《陶瓷建模與3D打印》課程標(biāo)準(zhǔn)

《陶瓷建模與3D打?。氛n程標(biāo)準(zhǔn)適用專業(yè)陶瓷設(shè)計(jì)與工藝修讀學(xué)期第4學(xué)期修訂時(shí)間2022.2課程代碼01B0001課程學(xué)時(shí)80課程學(xué)分5課程屬性專業(yè)拓展課課程性質(zhì)必修課課程類別B類（理論＋實(shí)踐）課）制訂部門陶瓷學(xué)院陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室合作開發(fā)企業(yè)執(zhí)筆人合作者審核人一、前言1、課程的性質(zhì)本課程是高職高專院校陶瓷設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)的一門專業(yè)拓展課程。學(xué)習(xí)目的是：學(xué)生借助計(jì)算機(jī)輔助工具進(jìn)行效果圖繪制，從而使作品效果更為直觀與精準(zhǔn)；學(xué)習(xí)任務(wù)是：使學(xué)生掌握Rhinoceros軟件的界面；掌握建立三維模型、貼材質(zhì)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)制作等命令及基本操作，課程最終能進(jìn)行陶瓷產(chǎn)品效果圖的繪制；利用陶瓷3D打印技術(shù)進(jìn)行造型創(chuàng)新設(shè)計(jì)。陶瓷建模與3D打印是專業(yè)拓展課程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手技能的培養(yǎng)，擴(kuò)充學(xué)生的知識面、增加專業(yè)技能，特別是信息化設(shè)備工具的使用，提高綜合素質(zhì)，拓寬學(xué)生的就業(yè)范圍。2、設(shè)計(jì)思路《陶瓷建模與3D打印》是陶瓷設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)的學(xué)生必修的專業(yè)拓展課程。通過對Rhinoceros軟件的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用Rhinoceros繪制簡單的產(chǎn)品效果圖。Rhinoceros課程的主要功能是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用輔助設(shè)計(jì)軟件準(zhǔn)確繪制產(chǎn)品造型結(jié)構(gòu)以及清晰表達(dá)設(shè)計(jì)思維的能力，這是陶瓷設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)的學(xué)生需要具備的基本能力，學(xué)生今后走上設(shè)計(jì)類工作崗位所必備的。因此本課程在陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程中具有一定的地位，作為本專業(yè)的專業(yè)平臺拓展課程。本課程立足于實(shí)際能力培養(yǎng)，對課程內(nèi)容的選擇標(biāo)準(zhǔn)作了根本性改革，打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫?shí)例制作為中心組織課程內(nèi)容和課程教學(xué)，讓學(xué)生在完成具體實(shí)例的過程中來構(gòu)建相關(guān)理論知識，并培養(yǎng)設(shè)計(jì)繪制陶瓷產(chǎn)品效果圖的能力。該門課程的總學(xué)時(shí)為80課時(shí)，5個(gè)學(xué)分。二、課程目標(biāo)（一）課程專業(yè)目標(biāo)通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識Rhinoceros軟件的界面、掌握常用工具的操作、掌握三維建模、貼材質(zhì)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)制作等命令及基本操作，為陶藝計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)繪圖打好基礎(chǔ)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)的意識和陶瓷產(chǎn)品效果圖的繪制能力，并結(jié)合現(xiàn)代化陶瓷3D打印設(shè)備進(jìn)行造型結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。知識目標(biāo)：能理解Rhino、Keyshot軟件基礎(chǔ)知識能了解陶瓷3D打印設(shè)備知識技能目標(biāo)：能建立陶瓷產(chǎn)品三維模型并進(jìn)行編輯能渲染的真實(shí)有效的陶瓷產(chǎn)品效果圖能結(jié)合陶瓷3D打印設(shè)備進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)素養(yǎng)目標(biāo)：弘揚(yáng)中國優(yōu)秀陶瓷文化，增強(qiáng)文化自信培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)、精益求精的工匠精神激發(fā)對陶瓷文化的興趣，感受制陶科技的發(fā)展（二）思政教育目標(biāo)1、關(guān)注科技更新，建立文化自信，發(fā)展科技強(qiáng)國。陶瓷3D打印技術(shù)和設(shè)備門檻較高，成本較高，需要從原材料燒結(jié)后處理等多方面研究；打印效率需要進(jìn)一步提升，生產(chǎn)流程往簡單化、自動(dòng)一體化發(fā)展；光固化3D打印技術(shù)是目前較優(yōu)的陶瓷打印技術(shù)，具有良好的成型效果；目前，3D打印陶瓷制品還存在表面質(zhì)量不夠理想、精度較低等問題，可以從材料成型理化規(guī)律入手，研究更多新型陶瓷3D打印技術(shù)；針對新型應(yīng)用，要研發(fā)更多高性能陶瓷材料。針對現(xiàn)代化制陶技術(shù)更新，需培養(yǎng)學(xué)生具備創(chuàng)新意識。2、嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的態(tài)度、精益求精的精神陶瓷建模與3D打印課程是建立在信息化技術(shù)之上的一門專業(yè)實(shí)踐課程，課程的核心部分是利用計(jì)算機(jī)輔助軟件進(jìn)行二維或三維的造型設(shè)計(jì)，圍繞造型理念的提取、圖稿的繪制、模型的建立等步驟，培養(yǎng)學(xué)生具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬕约白屑?xì)的建模過程。陶瓷文化作為中國的優(yōu)秀文化，需要根據(jù)審美方式不斷進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，而作為呈現(xiàn)載體的陶瓷3D打印設(shè)備需要注重技術(shù)的提升，從而提高核心競爭力。