十七條

市級教育行政部門負(fù)責(zé)本市中小學(xué)教材選用和使用工作的統(tǒng)籌管理，領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督中小學(xué)教材選用和使用工作，區(qū)縣教育行政部門根據(jù)市級教育行政部門安排做好具體實(shí)施工作。教材選用應(yīng)遵循公開、公平、公正的原則，保證選用過程規(guī)范、有序，確保選出適合本轄區(qū)中小學(xué)使用的優(yōu)質(zhì)教材。第二十八條

區(qū)縣教育行政部門和中小學(xué)為中小學(xué)教材選用單位。教材選用單位應(yīng)當(dāng)組建由多方代表參與的教材選用委員會(huì)，具體負(fù)責(zé)教材的選用工作。教材出版、發(fā)行人員以及與所選教材有利益關(guān)系的教材編寫人員，不得擔(dān)任教材選用委員會(huì)成員。第二十九條

教材選用學(xué)科專業(yè)委員會(huì)提出初選意見，提交選用委員會(huì)進(jìn)行充分討論，決定選用結(jié)果，選用委員會(huì)2/3以上委員投票同意方可通過，會(huì)議討論情況和選用結(jié)果要記錄在案。教材選用結(jié)果應(yīng)在教育行政部門網(wǎng)站上公示7個(gè)工作日。選用工作完成后15個(gè)工作日內(nèi)，將本地區(qū)教材選用結(jié)果報(bào)市級教育行政部門備案。國家課程教材應(yīng)當(dāng)在教育部公布的中小學(xué)教學(xué)用書目錄中選用，地方課程教材應(yīng)當(dāng)在市級教育行政部門公布的普通中小學(xué)地方課程教材目錄中選用。教材使用應(yīng)嚴(yán)格遵照選用結(jié)果。不得以地方課程教材、校本課程教材等替代國家課程教材。義務(wù)教育學(xué)校不得使用境外教材。普通高中選用境外教材，按照國家有關(guān)政策執(zhí)行。第三十條

教材一經(jīng)選用應(yīng)當(dāng)保持相對穩(wěn)定。如需更換教材版本，由區(qū)縣教育行政部門委托專業(yè)機(jī)構(gòu)征求使用學(xué)校教師、學(xué)生及家長意見，形成評估報(bào)告，于每年4月30日前向市級教育行政部門提出書面申請。市級教育行政部門同意后，按程序選用其他版本教材。原則上從起始年級開始更換使用新版本教材。教材選用（包括重新選用）不得影響教學(xué)秩序，應(yīng)確保課前到書。第三十一條

建立教材選用、使用監(jiān)測機(jī)制，對教材選用使用進(jìn)行跟蹤調(diào)查，定期對教材的使用情況進(jìn)行評價(jià)并通報(bào)結(jié)果。教材編寫、出版單位應(yīng)建立教材使用跟蹤機(jī)制，通過多種途徑和方式收集教材使用意見，形成教材使用跟蹤報(bào)告，在教材進(jìn)行修訂審核時(shí)作為必備的送審材料。教材編寫、出版單位應(yīng)加大教材使用培訓(xùn)力度。第三十二條

加強(qiáng)各類專題教育教材和讀本進(jìn)校園的管理。中央明確部署單獨(dú)編寫教材或讀本的，按國務(wù)院教育行政部門要求落實(shí)。其他部門或地方提出的專題教育，以融入國家、地方課程教材為主，原則上不統(tǒng)一組織編寫和選用專題教育教材或讀本。確需編寫和選用，按照國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。嚴(yán)格控制地方課程教材、校本課程教材和各級各類讀本數(shù)量，對數(shù)量過多、質(zhì)量不高的及時(shí)進(jìn)行清理。原則上地方課程教材不得跨省使用、校本課程教材不得跨校使用。第三十三條

提升教材質(zhì)量，打造精品教材。統(tǒng)籌利用現(xiàn)有政策和資金渠道，調(diào)動(dòng)專家、高校、機(jī)構(gòu)等各方面積極性，完善多元投入機(jī)制，支持高水平教材建設(shè)。加大對特殊教育教材、少數(shù)民族文字教材等薄弱領(lǐng)域的政策和財(cái)政經(jīng)費(fèi)支持。鼓勵(lì)社會(huì)資金支持教材建設(shè)。第三十四條

完善獎(jiǎng)勵(lì)保障，加大對優(yōu)秀教材的支持。承擔(dān)市級課程教材編寫修訂任務(wù)，主編和核心編者視同承擔(dān)市級科研課題，享受相應(yīng)政策待遇。編審人員所在單位應(yīng)充分保證其工作時(shí)間，將編審任務(wù)納入工作量計(jì)算，作為業(yè)績考核、職稱評聘的依據(jù)。落實(shí)教材獎(jiǎng)勵(lì)制度，加大對優(yōu)秀教材的支持。第三十五條

建立與完善教材管理信息平臺(tái)。建立教材審核專家?guī)?，從區(qū)縣、科研院所、高校和學(xué)術(shù)團(tuán)體中遴選一批政治立場堅(jiān)定、學(xué)術(shù)素養(yǎng)深厚、熟悉教材工作的專家學(xué)者和一線人員，參與全市教材審核工作。建立市級教材信息數(shù)據(jù)庫，及時(shí)發(fā)布教材編寫、選用、出版及評價(jià)信息，實(shí)現(xiàn)教材信息交流與共享。第三十六條

在教材審核、選用過程中，相關(guān)單位和個(gè)人應(yīng)履職盡責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定。任何單位和個(gè)人不