三、課程內(nèi)容和要求序號工作任務(wù)知識要求技能要求思想政治教育元素教學(xué)方法與教學(xué)資源學(xué)時(shí)1陶瓷建模設(shè)計(jì)概述能了解Rhino軟件的基本內(nèi)容能熟悉Rhino軟件的常用命令能熟悉Rhino軟件界面與命令能理解命令欄中相關(guān)命令技術(shù)提升——現(xiàn)代設(shè)計(jì)技術(shù)更新講授法（在線課程圖文資料）62三維建?！熬€”之藝術(shù)能理解線的工作路徑與方式能掌握線的平面與立體應(yīng)用能理解陶瓷器皿中“線”的設(shè)計(jì)方法與作用能熟悉線的設(shè)計(jì)用途能正確使用命令中的線進(jìn)行編輯能使用線進(jìn)行平面圖與結(jié)構(gòu)圖的繪制能使用線進(jìn)行陶瓷器皿三維模型建立能正確渲染三維模型嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)精益求精——陶瓷造型藝術(shù)根源“線”項(xiàng)目教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法電腦、PPT、RhinoKeyshot教學(xué)實(shí)錄在線課程243三維建模“面”之組合能理解面的工作路徑與方式能掌握面的創(chuàng)建方法能根據(jù)面的創(chuàng)建進(jìn)行調(diào)整能理解陶瓷器皿中“面”的設(shè)計(jì)方法與作用能熟悉面的設(shè)計(jì)用途能正確使用命令中的面進(jìn)行編輯能使用面進(jìn)行陶瓷器皿三維模型建立能正確渲染三維模型堅(jiān)持不懈工匠精神——“面”的建立與調(diào)整具備耐心項(xiàng)目教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法電腦、PPT、RhinoKeyshot教學(xué)實(shí)錄在線課程245三維建?！绑w”之加減能理解體的工作路徑與方式能掌握體塊造型的創(chuàng)建能熟悉體塊造型的相關(guān)命令能理解陶瓷器皿中“體”的設(shè)計(jì)方法與作用能熟悉體的設(shè)計(jì)用途能正確使用命令中的體進(jìn)行編輯能使用體進(jìn)行陶瓷產(chǎn)品模型建立能正確渲染三維模型創(chuàng)意自信文化自信——發(fā)掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵項(xiàng)目教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法電腦、PPT、RhinoKeyshot教學(xué)實(shí)錄在線課程166陶瓷3D打印能了解陶瓷3D打印的基礎(chǔ)知識能熟悉陶瓷3D打印設(shè)備能理解陶瓷3D打印設(shè)備工作路徑了解3D打印的材質(zhì)分類與操作方式能利用設(shè)計(jì)繪制的造型進(jìn)行3D打印能設(shè)計(jì)創(chuàng)新造型結(jié)構(gòu)科技力量——現(xiàn)代制陶技術(shù)更新講授法演示法3D打印機(jī)PPT在線課程8其他考核評價(jià)2機(jī)動(dòng)（教師根據(jù)教學(xué)各環(huán)節(jié)需要自行調(diào)節(jié)2課時(shí)）總課時(shí)80四、實(shí)施建議1、教材編寫《陶瓷建模與3D打印》課程必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)選擇相應(yīng)的專門教材。教材要充分體現(xiàn)該課程的設(shè)計(jì)思想，以實(shí)例制作為載體實(shí)施教學(xué)。教材內(nèi)容要反映新技術(shù)、新工藝，文字表述規(guī)范、準(zhǔn)確。同時(shí)考慮該課程可操作性和與相關(guān)課程的銜接、延續(xù)。2、教學(xué)建議（1）應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)際操作技能的培養(yǎng)，讓學(xué)生在五周Rhinoceros軟件的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和運(yùn)用Rhinoceros繪圖的能力，以便日后選擇自己的主攻方向或工作方向。（2）應(yīng)以學(xué)生為本，注重“教”與“學(xué)”的互動(dòng)。通過簡單的陶瓷產(chǎn)品的制作，由教師提出要求或示范，組織學(xué)生進(jìn)行繪制活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中深入學(xué)習(xí)本課程。3、教學(xué)條件專業(yè)教師要求：具備高校教師資格證書，既有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又具備較強(qiáng)的軟件操作能力。實(shí)訓(xùn)裝備要求：電腦、Rhinoceros軟件、Keyshot軟件、陶瓷3D打印設(shè)備。4、課程資源（1）注重掛圖、幻燈片、投影片、錄像帶、視聽光盤、教學(xué)儀器、多媒體仿真軟件等常用課程資源和現(xiàn)代化教學(xué)資源的開發(fā)和利用，這些資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的工作情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握。同時(shí)，建議加強(qiáng)常用課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校多媒體資源共享，提高課程資源利用效率。（2）積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)絡(luò)信息資源，使教學(xué)從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；教學(xué)活動(dòng)從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。5、教學(xué)評價(jià)本課程將主要圍繞學(xué)生的實(shí)例制作作品進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)綜合兩個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的理論知識認(rèn)知和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力；學(xué)生的操作技能水平。評價(jià)將結(jié)合過程性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)來進(jìn)行，主要采用學(xué)生自評、展評、教師評價(jià)的方